小學教師工作報告

本學期，我校堅持以教育教學改革爲核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研，全面推進素質教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，紮紮實實地做好教學各項工作。現就本學期的工作總結如下：

一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理

學校堅持了“以教學爲中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人爲本、自主發展”的教育理念，強化內部管理，，健全和完善了學校管理制度。

爲了不斷提高教育教學質量，學校領導親自參加教學常規檢查工作，對每位教師的教案、作業等日常工作進行了詳細的檢查，表揚優秀教師鞭策其他教師。

6、堅持開展聽課、教研活動，特別是在本學期，我校認真開展了多學科聯片教研活動。齊金麗、陳寶海、郭金香、韓彩紅、李玉英、邢豔偉、杜仁榮、齊迎春、周雪梅等老師主動講公開課，分別展示了語文、數學、英語、品社、科學等學科教學觀摩，展現了教學新理念，凸現教學新舉措，取得了良好的效果。

二、積極優化課堂教學，以實效提高教學質量

1、構建教學模式，優化課堂教學

學本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人爲本、自主發展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師爲中心、課堂爲中心和書本爲中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態度，使學生主動參與、樂於探索、勤於動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成爲學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優勢來選擇合適的教學行爲、設計自己個性化的教學、創造獨特的教學風格，爲大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。

2、推進特色教育，凸顯教學品牌

爲了推進特色教育，凸顯教學品牌，並培養學生的實踐能力，提高學生人文素質和科學素養，學校在以課堂教學爲主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術特長教育，緊緊依託音樂、美術、英語、體育、信息、科學等特色科目，認真進行學生藝術、特長的培養，積極開展這些學科的興趣小組活動。一學期來，這些特色教育成效顯著，80多名學生在英語競賽、作文競賽、書畫大賽和計算機等比賽中載譽歸來，目前我校已經形成“英語教育、藝術教育、綜合教育”的三大教學品牌。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續發展

高素質的教師隊伍是學校持續發展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校35歲以下的教師佔教師總數的80%，針對青年教師增多、素質教育對教師要求日益提高的現狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。

首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。本學期12人次參加了市、區各類學科培訓，教師業務素養有了很大提升。

第二，狠抓骨幹教師隊伍建設，充分發揮骨幹教師的示範和帶頭作用，爲同科教師上好指導課、示範課和組織好集體備課；積極推舉優秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發揮有經驗的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。

當然，我們深知本學期工作的不足，由於學生生源和教學管理不力，我校在2009年小考中進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦幹，克難制勝，開拓創新，走質量立校、科研興校之路，以務實創新謀求發展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環節的管理，提升教育教學水平，努力向“積澱文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！