名師工作室工作總結（通用8篇）

辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。那麼如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家整理的名師工作室工作總結（通用8篇），希望對大家有所幫助。

　　名師工作室工作總結1

時間在忙碌有序的工作中悄然而過，有幸的我加入“英語名師工作室”已經三年了。回顧在名師工作室的學習，讓我感受到了這個集體帶給我的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中慢慢成長。在這三年中我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室的所有夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁着堅實的步伐。

同時也開闊了視野，增長了見識，在進一步完善知識結構，汲取現代教育理念以及新的教育教學信息的同時，加深了對英語學科的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了英語教育。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。收穫頗豐、受益匪淺。

　　一、名師的引領，提升思想

工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這裏團結、充滿學術氛圍，體會相互學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啓發，相互促進，共同進步。我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，時時以身作則，處處爲人師表。爲了能在名師培訓中儘快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。

　　二、理論的注入，提升素養

理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今中學英語教學的一些熱門話題，根據學員教師的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；提供給學員教師理論學習的菜單，由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來，能夠消除學員教師學習的畏難情緒，循序漸進地實現“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質”的目標。在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習、實踐、反思、再學習”的過程。名師工作室，爲我的專業成長提供了很好的學習機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想要成爲一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

　　三、積極的求索，提升教學能力

加入了名師工作室後，我在小學英語教學中，依據自己在名師工作室中所學、所感、所悟，積極探索適合自己的教學方法，得到了學校和英語組其他教師的好評，同時也被評爲市級學科帶頭人和市級骨幹教師，並參加了市級優秀課展評，以及國家級優質課的展評，得到了非常好的成績。平時我認真閱讀有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發揮網絡的優勢作用，並進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發揮傳、幫、帶作用，處處起模範帶頭作用。在各級各類賽課、執教、論文、課題等方面均取得較好的成績，發揮了引領示範的作用。

名師工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裏，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裏，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的工作室成員。在今後的學習中要更加努力，嚮導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

　　名師工作室工作總結2

時間過得好快，轉眼之間加入“省高中英語名師工作室”已經半年多了，回顧在名師工作室的學習與工作，我最大的感受是學習並且快樂着。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到副校長，名師工作室這個集體給我帶來了強大的科研動力，更給我指明瞭科研從教的方向。工作室主持人副校長認真的工作要求，嚴謹的科研態度及工作室成員們的勤奮向上、勇於探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學的工作中踏實工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收穫頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現將半年多的工作總結一下：

　　一、認真讀書，增長知識

名師工作室爲我們成員提供了一個很好的學習平臺，給每位成員購買了關於教育教學模式等方面的書籍。意在通過讀書來提升成員們的理論素養。因爲“時間積累經驗，讀書增長知識”。在工作之餘我閱讀了《什麼是最有效的教學》、《中國著名教師的課堂細節》、《愛心—伴孩子成長》、《班主任工作漫談》等書籍，通過教學和讀書，我逐漸的體會到了教師的快樂與幸福。教師的快樂與幸福來自於課堂與讀書，用理論指導實踐，再用實踐去檢驗理論，兩者有機結合，相得益彰。我覺得走進書本就是在完善生命；走進課堂是在燃燒激情。

　　二、網上研討，共同提升

加入名師工作室，使我擴大了學習、鍛鍊和研討的機會，同時也認識了一批學習交流的夥伴。在網上時常地研討和溝通，使我受益匪淺。大家通過網上研討的形式針對教學的內容各抒己見，暢所欲言，相互研究、討論。每個人都根據自己的教學實際和教學中的教法發表各自的觀點和提出自己的意見。這樣由集體智慧打造的教學設計和課堂，成了智慧的結晶。這樣的方式讓我流連忘返。每一個人教學的靈感，每個設計理念，每一個教學細節都融入了我得內心。

　　三、聽課觀摩，增長智慧

有幸能成爲名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，爲了讓自己更好更快的發展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創造了很多得學習機會。在工作室揭牌儀式上，我們工作室組織了研討課活動，在這次活動中聆聽了白城市第一中學沈宏老師的研討課；參加了油田高中組織的教學“紅杏獎”活動的聽課以及在前郭二中參加由市教育學院組織的“自主、探究、合作的高效課堂”觀摩課的聽課；近期也參加了東北三省高中英語閱讀教學論壇的研討課活動。在聽課的過程中，收穫很大。這些示範課和研討課，讓我領略了課堂教學無窮的藝術魅力。

這些教師豐富的教學經驗和精湛的教學藝術展示了課堂教學的`崇高境界，使我在聽課活動中有種身至其中的感覺。這些課有着共同的特點：一是擁有精緻的教學設計，有着深厚的科學文化底蘊。他們在課堂上有着嚴謹的思維，精練的語言，這是他們知識的積澱與認真鑽研的結果，這樣他們都能很好的把握課堂，遊刃有餘。二是教學過程精緻，注重課堂生成。從授課教師的教學過程來看，都做了精心準備，教學過程中的每一個細節都設置的很精練，每一個問題的都設置的恰到好處，完全符合學生認知的發展區，由淺入深，循序漸進，最終突出重點，突破難點。課堂教學中做到體現自主、引導合作、推動探究、關注過程，尊重學生個性特徵，重視學生的探究體驗和感悟發現，培養學生結合自己的經驗提出、研究和解決問題的能力。

同時課堂實施是一個動態生成的過程。他們都很注重課堂中的師生對話，使課堂成爲師生互動的樂園，學習的天地，隨着設置問題不斷產生與整合，使學生的思維不斷髮散和集中，解決問題的方法也在不斷演變與升級，從而使課堂氛圍高潮不斷，進而由有效課堂變成了高效課堂！

　　四、傾聽專家講座，開闊視野

面對着新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的願望，但真正要去做的時候卻總覺得心有餘而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最後的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最後以失敗告終。值得慶幸的是我能成爲名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。記得在工作室啓動會上高中英語名師工作室主持人副校長和市實驗高中麗媛副校長分別作了題爲《教學風格是名師追求的最高境界》與《用夢想與激情打造美麗的教育》的專題報告。

楊校長的講座爲名師工作室的各位成員樹立了以後發展的方向與目標，鞭辟入裏地闡述了教學風格是名師追求的最高境界。不斷地導引領教師對品德修養，知識結構，思維特點，個性特徵及審美情趣的完美追求。使與會的全體專家、學者和工作室成員對教學風格的四個發展階段（模仿性教學→獨立性教學→創造性教學→有風格教學）有了深層的，全方位的認識，從而在靈魂與思想的撞擊中不斷地審視自我：

1）我是誰？

2）我從哪裏來？

3）我要到哪裏去？

4）我爲什麼到哪裏去？

5）我如何到哪裏去？

校長以調查報告的真實數據爲依據，以國內和國外的情形爲依託，引經據典，讓我們意識到作爲名師工作室的成員應當肩負責任，釋放激情，追逐夢想；進而讓我們虛心踐行，潛心教育，寧靜致遠，點燃激情，放飛夢想，自享其樂，而樂在想、樂在變、樂在新。爲了事業的靚麗青春，號召我們走向研究，追求衣帶漸寬終不悔之心境。

20xx年12月15日，我有幸參加了由教育部中國教師發展基金會和省教育科學院主辦的“十二五”全國校本科研骨幹培訓暨20xx基礎教育質量論壇，全國課題主持人、總課題組組長、省教育科學院基礎教育研究所所長研究員爲大會作了題爲《校本科研質量與教育質量同步提升》的課題報告；原國家教育部基礎教育司副司長、國家督學鄭增儀作了題爲《深化改革，提高質量》的專題報告；中國教育科學研究院培訓中心主任畢誠教授作了題爲《知識管理與校本科研》的專家報告；張旺院長的報告《科學的教育質量觀與創新人才培養模式》成爲論壇的一大亮點，更使我深刻認識到兩點：一是充分調動教師的鑽研熱情，千方百計的提高自己的教學手段，樹立教學手段的設計是爲學生主動探究、自主學習服務的教學思想。合理的安排課堂教學結構。做到精講多練提高教學效率。二是充分調動學生學習的主觀能動性，讓學生積極主動的去參與探究問題、解決問題

　　五、結合理論，優化課堂

課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試着將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：

1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發學生積極思維，並符合學生的認知水平和就近發展區。

2、設計問題要有針對性，要依據每節課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。

3、要設計追問。設問是要啓發學生觀察，引導學生產生認知衝突，從中尋找解決問題的思路。

4、要設計一些反思性問題促進學生反思。

經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以後的日子裏我會不斷改進課堂教學模式，充分發揮學生自主學習能力，積極培養學生創新意識。儘快形成自己的教學風格。

　　六、存在的不足和今後努力的方向

1、理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處於表面階段。平日裏沒有養成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以後還應該澄清思想，多多學習。

2、教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以後的工作和學習中，更加努力鑽研教課改，多撰寫學術論文並爭取能發表，進行子課題的研究要落到實處。

3、教學後沒有做好教學反思工作。以後堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。

總之，在今後的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鑽研，做一名專業化的研究型的教師。

　　名師工作室工作總結3

“林花謝了春紅，太匆匆。”一學期光陰倏忽已逝，回首這一學期，在領銜人吳xx老師的帶領下，工作室成員勤奮學習，刻苦鑽研，銳意進取，完成了期初預定的讀書、研究等任務。現將一年來的工作總結如下。

　　一、課堂互動展才情，專題講座指方向

這一學期，工作室積極組織、參與市內外的教研活動，做到以課爲媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體探討開始，經過教學後的現場教者說課、工作室成員評課、課後網上集體反思、執教者撰寫教後反思，將研究貫穿始終。在研究中促進教學能力的提高。

11月4日，名師工作室教育教學研討會在西安小學舉行，本次活動圍繞課題“小學語文課堂提問的有效性研究”開展研討課。工作室林xx老師執教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執教《香港，璀璨的明珠》，xx小學的校長吳xx作了專題講座《巧設提問，提高語文課堂教學的實效性》。

12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動在小池中心小學展開。本次活動圍繞課題“激發小學生學習語文興趣的策略研究”進行。吳xx老師執教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執教《紅領巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學語文學習興趣的培養》專題講座。

這兩次的教研活動，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會教師深入探討高效課堂的教學方法，產生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正體現以學生爲主體的自主探究的教學方法，提高了老師們的專業敏感度。

工作室的研討活動，有現場觀摩，有現場參與老師評課，有專題講座。承辦活動的學校和參與活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收穫和提升。

　　二、課題研究練真功，網絡研課促交流

工作室圍繞三個課題展開研究，爲了促進工作室成員的共同進步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學員通過微信羣、博客瞭解工作室最新動態，當月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發表隨筆反思；通過網絡鏈接，瀏覽成員、學員個人博客，登陸相關網站，擴大信息獲取途徑。現在，登陸工作室博客已成爲我工作室成員、學員每日的“必修課”，在自主、開放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問題；有的教師奉上自己的寶貴經驗與大家分享；有的教師轉載閱讀中發現的精妙文章……工作室也通過博客向廣大教師提供優秀論文、精彩設計、名師講稿等教學資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。

　　三、專業閱讀提素養，拓展閱讀厚積澱

工作室能堅持專業閱讀與拓展閱讀相結合，專業閱讀以提升專業素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積澱。倡導個人閱讀與團隊交流相結合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經共讀了《給教師的建議》、《愛心與教育》、《好教育點亮人生》等教育教學理論知識，並經常帶着自己思考的讀書心得交流，帶來了智慧的分享和思維的碰撞。

　　四、專業表達提能力，砥礪思想促提升

在閱讀中思考、在實踐中思考，在寫作中表達閱讀、實踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實踐力。這是工作室成員的專業發展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個學期來，大家讀書、思考、實踐，帶着問題走向課堂，在課堂中實踐自己的思考，並將思考與實踐的成果用文字記錄下來，上傳至工作室的網站，實現資源共享、交流提升，並將工作室成員用心撰寫的論文進行彙編。

在以後的工作中我們將根據工作室職責和要求，繼續發揮名優教師的示範、指導和引領作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法，輻射到普通教師的教學中，促進教師專業化發展，全面提高小學語文教育教學質量。讓我們向着“謀求專業高位發展，享受教育幸福人生”的美好願景一路同行！我們堅信來年會更充實，收穫會更多！

　　名師工作室工作總結4

當我在歡快地敲擊鍵盤，涌動心潮澎湃的文字的時候，方纔發現，原來一年的時光已經悄然逝去。這一年來，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長。我不但解決了工作中的疑惑，同時收穫了成績，還收穫了友誼。現將一年來的學習總結下：

　　一、名師引領，催人奮進

進入到工作室後，我體會學習的快樂。在這裏，有xx老的引領，她用智慧啓迪每個成員的智慧，她用激情點燃我們激情，她用愛心澆灌我們的愛心，她用自己的人格魅力感染着我們每一個人，所以我們工作室洋溢着溫暖、注足了溫馨、充滿着溫情。

每次集體教研，無論是聽課，評課，聽講座，還是討論交流，燕老師作爲一個熱情洋溢的主持人，領航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛和執着，而她的這份熱情會不知不覺感染我們每一個人，讓我們也心潮涌動，激動萬分。大家圍坐在一起討論會時不時的有一些點子能激發自己的靈感，碰創出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！

　　二、聽課教研，增長智慧

在工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專題講座、安亞妮老師的示範課，學員的各種研討課，又有外出培訓、學習活動。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示範課，她的課前、課中、課後拓展適時、適度，爲我撥開了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀摩和講座”，不僅讓我增長了見識，還爲我的課堂教學指明瞭方向。

　　三、勇於實踐，促進成長

最有收穫的一次，還是四月份的全市微課大賽。作爲工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開始準備，這一個多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室裏進行討論打磨。工作室裏的姐妹們，針對我的教案存在的問題進行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進和提高的部分。更是在錄製時，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄製成功一節較完美的微課，並在大賽中獲獎。我深深的體會到：勇於嘗試，大膽實踐是成長的捷徑，只有親歷其中，才能從行爲到思維發生蛻變。我覺得自己在這個過程中經歷了一次成長，學到了不少好的教學經驗和方法，充實了自己，在今後的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

　　四、堅持反思，提升自我

能到工作室來學習是我的幸運，來到這裏後，才發現這是一個思想的殿堂，在這裏學習我才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和衝動。通過學習，我深深的體會到“學然後知不足”。通過反思，我發現想成爲一名優秀的語文教師還有很多路要走。

作爲教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平，這一點我覺得自己做的不夠好，平時的教學中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態課墨守成規的時候多，課堂上創新思想和方法少。今後我會努力多看書，多學習，勤反思，要讓反思成爲自己的習慣，只有做學習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。一次次撥開雲霧見青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今後的實踐中，我們會在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。回首這一年走過的道路，充實而快樂，雖辛苦但很滿足，在今後的工作中，我將繼續沿着學無止境，教無止境的方向努力前行，不斷成長，爭取在新的一學年再獲佳績！

　　名師工作室工作總結5

時光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學習體驗已接近尾聲；回首這一年，我收穫頗多，感受很深。這個工作室給我提供了一個很好的學習和發展平臺，大大開闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語教學的快樂之所在。接下來，我將本年度工作總結如下：

　　一、認真學習，自我提高

我熱愛“xx名師工作室”網站這個平臺，網站上發表的每項內容我都能認真閱讀並加以領悟，並能在教學實踐中適時加以運用，使自身教學能力得到了提升。對於名師工作室開展的各項活動，我非常珍惜其學習機會，從不缺席，並積極地和同行們交流，以學習他們的先進經驗。

　　二、能按要求及時完成好自己的任務

在工作中我樂於接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時建立了自己的博客，加入了工作室的網站並按要求上傳了教案、工作日誌等相關資源。只要是工作室要求做到的，我會努力把它做好！

　　三、積極參加各項活動，歷練自己

平時在學校工作中我能積極參加各項活動，努力給學校，給其他老師帶來正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學大賽，並上交了上課實錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學培訓，提升了信息化教學能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽。總之學以致用，用中成長，“xx名師工作室”給我帶來了無窮的工作動力和信心，我必將努力奮進，不負所托。

　　四、發揮輻射作用，共同成長

我盡所能將我學到的先進理念，毫無保留地傳達給了學校，以求共同進步。對於本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學校英語技能大賽，我校兩名學生均獲獎。

這一年中，雖然我沒有做出什麼特別的榮譽和成績，但工作室裏勤學上進、力求創新的氛圍給了我很大的成長動力。我知道自己離名師稱號還很遠，但我絕不會放棄努力，停止奮鬥。在今後的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創新，力爭成爲一名優秀的工作室成員。

　　名師工作室工作總結6

教師是我很熱愛的一份事業，一直希望自己能成爲一名優秀的教師，並享受教學給我帶來的快樂。我有幸成爲名師培養對象的一員。對我來說，這既是一種榮譽，更是一種責任。因爲在這裏我能切身的體會到：身邊33位優秀的教師讓我離自己的夢想更近，能促使我成爲夢想中優秀的教師。

在平時的交流中，常常會被周圍教師的人格魅力所牽引，自己也進步不少。每次聽課或經驗彙報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足，並且巧妙地運用在自己的教學中，讓我解決了不少教學中的困惑。

一年多來，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的教師，爭做一個名符其實的名師培養對象。

作爲名師工作室的培養對象，看着與自己在一起的33位優秀的老師，自己一點也不敢倦怠，通過今年一年的薰陶，各位老師用實際行動告訴我成爲一位優秀的教師一定要心無雜念，潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐，我必須紮紮實實的上好每一節課，用心鑽研每一課的內容，用心愛自己的每一個學生。擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱鉅的，在實際工作中，那就得實幹加巧幹。伴着我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。於是我從最基本的開始，努力使自己有所提高：

　　1、認真研讀教材、教參。

每天上課前一天晚上我都做到認真讀一遍教學參考，認真看一遍數學書，知道每一道例題編排的用意，詳細的記錄在數學書旁邊，這樣我在上課時思路就更加的清晰，目標就更明確。課前我還認真思考我如何講解書上的例題和習題班裏的孩子能更容易理解，然而有的題只是講解學生還是理解不了的（例如總複習中給立體圖形繫絲帶，學習分數時看塗色部分佔單位一的幾分之幾）於是我便在家提前做好和此題一樣的教具，通過現場的演示，學生們對習題就很容易理解了。

　　2、紮實有效的訂正試卷。

有一次聽了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽完羊老師的介紹我覺得這真是一個妙招，學生很不重視改錯，然而每次的錯題其實就是那些，如果在第一次遇見這樣的錯題就讓學生牢牢的掌握此類題那出錯率不就會大大降低嗎？於是我每次考完試都讓學生用這種方法改錯，寫出本題應該怎麼做，今後做此類題應注意什麼或者是自己的一些想法，而且每次講解試卷都讓學生自己來說一說，當然在實施的過程中也有各種困難，有的學生根本不會寫，有的學生寫不到關鍵的地方，但是我認爲班裏的每個孩子還是在進步的，班裏有的孩子拿道題會分析題了有想法了。班裏已經有7、8個孩子能寫的很好，楊洋是班裏學習成績中間的孩子，但是這個孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班裏所有孩子面前告訴她長大可以去當老師，我可以感受到她內心的那種喜悅和自豪。

　　3、嘗試四導教學。

今年每位老師都開始嘗試四導教學法，我這學期上了兩節這樣的課分別是《三位數減三位數連續退位減法》和《可能性》，通過這兩節課的教學我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學模式的，看着孩子在課堂上積極的發言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。通過自己對四導教學淺薄的認識，我感到如果想要將一節“四導”教學法的課上好，學前研究單是重中之重。課前研究單應如何設計？怎樣設計能使本節課達到最佳效果？我們在具體設計的時候是應將本節課所有的重點都設計在研究單上，還是隻是設計對於學生來說比較容易能解決的？自己每次在設計課前研究單時都把握不住，於是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班裏小組機制也體現不出來，可能由於平時的教學方式，孩子好像沒有小組是一個單位的這種意識，今後我還需要多多學習和探究，使自己在四導教學中能有更大的進步，也讓孩子能更加喜歡我上的數學課。

　　4、虛心學習。

由於自己教學經驗有限，常常會在教學和管理學生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我爲能參加工作室精心準備的學習機會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經驗和教學方式方法，並認真思考寫出自己的收穫，回頭看看自己一次次培訓的反思，確實收穫不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經驗更多的應用到我的教學當中，使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

通過與各位教師的對比我也發現了自己的不足之處：自學能力、吃苦能力不夠強，看着自己的師傅硃紅豔老師的四導教學法實驗的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時像朱老師那樣靜下心來，細細研究品味課堂了嗎？相差的太遠太遠，是朱老師讓我看見了今後應該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學習的榜樣，年青人就應勇於承擔，勇於嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長啊！

在工作室各項培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我確實進步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實在太少，距離一名優秀的教師相差甚遠。前面的路還很長，我將繼續努力學習、勇於探索，在教學中辛勤開拓，用自己的智慧與汗水換來明天的累累碩果！一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實的、沉甸甸的情感。

　　名師工作室工作總結7

光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創建人譚xx老師帶領下，老師們好學上進、樂於進取、勇於創新，爲工作室帶來了累累碩果。而我也跟隨着他們堅實的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收穫，有期盼，也有感悟。現將我一年工作與心得總結如下：

　　一、融入團隊，感受集體智慧的力量

今年，名師工作室的團隊愈發壯大，各路高手齊聚一堂。在數學幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕鬆玩轉IT羣英會”學習PPT轉換，彩視製作，讓信息技術深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見解獨到，發人深省。在生活中風趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團隊，無時無刻不散發着智慧的力量。我學在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實、團結而奮進、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。

　　二、盡心竭力，打造優質課堂

在工作室歷經了一年多的薰陶，我終於得到了一個展現自我的機會，xxxx年上半年我參加了市小學數學賽課活動。在譚老師名師工作團隊盡心指點、細緻打磨下，我執教的《純循環小數化分數》在湘潭市小學數學賽課中獲的了一等獎！！這是一份來之不易的榮譽，從最開始的課堂主體建構，到之後的課堂環節調整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最後到表情、語氣、動作的多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細節都凝聚着整個團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優質課堂打造的來之不易。一堂優課不僅要求授課教師具有紮實的專業素養，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術，更需要有不斷進取、精益求精、努力創新的精神！要把每一堂課都當成賽課來準備，也要把賽課中的每一個細節融入常規教學當中去。

　　三、加強學習，不斷提高個人素養

工作室爲每一位成員都訂閱了《小學數學教師》、《湖南教育》等優秀雜誌，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經驗和教學技巧之外，還會經常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收着豐富的營養，不斷充實自己的理論基礎，並付之於實踐。與此同時，我不忘向有經驗的老師虛心請教，並經常在網上搜集研習優秀課例，取長補短，形成了自己獨特的教學風格。一年下來，不論是在數學專業技能上還是教育教學理念方面我都有了很大的提升。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續努力，在譚老師及工作室其他老師的引領指導下，不斷提高教學水平，更新教育觀念，儘自己最大的努力，爲數學學科教學注入生機與活力，並把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

　　名師工作室工作總結8

光陰似箭，日月如梭，本人蔘加名師工作室兩年了，工作室成員由陌生到熟悉，工作由生疏到有條理，在名師xx的帶領下，我和工作室的夥伴們逐步成長。回顧日常工作室開展的活動，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。也許這兩年我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁着堅實的步伐。兩年來我收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現總結如下：

　　一、理論積澱，提升素養

每學期金老師都給工作室成員購買喜愛的書籍和訂《初中語文教與學》，通過學習這些書籍，讓我對語文教學有了更加清晰的認識，感覺自己的理論功底也隨着一次次的學習、一次次的思想碰撞在逐步提高，有時對於教學中產生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中找一找相關解釋，從中獲得啓發與提升。

　　二、聽課觀摩，增長智慧

本人積極參加工作室開展的新教材研討會、讀書交流會、寫作交流會、聽課、評課等活動，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。20xx年11月，工作室部分成員及本人有幸到廣西桂林觀摩全國中青年教師課堂教學大賽，通過聽課和學習使我進一步認識到教學的根本任務是讓學生既長知識，又長智慧，收穫滿滿。本人積極主動承擔展示課，在活動中本人力求做到以提高自身素質爲準繩，以提升新課程教學理念爲基準，在學習活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

　　三、獲得成績

1、在名師xx的指導下，在工作室成員的幫助下，本人順利完成了廣東省教育學會和金灣區的小課題研究，並圓滿結題。

2、本年度本人蔘加教學的案例或論文撰寫，均取得優秀的成績。例如：在“珠海市20xx年部編初中語文教材優秀教學案例評選”活動中，教學案例《羣文閱讀的教學設計》榮獲珠海市二等獎；《詩五首》獲珠海市教育局舉辦的“社會主義科學價值觀進課堂”教學設計大賽中獲市三等獎；案例《桃花源記》獲第三屆全國中小學數字化教學研討會三等獎。

3、論文《中考作文高分的法寶》發表在《中小學教育》第316期。

　　四、努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

最後，感謝名師工作室的平臺！感謝金老師不辭辛苦的付出！