幼兒園活動計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的幼兒園活動計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園活動計劃1

一、活動資料：

踢球

二、活動目標：

1、初步掌握兩人合作玩用腳揹你踢我接毽子的方法。

2、增強動作協調性和靈活性。

三、活動準備：

每個幼兒一個毽子。

四、活動過程：

1、熱身運動小朋友來我們來找個位置和教師一齊來做運動吧。

2、皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

3、教師邊演示邊對幼兒說：大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。

4、幼兒交流：你是怎樣用腳踢球的幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒能夠改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到後互換主角進行遊戲。

5、幼兒分成兩組，兩兩應對面站立，一人負責用腳踢球，一人負責接球。然後互換主角。

6、評選配合的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解遊戲時的相互配合協調的重要性。

7、進行放鬆活動：

教師和幼兒隨着音樂做放鬆活動，互相捶捶背。

幼兒園活動計劃2

【設計意圖】

每天早晨x鍾孩子們來到幼兒園就會和老師一起到院子裏做早操，鍛鍊身體。孩子們一邊走一邊說：“左三圈，右三圈，伸左手，伸右手。”可是一到轉圈的時候，孩子們就不知道到底該伸哪隻手了，爲了讓孩子能正確的區分左右手，我設計了這個活動。

【活動目標】

1、引導幼兒以自身爲中心區分左右的基礎上，學會以客體爲中心區分左右。

2、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性，體驗遊戲的'快樂。

【活動準備】

故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。

【活動過程】

一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的遊戲。兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子裏面的人。當老師說左手，幼兒就伸出左手，當老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。

二、教師講述故事，並引導幼兒回答問題。

1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操？做早操的時候小動物們說了什麼？

熊教練和小動物們伸出的都是那隻手？方向一樣嗎？

2、教師引導幼兒初步瞭解以客體爲中心區分左右。

小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導幼兒同一個方向戰成兩排，並指一指好朋友的左右手。

3、教師引導幼兒以客體爲中心區分左右。

教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對着他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。

4、教師出示毛絨玩具（背對着幼兒）引導幼兒判斷其左右腳。並給毛絨玩具的左腳繫上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導幼兒判斷其左右腳。

小結：當事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。

三、教師與幼兒一起說兒歌做遊戲。

伸出左右手

我伸出右手去，我收回右手來，

我伸出右手擺一擺，右手收回來。

我伸出左手去，我收回左手來，

我伸出左手擺一擺，左手收回來。

我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

【活動延伸】

在家吃飯時，引導幼兒觀察對面的家長哪隻手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手遊戲。如：左手拍左手，右手拍右手。

【活動反思】

在活動中我通過各種遊戲讓孩子在不知不覺中學習了區分左右，對於以客體爲中心區分左右，對幼兒有一定的難度，需要我們通過不斷的反覆練習，特別是要以遊戲的方式進行指導。相信只要我們多加練習，孩子慢慢就能正確區分。孩子的空間方位感也會得到提高。