有關教師的工作總結匯編九篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編整理的教師的工作總結9篇，歡迎大家分享。

教師的工作總結 篇1

一年來，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

（一）堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

（二）通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀。

二、抓好教學工作這一中心

教學工作是學校工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師爲主導的作用。

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對七年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我更清晰的明確了目的。本年度在校內聽課32節。

4、在作業批改上，認真及時，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三、做好後進生轉化工作

作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

（一）用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

（二）因勢利導，化消極因素爲積極因素。

首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

（三）真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

（四）很抓教育教學。

在教育教學中，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我課前總是認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。在上課過程中，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，合理安排作業，減輕學生的負擔。爲了提高教學質量，做好課後輔導工作。尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學生違反課堂紀律時，我不是簡單、粗暴地進行批評，而是和他平心靜氣地交流，使其知道錯誤的原因和改正的方法。對於那些屢教不改的及時跟班主任取得聯繫，共同分析原因，解決學生存在的問題。同時結合自己所教的歷史學科的特點，不失時機的對學生進行思想品德教育和愛國主義教育。爲了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。力求每一節課都完成教學目標。經過我一年來的努力，我所擔任的七年級四個班的教學成績較好，完成了教學任務。

總之，一年來，所任班級教學成績一直名列前茅。作爲一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，不斷開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

教師的工作總結 篇2

最近又開始下雨了。不過這樣的天氣是很涼爽的。而回想起這一週，自己不很滿意，尤其在以下幾個方面：

首先、閱讀不能正常堅持，由於上週的前半周教學工作感到迷茫，迷茫的原因是自己對同學們的期望很高，結果在考試中失望很多，不知道以後的工作該怎樣做，心裏惶惶不定，無所適從對自己，對學生心裏沒底。在這樣的心態下無心閱讀，所以不能靜下心來做閱讀工作，致使這項工作處於擱置狀態。

其次、工作手冊不能正常寫，由於上一週天氣比較炎熱，穿的衣服相對簡單，沒有穿帶口袋的衣服，工作手冊不能隨身攜帶，所以這項工作就沒有做，這個工作沒做，連帶其他工作的正常進行。對此我想自己以後要多想辦法，工作手冊還要及時帶到身邊，遇到思考和工作中給自己以啓迪的事情要及時記下，會使生活和工作中的靈感得到及時撲捉，及時總結，給自己工作帶來可參考的資料。

再者、閱讀少了，記錄少了思考就少了，因此這一週的博客寫的質量和數量都不能令自己滿意，原來每天可以寫800字以上，而這幾天每天只寫400字以上，這種情況不能再繼續下去，爲了使這項工作繼續健康的開展下去，自己要恢復原來的閱讀量，要經常攜帶工作記錄，把應該記得東西及時記錄，及時寫出自己的感想與心得，使己能天天向上。

希望現在的天氣能讓我有些眉目，畢竟天氣不是那麼熱了，腦子不會發懵了。加油吧。

希望作爲老師的我不會讓孩子們失望，工作總結不會再這麼糾結和沉重。

教師的工作總結 篇3

在素質教育的大環境下，每位教師如何給自己定位，以適應素質教育的健康的發展，是擺在我們每位教師面前的一個重要課題。這一年的工作學習，讓我進一步明確只有不斷地更新教育觀念，才能正確地指導教育的發展方向。

一、在個人思想品德方面

我嚴格要求自己通過政治思想、學識水平、教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲。使自己在教育行業中不斷成長，爲社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我擔任五年級三個班的英語教學工作兼五(7)班主任，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。

1、更新教育觀念。教育觀念決定着我們教育的發展方向，決定着我們要把學生培養成怎樣的人才。教育人格的本質是創造而不是奉獻。一個教育者只有自己是幸福、快樂、陽光的，他的學生纔會向幸福、快樂、陽光的方向發展。所以，教育的藝術不在於傳播的本領，而在於去激勵、去喚醒、去鼓舞學生的主動發展，這應該是我們的工作方向。擁有崇高的教育信仰、堅定的教育信念、卓越的教育成就、豐富的精神世界，這纔是教師人生價值的內在源泉，也是影響學生髮展的根本性的人格力量。

2、教育行爲要適合學生的長期發展。教師必須明確：教學的根本目標在於通過知識的學習而獲得其他，知識只是一種手段，一種載體，而不是學生學習的終極目標。教學的目標是要通過知識的學習獲得一種自信，通過知識的學習提高自己的領導能力，更要通過知識的學習提高自己的思維應變能力，甚至通過知識的學習改變自己的外在氣質，以及提高自己的內在的道德準則。教育改變形象，知識改變命運，只有從長期的目標去建構學生的教育目標，纔是一個老師對學生的真愛。也只有這樣一種教學理念，教育才能有正確健康的發展方向。

在教學中，深刻體會到要以學生爲主，以學生的發展爲主。首先，務必尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

3、分層合作，關注學差生。

學生的.層次不同，思考的效率不同，實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

4、規範作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業來鞏固提高。透過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生良好的學習習慣。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和潛力。

四、工作業績方面

隨着新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並用心進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。積極參加省市區的各項教學技能大賽和論文大賽。論文獲得合肥市三等獎，區二等獎。微課合肥市三等獎，區一等獎。課件區一等獎。博客個人空間區二等獎。

在未來的一年裏，我要戒驕戒躁，更踏實有力的努力工作，鑽研教學，爭取在各個方面都能取得更長遠的進步。

教師的工作總結 篇4

本學期學校提出了新的課堂教學形式--平行班走課，教師工作總結的範文。在這之前，我並不瞭解什麼是“走課”。今天， 有幸聆聽了三年組老師的有關“走課”的經歷和反思，使我對“走課”又有了進一步的認識。同一節課講了幾次，每一次都有不同的收穫。

聽了他們的介紹，讓我真正體驗到“走課”的過程是一個成長的過程，這個成長來源於同事們的幫助，每一次講課後，大家都會湊在一起，各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產生，一起討論教學設計是否合理，教學思路是否清晰……甚至細到一個詞語如何出示更加合理，一個問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明瞭……在同事的幫助下，不斷改進，不斷提高。

同時，同一位老師深入到不同的班級，也會在授課的過程中，感受不同班級學生的特點。吸取他人在班級管理、授課上的長處，彌補自己的不足。

通過這次的聆聽，我也對如何上好一節課有了更深的體會：

　　一、教學中要關注細節，考慮周到，工作總結《教師工作總結的範文》。

要上一節成功的課，每一個細節都要考慮周到，否則就會給學生獲取新知增添新的障礙。關注教學細節，就是要用新的教學理念去反思“過去”的教學細節，改造“慣常”的教學細節，創造嶄新的教學細節。細節在教學中無處不在，我們要用關注的眼光去發掘細節，用發展的思維去處理細節，那樣我們纔會有無盡的收穫！

　　二、根據教學內容精心設計問題。

課堂是一個有組織的認識過程，課堂提問作爲一種常見的教學方式貫穿始終，所提問題應該爲課堂教學內容服務，課堂提問必須要有明確的目的，問題怎麼設計，怎麼問，學生才能理解，才能根據提問把這堂課的重點難點深入淺出的解決。每設計一個問題，就要問一下自己，通過這一問題要讓學生解決什麼，達到什麼，是爲了啓發學生探索的慾望，還是引導他們獲得新的知識……教師必須做到心中有數。

蘇霍姆林斯基說過：“學生來到學校裏，不僅是爲了取得一份知識的行囊，更主要的是爲了變得更聰明。”在教學過程中，教師精心設計課堂提問，創設問題情境，以問題爲中心組織教學，非常重要，它是激發學生積極思維，獨立探究，掌握知識，培養學習能力的重要手段。

　　三、課堂上對學生的要求要簡潔、明確。

低年級的學生自主學習的能力不強，自制力較差，特別是在小組合作、動手操作的過程中，如果沒有明確的要求，常常會出現一種無序的、低效的狀態，所以對低年級的孩子合作、操作之前一定要有要求，但要注意要求不能過多，多了，學生記不住，仍然無效，要做到要求簡潔、明確。

　　四、評價要及時、到位。

評價在課堂中的作用不可小覷，總結起來有以下幾點：直接的導向作用，積極的激勵作用，及時的診斷作用，快捷的調控作用，互動的交流作用。所以在課堂教學中，教師的評價要及時、到位，這樣有利於調動學生學習的積極性。

總之，“走課”會讓我收穫很多，受益很大。對同事們提出的許多建議、觀點，由於自身的素質、能力很難在短時間內消化吸收，但在今後的教學中，我一定會不斷努力，不斷琢磨，不斷改進，爭取做得更好。

正如三年組老師說的：走課的過程是艱辛的，但辛苦中伴隨着快樂，他們走出了柳暗花明，他們走出了豔陽天！

教師的工作總結 篇5

在緊張而又忙碌的生活中，我充實的度過了工作的第一個月，說充實是因爲 體驗了很多， 學到了很多，經歷了很多。一月來，我自始至終以認真嚴謹的 治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，爲了不斷 提高教學質量，促進學生全面發展，現將本月數學教學工作總結如下：

一、備課

能夠積極參加教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求， 提前備好課， 寫好教案。備課時認真鑽研教材、教參，虛心向有經驗的老師學 習、請教。力求吃透教材， 找準重點、難點。 爲了上好一節課，我上網查資 料，集中別人的優點確定自己的教學思路。爲了學生能更直觀 地感受所學的知 識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求 抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注 意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困 生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找 學困生回答。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後 記，找出不足。

三、輔導

我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，並 與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。 爲了輔導學困生，我常常縮短午休時間，給他們吃小竈。

四、作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於 學生實記並靈活運用語言的作業。

五、自身學習進步方面

學校組織的聽課評課等活動，我都認真聽講，做好筆記，工作之餘還經常 通過互聯網，學習先進的理論知識，學習新課程標準，用先進的理念武裝自己， 不斷給自己增加活水。

六、注重與同學科教師的交流

在學校領導的指導和幫助下，我有了自己在業務上的師傅，遇到困難找師 傅，平時我常利用一切機會去聽師傅和能手的課，學習他們的課堂教學方式方 法，結合本班學生的學情，設計相應的教學過程。儘管這當中仍存在着不少問 題，但在師傅的指導下，我認真地揣摩和嘗試，每一次都會有新的發現。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而 我收穫的卻是那一份份充實，一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學 生，我用我的情去培育我的學生，我相信，這決不會將此作爲一個終點，明天 還在前方，需要我們披荊斬棘，努力前行!

教師的工作總結 篇6

時光流逝，轉眼間，已經畢業一年了，回首這走過的日子，有過歡樂、有過痛苦，但這也使自己在生活的磨鍊中逐漸走向成熟，現將本人情況總結如下：

　　一、在思想品德上

本人有良好的道德修養，堅定的政治立場，積極向黨組織靠攏，時刻以以名黨員的標準要求和衡量自己，平時也注重自己的品德修養，有良好的思想道德素質和職業道德素質。

　　二、在學習方面

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每學期都以優異的成績完成規定學科的學習。雖然大學畢業一年了，在工作之餘，我仍然不放棄學習，始終認真學習英語專業知識，及相關理論，更進一步的提高了英語聽、說、讀、寫能力和教育教學能力。

　　三、生活方面

我勤儉樸素誠實守信，熱心待人，熱愛集體，勇於挑戰自我，有着很強的時間觀念，有着良好的生活習慣。我喜歡真誠、友好地對待每一個人，微笑着度過生活的每一天，因爲我相信，付出了多少就會得到多少。一直以來，我與同學、同事相處都非常融洽，經常互幫互助，建立了深厚的友誼。

　　四、工作方面

畢業後的一年裏，我一直在鎮上一所小學當代課老師，我擔任的是三年級的語數教學兼班主任。雖然工作勞累、辛苦，但我任勞任怨，仍以一顆飽滿熱忱的心去對待這些天真、可愛的孩子，讓她們真切的感受到老師的關懷，在校領導、老師的關懷及學生的配合下，順利完成了本學年度的教育教學內容，在期末質量評估中取得了優異的成績，受到了領導、老師及家長的好評，極大的提高了我的工作能力，爲以後的教學積累了許多寶貴的實踐經驗。

以上就是我的個人總結。在今後的工作生活中，我一定更加嚴格地要求自己，以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責任感投入到新的教育教學環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峯，更好的實現自己的人生價值。

教師的工作總結 篇7

回首走過的20xx年繁忙中也認爲無比地充足而故意義。工作中還有些許的不夠和不盡完美之處，展望20xx年有壓力同時也有動力。回首20xx年特殊教導工作的種種，主要有如下方面：

一、小結

1、所帶班級及人數：20xx年我帶買辦，上半年我們班有8--9人，20xx年下半年由本來的8，9人增加到15人，這將會對我是一個極大的考驗。

2、在教授教化上：每月月末會依據買辦孩子環境，訂定單元主題，依照單元主題訂定周計劃，大活動課程和活動療愈。本學期新增的語言課和生活技能，語言課上我們以富厚的講堂遊戲如：吹皮球、吹氣球等演習孩子們的氣息。生活技能課上，重點以熬煉孩子的着手才能爲主，如：洗手技能的晉升，學習如何摺疊衣物，如何很好的處置懲罰本身的情緒等。

3、規則方面：除了開展日常的教授教化外，規則是然和學習的一個重點。每天早上上課前都邑讓孩子們演習2--3分鐘的規則，如：上課規則，聽到先生說上課了，要回到本身的座位上。桌面規則，聽到先生說我們要開始了，要雙手交叉疊放好，等等。觀似很繁瑣的演習，但也讓孩子們有了很大的提高。固然現在的規則比上學期有了必然的提高，但還必要盡力，讓他們更能常態的生活。

4、孩子們的提高與變更：買辦的個別孩子在生活自理、規則、大活動方面都有很大的提高與變更。比如石亮亮，剛來的時候，喜歡亂跑，不樂意坐板凳，也不願與其他小朋友打仗，現在的他在講堂上能寧默坐下來。不會表達的他，總是會用肢體語言來引起我的注意。害怕大活動的他，在大活動課上不樂意共同做活動，黴畚都是逼迫做仰臥起坐，現在也能獨自做交替半跪，深蹲起了。總是一刻也閒不住的晨海，總是會帶給我驚喜，黴畚犯差錯最積極，認錯也是最積極的那個，固然油滑，然則在後半學期的上課規則傍邊，提高也是最好最快的，在和他人溝通方面有很大的提高。

5、與家長溝通：在日常工作中，呈現問題實時與家長溝通工作也是十分緊張的，中心的每一項工作都離不開家長的支持與共同。教師會應用每天家長送孩子的光陰，會因不合環境和家長必要把個別孩子 在學校生活方面的環境實時與家長進行溝通交流。家長也會微信扣問，孩子本日表現怎麼樣，上課有沒有鬧等。黴畚都邑按孩子們的實際環境去奉告他們，孩子本日很乖(或是有點小小的鬧情緒)。孩子本日可能不舒服，沒好好吃飯，晚上多注意察觀等等。勉勵孩子本身的事情本身做，本身端水杯，本身放水杯，讓他們互相協助，從生活方面對他們進行指導。

曩昔的一年最大的勞績是孩子們對我的信任和每一位孩子的提高。喜歡黏人的她們偶爾會在我懷裏撒嬌或是拉着我的手用肢體表達他們的學習需求和想法。也會有個別孩子不聽話、上課亂跑、亂髮脾氣，有時會不知所措，然則在分外大聲的感動事後就是我岑寂和反思歷程，因爲他們也有本身小小的情緒，通過本身小小的世界去發泄。獲得我們的關注，分外是想到孩子們天真的笑臉和很多趣事，心態就會自然調劑過來，繼承把精力投入到工作中去。在岑寂事後考試測驗去慢慢的和他們溝通，去緩解他們欠好的情緒，一個小小的觸摸，一個輕輕的擁抱都能讓我和孩子們更走近一步，要讓每個孩子都感到到先生的關切，這樣孩子纔不會闊別你，排斥你。

二、然和學習理論及學習

1、自閉症譜系課程核心理念及教授教化看念。(如何讓孩子成爲一個好相處的人)(讓孩子學會以常態的模式進行溝通，表達和交流)

2、標準課程的操作

3、教授教化運動的設計--上課規則23課。

4、看觀教授教化視頻。

5、和孩子的建構關係。(教師和孩子在教授教化中，必須先要和孩子建構關係，只有好的關係，孩子才樂意和我們一起學習。)

6、然和理論考試。

三、本身的不夠：

1、自身的主動學習不敷，必要增強。

2、和家長的溝通方面對照欠缺，必要更大的提高。

四、20xx年計劃

1、每月月底訂定下月單元主題和月計劃。

2、在教授教化方面，進步教授教化質量，多學習然和方面的知識。

3、多向其他先生學習，進步本身在然和方面的專業知識。

教師的工作總結 篇8

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生60名，其中男生31名，女生29名。作爲啓始階段的班級初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規學習習慣不好，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行爲。對於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體措施

（一）抓常規管理規範學生的行爲習慣

早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

（二）發揮班幹部的作用

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉恩貽，趙麗娜，姚晨忻等同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。

（三）營造良好的學習環境

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成爲一個和諧向上的集體。

（四）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現爲精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動擡水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，像李沛華，楊昊等等。張浩學習上取得了進步，體育委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。

（五）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起着重要作用。如談行爲習慣對人生的影響，講案例“少年天才”的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

　　三、班級管理工作中的收穫和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地爲爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能爲集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生爲維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的纔是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

教師的工作總結 篇9

本學期我擔任10俄語1班基礎俄語每週15節的教學工作。下面主要從教學、潛力生幫扶、教科研活動、學習培訓四個方面進行本學期的人個。

一、教育教學工作：

1、嚴格律己，切實提高教學能力：教師一項“高風險”的工作，不能因爲教師的一次不經意的懈怠，而給學生帶來不可挽回的損失。因而從嚴律己，從不敢放鬆。每節課上課鈴響前進班，不帶手機進課堂，力爭不壓堂；認真備課；書寫與教學反思；及時有效批改作業：每天每生一份作業：認真批閱每次作業並定時給每名學生書寫激勵性；編寫教材每課一練；按時有節奏的組織學生進行單詞“百詞訓練”；利用活動培養學生的參與精神與積極向上心態，體會成功的快樂：精心輔導學生參加學校組識的俄語風采比賽從而樹立學生的自信心；按時上交各項材料；定時出公開課；課下做好學生的輔導工作。

2、穩抓“常規”,狠抓“每日作業”從培養學生學習習慣入手。衆所周知，職業高中的學生學情較差，需要老師從嚴，從恆，從細來培養和增強學生的學習習慣和學習能力。俗話說“教是爲了不教”, “授之以魚,不如授之以漁”,一位教師只能陪學生學習時代的一段時間,不可能終生都跟在其後,督促其讀書,所以成功的教師不僅教學生知識,更重要的是教學生學會學習、自主學習、終身學習,這樣才達到教育的高境界---提高人的素養.本學期以來我以每天的作業來培養學生們學習責任心和好的課前預習習慣，要求學生每日完成一份作業，把作業當成未來的事業，當成自己的土地來規劃和耕種！要求自己每日批一次作業，一個學期以來從不間斷，並在課堂教學中設置作業講評並將完成情況分爲優秀，良好，及格，不及格，記入學期綜合測評成績！優生帶潛力生，小組教學，生生互評，生生帶動，即有團隊作戰的精神，學生的學習責任心也一點點的被樹立和培養起來。取得好的教學效果。

3、做學生思想工作與每天的教學工作兩手抓。以培養學生的良好學習心態與理想教育爲主，使學生的學習有長久的動力。

(1)思想永遠是行動的指南，根據以往的教學經驗，職業高中的學生入學前有較複雜的“社會閱歷”對待事物往往看的比較極端和偏頗，我們知道那是不對的，但不能立馬使學生從正確的方向看待和分析問題。所以我將思想教育結合到實際的教學工作中來。借力發言，藉機發揮點撥,將辯證理念植入學生心中，從而進一步培養學生積極向上的情感。

(2)高中生是最具有生機和活力的一羣人,他們要樹立理想併爲之努力!爲了使我的學生成爲追夢者，我用智理來激勵他們，將它們打印在每張練習卷和單詞訓練卷的頁角上。

比如：

理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。(俄國作家 托爾斯泰)

不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的。(英國劇作家 莎士比亞)

不要放棄你的幻想。當幻想沒有了以後，你還可以生存，但是你雖生猶死。 (美國作家 馬克·吐溫)

冬天來了，春天還會遠嗎？ (英國詩人 雪萊)

如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你擡到高處；不要坐在別人的背上和頭上。 (德國哲學家 尼采)

就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是裏面很少有任何金錢。 (美國作家 馬克·吐溫)

生活沒有目標就像航海沒有指南針。 (法國作家 大仲馬)

有些理想曾爲我們引過道路，並不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是——真、善、美。 (美國科學家 愛因斯坦)

人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，並決心實現它。(德國詩人、戲劇家 歌德)

具有新想法的人在其想法實現之前是個怪人。(美國作家 馬克·吐溫)

二、教科研活動：創新俄語課堂，探索適合職教學生的教學方式。

XX年4月份我被評爲牡丹江教育教學科研先進個人。這學期5月份我校嘗試俄語課堂教學改革，結合職業辦學特點及學情進行小組合作教學模式的嘗試和探索。我所教班級成爲實驗班級之一，在學校的按排下我去二中聽課學習，回校後實際學情創新課堂教學，想找到一種適合我校學生的教學方式。我把班級24名學生根據學習成績平均六人分爲一個學習小組，設立學習小組長。在老師的引領下學生良好的學習習慣和行爲習慣一點點的被培養起來，學生們在小組集體中合作學習，互動交流，所有的學生都參與到教學活動中來，學生上課不再睡覺，玩手機，讀小說而是感受着愉快合作學習的樂趣。並在課後及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。尤其是落實還學生爲學習的主體。

三、潛力生幫扶：

關於這方面工作我想起自己的一則教學反思：我班一名學生，由於上課經常趴桌子，看手機，想別的事情，作業抄襲，考試作弊成功後而美的鼻涕泡都要出來了，我看在眼裏便每節課課上都要走到他面前三四次，與班主任溝通……，效果可想而知。 最近在課堂教學中我一看見他，就冷靜的思考，我錯在哪裏？爲什麼好心沒有被接受！ 今天頓悟，我做的太過分了，把注意力經常集中在他身上，幾乎使他窒息，卻冷落了其它學生，一次不管用，還試第二次，第二次沒有收到效果，還要去碰第三次，直到“頭破血流”……

可愛的“教育機智”哪裏去了,白站這些年的講臺了，成了“婆婆媽媽”的教書匠了！我就是這樣一邊自己反思一邊做潛力生的思想工作，用耐心和誠心來感化他們，用恆心來培養他們好的學習習慣，幫助他們找到適合自己的學習方法，從而樹立起他們的學習信心。

　四、學習培訓：

本學期定時參加學校每週四舉行的組內學習教研活動，做好教研筆記。參加牡市職教部組織的關於職業教育課題的業務培訓並認真完成作業。繼續參加牡市名優教師的培訓學習，按時上交作業。經常聽本專業教師的課，收穫很大。一學期的工作已然結束，過去不能代表未來，我唯一能做的就是：調整好心態，用激情、用感動去迎接新學期的到來。