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新教師師徒結對發言稿(精選10篇)

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在學習、工作生活中,用到發言稿的地方越來越多,發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。爲了讓您在寫發言稿時更加簡單方便,以下是小編收集整理的新教師師徒結對發言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

新教師師徒結對發言稿(精選10篇)

新教師師徒結對發言稿 篇1

尊敬的各位領導、各位老師:

大家下午好!

我是新教師xx,今天能夠代表新教師在這裏發言,我很激動。20xx年對我而言,具有特別的意義。這個夏天,我告別了單純的學生時代,走上了工作崗位,迎來了教師生涯。很高興能與大家在戩校相知相遇,能讓我在新學期,與在坐的各位優秀老師攜手相伴,一起揭開人生的新篇章。

新學期,學校擁有了新的當家人——樊波校長。她不但謙和儒雅,風度翩翩,而且治校嚴謹,管理有方,教職員工勤奮敬業,我爲能加入這個充滿希望的集體倍感自豪,同時也感到了肩負着的重大責任。

剛踏上工作崗位,雖然對教育事業滿腔熱情,但由於教學經驗的缺乏,我時常感到迷茫。上學期實習時,從楊美華老師、侯立元老師那裏,我收穫頗豐。不同於研究生時期的學術導師,他們是我工作上的第一任啓蒙導師,我深深感謝他們的無私幫助。我相信,在學校中,肯定還有更多這樣的老師:他們沒有頂着師傅的帽子,卻早已將自己豐富的教學經驗化作點滴的教育智慧,無私的幫助着每一位新教師。今天,學校舉辦的新老教師師徒結對儀式,也是爲他們這些默默付出的英雄正名。所以,借這個機會,我想代表新教師,對所有無私付出的老教師們深鞠一躬,發自肺腑的說一聲:“謝謝!”學校搭建這個平臺,讓我們師徒之間的交流變得更加順暢和便宜。三人行,必有我師焉。師傅們的悉心指導,讓我們少走彎路,迅速成長。師徒結對就像一條無形的紐帶,讓我們盡享師徒之恩、朋友之誼。學校的關懷使我們如沐春風,我們可以自豪地說,有領導的關注,有同事的關心,有師傅的攙扶,我們肯定會由一棵棵教壇新苗長成參天大樹。

作爲新教師,我們是稚嫩的,需要發揚拼搏精神,不斷去探究教育教學的新思路、新方法。因此,在這裏,我代表新教師鄭重承諾:在以後的工作中,我們一定不辜負領導與老教師們的厚望。教學上,勤懇鑽研,虛心請教,夯實教學基本功。同時,學習獨特的班級管理方法,多思多問,關愛學生。

有人說,教師像園丁,教師的工作像播種。園丁剪錯了枝丫也許會再長出新芽,農民今年收成不好明年可以再來。我們呢?我們面對的是獨一無二的精靈,進行的是無可倒帶的教育過程,每個孩子的童年只有一次,那麼我們的教育怎能不慎之又慎?虛心學習,不斷進步,不但是對自己的職業生涯負責,也是對孩子僅此一次的童年負責!“捧着一顆心來,不帶半根草去”,進了戩校,這裏就是我們的家,我們愛着我們的家人,愛着我們的家,不管以後有多苦有多累,爲了美好明天,我們所有人將竭盡全力,奮鬥終身!

最後,我代表所有新教師向在座每一位辛勤耕耘在教育領域的領導、老師們致以最誠摯的祝福:祝大家工作順利、身體健康!

謝謝大家。

新教師師徒結對發言稿 篇2

各位領導、各位老師:

下午好!

首先感謝學校領導爲我們在座的各位年輕教師搭建了“師徒結對”這樣一個良好的發展平臺,然後我想向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的所有師傅們致以最真摯的感謝。

這是我進入第二中學的第二年,回顧過去的一年,師徒結對成爲我人生經歷中最寶貴的一筆財富。我着實是一個幸運的人,在我職業生涯的開端遇到了我的師傅陳老師,有幸在他的指導下度過了一年充實的時光。備課,試講,聽課,評課,課後反思……在這反反覆覆的學習過程中,師傅待我如同己出,除了耐心地指導、點評,他更是傾其所有,將自己多年積累起來的教學經驗、教學心得教給我。當然幸運的不僅僅是我一個,一大批和我一樣剛從學校畢業的老師們也都在自己師傅們的幫助下快速發展,少走了不少彎路,很快適應了極富二中特色的教學工作。也正是在這一年裏,我被周圍這個優秀的團隊深深感動,二中老師們共同具有的精於教書、勤於育人、嚴謹治學、刻苦鑽研、誨人不倦的工作作風和精神,感召我的成長。

“要讓學生有一碗水,老師就一定要成爲一條奔流不止的小溪。”“要教出最優秀的學生,就要成爲最優秀的老師。”當前的教學工作所出現的新情況、新特點、新問題,讓我們所有老師有了一個共識:必須不斷地學習,充實自己,與時俱進,教學相長。

因此在這裏,我要代表所有的徒弟向師傅們說一句:“師傅,你們又要辛苦了,如今你們的身邊又多了一個學生,懇請師傅們一如既往地,及時指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學上的不足,還是爲人處世方面的欠缺,我們一定會虛心接受。滴水之恩,當涌泉相報。”

最後我衷心祝願所有的徒弟們在師傅的“傳、幫、帶”下,早日成熟起來,儘快地勝任手中的工作。

新教師師徒結對發言稿 篇3

各位領導、各位同仁:

下午好!我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發言。相信我們所有在場的師傅們都有同感:能給充滿活力的青年教師當師傅是信任,是囑託,是榮幸;更是責任,是壓力,是義務。藉此機會,請允許我代表全體師傅向大家表個態:作爲師傅我們首先要做到,言傳身教,率先垂範,在教學上,在師德上,在業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師,在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責:從嚴要求新教師,使之儘快成爲一名稱職的教師,合格的班主任,爲東部分校的新教師培養工作盡我們綿薄之力。

青年教師是學校中最富有生氣和活力的.隊伍,青年教師培養是學校可持續發展的重要保障,是永葆學校活力、增強學校競爭力的客觀需要,是實現我校“新五年發展規劃”、全面提高教學質量的基礎性工程。

青年教師們應當記住,既然你們選定了教師這個職業,選定了東部分校這方熱土,就應該無怨無悔地爲之獻身,因爲這是你的職業,你的飯碗,更是你的責任,你的追求。當一名優秀的園丁,是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想,我們要始終堅持做到:

1、虛心學習,提高自己。學如逆水行舟,不進則退。我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力,做到勤學好問,做好教學反思,一步一個腳印,上好每一節課,講評好每一份練習,組織好每一次班級活動,爲自己的不斷髮展奠定堅實的基矗。

2、學會積累,充實自己。教學活動,教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裏面有規定動作,更有不少自選動作;有學習借鑑,更有創新生成;有程式規範,更有個性張揚;有教學常規,更有情感領悟。因此,要想盡快成熟,就必須學會積累,下一些滴水穿石的功夫,苦練內功,顯現個性,才能縮短成長週期,站穩講臺,併成爲受學生歡迎的老師。

3、教學相長,切磋提升。師傅們有的是經驗,有的是閱歷,有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春,有的是朝氣,有的是精力,有的是勇氣。因此,在教學活動中,徒弟既要向師傅學習,更要大膽地提出自己的觀點,加強研討,增進交流,促進師徒共同提高。

4、加強研究,勤於筆耕。新課改的形勢和要求使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材,探討新問題,嘗試新教法應該變成師徒共同的話題。因此,希望新教師學會鑽研教材,探索課堂教學效益的最大化,有感而發地撰寫教學科研文章,積極參加各類論文評獎活動,向各類雜誌投稿,以積澱更多的教學智慧,並學會智慧教學,爲自己的課堂教學譜寫新美的華章。

師徒結對所構建的不僅僅是一種儀式,更是一個團隊,一種文化,它需要師徒共同去打造。老師們,年輕的朋友們,東部分校已爲我們搭建好了平臺,一個可以讓我們的青年教師盡情施展才華的平臺,一個爲我們的終身發展奠定基礎的平臺,一個充分展示人民教師人生價值的平臺。

我們年輕時曾一遍遍的背誦過毛澤東主席的語錄,“你們是早晨8、9點鐘的太陽,中國是屬於你們的,世界是屬於你們的。”青年教師是東部分校實現跨越式發展的重要人力資源儲備,是創造東部分校明日輝煌的不可或缺的中流砥柱。因此我想說的是:東部分校的明天是屬於你們的,中國基礎教育的明天是屬於你們的。

謝謝大家。

新教師師徒結對發言稿 篇4

尊敬的各位領導、老師們:

大家好!今天對於我們是一個特殊的非常有意義的日子——一批新老教師在這裏簽訂師徒結對協議,站在這裏,我感慨萬分。能榮幸地成爲一名指導教師,這是學校領導對我的信任,也將是我不斷進取的動力。當我們在協議書上莊重地簽下自己的名字時,我想,我們學校的師徒結對會,不是一個虛空的形式,一紙協議,它將承載的是一份責任與一份自我體現。今天,在這個隆重的“師徒結對會”上,我想代表在坐的師傅們,向大家承諾:結對後,我們願意對自己工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們,和其他教師分享。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和徒弟,在師徒結對中國共同進步。

我們每一位指導教師都曾經是一名新教師,回憶自己剛剛走上講臺之初,面對教育教學工作,我們也曾經顯得束手無策,甚至無能爲力。我想對在坐的每一位新教師說一句:我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步不久的時候,就有人在注視着你們,關心着你們,攙扶着你們,你們是幸運的。我也想給你們提幾點希望:

一、虛心學習,踏實工作。你們的師傅並不只是我們,我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅,尤其是那些與你共事的教師。他們中有些課上得好,有些教學經驗豐富,有些班主任工作非常紮實,非常出色,他們中每一個人都是你們學習的榜樣。

二、抓住課堂,提升素質。平時課堂教學要精心準備,在教學中要不斷的總結、反思,這是一種很好的積澱。應該不斷提升自己,平時注重提高自己的教科研水平,把理論與教學實踐結合起來。

三、把握機遇,展現自我。機會對於每個人來說都是均等的,但給我們每個人的機會又都是不多的,而機會總是垂青於有準備的人。你們每個人都要時刻準備着,都要善於把握每一次機會,讓機會成爲自己專業成長的助推器。你們要多閱讀,勤實踐,善思考,要儘快摸透學生,找到教學的路子。力爭做到“一年站穩講臺,三年站好講臺,五年成就講臺”。

四、同舟共濟,教學相長。教和學是相輔相成的,相互促進的。沒有絕對的師傅,也沒有絕對的徒弟。希望我們師徒通過這次結對建立真正的友誼,相互信賴、相互幫助、共同成長。

我相信我們結對的教師一年後能給學校、給自己交上一份滿意的答卷。

新教師師徒結對發言稿 篇5

各位領導、各位老師:

下午好!新學期轉眼間已經過去一個多月了,雖然這段時間我們每個人都很忙碌,但卻在這忙碌中收穫着工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷……有困惑,有喜悅,有感動……我覺得這是一個充滿活力和潛力的大集體,年輕教師積極進取的精神相互激勵着彼此,老教師“愛崗敬業,無私奉獻”的高尚品質更是深深的感染着我們,推動着我們前進。在這個溫暖的大家庭裏,我們漸漸得到了真摯的關懷和無私的幫助。

作爲年輕的新教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們缺乏經驗,還存在很多不足。比如,我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高,教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助,希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行,猶如雪中送炭給了我們希望和信心,爲我們開啓了一扇通往成功的大門。

我們拜師學藝,就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神,就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風,將學校的優良傳統發揚光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,他們積累了豐富的教學經驗,擁有精湛的教學藝術,並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說,我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫,都有許多值得我們新教師學習和借鑑的地方。因此,我們一定虛心向師傅學習、請教,真心誠意地接受他們的指導和督促。

俗話說:“師傅領進門,修煉在個人”。在師傅的指導和帶領下,我們更應該嚴格要求自己,更主動的去學習。在平日裏一定要勤學多問,多聽課,多討論,多總結,有問題及時向老教師請教,有困惑及時向老教師諮詢。認真學習教育教學理論,刻苦鑽研教材教法。在學習老教師經驗的同時,注重與自身特點相結合,學以致用,多探索,多積累,儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。爭取早日成長爲學校的棟樑!

我相信,我們新教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛,也一定不會辜負學校的要求和培養。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力,我們一定能在這塊沃土上茁壯成長,我們的教育之路也會越走越寬,越走越穩!

新教師師徒結對發言稿 篇6

尊敬的各位領導、老師們:

大家好,能成爲師徒結對活動中的一員並作爲徒弟代表在這裏發言,我深感榮幸。對於我們來說,能有這樣的機會近距離的接近名師並聆聽其教導,真的不容易。在此,請允許我代表徒弟們向提供這次寶貴學習機會的教育局和進修校的領導們表示最衷心的感謝,向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。

陶行知先生曾經說過:”在教師的手裏操着幼年人的命運,操着無數家庭的希望,便操着民族和人類的命運。“從我們踏上教師崗位的那一天起,我們的肩上便有了一份責任的擔當,正是這種擔當讓我們在從教的路上不敢有絲毫的懈怠。作爲年輕教師,我們深知自己存在很多的不足:教學理念有待更新,業務水平有待提高,教學經驗有待豐富,管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比,與各位師傅的學識相比,都還有太多的差距,作爲徒弟的我們,需要進步,需要成長。我們一定會抓住這次機會,借鑑師傅們多年積累的豐富的教學經驗和精湛的業務水平,努力形成自己獨特的教學風格,並結合新課程改革的精神,培養創新意識,爭當學習型教師。

師傅們,你們是我們學習的榜樣,站在前面指引着我們前進。我們的成長就是您的驕傲。作爲徒弟,我們一定會牢記您的教誨,決不辜負您的栽培和期望。請師傅們放心:誠心、細心、耐心是我們的態度;勤學、勤問、勤聽是我們的方法;成長、成熟、成纔是我們的目標。

我們相信,在學校的領導下,通過各位師傅們的言傳身教,我們一定會迅速成長,在”三尺講臺“上,實現人生的價值,和師傅們攜起手來用拼搏和汗水愛灑桃李,用勤奮和努力回報社會,用無私和奉獻共創榆次教育的輝煌!

謝謝大家!

新教師師徒結對發言稿 篇7

各位領導、各位老師:

大家好!非常榮幸能參加這次師徒結對活動,但是,作爲代表坐在這裏發言。總覺得心裏忐忑不安,談到教育教學的經驗,覺得自己還有很多方面的欠缺。“師傅”這個稱呼,真是受之有愧,怕有負領導和徒弟的期望。今天,我們簽訂的“結對”協議,雖不是軍令狀,但也是一份沉甸甸的責任書。藉此機會,請允許我代表所有師傅向大家表個態:作爲師傅,我們首先要做到言傳身教、率先垂範,在教學上、師德上、業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的經驗毫無保留的傳給新教師。認真履行師徒結對協議中師傅的職責。

同時,我還想和徒弟們說幾句心裏話:

首先,“三人行,必有我師。”你們的師傅並不只是領導爲你們指定的某一位老師,他們只是你名義上的師傅。其實在坐的每位老師都是你們的師傅,他們每個人都是你們學習的好榜樣。希望你們秉持謙虛、善問的好品質,汲人所長,補己所短,只有這樣才能不斷進步。

其次,“勤奮出才能”。你們要多專研教材、教法,勤實踐,多思考。要儘快摸透學生的性子,找到教學的路子,力爭做到“一年站穩講臺,三年站好講臺,五年成就講臺。”

最後,你們要做你自己。你們可以學習前輩的經驗,但不要奉若神明;你們可以學習名師的瀟灑,但不要刻意的模仿。你們要有自己獨立的思想,獨到的見解,獨特的風格。

“教無止境,學無止境”其實師徒結對只是一種形式,它的內在意義在於合作之上的共同進步,同生共長。我們將欣喜於這種成長。我代表所有的師傅們祝願你們“青出於藍而勝於藍”,我相信,今天的師徒結對活動,明天定會結出豐碩的果實。

謝謝大家!

新教師師徒結對發言稿 篇8

尊敬的各位領導、老師們:

大家好!

站在這裏,頗多感慨,也忐忑不安。時光荏苒,轉眼間,我來洋中已是第七個年頭,在那些逝去如飛的日子裏,我是幸運的,更是幸福的,因爲在我的教學生涯中,在我的教學成長路上,我遇到了那麼多的好老師,好同事,爲此,我一直心懷感激,更加努力地工作。

今天我又榮幸地以師傅身份站在這裏發言,這是學校領導及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都有同感:能給充滿活力的青年教師當師傅,是信任,是囑託,是榮幸;更是責任,是壓力,是義務。藉此機會,請允許我代表全體師傅教師向大家表個態:結對子後,我們依然會努力鞭策自己,不斷反思,集思廣益,在業務上進一步提高自己,使自己無愧於“師傅”這一神聖的稱呼。在工作中,我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會,在徒弟們遇到困難時,及時給予真誠的關心和幫助,師徒在合作之上攜手前進,共同成長。

我相信,師徒結對活動,它絕不只是一個簡單的形式,也不僅僅是一紙協議,它構建的更是一個團隊,一種文化,它讓我們師徒在攜手前行的途中,一起收穫成長的喜悅,共同感悟心手相聯的快樂。

成爲一名優秀的教師,是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想,我們要始終堅持做到:

1、真誠熱愛學校,用心熱愛你的學生。學校,是我們成長的沃土,既然我們選擇了教師這個職業,選定了洋中這方熱土,就應該無怨無悔地爲之奮鬥,當你真誠地熱愛這片家園時,你就會永遠充滿青春的激情與鬥志。當你真正用心去愛你的每一位學生,你的工作生活將成爲一種享受,你將與你的學生心靈相通,真正體驗到“教與學的快樂。”

2、教學相長,切蹉提升。師傅們有的是經驗,有的是閱歷,有的是整合,而你們有的是青春,有的是朝氣,有的是精力,有的是勇氣。因此,在教學活動中,你們既要向師傅求教,增進交流,更要潛心鑽研,大擔創新,請相信,你自己獨到的見解和獨特的風格,將是洋浦中學最寶貴的資源和財富。

3、“三人行,必有我師”。你的師傅並不只一個,我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅,他們中有的課上得好,有的教學經驗豐富,有的教研工作開展得好,有的班主任工作很有特色,他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教,博採衆長。

最後,感謝學校爲我們搭建了這個真誠合作、共同促進的平臺。

年輕是一種機會,年輕也是一種壓力;年輕是一種財富,年輕也是一種責任。衷心祝願所有的年輕教師們:青出於藍勝於藍!

謝謝大家!

新教師師徒結對發言稿 篇9

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好!

首先感謝學校領導、老師們給了我代表新教師發言的機會,倍感榮幸。此時此刻,千言萬語,萬語千言,並不能表達我的心情,在此,請允許我代表新教師向爲我們提供這次寶貴的學習機會的學校領導們表示衷心的感謝,向即將在工作中給予我們悉心指導和耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意!

時光飛逝,加入我們南小不覺已一年有餘。昔日種種,歷歷在目;

欣喜,緊張,忐忑……五味雜陳,餘味在心。尋覓自己一年來的點點足跡,真覺初涉教壇的我們真正覺得教學經驗竟然遠遠不夠,尤其在面對這羣天真無邪的小花朵開展工作和日常教學時,覺得有些手足無措。所幸學校的青藍工程師徒結對活動讓學校的骨幹教師成爲我們的師傅。其實細數一下,到目前爲止一年來,我,已經有了許多位師傅:生活上的申耕耘、馬秀玲老師,工作上的雍華麗、陳淑芳、杜新海、馬宏、楊玲、楊軍、趙勇師傅,教學上的段偉、鄧愛華、趙娟、晏薇、全碧師傅。還有級組辦公室裏的老師們,還有所有老師們,你們都教給我很多的東西。你們雖然是我們的師傅,但更像我們的朋友,更像催我們奮進的兄長。

今天,我們在這裏師徒結對,拜師學藝,就是要繼承前輩們敬業、樂業的精神,學習你們嚴謹治學的態度,學習你們高超的教學本領。每一位師傅都積累着豐富的教學經驗,你們精湛的教學技能,鮮明的教學風格,獨特的人格魅力,都是我們新教師應該學習和借鑑的,可以說,每一位前輩老師都是一個豐富的資源庫,也是爲我們新教師指引航向的燈塔。在以後的教育教學中,我們將主動、虛心地向師傅們學習取經,真誠地接受師傅們的督促和指導,不斷反思,及時總結,在實踐中嘗試,在嘗試中改進,在改進後提高。在向前輩們學習的同時,我們也要以我校優秀教師爲榜樣,向其他學科教師取經,注重與自身特點相結合,勇於探索屬於自己的教學特色、歷造屬於自己的教學魅力。我相信,只要我們新教師虛心、主動地刻苦求索、博採衆長,未來的我們一定能在教學一線上打造一片天地,不辜負師傅們對我們的期待和要求,不辜負學校領導對我們的關懷和培養!

今天,你們爲我們新教師的成長啓動了”青藍工程“,我作爲”青方“代表,再次感謝領導們爲我們青年教師的成長架起”青藍工程“這座橋樑,讓我們得以在教學工作上得到更高、更快的發展!

在這個拜師儀式上,我們沒有隆重的拜師禮來報答師傅們的栽培之恩,但我們有最真誠的謝意和飽滿的激情,我們將秉承師傅們”學而不倦“的優良學風,”誨人不厭“的高尚師德,在三尺講臺,獻上我們的青春,讓它在教師隊伍裏熠熠閃光;獻上自己的靈魂,讓它在學生們純潔的目光裏熔冶得更加純潔;獻上自己的忠誠,讓——昨天、今天培養我們的人們爲我們而自豪!

最後祝領導、老師們身體健康、工作順心;祝我們的師徒路上一路順風,南小的教育事業前程似錦!謝謝大家!

新教師師徒結對發言稿 篇10

感謝學校領導對我們新教師的關心和幫助,正是這些讓我們很快走近了福山、適應了福山、融入了福山。今天,我又開始了與師傅同行的日子,心裏比較興奮。所以,有一大堆羅嗦的話想說一說。

對於我這樣一位剛剛走上講臺的新教師,有時候不免會有些茫然。如何着手四年級的語文教學?如何在他們三年級所學的基礎上進行提高?如何讓課堂作文教學更具有效性?諸如此類的問題時常充斥着我的頭腦。在辦公室的時候不是我不願意向其他老師請教,也不是因爲其他老師不肯爲我指點,而是實在不好意思多問,他們從早忙到晚,連喝口水都感覺是一種奢侈。其實,從3月初的實習開始,福山的老師總會在點滴的空餘時間給予我指導,施予我經驗。小至教師在課堂上的一個動作,大至對教師專業發展的規劃等等,受益匪淺。這學期我擔任了證大四(4)班的教學工作。起這個班級,或許很多老師都曾耳聞這麼一個基礎較弱的班級。危難時刻,蔣老師指導我:要注重這個班級基礎知識的教學。走廊裏、餐廳裏,每當見到面的時候,她總會幫我分析班級情況,並詢問我有什麼困難之處等等。通過與各位老師的交流與談話,讓我明白了:人生的成功並不是擁有一副好牌,而是把一副壞牌打好!

開學以來工作繁忙,辦公室施惠老師、洪霞老師、姚敏老師總會提醒我什麼事情別忘記了、告訴我這件事怎麼做更好等等。不管是班主任工作還是語文教學工作,他們都給了我最及時的幫助。我想,幸虧我的身邊有這羣美麗的福山人,否則我怕自己的工作會手忙腳亂、毫無頭緒。

上個學期,張春蘭老師是我的師傅,當然也是我一生的師傅。她悉心指導我的課堂教學,爲我指出改進點,關注我的提高與發展。暑假裏的無數個夜晚,張春蘭師傅通過MSN將她的成功經驗傳送給我,無私的奉獻使我在今天從容地走上高年級語文教學的講臺。然而,這個學期,張老師擔任了二年級的教學,教學程度產生了一定的差異性。那天,張老師笑眯眯地跟我說:“不要緊,學校肯定會幫你再找一位師傅的。再說了,你有什麼問題還是可以來問我的呀。”不善言辭的我只是莞爾一笑。借今天的機會,我一定要說一句:“謝謝您,張老師。”

開學了,我等啊等,兩個禮拜過去了,可學校還是沒有什麼動靜。難道是要讓我們無師自通?這個難度是相當的大。終於,昨天3點多鐘蔣老師的一個電話讓我懸着的心落了下來。我有幸成爲施惠老師的徒弟了。施老師是一位多年從事高年級語文教學的優秀老師,她的豐富經驗搬進了我們的教學設計、教學過程之中,提升着我們的教學效率。她誠懇地爲我提出不足之處,讓我漸漸掌握高年級語文教學的重點,並對難點進行突破。本學年語文項目活動重在作文教學,這一點對於我們新教師恰恰是比較薄弱的方面。於是,施老師和辦公室洪老師、姚老師一起進行了有效的作文教學設計,以及作文講評課的設計,並提醒我作文教學中的要點、注意點等。這樣一來,我對作文教學有了教清晰的思路。施老師和其他老師的幫助與肯定給了我無限的工作熱情。

在今後的工作中,我一定會秉承福山人腳踏實地工作的優良傳統,多多走進施老師的精彩課堂,尋找亮點、挖取寶藏,彌補自己的不足,並將積極、主動地請施老師進入我的課堂進行指教,多提寶貴意見。此外,我也會通過觀看名師課堂錄像、閱讀名師書籍等改進自己的課堂教學。在自己的教學中,針對自身及班級情況,設計適合不同層次學生的教案,在課後及時進行反思。

今天說了很多,因爲,要感謝的人太多,但,請允許我再說一句話:“施惠老師是我的師傅,每一位福山人都是我的師傅。今後的日子裏,還請各位多多指教、多提寶貴意見。謝謝!”