生活老師工作總結（精選28篇）

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的生活老師工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

生活老師工作總結 篇1

轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義；有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的收穫。現將本學期的工作作如下總結：

一、完善制度，強化措施。

本期我校共有住宿生51人，其中

男住宿生24人，女住宿生27人。爲了確保住校生健康、安全地學習、生活，使其養成良好學習、生活習慣。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度，修改並制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責》、《生活教師職責》。組織相關人員和住校生進行了學習，提高認識，做到住校生管理工作有章可循。

二、加強監管，確保安全。

1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學校領導經常（對教師）升國開展住校生日常行爲中的安全教育工作，如嚴格遵守《安全值班制度》等。本，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突發事件疏散演練”及相關安全知識學習，進一步提高了他們的安全意識和應急能力。

2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監管。誰失控、誰負責。住校生星期天下午到校——星期五下午放學離校，其間實行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任

簽名的請假條，並要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響後，生活指導老師到每個寢室進行點名，覈查學生是否回寢室就寢。如有學生不在，立刻向班主任瞭解情況，如無請假條請假的，則馬上通知家長，並組織老師與家長外出尋找。

生活老師工作總結 篇2

自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，現將本學期的工作總結如下:

一、在思想上愛黨愛國，積極進取。

我積極參加了學校組織的高教教師資格學習培訓，合格的通過了考試。認真參加學習，認真學習了黨章，爲了提高自己的思想覺悟，把理論與實際工作結合起來，比如在分管工作中，監督並參與網評，用正確的輿論引導，對學生關注學校的熱點，敏感、重問題和突發事件，適時上網與學生溝通，積極參與評論，傳遞準確信息，進行正面引導，化解矛盾，凝聚人心，爲華宇學院及德州的，發展、穩定創造良好的網上輿論環境。

二、在工作位上，敬業愛崗，積極主動。

由於今年本校的擴招，使得有線電視電纜線路已經滿足不了學校的需求，在領導的正確指引下，我積極的配合工作，順利的完成了有線電纜換光纜的改造，增加了節目臺，使得學校的新聞及直播能夠高質量的讓學生收看，提高了學生獲取信息的效率。

三、在分管工作上，服從安排，兢兢業業。

在每週繁忙的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時思小結，期末總結。這學期爲了迎評促建工作，家都全身心的投入進來，加班加點完成自己的工作，配合各部門的工作。有問題及時與同事探討、交流。學校在全體師生的努力下順利的通過了評估。

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕鬆、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能限度地爲學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報。同志之間能做到顧全局，服從安排，互相關心，互相助，互相溝通。

生活老師工作總結 篇3

時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫忙下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活裏進步很大。我總結了以下四點：

一、在思想上，重新認識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海裏的幼兒園，就是老師帶領着小朋友一齊做遊戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的瞭解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不一樣的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!

二、在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每一天應對一羣嘴裏總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜着一股濃濃的人情味!

xxx是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束後，大家一齊回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看着他笑了。他那雙大眼睛，衝我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時，我們會爲他們準備水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿着一把大刀“揮舞”着，嚇了一跳，連忙說：“老師，你留意點，這麼大的刀，可別削到手!”……

一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心着。這是何等的幸福呀!我們還有什麼理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園裏的老師參加，可對於一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選取了上一節“聯想課”。資料是：把繩子拋到空中，自然落下，構成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，爲什麼這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一齊，不太容易看出想什麼;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發現原先這節課有很多漏洞。

在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

四、此刻的成績

經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有必須的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在那裏要感謝我的指導教師(顧老師)，從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大羣衆中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫忙，使我很快的“成長”起來。

在那裏向您們道一聲：多謝!您們辛苦了!

在以後的日子裏，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊!

生活老師工作總結 篇4

時間過得很快，回顧這一年，感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。作爲學校學生管理中的一個新角色，之前我們沒有任職此工作的經驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。

我們始終堅持以人爲本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模範帶頭。強化學生的日常行爲教育。並把學校的總體工作思想爲工作指導，把學生的全面發展爲工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑑上屆生活老師的管理經驗。服從上級的安排，認真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持着鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績。

沒有規矩，不成方圓。學校不僅針對學生，還要針對老師需要全面而符合實際的規章制度，從而規範我們的行爲習慣。這一年我們爲了規範住宿生的就寢紀律，學期初與政教處共同制定了貼近實際，行之有效的宿舍管理規章制度。使之對學生的管理上有了更明確的尺度，在此期間我們每天堅持對學生的監督與教育，早起晚睡檢查學生的就寢情況，瞭解他們的一舉一動。發現問題，及時加強教育，問題嚴重着按時上報學校。通過學校，班主任，生活老師的共同努力，還有學生自身的發展與完善，我校住校生的就寢紀律不斷在進步，不斷在提高。

養成了良好的行爲習慣，等於成功了一半。同藝體衛處我們對於學生的內務，用品，宿舍衛生我們都嚴格要求。每天不僅老師在檢查，還有學生會成員在檢查評比。物品擺放不規範的不能過關，牀上東西丟三拉四的不過關。衛生達不到要求的不過關，經過這一年不間斷的監督與檢查，批評與教育。大部分學生的自覺性，責任心有了明顯的改善。但是部分學生仍存在着破壞公物，欠缺衛生意識，處事不認真等錯誤問題。針對這些現象我們也通過談話、交心、教育、開導等形式糾正他們的錯誤，也取得了較好的效果。期間對學生宿舍進行嚴格的衛生評比，宿舍整體衛生也一步一步在好轉。每天值班學生也很負責地對宿舍，物品，用品的衛生進行嚴格打分，並打分情況按時公佈，同時在周總結會上總結本週的衛生情況，從而學生也慢慢重視衛生，養成行爲習慣，對學生的健康成長有重大的意義。

學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的基本條件。這一年爲了住校生愛護公物，珍惜生活設施。能夠擁有健康文明的生活環境。我們一直加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從學生會成員開始，讓他們認識到愛惜公物的重要性，通過他們讓學生管學生，讓學生監督學生，從而大大減少了公物設施的破壞。同時我們在管理學生的過程中，若發現公物損壞，如水管、電燈、衛生間沖水箱等，我們每天毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行爲給學生樹立榜樣，讓學生也主動參與到中來。學生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物。通過我們所有老師堅持不懈的努力，學生的進步也很快，我們能夠繼續堅持，生活老師個人工今後將學生的生活設施，學校的公物財產會得到更好的保護。

一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見效明顯。當然我們的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今後取得更大的進步，與學生做到零距離接觸、近距離交流，共同建立積極向上的優秀學校。

生活老師，一個新興的光榮的稱號。本學期，我擔任了新星慈航小學四年級（3）、（4）、（5）班和五年級5個班的生活老師。就在這短短的工作中，作爲學校學生生活管理中的一個新角色，在沒有一點工作經驗的前提下，在與學生朝夕相處的日子裏，雖然很辛苦，卻也收穫了許多快樂，我的感觸頗深。一是虛心的向其他老師學習；二是在實際工作中慢慢的摸索積累。在領導與同事的關心和幫助，加上自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這段時間的工作總結如下。

1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃乾淨，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時做好定時室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。

2、身心健康指導：積極和學生進行思想交流，幫助學生克服各種心理障礙，養成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛生等方面的知識和能力。

1、嚴格執行學校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好午、晚清點人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。

2、利用主動和學生多聊天的機會，對學生進行安全宣傳和教育，提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自己保護的技能，提高孩子們的自己保護能力。

認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。

在這幾個月的工作裏，自己得到了很大的收穫。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。不足的地方就是，由於自己沒有工作經驗，所以在管理方面有所欠缺。

在今後的工作中，一定要不斷加強個人修養，自覺加強理論和實踐的學習，努力力克服自己的不足，揚長避短，奮發工作，積極主動和孩子們多交流、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”，爲美好的明天奉獻自己的力量。提高工作水平，在工作中不斷探索適合於我們學校生活管理的經驗。

生活老師工作總結 篇5

時光飛逝，在忙碌與充實中，我們生活部度過了一個緊張而又快樂的學期。回首這過去的日子，我們部門的每個成員團結協作、努力共勉、認真進取，不斷髮揚全心全意爲同學服務，服務學校的宗旨。在豐富校園文化，做好部門職責工作等方面取得了優異的成績，並且積極配合學生會其他部門的工作和活動，得到了學院老師和同學的一致好評。在我們生活部部長及副部的模範帶頭作用下，我部門勵志發憤圖強，繼續努力，不求，只求更好，在今後的工作、學習以及生活中，再接再厲。

從開學到現在，我們學生會生活部這個溫馨的“家庭”已經肩並肩、風風雨雨走過了三個多月，我們部每個新老成員的感情在工作與學習中得到了很好的交流與溝通。總結我們部門這個學期的工作如下：

一、部門建設

在本學期初，隨着量新生的來到，我們藝術學院學生會生活跟隨學院學生會一同進行一次面向全院的公開的招新活動，經過了第一輪、第二輪以及一個月的試用期這樣的層層選拔，我們生活部吸收了4名各方面表現優秀的新成員，使我們部門注入了新的活力與血液，並對我們部門的新成員進行了一系列的考察與培訓。我們這些新成員在這個學期中所接到的工作與平時的學習中都有着深刻的體會，從工作和學習中也看到了每個成員的不斷成熟，學到了很多的工作技巧和工作經驗，在處理學習、工作、生活以及人與人交往中也得到了很多的經驗。使我們生活部包括部長在內的全體新老成員都會以更加飽滿的熱情與態度投入到學生會的工作中來。經過三個多月的建設，我們生活部中的每個成員的不斷磨合，使我們部門在各方面的工作與活動中都取得了令人欣喜的成績。

二、活動組織

在這個學期中，我們部門配合學校、學院、學院學生會其他部門以及我們部門自己，開展了多次小型活動，並取得了成功。

在20xx屆新生入學不久，我們藝術學院就舉行了一年一度的“新生杯”辯論賽，在學院學生會的力宣傳下，藝術學院10級各班踊躍報名、積極參與，使得我們藝術學院的“新生杯”辯論賽取得了成功。在這次辯論賽即將展開之際，我們生活部把所需的物資已全權的準備齊全，並在比賽開始之前，我們部門的成員積極地配合學生會學習部佈置賽場，爲此次辯論賽的高效、高質奠定了基礎。在部長的帶領下，讓每位新成員第一次親身體會到了我們部門的工作，讓每個成員對我們部門的工作又多了一份熱情。

但在藝術學院學生會中，我們生活部的工作遠遠沒有結束，每個星期三晚上的衛生檢查一直是我們藝術學院對每個教室衛生的一個要求檢查，以督促每名同學對自己周身環境的關注。在這一個學期以來，我們部的每名成員在部長和副部的帶領下，從未放鬆對教室衛生的檢查，使得09、10級的教室衛生環境等到了很程度的提高，爲我們藝術學院的生活環境有了很的改善。

三、成果顯著

在這一學期的各科活動中，我部成員積極認真工作，不斷實踐，取得了一定的成績，總的來說，主要有以下幾點：

(一)密切配合。院指導員一直以來的悉心指導，學生會兄弟部門不斷地關心與支持，以及本部門全體成員的認真負責的精神和共同努力是本學期工作成就取得的必不可少的原因。

(二)準備充分。活動、工作過程中詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，以及合理的安排，不忽視每一處細節工作纔有了這一學期活動的成功舉辦。

(三)分工具體安排。在繁忙的工作與學習結合具體情況，合理安排活動時間，合理分配活動任務，效率的利用資源，才使本學期的工作順利地開展，圓滿完成。

(四)部門內部成員相互信任，團結互助，勤奮共勉的精神是各種成就取得的核心動力。

四、缺點與不足

(一)在這一學期中，雖然我們部門的每名成員都在盡職盡責的做好自己的工作，但缺少溝通與交流，使得許多事情沒有在第一時間高效的完成。所以在今後的部門工作中，成員之間要密切聯繫，多溝通與交流，讓我們的工作效率穩步提升。

(二)在活動與工作中，如果活動繁多、時間緊張，會造成不必要的時間。

(三)我們藝術學院學生會生活部應該多體現藝術學院的特色，打造屬於我們自己的特色部門，開展更多的有利於展現我們藝術學院特色、提高同學對藝術熱愛的爭優、展示活動。

(四)雖然這學期生活部取得了很的進步，但勝作中還存在一點不足之處：

由於各個部員的課巢排不同，導致工作時間安排和成員調度上存在一些問題。部門在開展活動時還是缺乏一定的積極性與主動性，多是被動的開展活動，致使一些活動沒有新鮮感，不具有創新性。我們認識到問題後，家一起齊心協力解決困難，使得問題得到有效的緩解。還有，有時用於課表的問題，一些負責人不能及時到位，導致一些物資不能準時到位。

在總結這學期的得與失時，我們不應把眼光停留在過去和現在，我們應該看的更遠，看的更高。展望明年，我們生活部要做到：

1、努力把這學期我們部門出現的一些不足改正，以更加飽滿的熱情來迎接明年的挑戰。

2、我們生活部在明年一定要不滿足現在的狀況，努力提升自己部門的綜合能力。

3、明年的‘畫室裝飾賽’!我們部門一定要從現在開始就策劃明年的‘畫室裝飾賽’。爭取能圓滿成功。

五、小結

總體來說，在學院老師和同學們的力支持下，學院團學生會的認真工作中，在本學期我們藝術學院生活部的成績是顯著地，並積累了一定的工作經驗。相信在下個學期的工作中會進一步發揚團結精神，延續優點，改進缺點，努力取得更好的成績。在接下來的工作中我們會支持配合好學院各部門舉辦的各項活動，努力做到更好!

生活老師工作總結 篇6

時間過得很快。回顧這一學期，感慨頗深，好像很忙碌，卻感到充實而有意義。有壓力的同時也有了工作的動力。作爲學校學生管理中的一個新角色，之前我沒有任職此工作的經驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導的帶領下不斷努力，提升自己的水平，改進不足。我將本學期的工作總結如下幾點：

一、保持一個健康的室內的衛生環境

每天對寢室物品進行清洗擦拭，保持三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛生死角，注意開窗通風，形成空氣對流，保持宿舍空氣新鮮，同時做好定時物品消毒工作。

二、培養學生衛生習慣和自理能力

在管理教育學生方面，要注重孩子們的個人衛生，培養孩子們衛生常識，做到飯前便後勤洗手，平時勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個人換下的小物品及時清洗，讓她們養成良好的衛生習慣。注重學生的時間觀念，讓懶散的學生珍惜時間，讓忙碌的學生做好計劃統籌分配好時間。注重學生領到的選拔和培養，對有當領到意識的學生着重培養，樹立威信。

三、加強安全教育提高安全意識

1.利用晚睡前幾分鐘進行安全教育。努力提高學生的安全意識，使孩子們掌握一些自己保護的技能，提高孩子們的自己保護能力。在遇到危險時，讓孩子們準確使用110、120、119緊急呼叫電話。

2.加強孩子在校期間服用藥品的管理。根據家長的要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。切實做好寢室日常活動、飲食、安全工作。

四、加強學生的交流和表達能力

每晚睡覺前組織活動，開學初是睡前小故事，讓學生聽故事，懂道理；第二階段讓學生練習講故事（講故事的格式：今天我給大家講個故事，故事的名字是......故事的內容......這個故事告訴我們一個道理......）讓學生們在講述故事的時候，練習表達自己的看法；第三階段是開展“溫馨時光”，讓學生隨意表達或者隨意提問問題，練習表達與交流，依據心理學家張勤的說法，在孩提時多與家長交流，養成溝通的習慣，能讓孩子青春叛逆期過得平緩；第四階段，睡前小讀3分鐘，3分鐘達不到吸收知識的閱讀效果，主要目的是讓學生從小養成愛讀書的習慣，爲交流表達奠定基礎。

五、勤奮工作、努力上進

認真做好每天的常規工作，做到手勤腳勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化孩子們，使她們感覺到大家庭的溫暖。在今後的工作中，加強理論和實踐學習，努力提高工作水平。加強英文口語水平，加深對歐美文化的的瞭解，努力突出哈美加外校的英語特色。

通過一學期總結下來，當然還有很多不足的地方有待改進，感謝學校領導的理解和支持，感謝同學們的包容和幫助。在以後的日子裏，我會更加努力地學習、工作，讓自己管理水平更加進步。

生活老師工作總結 篇7

一學期即將過去，回想起這學期走過風風雨雨，看着學生滿臉的微笑，作爲他們的生活老師心裏感到快樂和樂趣。在各級領導和老師的關懷和幫忙下，自己很快地適應那裏生活並能用心投身於生活輔導工作。下方我將來校的工作，生活以及思想等各方面的狀況彙報如下：

一、尊重、理解、信任學生。

對學生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個自己道德教育過程中比如，在和學生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意；再如，我學生的面前從不批駁“對於新事物的敏感，學生強過老師”自己正在忙着認識一些事物，學習一些新的知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、言教、身教要結合。

作爲一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行爲準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動；“身教最爲貴，知行不可少；如自己的着裝，房間、牀鋪|、衣櫃整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等，誰時加強自身修養，要明白老師的行爲不當，學生的舉止也好不到那裏去，因此，我不斷地完善自身，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言、善行爲學生樹立模訪的標本。

三、瞭解、關愛每一位學生。

我認爲一個成功的教育者，最重要的方法就是和學生多交流和溝通，多瞭解他們的心聲和願望，他們的困難和需求，和學生做好真正的朋友，讓自己在學生的眼中即是引領他們成長的老師，又是他們最真誠的朋友，使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠的交流，對於有困難和思想比較複雜的學生，及時向班主任和學校領導及時反映和幫忙。在生活中學生和學生難免會鬧衝突能夠及時制止和批評教育。在一日生活常規中能夠手把手交他們整理內務衛生和個人衛生，持續宿舍整齊規範，讓學生找到家的感覺和溫暖，能夠在完美生活環境中逐步成長。

四、敢抓、敢管提高學生身體素質。

每一天準時叫學生起牀能夠主動集合學生隊伍跑步鍛鍊身體提高身體素質，跟班到位嚴格管理，培養學生良好的生活習慣，自理潛力和行爲。做到學生德、智、體全面發展。在兩休期間個別學生在嬉笑打鬧，能夠及時制止和做思想工作，不服從管理的學生能夠及時與家長聯繫和批平教育，防止事故發生，確保學生休息質量，做到領導和家長放心。

以上是我這半學期的工作總結，存在不足之處請領導和各位老師多多指教，在下學期工作中繼續發揚自己工作特點和特長，多學習多提高自身素質和修養，做一名優秀的生活教師。

生活老師工作總結 篇8

轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多的收穫。現將本學期工作做以下總結：

一、創設一個健康的室內衛生環境

1、室內：嚴格執行衛生安全消毒制度，每週對孩子的宿舍進行消毒，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣，每月爲孩子曬被褥等。

2、身心健康指導：幫助學生克服各種心理障礙，養成健全人格，幫助他們獲得有關維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛生等方面的知識和能力。

3、個人生活指導：包括幫助學生正確認識人生的意義和價值，培養積極向上的生活態度;尊重和體諒他人，能幫父母分憂，與父母同享快樂;懂得保護自己。在平時的工作，我注重關心孩子們的健康成長，一要有高度的責任心，二要勤快不怕髒，三要有一套科學有效的管理方法。學校規定的《生活教師職責》要求負責學生在生活區的安全及衛生工作，在這方面我堅持早、午、晚清點人數，特別是晚上我要查幾次，直到學生全部睡熟我才放心離開。

二、加強安全教育，提高安全意識

1、利用《生活指導課》進行學生衛生安全宣傳與教育，努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛生安全教育並開展相關的活動，使孩子掌握一些自己保護的技能，提高孩子的保護能力。

2、在活動中滲透有關的安全知識，讓孩子準確使用110、120、119緊急呼叫電話號碼。

3、加強孩子在校服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動，飲食、衛生安全工作。

三、加強常規建設，培養孩子自己保護意識

良好的常規可以使孩子的生活具有合理的節奏神經系統得到有益的調節。利用大課間活動的時間組織孩子進行多種形式的體育鍛煉，結合教育活動教育給孩子簡單的自己保護方面的知識和技能，如：碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了孩子的安全意識和自己保護能力。通過電話、家長信的途徑，向家長反饋孩子在校的確各種表現，有特殊情況及時向家長聯繫，孩子在校內取得了一定的進步我也及時和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。

四、勤奮做事，積極進取。

提高自己是教育學生的關鍵認真做好一日常規工作，做到手勤、腿勤，讓孩子們有一個良好的生活環境。做到對待孩子有耐心，有愛心，還要細心，用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累，但我發現自己喜歡這份工作，能爲學校作出自己的一份貢獻，就是我最大的滿足。作爲一名生活老師更要注意自己在行爲和習慣上嚴格要求自己，給學生樹立榜樣，正確引導學生的自理和獨立的生活能力。在生活指導課中我有用了孩子們易於接受的方法進行教學，想了很多有趣的遊戲，特別是師生互動的遊戲、邊唱歌邊表演的練習，吸引了學生的注意力，而且有意想不到的收穫。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，即做人的基本準則。

五、今後努力方向

在今後的教育工作中，不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短，發奮工作，爲美好的明天奉獻自己的力量。

生活老師工作總結 篇9

生活老師，不少人認爲“生活”無非就是：衣、食、住、行;也需要老師嗎?其實，我們不僅僅是對學生的衣、食、住、行進行管理，更重要的是我們還配合學校的德育處，對學生進行思想品德的教育，在思想上給學生正確的指導，教育學生懂得做人的道理，使學生未成材之前首先成人。緊跟學校的發展方向—宿舍工作要從管理向教育轉型;所以我知道生活老師任務的艱鉅，責任的重大。

1.愛崗、敬業，樹立崇高的師德

我非常的熱愛自己的工作，因爲興趣是的老師，也只有這樣才能把自己全部的身心投入到工作中，才能想方設法把工作做得更好。我們生活老師既然能稱得上是老師，就應該像個老師的樣。一點也不錯，我們不僅注重對學生的言教更應注意對學生的身教。因爲在學生的心目中，老師是社會的規範，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的替身。俗話說：“有一個什麼樣的將軍，就有一支什麼樣的軍隊”。教育是人類永恆的事業，教育事業是愛的事業。老師對學生的愛是神聖、高尚、純潔、無私、搏鬥的，它來自崇高的教師職業道德。這種愛可孕育國家的英才、社會的棟樑。也正因爲教師這種對學生的愛，人們才把教師譽爲“人類靈魂的工程師”，把教師這一行業譽爲“太陽底下最光輝的事業”。所以教師職業道德素質的高低直接關係到學生的健康成長，作爲人民教師應以事業爲重，以學生爲重的寬闊胸懷，不斷提高以爲人民服務爲核心的精神追求的境界。正如的教育家陳鶴琴的那句名言：“對下一代給以無與倫比的愛，具有着眼未來的寬闊胸懷，以孩子的健康成長爲根本出發點與歸宿點，將自己的一切言行，所有的時間和空間，都系孩子，用智慧、心血朔造祖國的未來，用滿員桃李註釋一生。”可見，崇高的師德，是一名教師，特別是作爲一名生活老師必須具備的條件。

2.賞識、信任和尊重學生

當教師的不能用簡單粗暴的做法對待學生，而應該信任和尊重學生的人格，發揚民主作風，以客觀、平等、公正的態度處理好師生的關係。教師之所以特別要注意尊重學生，從青少年的心理特點來看，這是極其必要的。青少年一般自尊心特別強，他們對別人給予自己的評價極爲敏感，往往一言一語都可以使他們激動，所謂“一枝一葉總關情”。而且，這種自尊心又往往是積極向上的動力。在學校裏，如果學生受到老師恰當的評價與真誠的信任，他們會得到精神的滿足，產生奮發向上的力量。

3.關愛學生

既然我們選擇了生活老師這份職業，就意味着我們選擇了神聖，選擇了付出、選擇了奉獻。把我們自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生。愛，是青少年的基本心理需要，前蘇聯的教育家蘇霍姆林基說：“事實上，在學校裏所學習的許多東西，將會隨着時間的消逝而被遺忘，但是人的思想所接觸過的一切文明財富會在心靈中——首先在情感、內心感受中留下痕跡。關愛學生是愛生的源泉，特別是關心那些在宿舍表現差的、不遵守紀律的、而在學習上又較落後的所謂的後進生，由於他們經常受到父母、老師斥責，同學們的取笑或歧視，所以他們比較心虛、自卑、有戒心、有敵意，常以爲老師輕視自己，厭棄自己，甚至對待真心實意的教育也常常持以沉默、迴避或粗暴無禮的反常態度，但他們又很渴望得到周圍的人們，特別是老師的關心、愛護和幫助。老師要想教育好他們，必須主動的接近他們，徹底的瞭解他們存在的問題，然後“對症下藥”。以熱情真摯的愛、無限的關懷，對他們動之以情，曉之以理，導之以行，與他們在感情上建立聯繫，消除他們懷疑恐懼的心理和對立的情緒。要轉化先感化，使他們相信老師的善意，把老師當知心朋友。老師只有得到他們真心的信賴和愛戴，才能瞭解他們的所作所爲，啓發他們的覺悟，撥動他們的心絃，努力尋找他們身上的“閃光點”，使他們樹立自信心，看到進步的希望。

總之，我覺得“人非草木，熟能無情”;只要我們用深沉而執着的愛心去對待學生，用科學、正確的方法去引導學生，即使枯萎了的心靈也能甦醒，冰凍了的感情也會消融。

生活老師工作總結 篇10

本學期，我擔任了女生的生活老師。在一學期的工作中，我感觸頗深。作爲學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以借鑑，我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。

生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習結束以後，我都會去寢室值班，希望能多瞭解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去政教處瞭解寢室的常規檢查結果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對於相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，由於中考的臨近，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室裏的學生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。爲了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行爲規範”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規範學生請假制度，做到學生該在寢室裏的時候，一個也不少;不該在寢室裏時，一個也不多，並及時與班主作聯繫。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考覈中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放鬆的休息的好地方。

做好了常規檢查，保證寢室外在環境，我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。爲此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點，我查閱了很多資料，同時在這兩方面做了比較多的工作。由於生活老師工作的對象是全體女生範圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯繫，瞭解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關注。初三年級考試頻繁，課業負擔較重，學生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態成功迎接各種考試。

在走訪寢室的過程中，發現學生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關係意義重大。建立正常的人際關係是社會文明進步的重要表現，處理好人際關係也體現着人的知識和修養，人際關係狀況關係着個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑑自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改進自己。處理人際關係是一種能力，也是一種技術，它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之餘，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯繫。

平時真誠關心同學，當別的同學有求於自己時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關係的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，建立深厚的友誼。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還不夠。希望在今後取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。

生活老師工作總結 篇11

本人xxx，現任生活老師一職。回顧20xx年是多變的一年，也是感觸頗深的一年，從學習到生活，無論在何種工作崗位上，克服困難，踏實工作，始終堅持着“立足本職，服務學生”的工作理念，認真將各項工作有條不紊地進行着。現本人將20xx年工作總結如下：

一、在思想方面

作爲一名合格的中共黨員，我始終把思想學習放在生活的第一位，不斷提高黨性修養，積極參加莊園的黨員學習，通過自身的實際行動和黨員的模範帶頭作用，時刻牢記自己的職責，服從上級的安排，認真工作，踏實學習，始終堅持以人爲本，言傳身教的教育理念，積極輔導學齡兒童的學習，強化學生的日常行爲教育，始終保持着鮮明的工作思想，使學習輔導工作和生活管理工作順利進行。

二、在工作方面：

1、堅持不懈，繼續輔導學齡兒童學習教育

作爲一名合格的教育者，我深知教育的意義，也明白教育過程中需要克服的困難，因此始終堅持不懈，根據實際情況，調整工作步伐，始終將兒童學習放在第一位。一是認真接送兒童上學放學，確保兒童按時順利上學;二是認真溝通與學校的教育問題，及時向領導、社工反饋。生活老師反饋兒童就學情況;三是認真監督兒童上好晚自習，指導兒童完成家庭作業;四是協助生活老師查寢，及時送兒童就醫。

2、轉變工作方式，確保較快融入新崗位

作爲一名兒童的生活協助者，我深知需要老師具有極強的耐心和細心，也知道兒童需要生活老師在吃、穿、住、行上的悉心照顧。因此，當我新加入到生活老師這個崗位時，轉變工作作風，調整工作態度，加強學習，確保較快地融入工作崗位;一是全面瞭解兒童的生活習性，掌握兒童特殊需求;二是認真研究生活老師各項規章制度，嚴格把好制度關;三是積極向各位生活老師吸收經驗，與兒童建立良好的師生關係

3、嚴格要求，爲兒童營造良好的生活氛圍

一是加強常規管理，規範就寢紀律，嚴格按照規定，按時督促兒童就寢，形成良好的生物鐘;二是狠抓養成教育，促進衛生行爲。按時檢查兒童的內務情況，認真指導兒童清潔衛生，隨時關注兒童穿着，督促兒童勤換衣物，勤添加衣服;三是認真關注兒童飲食健康情況，按時帶兒童到食堂就餐，教導兒童節約糧食;四是協助學習輔導老師上好晚自習，爲兒童解答學習疑問;

4、認真仔細，做好兒童後勤工作

按照上級安排，服從領導要求，因身體原因，調整了工作內容，每日認真收集對兒童有利的新聞並張貼，使兒童能夠得到每日最新的時事新聞，瞭解新鮮事;輔導生病兒童進行學習，使兒童不落人於後。每日收取報刊雜誌，分發到各小組，認真爲各位同事服好務。

作爲學齡兒童管理教育中的一個角色，在探索中慢慢積累學習，20xx年或有不足之處，但我相信只有堅持，才能讓工作順利進行下去，通過所有同事的努力纔會更好的服務於兒童。

生活老師工作總結 篇12

轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的收穫。現將本學期的工作作如下總結：

一、完善制度，強化措施。

本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。爲了確保住校生健康、安全地學習、生活，使其養成良好學習、生活習慣。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度，修改並制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責》、《生活教師職責》。組織相關人員和住校生進行了學習，提高認識，做到住校生管理工作有章可循。

二、加強監管，確保安全。

1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學校領導經常(對教師)升國開展住校生日常行爲中的安全教育工作，如嚴格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突發事件疏散演練”及相關安全知識學習，進一步提高了他們的安全意識和應急能力。

2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監管。誰失控、誰負責。住校生星期天下午到校——星期五下午放學離校，其間實行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請假條，並要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響後，生活指導老師到每個寢室進行點名，覈查學生是否回寢室就寢。如有學生不在，立刻向班主任瞭解情況，如無請假條請假的，則馬上通知家長，並組織老師與家長外出尋找。

生活老師工作總結 篇13

我作爲生活老師的一言一行都會影響到孩子的行爲準則和規範，用言語來對孩子們的深刻教育不如行動來得更有效。如果一個老師的行爲不好，那麼他所教導的學生的舉止同樣也會不好的。因此，針對自身一直在不斷地完善不好的言行和舉止，做到能夠謹言慎行並時刻做學生的好榜樣，用自己的良好行爲爲自己的學生樹立一個模仿的標本。

作爲一名生活老師就必須先從學生寢室的常規管理做起。所以我每天都要去學生的寢室很多次，特別是碰到兩休的時候我都會去寢室看看，希望每位學生都可以在寢室休息好。寢室可以說是學生的第二個住家，我只有管理好學生寢室的各處衛生和學生紀律工作，才能讓每位學生有一個比較安靜和整潔的休息環境。所以每天我都會去寢室進行一次常規性的檢查，而且在每個月都有優秀寢室的競選，獲獎的寢室在每月的德育考覈中都能獲得紅旗的獎勵。這樣就會讓學生的積極性更加活躍起來。同時，我還組織開展了很多的寢室文化小活動。我要求學生們能夠發揮自己的聰明才智來佈置自己的寢室，這使得學生的小家變得更加融洽和勃勃生機。

平時作爲生活老師的我還特意去熟悉和了解學生的生活情況，並且還掌握學生的學習情況，分析學生的各種好壞情況，針對不同情況還找個別學生進行耐心的談話，並從和他們的談話中瞭解和掌握學生不同的心理和動態。我在和他們進行多次的溝通以後，感覺他們都把我這個生活老師當作一個朋友或者兄長來對待，這讓我這個生活老師感到很欣慰。

生活老師工作總結 篇14

一、配合班主任老師的相關工作

生活老師是管理所有學生生活的老師，生活老師的工作自然首先還是要配合班主任老師的工作。本人在這個學期裏，依舊會在班主任的指導下工作，每週會將學生們的生活表現，通過書面形式反饋給班主任老師，認真搞好對學生們的德育考覈工作，寫好每一位學生的生活檔案，也提升了自己育人的思想以及育人的水平，在許多工作上還有了創造性的發揮。可以說從根本上做到了一位生活老師應盡的職責。

二、學生們就餐就寢的相關工作

一名學校裏的生活老師，尤其是高中的生活老師，其實很多時候的工作與幼兒園的保育老師工作差不離，保育老師需要管小朋友的吃飯睡覺，本人作爲高中的生活老師，一樣需要對所有學生的就餐就寢進行管理。無論是對學生們就餐時的浪費情況進行管理，還是對學生們就餐時的紀律情況進行管理，亦或者是學生們就寢情況的管理工作，本人作爲一名生活老師有着讓所有學生都營養均衡、身體健康以及學習狀態良好的責任和義務。

三、學生們衛生方面的相關工作

不論是學校教室內外的衛生，還是學生們寢室內外的衛生，都是每一位學生應該學會來共同維護和保持清潔的，作爲一名管理學生住校生活的生活老師，有着這方面的責任和義務。本人在這個學期裏，從學校公共區域的衛生到學生個人的衛生，統統都進行了整頓和管理，讓每一位學生都在我們生活老師的管理下變得講衛生愛乾淨來。在本學期衛生方面的工作中，本人還將學生的衛生工作設立了獎項，鼓勵每一位學生都在講衛生愛乾淨的好習慣中成長起來，這些獎項讓每一位學生都開始感覺到自己作爲學校的一員，有着愛護校園保護校園環境不可推卸的責任，從而在根本上解決學生們不重視環境衛生的狀況。

生活老師工作總結 篇15

轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義；有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的收穫。現將本學期的工作作如下總結：

一、完善制度，強化措施。

本期我校共有住宿生51人，其中

男住宿生24人，女住宿生27人。爲了確保住校生健康、安全地學習、生活，使其養成良好學習、生活習慣。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度，修改並制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責》、《生活教師職責》。組織相關人員和住校生進行了學習，提高認識，做到住校生管理工作有章可循。

二、加強監管，確保安全。

1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學校領導經常（對教師）升國開展住校生日常行爲中的安全教育工作，如嚴格遵守《安全值班制度》等。本，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突發事件疏散演練”及相關安全知識學習，進一步提高了他們的安全意識和應急能力。

2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監管。誰失控、誰負責。住校生星期天下午到校——星期五下午放學離校，其間實行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任

簽名的請假條，並要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響後，生活指導老師到每個寢室進行點名，覈查學生是否回寢室就寢。如有學生不在，立刻向班主任瞭解情況，如無請假條請假的，則馬上通知家長，並組織老師與家長外出尋找。

生活老師工作總結 篇16

一、尊重、理解、信任學生。

對學生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個自己道德育過程中比如，在和學生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意;再如，我學生的面前從不批駁“對於新事物的敏感，學生強過師”自己正在忙着認識一些事物，學習一些新的知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學談心時充滿時代氣息。

二、言教、身教要結合。

作爲一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行爲準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動;“身教最爲貴，知行不可少;如自己的着裝，房間、牀鋪、衣櫃整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等。因此，我不斷地完善自身，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言、善行爲學生樹立模訪的標本。

三、瞭解、關愛每一位學生。

我認爲一個成功的教育者，最重要的方法就是和學生多交流和溝通，多瞭解他們的心聲和願望，他們的困難和需求，和學生做好真正的朋友，讓自己在學生的眼中即是引領他們成長的老師，又是他們最真誠的朋友，使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠的交流，對於有困難和思想比較複雜的學生，及時向班主任和學校領導及時反映和幫忙。

確保學生休息質量，做到領導和家長放心。以上是我這半學期的工作總結，存在不足之處請領導和各位老師多多指教，在下學期工作中繼續發揚自己工作特點和特長，多學習多提高自身素質和修養，做一名優秀的生活老師。

生活老師工作總結 篇17

轉眼一學期就結束了，回顧這段時間的工作，充實有意義，在李主管和同事的幫助下，我的工作很快步入正軌，今後我會嚴格要求自身，爭取有更好的收穫，現將本學期工作總結如下：

一、確定安全：生活老師的重要職責是保證學生的安全，每次學生回宿舍後都要深入宿舍清點學生人數，保證點名查寢不漏一人，加強對安全隱患進行檢查，發現隱患及時處理。我每週例會都會對學生進行安全教育，提高學生的安全意識。

二、多主動找學生交流和溝通，多瞭解他們的需求，使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠交流，特殊情況的學生要單獨的溝通，多鼓勵他們並且對學生的心事要保密。

三、多與家長、班主任聯繫。從開學以來，我就經常的保持和家長取得聯繫，多瞭解孩子各方面的情況。也會及時將學生在宿舍的情況和班主任進行溝通，讓家長放心，讓老師放心。

四、男孩子愛打鬧追逐，我除了對他們講道理外，還隨時盯着他們的言行舉止，也會請班級裏的得力干將幫助我管理學生的，避免發生安全事故。

五、宿舍是學生的第二個家，只有抓好宿舍的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比較安靜整潔的休息環境。我會每天進行衛生內務的檢查，開窗通風，保持宿舍空氣流通，對生病學生宿舍進行消毒工作。利用兩休期間強調學校的制度和要求。每天要保證學生一天八小時以上時間睡眠。

經過一學期的磨合，我已經熟悉了這裏的工作流程和工作內容。但是還有很多不足的地方需要改進，感謝李主管的支持和幫助，感謝班主任包容和幫助，在以後的日子裏，我會更加努力的學習、工作，讓自己更進一步。

生活老師工作總結 篇18

一個學期即將過去，回想起這學期走過發風風雨雨，看着孩子們滿臉的微笑，作爲他們的生活老師，心裏感到甜滋滋的。

良好的開端是成功的一半，良好的行爲習慣是從一點一滴做起的。所以，我一開始就着手培養他們的行爲習慣。每天晚上到宿舍後，我就一一指導他們洗臉、刷牙、擺放物品、記住自己的編號牀位，使他們初步養成良好的生活習慣。當學生情緒初步穩定後，我再重點培養他們疊被子、鋪牀單。我每天晚上都苦口婆心地講，反覆耐心地示範，並對他們嚴格要求。第二天上午孩子們上課後，我逐一進行檢查，並幫他們整理牀鋪，自己常常累得腰痠背疼，卻從不馬虎。

在平時的工作中，我注重關心孩子們的健康成長，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又留有新鮮空氣，特別是注意關照一些特殊的孩子。在工作中，對他們要多一份關愛，當發現他們有特殊情況時，就要儘量幫助他們。某同學晚上尿牀，我發現以後，堅持每天晚上出來叫他起牀小便，讓他能清清爽爽地睡覺，一宿數次，從不厭煩。我還注重培養孩子的自己保護意識。

良好的常規可以使學生生活得到有益的調解。我校利用大課間的時間讓學生進行體育活動，我就交給孩子一些安全意識和自己保護能力，如碰傷、流鼻血的簡單處理方法。出汗過多就要注意身體等。可以說，當好一個生活老師不是一件容易的事，一要有高度的責任心，二要勤快不怕髒，三要細心、耐心。小孩子抵抗能力差，容易傷風感冒，所以，我平時很注意天氣預報。天冷了，給他們添加衣服;熱了，關照他們脫掉一點衣服，儘量避免不必要的麻煩。有一天晚上，我發現劉雨欣到宿舍後，躺在被窩裏一動不動，我用手伸進他的被窩，一摸他的額頭，燙燙的;拿體溫計一量，39.5℃，我立即與家長取得聯繫，並在牀前守候，直到家長來把孩子接回家。所以，做一個生活老師很苦、很累，但看着自己付出的辛酸能得到家長的滿意，也是非常欣慰的。

關心、愛護每個學生，是我的責任。他們吃得下，睡得好，不生病，讓他們感到家一般的溫暖，是我的願望。在工作中，還有不足之處，在今後的工作中應加倍努力，儘量做到讓學校放心，讓家長滿意。

生活老師工作總結 篇19

轉眼間，在南城中學從事生活老師已經兩個多月了，回想過去，好像很忙碌，但卻感到很充實，而有意義，有壓力的同時也有工作動力，要求自己做到最好，爭取有更大的收穫，在與學生朝夕相處的日子裏，雖然很辛苦，卻也收穫了許多快樂，現將工作中的一些體會寫出來，在管理中，對學生的教育必須因人而異，根據不同的個體採取不同的方法，要具體問題具體分析。現今的中學生思維性較獨立、自尊、驕縱、爭強好勝。對於這些中學生的教育，我們也不能採取強制性高壓手段，要靈活變通，針對不同的個性特徵，採取一種“懷柔”政策，即把說理與情感溝通結合一起，多給學生一個改過的空間，老師要充分發揮好指引的作用，指明道路，也許我們的工作不會很順利，多少會經歷一些挫折，如學生的冥頑不靈，家長的不理解等，但作爲一名生活教師，必須要有足夠的耐心和一定的技巧去包容，化解這些矛盾，冷靜思索，善於總結，以平常心對待個人得失。然而工作管理流程畢竟是複雜多變的，我的經驗是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色，追求最佳的工作效果。

1、對頑固不化的學生,不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導師的角色，原則必須堅守，不能打罵、侮辱學生，更不能損害學生的人格尊嚴，這就是要求我們應充分接觸，瞭解學生，掌握他們的性格特徵,有緊有鬆，有張有弛地進行教育。

2、充分發揮榜樣的作用榜樣的力量是無窮的，我們在生活中要用好人好事來激勵學生特別是對初一的學生給他們樹立楷模，讓他們在無形中受到感染，接受教育。我在挑選榜樣時很注重事蹟生活化，形象普通化,並在他們思維轉變歷程中多加肯定和讚許，給學生樹立以下類似的信念：英雄不問出處，目標不難做到，別人能做好，我也一定能;不服輸，就能勇往直前等。在變革創新的教育中，生活老師是班主任老師必不可少的後勤幫手，所以我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們日後工作中不懈追求的目標。

生活老師工作總結 篇20

我們的工作質量關係到學生在學校的幸福指數。更關係到我們在千家萬戶的影響。所以馬虎不得。本學期我一直工作，現將本學期工作總結如下：

1、理解學生、信任學生、熱心幫助、嚴格管理我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透着待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對於新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙着認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

2、積極言教，更重身教作爲一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行爲準則規範，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最爲貴，知行不可少”，如自己的着裝、房間、牀鋪、衣櫃整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行爲不當，學生的舉止也好不到哪裏去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行爲學生樹立模仿的標本。

3、瞭解、關愛我向邊的每一位學生

首先熟悉瞭解學生，及時掌握學生動態，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們談話我可以瞭解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以後，他們都把我當成了朋友。

4、提高學生的自理能力，助力教學

生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規檢查，爲了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生髮揮自己的聰明才智，自己動手，佈置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。

5、抓學生的行爲習慣養成教育，促學生健康成長。

對於學生的內務、路隊等，我都嚴格要求。做不規範的不能過關，物品擺放丟三落四的不過關。每個同學心裏都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的幹好自己份內的事。

經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這裏的工作流程和工作內容，使我得以在這裏施展自己的抱負，爲我創造了更多的發展空間，我想再沒有什麼能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。

生活老師工作總結 篇21

工作總結對即將結束的本學期工作進行一個全面細緻的回顧，點滴印象都非常清晰的印在腦海中，自任生活教師一職來，本學期的工作可謂是我的一次具有突破性的教育，給我的工作又增添了一筆寶貴的參考經驗，同時也讓我的工作得到肯定，學校是學生綜合能力培養的基地， 這種培養應該做到隨時隨處，從細微處着手。

本學年在對學生的管理中傾向於提高他們的自己認識、 自己教育、自己管理的能力，讓中年段的學生能夠認識到對自己的行爲負責任，遵守學校管理準則和學生行爲規範，這種遵守的教育應該建立在學生的積極參與自覺自願的基礎上， 可以提倡鼓勵式教育，鼓勵是一個不斷進行的過程，這一過程的主要目的就讓學生得到一種自己滿足， 即自尊感和成功感，在一個孩子的成長過程中接受鼓勵而產生自信心是非常重要的成長內容，也是我們應該時刻關注的步驟。針對住宿制的學生 ，最直接的教育就是給學生提供一個很好的操作平臺，讓學生在這個學會生活，適應集體生活，觀察每位學生的個性特點、 認識特點和特殊教育， 而出發去實施教育， 老師是學生成長的指導師，而學生本人才是成長的主人，促進學生擁有健康的心態、 健全的人格和自信的人生要從小打好堅實的基礎。

管理應該建立在感情溝通交流之上， 當我們面對幾十個這麼大的學生 ，都處於好玩好鬧的階段，條條框框是一種約束，但只能是一種死板的教育效果， 師生間也會有一道距離， 如果在感情上他接受你認可你、 願意接近你、願意按你說的去做， 那可想而之，他是懷着一份快樂的心情去爭着、 搶着做樣 ，這就會營造一種溫馨的生活氛圍， 這種氛圍的感染力穿透性強，會影響到班級的每位學生身上，這也就是所謂的班級腳步一致班風良好。處於考慮到能讓學生身心健康全面發展， 那面對學習上的壓力一天天加重，回到生活部我就採取讓學生去自由支配有效的時間，可以適當的放鬆一下， 來緩解精神上的壓力， 這種放鬆也就是師生間最有效的溝通，此時我不在是他們的老師 ，我們之間沒有什麼障礙 ，像親人、像朋友。雖然帶這個班只有一個學期， 但我們已經彼此熟悉、 適應，師生間的感情比較和諧，有時也在考慮會不會太嬌慣他們了，所以同時又會有一則遊戲規則出臺， 來以此制約。 針對不同時期要及時充實的調整教育手法， 不斷變化、不斷更新 ，纔會達到理想的教育效果。本學期的工作可以在有所收穫中畫上一個圓滿的句號 ，也讓我對今後的工作有了更清晰的認識和開展。

生活老師工作總結 篇22

我來到x中學，成爲了一名生活教師。之前並沒有相關的工作經驗，如何才能做好這份工作，心裏也沒底。

其實，我們生活教師主要的工作是保證學生人身安全的同時管理好他們的內務和紀律。我們每一天的主要工作就是檢查學生的內務，維持學生午休，晚寢的紀律，這些工作都是比較簡單瑣碎的，甚至有點枯燥。但就是這樣一份看似簡單枯燥的工作，要做好也要花費心思。

每一天早上六點二十分準時上班，到自己負責的樓層督促學生起牀，整理內務，學生離開後就是進行內務的評比，每間宿舍都要進去檢查，把所有的宿舍都檢查完畢，一個多鍾也過去了。內務檢查要十分細緻，除了比較容易看得到的地板，牀鋪以外，像牀底，櫃頂等這樣的隱蔽的地方同樣要檢查，所以內務檢查就是在考驗你的細心。這樣的檢查可能有些人會覺得沒有必要，但做了這份工作以後你的想法必須會改變。我們檢查的目的是爲了讓學生能養成良好的生活習慣，我們用認真地態度來對待這樣的檢查，學生才能以認真地態度來做內務，目的是爲了培養他們認真做事的這種態度。雖然每一天早上的內務檢查有點辛苦，但看到同學整潔的宿舍，鋥亮的地板，自己心裏還是很開心的。除了內務以外，維持紀律也是一項重要的工作。學生午休，晚寢我們都要去巡查，督促學生在規定的時間內安靜的休息，很多學生都很難做到這一點，所以我們生活教師在午休，晚寢這段時間內有時也免不了大聲地喝斥他們。學生開玩笑說：“河東獅吼了。”

經過這段時間的工作，我認爲作爲一名生活教師要把職責心放在第一位，宿舍就是學生的半個家，我們也相當於學生的半個家長了，在學生的安全工作上絕不能出半點差錯。每一天必須要點名，確定學生都在宿舍，學生生病了要及時正確地處理，宣傳用電安全等。安全工作的那根弦任何時刻都不能鬆懈的。作爲一名生活教師，也要深入到學生中去，應當成爲學生的朋友，傾聽他們的心裏話，幫他們排憂解難。記得一次在學校外面買東西，一個學生看見我遠遠地就叫我教師，當時我就覺得異常感動，我想自己的工作並沒有白費。

生活教師，只是一個平凡的工作，有時可能會有些累，但也樂在其中。只要你認真地去對待你的工作，善於去發現，善於去探索，就會從中找到莫大的樂趣，發現獨特的風景。做個合格的，稱職的生活教師不是件容易的事，我也明白自己的差距所在，但我必須會朝這個方向去努力，以進取的心態，最大的熱情投入到自己的工作中去。

生活老師工作總結 篇23

時間過得很快，一轉眼20xx年秋季學期即將結束。本學期在後勤領導楊主任、朱主任以及黃老師的信任、關心、支持和指導下，我擔任了B棟205405的組長。本組共有8位生活老師，在同事們的關心、幫助、理解、支持與配合下，本組有着團隊氣氛，保持着飽滿的工作熱情。特別是王老師：她以前也是組長，因某些原因，這學期她自己退出了。每次學校放假按排，我都先跟她說：“我們是這樣安排的。”她聽了說：“好！我沒意見，”我聽了好感動。不單是她，大家都能顧全大局，服從領導的按排，積極爲本組工作貢獻一切。還有令我最敬佩的是值夜班的時侯無論颳風下雨，天氣多寒冷，她們一直堅守自己的崗位，沒到最後一分鐘都不進宿舍休息。在這裏我向我們組的七位老師說聲謝謝！謝謝你們，你們辛苦了！本學期我們組沒發生過任何安全事故，這就是大家的辛勤勞動所換來的，這恰恰也是最令我欣慰的。

不足的是3樓宿舍住的是高年級的學生，他們較頑皮，生活老師花了很大的精力去管理，紀律還是不太理想，需要我們要加大力度管理。我們要多總結經驗，向有經驗的老師學習，並且要反思自己的管理方法。這樣才能讓自己在管理中得到進步。

本學期我負責B棟205209宿舍學前班的小男生。來到實驗學校快有6年了，我還是第一次管理這麼小的孩子。面對這些可憐又可愛的孩子，當見到他們第一晚起就已經知道該如何去管理他們。

一、安全工作要做到常抓不懈。

安全工作時刻牢記放在第一位，也是我工作中的重中之重。每次例會楊主任、黃老師都會強調各樓層生活老師要抓好安全工作。尤其是我們負責的是男同學，安全教育始終不敢放鬆。因此，爲了杜絕宿舍的安全隱患。主要從以下幾個方面來進行安全管理：

1、加強每天安全檢查力度，要求每天進行人數覈對，對沒來的學生追問到底，對宿舍各方面的公共財物的檢查，做到早預防，早發現，早解決，避免安全隱患的發生。開學第3周和第5周205和207各有一張牀的牀梗斷了，及時發現及時更換；有一次宿舍後陽臺沖涼房的瓷片就快脫落了，我及時發現，馬上上報領導，及時更換和維修。

2、在日常生活中多提醒，常引導、多舉例。如:上下樓梯，宿舍走廊互相推拉，同學之間互相追打，攀爬防盜網、窗戶、在宿舍牀與牀之間跳上跳下做危險動作，沖涼時打水仗，玩鬧等，這都是不安全的行爲。並做好少數違紀學生的管理，將一切事故苗頭消除在萌芽狀態，對違紀的學生做好記錄。但面對這些學前班的同學要細心、耐心的教育。有時看上去是危險動作，他們就覺得好像是小孩子玩玩具，因此要把事情說得更嚴重給他們聽，這樣他們會有更新的認識了。

3、杜絕偷竊事件的發生，一有發現，將進行嚴查，208宿舍陳同學有一個晚上衝完涼，最後一個走時拿了同學的零食，被葉老師看見，叫他留下來。一開始，我嚴厲的批評他，並追問他拿了誰的零食。他說全宿舍同學的零食都拿過，拿了什麼他都能說出來。我說以後再拿別人的零食，就把你送去警察局，他聽了哭着說：“不要”，我說“不要，那以後還拿別人東西嗎？”他說：“不敢了”。當看到他的眼淚，自己的心又軟下來了，慢慢引導他了。之後幾天裏都在他面前多次提醒他，後來他就再也沒有拿過別人的東西了。

二、提高學生自理能力、嚴重格要求

1、提高自理能力，會正確穿衣、穿褲、穿鞋、會認領和保管自己的衣服和用品。學會怎樣洗澡，知道洗澡的總過程。夏天男孩子應該天天洗頭，冬天隔一天或兩天洗一次頭，但不能超過三天。

2、增強文明禮貌，要求會用日常禮貌用語，能遵守宿舍各項常規管理制度，注意自己行動不影響他人，養成良好的行爲習慣，不亂翻別人的東西，自覺遵守公共秩序。

3、講究個人衛生，做到飯前便後洗手，注意個人衛生，保持環境整潔。我們學前班的小朋友，每天我都要求他們必須換睡衣睡覺，家長都會幫孩子們準備兩到三套睡衣。現在我們學前班的小朋友，在穿衣、沖涼方面都特別熟練，自理能力特別強。也知道天氣的變化而增減衣服。所以，一學期來他們沒發生過什麼大的病情。偶而有一兩個有點小感冒，所以，值夜班的老師感覺特別輕鬆。

三、與班主任、家長必須密切聯繫和溝通

1、與班主任的溝通是要教育好我們的學生，其實班主任是我們最大的支持者，遇到調皮的學生向有關的班主任講。要注意口氣、講話的方法，我相信班主任不會不理的，如果能得到班主任的配合，我們的管理會得到很大的幫助。

2、與家長的溝通：首先是建立在認真觀察瞭解學生的基礎上，只有認真觀察學生在校各方面的'表現有什麼情況，好的或不好都及時與家長溝通，就會得到家長的諒解或感謝！久而久之，甚至會成爲家長的好朋友。記得以前有幾位家長和現在的一些家長都與我們成爲好朋友，就好象現在朱同學的爺爺、奶奶。他們說：“黃老師你把我們的孫子照顧得那麼好，我們真的感激萬分。”

四、存在的不足及努力方向

1、本學期我們樓層還是發生了1起家長投訴事件，（有兩位學生的校服被洗衣機洗爛了）至於這件事，我和葉老師覺得都特別內疚，經過這次教訓後，洗衣服特別小心，我們洗衣機只能放一間宿舍6個人學生的衣服，不能放12個學生的衣服去洗。楊主任也特意跟我講以後要特別小心，別再出現這種情況。

2、學生生活、行爲習慣等雖有進步，但仍有所欠缺，學生的自己控制能力和安全意識相對比較差，因爲他們年齡太小，每次跟他們談教育總是左耳右耳出。還有三樓高年級學生宿舍紀律較鬆散，需要不斷反覆教育，努力做好這方面的工作。

六、工作反思

整體上，我們各方面工作都有了進步，特別是內務工作，一天比一天好，只要我們耐心、細心的去做，相信還會更好。紀律方面，只有天天、月月、年年，持之心恆，在工作中善於總結，吸納，纔會有進步，希望全組老師積極虛心地向有經驗的老師學習，增強溝通和理解，發揚成績、彌補不足，盡力把工作做得更好，更到位。爭取令家長滿意，令學校放心，做好準備迎接20xx年春季學期的到來。

生活老師工作總結 篇24

轉眼間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，爲了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成爲一名合格的“人民教師”，無愧於這一稱號，我現將20xx年度工作情況總結如下：

一、師德方面：

加強修養，塑造“師德”。 我始終認爲作爲一名教師應把“師 德”放在一個極其重要的位置上，因爲這是教師的立身之本。“學高爲師，身正爲範”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規章制度，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。爲了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：

虛心求教，強化自己。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨着歲月的流逝，伴着我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。爲了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我自己訂閱了語文教學雜誌進行教學參考，對於裏面各種教學理論和教學方法儘量做到博採衆家之長爲己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是做到“不恥下問”教學互長。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鑽研教學，虛心向優秀教師學習，我自己感到我比前兩年在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級語文考試平均分、總體合格率、總體優秀率名次一般保持在年級前三名。

三、班主任工作：

全心全意，盡職盡責。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關係非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。先後獲得：學期學習成績名列前茅;“達標運動會”第三;廣播操比賽第一;校運動會團體總分第三; “班班有歌聲比賽”冠軍;榮獲校“書香班級”榮譽稱號, 並被學校推薦參加區“書香班級”評比;沈佳麗在 “壓歲錢徵文”中獲區級二等獎;指導學生李鼎佳寫的《戰勝脆弱，學會堅強》一文在“知榮辱，樹新風”讀書教育活動中，獲區級三等獎，吳金金獲片級演講比賽三等獎;王瑩瑩寫的《一朝染毒害終身》獲蕭山區中小學生禁毒觀後感三等獎;帶領學生努力爭創“星級班級”現已爭創到兩星。本人也獲得了校“優秀輔導員”的榮譽。

四、學校各項活動情況：

積極參與活動，嚴格要求自己。認真參加學校組織的各項活動，並取得了一點小成績：參加鎮教師教學技能比武，獲三等獎;參加本年度還如願被評爲區教壇新秀;在我校舉行的首屆特殊教育論壇會上，承擔了一堂語文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》;成功地開設了年級組公開課《老人與海鷗》;與汪麗老師一起承擔了“六年級作文興趣小組”指導工作，在“陽光杯”蕭山區第五屆小學生現場作文比賽中有3生獲獎;認真撰寫論文和博客,有一文獲獎;所帶班級語文學科成績在年級組中名列前茅。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

生活老師工作總結 篇25

每週日到週四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲；沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協助另一個生活教師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心裏暖暖的！她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和歡樂！我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內心的喜悅，因爲她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺！

在教師節放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學後到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因爲她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然後我就默默地離開了；等我第二次經過她們宿舍的時候，晚點下課的同學們已經在門口等着迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心裏甜得呀~由於當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來後的第一天。

我記得那是一個農曆八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓！我遠遠聽到有同學在呼喚着我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一隻小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。立刻到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。之後，我走進她們宿舍，站在門背後，她們齊聲爲我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心境真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我！我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁教師”。頓時，我呆住了，我開心，我歡樂，我興奮，我感動，我愛你們！其實，我也沒做什麼，我何德何能啊！也許，有時候，愛，不需要解釋！我，知足了！

我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區衛生搞得如此乾淨利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們十分自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數人都會打着小小的檯燈，在那複習；輕聲細語的在那討論問題；還有些同學爲了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課；等等。每每看到這些，想到這些，複雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這麼過來的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因爲我還能重溫那種熱情和憧憬；我開心，因爲我能陪着她們度過這迷人的青春；我知足，因爲我有你們！

生活老師工作總結 篇26

來到xx中學當生活教師已經兩個月了。在那裏，我的第一感覺就是——收穫。收穫是一種歡樂；收穫是一種團結；收穫是一種自強自立！加入學校的生活部後，天天與學生在一齊，自己都感覺年輕了很多，在與人交往本事、工作組織本事上，也讓我得到充分的鍛鍊和提高。

隨着時代的發展，此刻很多學校都是全封閉的，這樣就有了我們這個羣體——生活教師。如何做一名好的生活教師，這是個值得我思考的問題，一個好的生活教師是需要不斷提高的，過去是“不進則退”，此刻是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨日做得好，不代表今日必須做得好，僅有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成爲一名優秀的生活教師，由於應對的是學生，自己的一言一行，都是會經過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，雖然我們的崗位不是在講臺上，可是作爲一名生活教師，也要時刻注意自身道德情操的修養，經過言傳身教，在做好宿舍內務工作檢查的同時滲透做人的道理，幫忙學生完善人格。

愛學生是教師的天性，雖然學生有時候也會犯錯，可是批評了，改正了，就還是教師的學生，我們要去關心她，不斷縮短學生的情感距離，生活教師的對象是學生，她們遠離父母來到學校住宿，異常是初一的學生，第一次離開父母，有些同學甚至連衣服都不會自己洗，她們需要我們的愛和關心，更需要我們像父母一樣在生活上關懷備至。平時要善於瞭解學生的心理變化，這是作爲生活教師很重要的一點，要設身處地爲學生着想，與她們成爲好朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成爲她們的好朋友，這樣將更有助於我們的工作開展，得到她們的支持，從心裏理解我們，使自己的工作上一個新臺階！

我相信，以我的細心、耐心、熱心和愛心，必須能在這個崗位發揮自己的特長，成爲一個受學生尊敬的生活教師。在日常管理工作中主動和學生溝通交流，瞭解學生的學生、生活和思想狀況，隨時堅持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關愛的心”，讓學生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立情緒消失，同學們與生活教師之間建立一種水乳交融的親情關係，讓學生們越來越喜歡學校這個大家庭。一分耕耘，一分收穫。期望經過我們的共同努力，建立起一個讓學生從內心感受到溫暖、團結、信任的大家庭！

生活老師工作總結 篇27

轉眼間，在xx中學擔任生活教師已有兩個月了，對本工作的流程和資料已有了充分的理解和掌握；並對所負責管理的樓層學生也有了基本的瞭解和熟悉；整體感覺可用四個字形容“趣味”“歡樂”，何以解得

首先，在相處交流的地理位置上。擔任科任教師時，課室、講臺就是我與學生接觸交流的平臺，基本所有的教育教學都在課室裏進行和完成。而擔任生活教師，教學交流的地方則轉向學生宿舍，主要是經過運用自己過去的生活經驗，教會學生如何生活如何學習如何做人。

在教育的形式上。擔任科任教師，師生的互動交流和教學任務的完成，主要經過上課的形式來實現課堂資料的學習與分享。而生活教師的教育教學方式則是經過與學生之間日常的相互口頭交流來實現對學生生活的指導與教育，沒有講臺，沒有教鞭。

能夠說，生活教師跳出課堂模式，更真實地接觸學生，瞭解學生，幫忙學生，使他們在以後獨立的生活裏，能更好地把握生活，享受生活。

在這兩個月裏，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任，既要付於學生以父母親人的關愛，又要承擔教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅僅需要高技術含量，更要擁有較高做人藝術的職業。

另外，在這兩個月的觀察裏，我得出以下的經驗：

第一，作爲最真實、最瞭解清楚學生的一線教育人員——生活教師，應當做學生“領袖式”的朋友，而不是“夥伴式”的朋友。這在一開始，彭主任已爲我們指出。由於我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處於青春期，情緒波動大，性格可塑性較強、自己意識和成人感表現強烈。可是，又由於她們人生閱歷經驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應當以她們朋友的身份，在生活中多爲她們指點、幫忙和教育。與此同時，我也應當用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導、幫忙她們解決成長中出現的問題，並使其健康歡樂地成長。

第二，要理解學生。孩子在成長過程中難免會出現這樣那樣的問題，她們也是在發生問題解決問題中學會爲人處世，漸漸成熟長大。作爲和學生朝夕相處的我，要全面瞭解學生，是理解學生，教育好學生的前提基礎。

例如：在剛開學的第一個星期，有一個初一的男新生，不知爲什麼一向在陽臺裏哭，又不願上晚修，我經過與其耐心的交流，才發現由於他媽媽多次答應他的事，但沒有一次實現諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到悲痛，認爲媽媽欺騙他，不在乎他，不關心他。於是，我們聯繫他的媽媽，把事情告訴她，並讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒後再和他慢慢溝通。

事後，經過觀察，我發現這名新生比之前開心了很多，也很快適應新學校的生活。所以，我認爲深入到學生中去細心觀察，多和學生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學生的所作所爲，同時多和班主任家長溝通交流，走進學生心靈才能更好地實施有效教育。

第三，擺正心態，扮好自己的主角。生活教師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學生的衣食住行日常瑣碎之事，可是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作爲是生活教師的我們應從瑣碎、循環往復的工作中調整好心態，把生活管理當作自己的職業，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活教師這份辛苦而又職責重大的職業，就容不得我們工作有半點馬虎，就應當無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的心去應對我們的學生，讓每一天的工作都充滿活力，充滿樂趣。態度決定高度，認同自己的職業，扮好自己的主角。

在變革創新的教育大潮中，生活教師已是寄宿學校必不可少的一部分，是班主任教師必不可少的後勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活教師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是歡樂的，充實的。因爲和孩子們在一齊大家童心不泯，享受生活的完美，教育好孩子的同時也淨化了自己的心靈！歡樂工作，歡樂生活。

生活老師工作總結 篇28

什麼是生活自理能力？簡單來說，生活自理能力就是寶寶從依賴到獨立的過程，即寶寶從依賴成人到學習認知照顧的衣、食、住、行等歷程。對孩子來說，它是踏出家庭保護的第一步，不能馬虎，要想自立必須先學會自理。

在培養孩子自理能力的過程中，我覺得應做到以下幾點：

一、孩子自己能夠完成的事情讓孩子自己完成，孩子力所能及的事情應盡最大努力給孩子機會讓他們自己去完成，例如穿脫簡單的衣、褲、鞋、襪，簡單的勞動，如自己把桌椅擺放整齊，擦桌子，扔垃圾等。

二、積極引導孩子，激發孩子的興趣，讓孩子自主自覺的學習自理。“興趣是學習的老師。”只要孩子有了興趣，他們就會自主的去學習自理，在幼兒園裏，我們的工作就是做好引導和示範的作用，而不是一切包辦代辦。生活中，孩子會通過有意無意的觀察發現，在老師的勞動下，教室的桌椅更乾淨了，窗戶也更明亮了，地面也是乾乾淨淨的，我們的食物都是乾乾淨淨的，老師先洗了手纔會去碰的……有了興趣，老師再加以引導，讓孩子在心中樹立一個正確的形象，他們便會自主地去模仿，學習。例如，孩子們每天都會看到老師把牙刷杯、喝水杯擺放整齊，時間久了，他們刷完牙，喝完水之後也會主動把它們擺放整齊。

三、貴在堅持，養成習慣。所謂教之道，貴以專。就是教育方法，應注重在使孩子專心，有定力。無論培養孩子哪一方面的行爲習慣，老師所要做到的就是堅持。首先，應該讓孩子知道無論做什麼都要堅持，要養成良好的習慣，靠三分鐘熱度是不夠的。其次，在日常生活中做到持之以恆，不能今天讓孩子去做有些事，明天由於某些原因就不再堅持了。這樣不僅不能達到預期的效果，而且會使幼兒養成浮躁的性格。只有在日常生活中真正讓孩子們堅持做某些事，時間久了，不用老師提醒，孩子們會自覺的去完成他們自己該完成的事情，例如，進入夏季後，每天都要點蚊香，早晨的蚊香灰，我就每天早晨叫一位小朋友倒掉，剛開始的時候每天都要提醒他們，到後來孩子們都主動爭着去倒灰了。

在培養孩子自理能力的過程中，使用的方法也很重要，好的方法可以達到事半功倍的效果，在日常生活中我主要運用以下幾種方法：

一、示範講解法。這是最基本的方法。例如，在教幼兒學習折被子的時候，就先利用毛巾，教他們折被子的幾個對摺步驟，再具體操作示範，便可以化難爲易，使他們快速掌握方法。

二、遊戲競賽法。鼓勵孩子在生活自理方面與同伴比賽，可以增加他們的操作興趣和速度。這種方法在兩個寢室之間的競賽中，效果會更明顯。我經常會說看你們兩個寢室哪個最快，最先穿好衣服、鞋子，這樣一來，就不是提高一個、兩個孩子的速度了，而是一個寢室孩子的速度，別看他們小，他們也是很有集體榮譽感的。

三、鼓勵暗示法。在幼兒獨立自理能力培養過程中，多用鼓勵誇獎的語言，愛護的動作來肯定他們的每一點進步。孩子們的自理能力參差不齊，存在個體差異。像張弛、蔣家洛就屬於能力較弱的孩子，對他們我只有多縱向比較，哪怕只是細微的進步，我都會肯定他們、鼓勵他們，增強他們的上進心和自信心，到期末的時候他們是真的進步了很多。

四、環境薰陶法。因爲是全寄宿，所以有較長的時間生活在幼兒園裏，幼兒之間行爲上的相會影響十分明顯，因此，在他們自理習慣培養過程中，應充分利用集體環境，以及他們之間的互動達到教育的目的，使他們在獨立自理的氛圍中培養習慣。

“冰凍三尺非一日之寒”，幼兒自理能力的培養不是一次兩次的教育就能湊效的，這是一個漫長的過程。但孩子還小，只要他自己能做，就給他鍛鍊的機會，在此基礎上施以言傳身教，輔以耐心細緻，因材施教，相信一定能把孩子培養成具有較強自理能力的人。