2017評選推薦工作總結

儘管基礎教育質量取決於諸多方面的因素,但與學生素質和教育質量最直接相關的重要因素是教師的素質和教師質量的高低。下面是本站小編整理的2017評選推薦工作總結，歡迎大家閱讀!

　　【2017評選推薦工作總結1】

爲了大力營造愛崗敬業、爭先創優、提高質量的濃厚氛圍，培養和造就高素質校長、教師和班主任隊伍，根據《關於組織開展清遠市首批“名校長、名教師、名班主任”評選工作的通知》精神，我校開展了清遠市首批“名校長、名教師、名班主任”評選推薦工作。現將該項工作總結如下：

一、健全組織，加強評選推薦工作領導

我校成立了以校長爲組長、副校長爲副組長，學校行政、年級主任、教師代表爲成員的“名校長、名教師、名班主任”評選推薦工作領導小組，先後召開校長辦公會議、評選工作小組成員會議、教師會議，學習通知精神，對照條件反覆討論，保障了評審工作的順利進行。

二、嚴格程序，對照條件，公開評選

爲了確保評選推薦工作實事求是、客觀公正，本次評選工作嚴格按照評選程序進行。

一是個人申報。凡符合評選條件校長、名教師、名班主任首先進行了個人申報，將相關材料原件交學校審定。

二是年級推薦。在個人申報的基礎上，各年級根據《關於組織開展清遠市首批“名校長、名教師、名班主任”評選工作的通知》，並依據工作實績和工作能力進行初選，上報學校。

三是評選推薦工作領導小組審覈確定。我校評選推薦工作領導小組根據各年級推薦的候選人，認真對照條件審覈，最後確定推薦人選，並上報教育局。

三、評選推薦結果及公示情況。對照《關於組織開展清遠市首批“名校長、名教師、名班主任”評選工作的通知》的評選推薦條件，我校本次“三名”人員評選推薦鍾開付同志爲“名校長”候選人，利桂梅同志爲“名教師”候選人，並已在校內公示5個工作日，經公示無異議。

本次“名校長、名教師、名班主任”評選推薦，我們嚴格程序，嚴肅紀律，做到公開、公平、公正，不僅評選出了師德高尚，團結同志、熱愛學生，刻苦鑽研，樂於奉獻，有較高的教學質量和社會聲譽的優秀校長和教師，而且，我們把評選過程當成校長和教師相互交流、相互促進、共同提高、共同成長的過程，激勵了先進、弘揚了正氣。

　　【2017評選推薦工作總結2】

一年來，以積極進取的工作態度，踏踏實實的工作作風，出色地完成高一!!班教育教學工作和1 班班級管理工作，在全校英語教學中教學嶄露頭角, 深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會的認可;一年來，我堅持與時俱進，開拓創新，運用現代教育理念指導教學實踐，積極推進教改，形成了自己的“分層、民主、合作、教學相長”的教學模式和“趣、實、活、新”的教學風格;一年來，我敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，在教師這個聖潔而又平凡的工作崗位上，取得了不錯的教學成果。2015年9月 我被評爲RZ市高中教學工作先進個人。2015年9月被授予 “LS區第!中學優秀班主任”榮譽稱號。2016年9月 榮獲LS區第一中學優秀教案。2016年7月年度考覈優秀等級。

一 教育教學：認真學習教學新理念 努力提高教學水平

作爲一名教育工作者，我始終把提高教學藝術、提高教學質量作爲追求的目標。除堅持鑽研大綱、考綱、新課程標準以及教材外，我還系統地學習了《教育學》、《心理學》、《青年心理學》、《給教師的建議》、《思維與創新》等理論書籍，運用所學教育理論指導教學實踐，在課堂教學中牢固樹立四種教學觀念。即綜合發展新觀念，整體優化觀念，學生主體觀念,競爭進取觀念。

在教學中，我從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，從不放棄每一個學生，大面積提高了學生的數學水平。同時，注重加強業務教學研究，虛心向經驗豐富的老教師請教，汲取他們優秀的教學經驗，積極探索新的教學方法，並把它們融合到自己的教學中去，我在課堂教學中常採取以下幾種教學法。一是四讓教學法。能讓學生觀察的，儘量讓學生觀察。能讓學生思考的，儘量讓學生思考。能讓學生表達的，儘量讓學生表達。能讓學生作結論的，儘量讓學生作結論; 二是精講精練，寓講於練教學法。;三是創設情境法。在課堂教學中，我常採用對話、表演等形式，創設情境，收到了事半功倍的效果;四是問題發現法。我改變以往學生張着嘴等着喂或者喂也不吃的`“填鴨式”教學方式，事先設計好問題，圍繞問題領着學生探索、學生自己發現問題的“領鴨覓食式”教學;五是角色互換法。我在課堂上試用過讓學生來提問老師，結果學生異常踊躍，提出了許多新穎的問題，從而激發學生的創造能力; 六是評價教學法。在課堂教學中堅持做到創設一個自由、民主、寬鬆、和諧的課堂氛圍，給學生留足空間，實現學生的自我評價和相互評價和教師評價同時開展，從而使教學成爲教師、學生共同參與的交互活動，調動了學生學習的主動性和積極性，使他們在評價別人和自我評價中不斷進步;七是強化訓練教學法。

二 班級管理：用愛心對待每個學生 用真誠喚醒學生求知

著名的教育專家丁有寬老師有句名言：“沒有愛就沒有教育”。一直以來，我在擔任班主任工作中，都是以“以人爲本，與生俱進”的正確態度來對待學生。讓學生在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。成功經驗主要是：嚴於律己，做好表率，注重榜樣效應;協調科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”;大膽培養使用班幹部，提高自我管理教育能力;有計劃、有目的地家訪，走出去，請進來，共建育人環境;關心愛護學生，尊重學生人格及創造精神;培養學生集體榮譽感和奮發、求實、進取的良好學風，努力做到各科齊頭並進，德、智、體、美、勞諸方面平衡發展。 在班級管理中，我堅持班級管理自主式，開創性地提出 “以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級管理原則，努力營造寬鬆、和諧的育人環境，建立平等、民主、信任的新型師生關係。因此班級凝聚力、親合力強，團結向上的進取心強，多次被評爲“進步班集體”，我對每位學生都時刻關注，哪怕一點點進步，都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰自我的信心，讓基礎不同的學生都學有所獲，都能品嚐到成功的快樂。

一學年來，我始終堅持把德育貫穿於教學過程中。教育的目的不能是簡單的傳授知識，而是培養學生如何做人，最終的指向是讓學生做一個真正對社會有貢獻的人。在與學生的交往中，我總是讓陽光灑滿自己的心靈，用寬廣的胸懷包容學生，善於發現每個學生身上的閃光點，相信每個學生都是一塊閃光的金子。在教學過程中，選擇有人文思想的文章，讓學生懂得一個真正的人，要德、智、體、美全方位發展。

一學年來，我不斷接受新的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，從而也形成了自己獨特的教學思路，鮮明的教學風格，今後的教學路程還很長，我要繼續堅持敢於創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質，爭取讓自己的工作更加出色。