七年級上學期工作總結

九月的金秋，陽光依然激情四射。歇息了一個暑假，又踏上新的征程。年復一年，歲月滄桑了我們的容顏；一屆一屆，孩童年輕着我們的心靈。爲此，09年夏，我又欣然接任了初一（15）班的班主任工作。這學期，我是這樣開展工作的。

　　一、迅速熟悉瞭解學生

開學伊始，首要任務是讓學生儘快熟悉並適應學校環境和初中生活，班主任要儘快熟悉並瞭解學生。軍訓的期間，我先記住學生的面孔，知道是我班的學生；然後通過點名，交談，每天強化記憶幾個同學的名字。爲了記牢，有時是看名字想其長相，有時看着面孔默記名字，有時根據座位記名字。這樣堅持，我一週內就能叫出我班所有同學的名字。我班的方誌福同學是開學後五六天才轉來的，看了一眼入班條後，我就裝起來了。然後上上下下，跑前跑後，交上食宿費，領來住宿用品和教材，就安排其入班。當我叫道“方誌福，跟我進教室”時，他的家長非常吃驚，陪同的親戚悄聲地說：“老師能叫出你兒子名字呢！”這可見能叫出學生姓名是多麼的重要。

爲了瞭解學生，我讓學生上臺作自我介紹，要求介紹清楚自己的性格特長、興趣愛好等。學生逐一自我介紹，我逐一記錄分析。很快就大致知道誰膽小內向，誰開朗活潑；誰大度熱情，誰沉穩方正；誰伶牙俐齒，誰不善言談……誰會打乒乓球，會彈鋼琴，會拉二胡，會彈吉他，會跳拉丁……

熟悉了學生，便於開展工作，也爲組織成立班委提供了第一手材料。

　　二、關心愛護尊重學生

關心住宿生：生活是否習慣？睡架子牀害怕嗎？這麼小離開家想家嗎？食堂的飯菜可口嗎？關注走讀生：家離學校多遠？騎車還是步行？來校用多長時間？早晨幾點起？能在家吃早餐嗎？

提醒學生天冷了誤忘加衣，流汗了不要急着沖涼；甲流期間教給預防常識，防災撤退演練指揮其安全撤離；寬容其小錯誤而不原諒其小惡習，批評其小缺點而不惡言冷語相譏。

這樣，言傳身教，學生自然也團結和睦，親如姊妹兄弟。

　　三、選拔認命班委成員

經過一週的調查觀察先臨時任命了一名班長和一名生活委員，然後選拔了體育委員，衛生委員。這樣班級工作的開展就基本順利了。又經過一週的學習，由任課老師提名任命本學科課代表。單元檢測過後，進行了投票微調。實踐證明，這樣選拔的班委成員工作熱情高，組織能力強。

　　四、創設班級文化

班級文化對學生的成長起着潛移默化的作用，學校非常重視校。經過思考，我制訂了班訓：講和氣、樹正氣、顯神氣、有志氣；懸掛了激勵性標語：態度決定一切，奮鬥成就未來。我個人買了四盆花草，學生自發從家裏又端來十餘盆。這樣，教室煥然一新，充滿了生機，創設了一種溫馨的學習環境，與深厚博大的校園文化氛圍相通相融。

另外，我還指導學生設計黑板報和手抄壁報，豐富班級文化，陶冶學生情操，鍛鍊學生的才藝。

　　五、強化積極向上的班風

爲期一週的軍訓，鍛鍊了學生的身體，磨礪了學生意志，增強了學生的凝聚力；通過學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，結合校訓、班訓，增強了學生的紀律觀念和主人翁意識。在我校“五小工程”大環境影響下，藉助主題班會，結合班級的實例，表揚加規範，本學期我班已經形成了團結、文明、守紀的積極向上的班風。

　　六、固化勤學敏思的學風

“態度決定一切，奮鬥成就未來”，“天道酬勤”，“一勤天下無難事”，“天才是99%的汗水+1%的靈感”。這些名言，我經常讓學生背誦，強調“勤”的重要性。

“學而不思則罔，思而不學則殆”。光勤學還不行，還要學會思考，善於思考。爲此我要求學生，遇到疑難問題，別先想着去問，學會獨立思考。做作業時學會先複習再做作業，減少許多無味的思考。

　　七、密切與家長的聯繫

組織家長參加了學校召開的家長會，與家長進行交流，也作了書面溝通，讓家長及時瞭解學校及班級的教育策略、規章制度、作息時間等；平時還針對特殊學生，與家長進行電話溝通，密切了與家長的聯繫，可以及時瞭解學生在學校和家庭的表現，從而更好地教育學生。

　　八、增強團隊意識

平時我經常與各任課老師交流，及時瞭解學生在課堂上的表現，有的放矢的做學生工作，對不敢舉手發言的學生，幫其分析原因，鼓勵其大膽發言；對不認真聽講的學生，加強思想教育，加強監督力度，促其及時整改；對一貫認真、積極參與討論發言的同學大加表揚。各科教師發揚團隊作戰精神，齊抓共管，爲我班的進步作出了貢獻。

　　九、促優補困，因材施教

對待那些學習較爲輕鬆，成績優異的學生，鼓勵其在按時完成學習任務有基礎上，博覽羣書，豐富個人的思想和生活，佈置他們積極參加社區活動，增強才幹，增強服務社會的意識。對學困生，老師家長共同分析原因，積極採取措施，家庭教育與個別輔導相結合，不讓其失去學習的興趣和信心，及時補上缺失的知識環節。對多才多藝的同學，要求他們多參加學校舉行的各項文體活動，盡顯個人才華。

班主任工作事無鉅細，需要的是細心、耐心、愛心，還需要腦勤、腿勤、嘴勤。做了很多，猶恐做得不好，還需向精力充沛的年輕班主任和經驗豐富的老班主任學習，爭取更科學的更高效的管理成果。