六年級數學科工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的六年級數學科工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級數學科工作總結1

本學期我擔任六年級數學科教學工作，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業嗎，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來。以促進教學工作更上一層樓。一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

三、虛心請教其他老師：在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的.意見，改進工作。

四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、提高教學質量，還要做好課後輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

做好測試評估工作。評估不只看學生學習成績如何，更重要的瞭解學生學習的心理。作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”老師是教育者、領路人，只要我們教師心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的教育教學工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是爲了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

六年級數學科工作總結2

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。在教學中我努力把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。

一、使課程標準進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。是我們每位教師必須重新思考的問題。有效的學習新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議，加深了我對新課標更深的瞭解。

二、課堂教學，交往互動，共同發展。

本學期爲了保證新課程標準的落實，我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我在教學《相遇應用題》時，以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距縮短交叉相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨着時間的推移，路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關係。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

在進行教學的同時，我不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將學到的.精華延伸運用於日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

我始終堅持常思考，常研究，常總結，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

本學期我在在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，週五下午學生以小組評定等級後帶回家，有時把班裏同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一週的學習、作業進行評價、瞭解、對比後對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優A換1枚章）學生每週都爲自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化爲每天的學習行爲，使他們日復一日，周復一週，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嚐自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，並樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

在教學中我從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級數學科工作總結3

這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、落實計劃，狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規工作要紮實，特色工作爭出色。在探索中學習和前進，在前進中反思和發展，回顧本學期的數學教學工作，主要有幾下幾點：

一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟。

實施新課程，關鍵是轉變教育觀念。數學科組在學期初就落實“以人爲本，全面發展;立足校情，實踐創新”的工作新思路，積極組織科組成員參加市、區舉辦的各類有關新課標、新教材的培訓，聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案、與專家對話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、樑志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的小學數學評優課觀摩活動，四月份科組裏樑素興老師參加了中山市小學語文、數學骨幹老師赴東北師範研修學習活動，通過老師們外出學習活動及進行學習反饋總結等大大提高了科組裏老師思想覺悟，增強了老師們的專業素養。同時開展形式多樣的校本培訓，發揮學科帶頭人、教學能手、骨幹教師的作用。通過開設講座，做輔導報告，引導科組成員領會新理念;通過討論、學習成功的案例，大部分老師嘗試新課程的教學;在新的教育形勢下，教師要不斷學習，提高自己的思想覺悟，在增強自己的專業素養時，更新教育觀念，做好教育教學工作。做一名優秀的小學教師，讓我們的學生不僅能上學，也要上好學。一個好的教師除了熱愛教育事業，還要樹立明確的教育觀念，學會反思和研究。一個小學教師需要有終身學習的信念，要時時提升自己的專業素養，才能適應新的教學形勢和教學觀念。

二、落實科組工作計劃和總結。

數學教研組根據學校教育工作的安排，以學校工作計劃爲指導，各年級的數學教師在學期前制定了切實可行的教學計劃、工作重點。各年級通過認真展開討論，提出合理化建議，然後結合本組實際，結合學科特點、學生特點，制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃，並以此爲根據，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由於計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，並且在每個期末制定工作小結。

三、爲教師搭建展示平臺，促進年輕教師的成長。

本學期末，我們科組的樑葵紅老師承擔了鎮六年級複習課的數學交流活動，同年級組譚全通、盧栩香老師積極主動的幫助她選課題，找材料，訂方案，大家獻計獻策，經過了認真的集體備課、評課，樑老師在這次承擔的六年級數學複習課中表現優秀，效果良好。交流會上，市教研室的吳國輝老師給予了高度的'評價同時也都受到了同行和其他學校老師的好評。只要有數學研討活動，學校就派骨幹教師外出學習、參加，讓骨幹教師先走一步，然後很好地發揮輻射作用，帶動更多的年輕人成長。

四、主要成績和努力方向。

一分耕耘一分收穫，在這學期中，在全體數學課組老師的努力下，我們獲得了優異的成績。在以後的教育教學工作中數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟着教育中的規律、用心爲學生一生的發展和幸福做着應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恆心堅持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以後的工作中不斷進行改進、不斷的去提高，爲中心小學的發展壯大會盡全力做好我們的工作。

六年級數學科工作總結4

本學期的教育教學工作已接近尾聲了，爲了今後更好的從事教育教學工作，現把本學期的教育教學情況作一簡要的概括。本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、通過本學期的教育教學使學生掌握瞭如下幾方面的知識和能力。

（一）、在知識方面。

1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡單的能夠口算）。

2、使學生會進行分數四則混合運算。

3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4、使學生掌握圓的特徵，會用工具畫圖；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和麪積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5、使學生初步理解負數的意義，掌握負數表示的意義。

6、使學生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。

7、使學生理解確定物體位置的方法。

8、掌握了運用假設法解決問題的方法。

（二）加強學生能力方面的培養。

本冊教學在發展學生智力、培養學生能力方面，有很多做法與前幾冊相同。但是由於學生進入六年級，抽象思維有了一定的基礎，根據本冊分數知識和幾何知識的特點，在培養學生探索規律、應用一些數學方法遷移、思維的邏輯嚴密性以及思維的靈活性等方面，進一步予以加強。下面舉一些例子加以說明。（1）培養分析、比較和綜合能力。例如，教學一個數乘分數的計算方法時，爲了說明處理，把計算方法分解爲兩步。這樣形成分數乘分數的.一般計算方法。這樣不僅使學生理解算理，弄清知識間的聯繫和區別，也提高學生分析、比較和綜合的能力。

（2）培養抽象概括能力。例如，教學一個數乘分數的意義時，通過計算不同容量的水的重量的實物圖，說明一個數乘分數與一個數乘整數的意義不同，在這基礎上概括出一個數乘分數的意義。教學圓的認識時，先將一些有圓面的物品，指出它們的面是圓形的，然後讓學生剪圓形紙。在練習中增加了一些需要進行稍複雜的分析、判斷推理的題目。又如，教學百分數和分數互化時，通過幾個不同的例子，引導學生歸納總結出分數化成百分數和百分數化成分數的方法。這就有助於培養學生的歸納推理能力。

（4）培養遷移類推能力。例如，教學百分數問題時，只舉了基本的例題，稍複雜的題目就不再舉例講解，而採取有計劃地安排練習基礎上自己結合分數問題試着解答。這樣有利於培養學生學習的遷移能力，而且有助於調動學生學習的積極性、主動性。

（5）培養學生思維的靈活性。例如，在應用題方面，加強不同解法的練習。特別是含有分數除法的應用題，一步題要求學生既會用方程解答，又會直接列除法算式解答。兩步應用題，學生可以根據具體情況靈活選用解答方法，可以列方程解答，也可以用算術方法解答。這些不僅有助於培養學生思維的靈活性和敏捷性，而且有利於中小學的銜接，爲中學進一步學習打下較好的基礎。二、本人在教學工作方面。

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。

2、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，培養學生多動口多動手多動腦的習慣。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽老師的課，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。形成自信心，從而積極的投入到學習行列中去。通過師生的共同努力，使他們在行爲表現上、學習上都有了很大進步。

總之，本學期本人盡職盡責、積極搞好教育教學工作，但難免還存在許多不足之處，還待不斷的學習、探索，使自己得以不斷完善和發展。

六年級數學科工作總結5

我班有學生47名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行爲習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。有些學生對知識的掌握較差，不會閱讀數學課本，注意力不集中，理解能力較差。本學期面臨學生的畢業，這是小學階段的關鍵時期，緊張而忙碌。總體看，我能認真執行學校教育教學計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：

一、以課堂教學爲核心，努力做好教學工作。

對於六年級的數學自己還是比其他老師存在着明顯的差距，所以在學期初，我再次認真鑽研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的'有趣教具，課後及時對該課做總結。

二， 注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動。

在課堂上我 特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的能力。 使學生成爲學習的主人，學習成爲他們的需求，學中有發現，學 中有樂趣，學中有收穫。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

三、認真批改作業

從一開始，我就對學生作業嚴格要求，佈置作業做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、注重對後進生的輔導

輔導，並不限於學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對後進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考，會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、以持續發展爲前提

相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，並真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和讚美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困 惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改 理念的學習和探討上。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長 處，彌補自己的不足，力爭再創佳績。

六年級數學科工作總結6

一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據學生的學習情況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：

1、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

2、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

3、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的'掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

4、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之一學期來，工作中有得有失，在今後的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

六年級數學科工作總結7

本學年，我擔任六年級（3）班的數學及衛生與保健教學工作，教學中，遵循課標的要求，結合本班學生的實際情況， 有計劃、有組織、有步驟地開展。圓滿地完成了教學任務。

一、教學工作

在教學中，自己深知，畢業班檢測成績的好與差直接影響着學校及個人的聲譽。在畢業班學生素質發展中，智育因素所佔的比重是非常大的，學校對畢業班的教學成績寄予莫大的期望。因此，教學上我不敢有一絲馬虎，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性。利用好複習資料，在複習教學中，力求做到把知識分成塊，連成網進行整理複習，抓好優等生，幫輔中間的學生。

1、深入細緻的備好每一節課。

備好課是上好課的有力保證。充分利用數學組活動這一平臺，和其他數學老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優化課堂教學設計，又結合教材的內容和學生的實際情況，精心設計每一堂課，考慮知識的相互聯繫，擬定教學方法，以及各教學環節的自然銜接；突出本節課的難點，又突破本節課的重點。真正做到每一課都"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時做出反思、總結。

2、認真上好每一節課。

課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維， 努力提高教育教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，強化學生間探究合作意識，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。對於每一節新知識的學習，聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

3、認真批改作業。

作業是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對於學生作業的佈置，本着"適中適量"的原則進行，佈置作業有基礎性，針對性，綜合性，又考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真，做到作業全批全改，個別錯題，當面講解，及時改正，對於錯題，認真做出分析，並進行集體講評、訂正。

4、數學活動的研討

本學年積極參與學校的教育教學研討，在研討中密切聯繫學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數學的興趣，樹立正確的數學化，引導學生用數學的眼光觀察生活，發現問題，從而培養學生的問題意識，培養學生處理信息的能力。同時，不斷反思、實踐、探索、總結經驗，教學反思。

二、工作的措施

六年級學生的青春期心理受外界影響的波動較大。致使他們在心理和生理上發生的變化，在課堂上多照顧他們外，課後還爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的'力度，從心理上疏導他們，拉近師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發興趣，建立了自信心；對於他們遺漏的知識，主動爲他們彌補，對於新學內容，我耐心爲他們講解，並讓他們每天爲自己制定一個目標，同時還對學生的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了學生的求知慾和上進心，使學生對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今後教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，爲以後的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。

六年級數學科工作總結8

20xx年秋季學期的數學教學工作在大力開展“數學情境與問題提出”這一教研課題的思潮下圓滿完成，現就本期我本人所任教的五年級數學科教學的工作情況總結如下：

一、開展工作

1、期初即根據我班的具體情況擬定了詳實的計劃，儘量把工作做實做細，爭取讓班上的每一位同學在經過一個學期的學習之後都有收穫、都有進步，

2、抓緊抓實常規工作，備課方面做到了先備後上，每一節新課有一次作業，每一個單元有一次測試，半期有小結，期末有總複習，對學生的輔導經常化。

3、鼓勵激趣，通過檢查學生的平時作業、單元測試、課堂表現等，關注學生的點滴進步，給與及時的鼓勵，激發了他們的興趣，大多數學生特別是後進生有了很大的進步。

4、家訪經常化，除學校規定的“六必訪”之外，我積極利用課餘時間，甚至週末對學生家庭進行家訪，除向家長彙報學生在校的學習、行爲習慣等方面之外，瞭解學生在家的學習、表現，同時瞭解學生的家庭狀況，爲掌握學生的心理反應弄到了第一手材料。

5、工作中加強與其他學科教師的.聯繫，做好學科之間的相互滲透，爲學生的全面發展打下了良好的基礎，同時與其他學科教師的交流中也讓我學到了更多的值得我學習借鑑的新的教學方法，教學理念。

二、取得成績

1、多數學生的學習成績有很大的提高，智力得到了很好的開發，邏輯思維、空間思維、分析歸納的能力得到了很好的發展。

2、對學生的心理分析較以前有了很大的提高，爲我的教育教學工作提供了便利。

三、存在問題

1、本班課堂紀律不是很好，教師要拿出很大一部分時間監管紀律，爲新課質量的很好完成帶來了極大的障礙。

2、本班同學大多基礎差，爲後進生輔導帶來了極大的難度，經過教師的努力輔導，須有進步，但成效不是很大。

四、今後的設想和打算

1、進一步熟悉教材，鑽研教材，學習新的教學方法，教學理念，努力提高自身的業務水平和教學能力，爲今後的教學工作做好準備。

2、同時努力學習，多向老教師及其他有經驗的同行請教，學習他們先進的教學理念，獨到的教學方法，爲今後更好地開展工作提供便利。

3、同時加強與家長、與社會的聯繫，取得家長的支持，取得社會的認同關注，爲我的教學提供幫助。