關於教師個人計劃彙總5篇

教師個人計劃 篇1

個人教學特點:

1、具有較爲豐富的中學音樂教學經驗

從1999年至今任教初中音樂學科11年,面對的教學對象是大部分是從農村來的學生,初一至初三年級的循環教學多次.在11年的教學生涯中,經歷了一次課改,曾多次上市、縣級的研討課,公開教學達十多次,被評選爲縣級“中小學音樂教學帶頭人”.

2、教學中注重知識、能力與審美情感的融合

音樂是美的傳遞,我努力使自己的每堂課都能成爲一件“精美”的“工藝品”,將知識、能力與審美情感的巧妙的融合在一起,讓學生在音樂中獲得才能和德性的提高.“情”“技”交融是我的教學特色.

3、有良好的師德,愛學生更愛自己的職業

“把微笑帶進課堂,把音樂留給學生”我非常喜歡音樂教師這個職業,走進課堂我就是一隻愉悅的小鳥,面對一張張稚嫩的小臉,我感覺我是世界上最幸福的人.我待人真誠、具有較強的親和力,以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業之中,我相信平凡的工作會做出不平凡的事業.

個人發展目標:

1．師德目標:

堅持教學研究以學生爲本,熱愛每個孩子,熱愛教育事業,把激發學生英語學習興趣和提高學生英語學習能力作爲自己的職責所在,並能在自己工作的團隊中發揮師德的輻射引領作用.

2、教學科研目標

1）、努力向教育科研方面發展,成爲科研型的教師

教育科研一直是我薄弱環節,通過骨幹教師的培訓、培養和專家的引領以及骨幹教師間的相互學習,要努力增強自己的教育科研意識,不斷豐富自己的學科結構,豐厚自身理論底蘊,作有深度、有價值的教育研究.

具體目標:a、每年閱讀5本有關於教學的書籍,其中精讀3本.

b、通過實踐和反思,每年發表論文2篇以上,並參與市或縣級課題研究.

2）、提高個人的音樂素養和專業技能,使之成爲音樂教學的“助推器”

教師的音樂素養和專業技能是音樂課堂教學的保證.縣教育局爲我們骨幹教師搭設了學習的平臺,市教育學院聘請資深專家帶教我們,開拓我們的音樂視野.將課外學習的內容真正運用到課堂的教學之中.

實施方法:a、認真做好專家輔導的筆記,並有反思.

b、刻苦訓練專業技能,每天練琴一小時,練唱半小時,積極參加市、縣組織的各項藝體活動.

3、努力突破自己,形成更好的音樂教學風格

十一年的教學使自己形成了一定的風格,超越自我是最艱難的一件事,通過骨幹教師的培訓,教學上力求有新的突破.

實施方法:1）用理論聯繫教學實踐,備好每堂課,課後有反思

2）敢於挑戰自我,運用不同的教學方法進行教學實驗.

3）開設各種公開課,在公開教學的反思中於其他老師進行交流.

期望成果:

1、參與各種教育教學活動和研討.

2、每年開設一至二節有質量的公開課.

3、每年完成一至二份有質量的教學設計或教學案例分析.

希望獲得的幫助

1、多提供與音樂教學相關的書籍和講座.

2、進行教學課題與論文的輔導.

3、多提供教學觀摩活動.

教師個人計劃 篇2

爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行爲更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

一、讀書指導思想：

積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

二、讀書目標：

1、讓自己成爲更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成爲與書爲友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

三、讀書內容：

1、經典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》

3、一般閱讀： 《小學語文教育》《小學語文》

四、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

2、充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

3、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

5、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯繫實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。

教師個人計劃 篇3

作爲一名教師，我覺得自己先要成爲一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成爲適應時代的發展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，爲此特制定個人專業發展規劃，爲自己今後的發展指明方向。

一、指導思想

在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人;善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

三、個人專業發展目標

1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業務上、教學上都過硬的教師。要養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，爲自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專着，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成爲一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3、做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立爲學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、作一名"善於反思，勤於積累"的'老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件製作，讓這一片天地更好的爲自身、爲教師發展服務。

四、實現目標採取的具體措施

1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專着和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

總之，在今後的時間裏，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，成爲一名學生愛戴、家長信賴的教師。我願把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

教師個人計劃 篇4

九年級上語文校本研修計劃

一、指導思想

以新課程理念爲指導思想，以教研室“初中語文學科研修計劃”和“校教導處工作計劃”爲行動指南，以“小課題研究”爲抓手，以課例爲平臺，立足教學，聚焦課堂，抓實常規，積極創新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質量”的教學目標。

二、工作目標及主要措施

（一）加強學習，不斷提高理論修養和業務水平

新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰，因爲課程改革不僅僅是教材的改變，更是教學觀念的變革。爲此，教研組將圍繞研修主題、以教研組長和備課組長輪流作爲主講人、定地點組織一月一次的學科專題理論學習活動，互相探討語文教學中的熱點問題和自己在課堂教學中存在的困惑，儘可能達成認可和共識。另外，要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動，並在工作之餘相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養和業務水平，來適應日新月異的教學形勢。

（二）嚴抓常規教學，努力提高課堂教學的有效性

“一切爲了學生，爲了學生一切”。抓教學常規的落實做到面向全體學生儘量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。 爲此，我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學。進一步提升每位教

師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

（三）開展以課例爲載體的公開教學，認真搞好校本研修活動

1．課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之重，紮實有效地開展課堂教學，不僅爲教師們提供了一個自我挑戰的舞臺，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。

活動程序 確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達成共識—組內推廣—建立檔案。

活動主題 以“輕負擔，高質量”爲總目標，努力構建有效課堂，追求教學實效。爲此，確立本學期的研修主題爲：九年級----- 如何讓學生的作文靚起來（寫作的開頭藝術） 。

2．堅持科研興組的原則，繼續搞好科研活動，動員鼓勵教師以備課組爲單位，在公開課例的基礎上做好“小課題研究”工作，撰寫論文、案例，使教師的專業水平更上一層樓。

教師個人計劃 篇5

本學期，我深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生髮展爲根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念爲前提，以提高自身素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，提高教育教學質量。以《數學課程標準》和課改理論爲依據，特制定本學期個人教研活動計劃。

　　一、活動要點：

以參加集中學習、培訓和自學自研相結合爲主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以爲常的教學方式，爲學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成爲一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成爲學習和教育的主人，成爲真正意義上的人，幸福的人。

　　二、具體活動內容：

1、積極、主動地參加各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行爲，以先進的課改精神矯正自己的教學行爲，

2、學習《數學課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，並以新課改理念爲指導思想，結合實際認真備課。

3、在課堂教學中，切實轉變自己的行爲，正確把握數學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程。

4、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採衆長。

5、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，並做到學以至用。

6、認真及時反思自己的教學行爲，每月作好總結和課後反思。

7、作好相關資料的收集和整理。

8、對各項工作進行認真的總結和評價。