骨幹教師培訓領導發言稿（通用9篇）

導語：教學目標是一切教學活動的出發點和歸宿點。有效的教學始於準確的知道達到的目標是什麼。由此可見，把握教學目標是實現有效教學的前提與關鍵

骨幹教師培訓領導發言稿 1

各位領導、老師

請允許我代表各位參訓教師對省廳、揚大的精心組織表示由衷謝意，對劉堅等五位專家的悉心指導表示由衷謝意，對這次會議的一切管理工作人員及石塔賓館五天來的熱心服務表示由衷謝意。我同時要感謝各位老師、專家舉薦我，給我這樣一個寶貴的機會與在座交流。我今天報告的題目是《心靈的力量》。

我的體會是“聰明的老師設法佔據學生心靈，愚蠢的老師一味霸佔學生時間。”儘管時下，在一些地區老師拖堂、搶佔小科目是家常便飯，但我們不能捲入其中，這對提高你的教育素養沒好處。也許學生出於老師的權威而有所屈從，你不爭時間學生就會冷落你的科目。新教師這樣想不奇怪，在座都是來自全省各地的骨幹精英，可不能如是想。

我讀初中時，就是因爲喜歡語文老師板書時手腕的蛇行，便瘋狂地迷上了語文，樂此不疲。上師範我把自己寫的隨想錄給校長看，校長很是欣賞，還專門邀我長談，從此，我就迷上了他教的教育學，那成績好得一塌糊塗。各位一定也有過類似經歷吧!有的時候，老師的一個教育細節也許一讚賞的話也許一個會心的微笑，也許一波柔善的眼神就足以開啓學生心扉，撥動學生心絃，震動學生心靈，入住學生心間，你獲得的不是十分鐘十個小時的講授補習，而是學生的整個心靈乃至一生，是學生對於你所教科目的持久不衰的興趣與日益旺盛的熱情。相比之下，孰優孰劣?所以我說：“聰明的老師設法佔據學生的心靈，愚蠢的老師一味霸佔學生的時間。”

我喜歡說“心靈”而不用“心理”這個詞，因爲心靈是立體的，心理是線性的;心靈是靈動的，心理是遲緩的;心靈是直覺的、悟性的，心理是理性的、直白的。不是說“心有靈犀一點通”嘛，心中有靈犀故名“心靈”，笑話了。不過心靈確實是挺神祕的，它更多的需要體悟而不是感知，是懷想而不是實證。

有人說，心靈真的有你說得那麼神祕，那般潛力巨大麼?舉個司空見慣的例子，你會信服的。大家都做過夢吧?有時一個小憩或打一個盹，你卻夢見自己經歷了一場考試或一次長途旅行或人生沉浮數載。也就是說我們的心靈(大腦)這個奇異的夢工廠以極短的入夢時間(有資料說最長的夢不足三秒，我未考證過)釋放演繹着最漫長的人生故事。這一奇特的時間比，不讓你讚歎心靈的奇妙麼?我們這裏無意談論夢的內容，那豈不是成了癡人說夢。我們只是驚訝夢的呈現方式對於時空組合的突破，並由此確信，心靈是一個巨大的存儲加工空間，其內存不是100GB、1000GB，而是無等等GB，其運算頻率不是3GHz、30GHz，而是無限GHz。所以我說，一切成功的教育家、優秀的特級教師絕不僅僅固囿着某一知識點或科目的教學設計，他們的共性是都非常地尊重學生的心靈，善於開掘學生的心靈，可以這樣說教育家的成功首先是心理學的成功。從這個意義上說，我們在座的都能成爲成功的教育家、特級教師，關鍵看你對於學生心靈的關注是否足以吸引他們。

儘管時間戰消耗戰也能暫時佔據學生心靈，能提高考績，但更多的是對學生心靈的摧殘、人性的踐踏。學生們是怨恨的，這種學習方式是沒有生長力的，是不具有可持續發展性的。我所在的學校是一所城郊中學，優秀生源流失嚴重。可我歷次考績總在全區拔頭籌，中考均分居全市前三名，超市均分十多分。我任班主任的班級各科也都是全校第一。我們班的學生，學得輕鬆，贏得實在。靠的是什麼?靠的是師生的上下同欲，靠的是教者對於教育的無限熱忱，靠的是對學生心靈的持久的關注，靠的不是眠滅人性的疲勞戰、時間戰。我的'教育信條是“聰明的老師設法佔據學生心靈，愚蠢的老師一味霸佔學生時間。”

有老師會問，那如何纔能有效地佔據學生心靈呢?佔據學生心靈是包括教師的語言、身教、風格、態度、修養、愛好等多種因素渾然一體的綜合物(我稱之爲教師心靈及其外化)對於學生心靈的浸染。因學生個性不同，也許只是教者心靈與其外化枝頭的一朵蓓蕾讓學生感受到春天的氣息與生命的活力。但正如煮水餃一樣，促使餃子漂起來的，雖然有水的功勞，但沒有火或電，水是不可能使餃子漂起來的。所以說，我們教師的某一個心靈因子或外化形態對於學生的心靈起了感染、引領，一定是多種因素或臺前或幕後共同作用的結果。所以，老師們首先要加強自我修養，使你的心靈與外化形態有這個能力感染、引領學生。

與新學生見面，不論您身材高矮，您的第一次站立就足以讓學生對你產生安全感、信賴感，您的第一個手勢就足以讓學生如看帥旗飄揚，您的第一句話語就足以讓學生倍感暖流流淌，心旌搖盪。教師平時要多觀察學生生活、多揣摩學生心理，在其失敗時遞上一個鼓勵的眼神，在其遭受不公正待遇時送上一句安慰，在他茫然無助的時候奉上你的關切，在他生日的時候說一聲“祝你生日快樂”，在他想放棄努力時，告訴他“我在下一個路口等你”。讓你的教育生活，充滿人性播散人情凝聚人心。我的同事常不惑地問我，“你從不上班壓學生，他們爲什麼總喜歡看你的書做你的題?”因爲我導而不壓，我只想佔據學生的心靈，因而也幸運地贏得了時間。那些宣稱“學生這塊陣地，我不去佔領，別科也去佔領”的人，不惜師生俱苦，他們在霸佔了時間的同時多半也失去了學生的心靈。不要忘了，學習本質上是一種心靈的交流與運動，時間的流逝只是其外在形式。

好了，因爲時間關係，我不能講得再多。我看見那麼多老師表現出非常濃厚的興趣，心裏很高興。我的電子郵件地址是：，有機會我們再聊。謝謝大家!

骨幹教師培訓領導發言稿 2

各位老師：

大家好!

青年教師校本培訓是教師繼續教育的重要組成部分，對促進青年教師的專業發展，使其適應素質教育和課程改革的需要具有重要意義。目前，我校青年教師佔多數，在座的青年教師都是學校教育教學的中堅力量。在此我代表校長室對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天在這裏我講兩個方面的問題：

一、開辦這次培訓班的目的意義

1、教師職業道德的需要

在座的各位青年教師，多數是從師範院校畢業的佼佼者，有的是優秀畢業生。你們朝氣蓬勃，思想活躍，精力充沛，最富生命力;有知識，有熱情，有幹勁，有抱負，最富希望;敢闖，敢幹，敢冒險，敢實驗，最少保守。你們爲我校教育帶來了生機和活力。但你們畢竟是教育戰線上的新兵，和老教師相比缺少教學經驗，瞭解學生甚少，教學方法也相對簡單。有的青年教師專業思想還不夠牢固，還會受到市場經濟的衝擊，面對令人眼花繚亂的紛繁世界，在具有很強的金錢誘惑面前，一些青年教師經不住考驗，耐不住清貧。爲此，有必要對大家進行樹立牢固的專業思想，加強職業道德修養的教育。

2、教師自身成長的需要

隨着社會主義知識經濟的不斷髮展，教師的職業化程度不斷地提高，這給教師的自身發展帶來了嚴峻的挑戰。教師的專業化水平取決於三個方面：一是本題性知識，即學科知識，我們大家都是本科畢業，

學歷是合格的，我們具有相應的學科知識。二是條件性知識，即教育科學和心理科學知識，這主要靠教師在自己的教育科研和實踐中獲得。三是實踐性知識，包括課堂知識結構，情景控制，解答本專業難題，課堂教學機智，處理突發事件的經驗和能力。這些知識如果單靠青年教師自身去實踐、體驗、積累則需要較長一段時間。很多事例表明，教師職業生涯的前幾年，是教師一生從事教學工作的關鍵期。作爲青年教師由於剛到一個新的教學環境不久，對教育教學認識不足，有時感到掌握的知識與實踐脫節，產生了茫然、困惑，如果我們不及時給予指導和幫助，單靠自己盲目摸索，簡單模仿，將會走很多彎路。針對這種情況，我們及時舉辦這次培訓班，通過集中學習教育教學基本理論，學習教案的.規範化設計，學習科學有效地評價課堂教學的方法，學習撰寫教育教學反思的方法等，是很有意義的一件事情。通過集中學習，並輔之以上好彙報課和開展聽課、講課、說課、評課等實踐活動，大家可以爭取在較短時間站穩講臺。然後在"好"字上下功夫，經過三至五年的刻苦磨練，向骨幹教師、名教師、專家型教師發展。

3、新課程改革的需要

新一輪的基礎教育課程改革是一場深刻的教育革命，在這場變革面前無論是青年教師還是老教師都面臨着重新學習，更新觀念的問題。新課程理念對每位教師提出了新的更高的要求。每年暑假老師們都要參加新課程培訓，對於我們青年教師來說，學習新理念，掌握新方法尤爲重要。根據新課程要求，教師在整個教育過程中的地位、角色、和作用發生了根本性的變化，傳統的教學觀念、人才培養模式已不能適應新課程的需要，必須接受新的課程觀、知識觀、學生觀、人才觀和教師觀，用新的理念指導教學工作。教師的任務不再僅僅是知識的傳授和技能的訓練，而應該是"啓智、淘情、冶性、錘志"等綜合素質的培養。新課程的開放性、生成性、整合性在爲我們提供廣闊的發展空間的同時，也給我們帶來了嚴峻的挑戰，我們如何應對?方法只有一個，參加培訓，加強學習，勇於實踐，勤於探索，善於總結，不斷創新。只有在不斷學習中感悟教育的真諦，在反覆實踐中求取改革的精髓，在躬行研究中積聚智慧的光芒。

4、學生和社會的需要

國際化、信息化、城市化、市場化給教育、給教師帶來了許多挑戰。通過互聯網，你可以瞭解世界每一個角落的信息，不需出門，便可知天下事。《封神榜》中的順風耳朵、千里眼，現在看來，已顯遜色，小學生都會上網了，他們上網搜尋資料的水平甚至超過了老師。千萬不要認爲你站在講臺上就一定是老師。過去信息閉塞，學生對外面的世界知道較少，老師講什麼，學生聽什麼。而現在的孩子對信息的掌握程度有的與老師不相上下，老師不太好當了。教育在不斷改革，考試模式一年一變，學習方式也在發生質的變化。許多教師拿着課程改革後的新教材顯得惘然，有些不知所措。在座的老師們剛好處於教育變革時期，變化是一種挑戰，也是一種機遇。有準備者面對變化有許多發展的機會，沒準備者會有很多麻煩。濉中教育面臨許多新情況、新問題，需要一代又一代的有志者無私奉獻，濉中教育的希望寄託於在座的老師身上，我希望大家把學習當作一種責任，當作提高自己人生價值而進行的投資。

二、希望和要求

這次培訓爲新教師的成長提供了一次難得的學習機會，一個互動參與、交流提高的平臺，爲了達到預期的培訓目標，提高培訓質量，在此我提幾點要求和希望。

第一，增強責任意識。作爲教師從站在講臺上第一天起，就應該意識到你是教師了，你在學生的眼裏是知識的化身，光明的使者，公正的裁判，你的一言一行學生都看在眼裏，記在心理。你高尚的師德會使學生高尚;你淵博的知識會使學生聰明;你得當的教學方法會啓迪學生的智慧;你不恰當的教育會激起學生反感，促使學生自卑，還會教會學生不尊重人;你的形式主義會教會學生形式主義;你工作的不負責任會引起學生的不負責任。教師的工作是在塑造人，是"工程師"，你可以把有的學生塑造成對社會有用的人，也可能把有的學生教成了對社會有危害的人。我們所從事的事業是那麼的特殊，要求我們有愛心、有責任感、有奮鬥精神，有一種熱愛祖國的民族意識和世界眼光。當你步入教室、踏上講臺時，千萬要記住，你正在塑造一個個活生生的人。這是一項偉大的事業，也是一項艱鉅的事業，我希望每一位老師都認識到這項事業的特殊意義，也意識到你所肩負的特殊而神聖的使命，努力學習，努力加強自身修養，努力提高業務素質。

第二，增強主體意識。教師主體意識的強弱決定了教師成長的快慢，教師要自覺地對自己的專業發展負責，充分發揮自身的積極性、能動性，主動學習，自我發展，只有這樣我們的培訓才能達到預期的目的。這次培訓教科室爲我們安排了內容豐富、形式多樣的教學活動，希望大家珍惜寶貴的學習機會，積極參與，主動實踐，並把學到的理論自覺應用於教學實踐，發揮理論的指導作用，儘快成長起來。

第三，遵守規章制度。我們在學校是教師，來到這裏就是學生，要自覺遵守培訓班的管理制度，服從教科室的統一安排，加強自我約束，共同建造一個紀律嚴明、民主和諧的學習氛圍。

希望大家通過培訓，汲取營養，消除迷罔，學習和借鑑老同志和一些優秀教師的寶貴經驗，轉變思想，提升理念，激發智慧，促進發展;希望大家虛心求教，勇於實踐，樂於奉獻，不斷豐富、充實、鍛鍊提高自己的業務能力和教學水平，儘快使自己成爲一名學生愛戴、學校放心、家長滿意的合格的人民教師。

謝謝大家!

骨幹教師培訓領導發言稿 3

各位青年老師：

你們進入輕院，成爲一名光榮的人民教師，大家的社會角色發生了質的變化。此時此刻，相信每個人都會思考一些關於“如何做好大學教師”的問題。所以接下來，我想圍繞這一話題談一點自己的看法。概括起來，我覺得新入職的青年教師應秉承16個字：教學爲本、全面育人、上善立身、誠信建樹。

一是“教學爲本”。“教學爲本”體現了高校教師政治信仰和職業信仰。當代高校教師要忠誠於國家高等教育事業，把教育作爲最崇高和最偉大的事業來做，把教學作爲本質的理想。我們今天的大學教師承擔着比中小學教師更大的社會責任，不僅承擔着教學的任務，還要履行科研和社會服務的職能，但人才培養始終是高校最基本的任務，相應地，教學是每位教師最基本的職責，也是履行科研和社會服務職能的前提。1931年12月，梅貽琦在就職清華大學校長的演講中提出，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。因此，我們青年教師不僅要以教學爲本，還要將教學作爲最高追求，提倡“教”無止境，不斷學習，做到學爲人師。

很多人、很多教師開始工作時，應當說是站在同一條起跑線上，但是五年十年以後業務上就拉開了距離。原因在於，人永遠是一個發展、變化着的“未完成”物。就人的'一生而言，無論你現在是大學畢業、碩士研究生畢業還是博士畢業，都只能是“半成品”。在知識經濟時代，學習能力和不斷學習已成爲生存的基本技能和需要——終身學習的理念正是在這種背景之下應運而生。青年教師要想健康成長，必須首先成爲終身學習理念的篤信者、實踐者，切不可在現有的碩士生水平或博士生水平階段把學習的腳步停滯下來。

首先要學習專業知識。沒有豐富的知識，難爲人師。要通過學習，形成敦厚的學養。我們學校是以工爲主的院校，青年教師在繼續學習時更應當注重立體、交叉、綜合的知識體系構建。一是必須注重理念性知識的學習，要學會用科學的理念引領行動；二是必須注重對有利於養成智慧品質的知識的學習和實踐；三是必須注重掌握技能性知識，比如語言、計算機、網絡技術知識；四是必須注重與本專業相關和延伸性知識的學習。

其次要學習教育藝術。教育是一門科學，又是一門藝術。教師勞動具有雙專業性特點：教師既是學科知識的專家，又是學科教育的專家。有人認爲只要有學問，就能教好書，這是一種十分錯誤的觀點。擁有一定專業知識，這只是教好書的必要條件，而不是充分條件。一名優秀教師既要懂得學科基本知識，學科發展的背景和前沿，又要懂得教育教學規律和學生身心發展規律，還要掌握教育技巧，讓學生科學、生動地掌握並運用科學知識。爲師之道，人窮其一生也未必能探其全貌，青年教師更是有許多師道可學。二是“全面育人”。育人，不僅僅是知識的育人，更是全面的育人，即科學、合理地培養德智體全面發展的人。我們應當把教育看成高尚的、偉大的事業，把教育當做畢生的追求；應與時俱進、因材施教，注重學生的綜合素質培養。不僅要傳授知識，也要“解惑”，更要授以其“道”，培養全面發展的人。蔡元培先生曾這樣說過：“教育者，養成人格之事業也。

骨幹教師培訓領導發言稿 4

各位領導老師

大家上午好!

“荷風送香氣，竹露滴清響。”炎炎夏日，我們體味到是別樣的風韻：不知不覺間，假期即將結束，大多數老師身心得到了休整，享受了愉悅的假期生活。現在即將開學，在座的各位新教師即將奔赴教育第一線，爲建陽教育增加新鮮的血液，我由衷的感到欣慰。

20xx及20xx年我市共招錄了126名新教師，分別補充到中學、小學、幼兒園。新教師隊伍的特點有三多三少：第一,本科生多、專科生少，其中碩士研究生10名,佔7.9%;本科畢業生109名，佔94.4%;專科7名(幼教)，佔5.6%;第二，女老師多、男老師少，男老師30人,佔23.8%，不到1/4。第三，來自外區縣人多，外省市的人增多，佔新教師的30%。從5年前開始我市教育局開始大量招收新教師，從福州、泉州等地的師範院校招聘大學生有400多人。無論來自何方，他們有你們的老鄉、校友、師兄、師姐，就像剛纔某某老師、某某老師那樣，爲我市的教育教學做出很大的貢獻，同時也愉快地生活在建陽，成長在建陽。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區優秀的文化、先進的思想、優良的作風、不同的學術觀點等都帶到建陽來，與我市的教育發展很好地碰撞、對接、相融，促進建陽教育教學的進步與發展。

今天，我們全市新入職教師坐到這裏，將開始接受市教育局、進修學校統一組織的爲期一週的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行爲，全面提升自身素質，提高教育教學質量。我代表市教育局，現就做好今年本次暑期培訓工作提幾點要求：

一、思想上高度重視，增強學習的自覺性。

全體教師要克服培訓期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來之，則安之。我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好集中組織培訓的平臺，相互交流、互相學習、共同提高：我們要以高度自覺的態度，良好的精神狀態，務實的學習精神來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。

二、學習上強化意識，提高學習的主動性。

學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作爲一名教師，就要有終身學習的態度、願望。牢固樹立終身學習的思想，才能在教書育人中不斷創新，不斷髮展，不斷追求，英國著名哲學家培根講過：“歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，爲師者必須善於學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。爲學校的`教育事業的發展做出我們應有的貢獻。

三、師德上注重修養，提升自身的素質。

古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德。”做人要講道德，當老師的就要講師德。教師素質，師德爲先。師德是教師素質的靈魂。高尚的師德是對學生最生動、最直接、最具體、最深遠的教育。當一名合格的教師應當以身示範，在思想上崇尚師德，在行爲上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的教育目標。師德體現在方方面面，如：愛崗敬業、關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話來說，就是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神。師德的核心是師愛，教育是愛的事業。作爲教師，就應當把愛心傾注於整個職業生涯中，切實承擔起教育者的社會責任，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠，教育和影響學生，努力成爲學生的良師益友，做學生生活的“知心人”、健康成長的“引路人”、道德行爲的“示範人”。我們要矢志不移地以“學高爲師，身正爲範;學爲人師，行爲世範”，積極投身於教書育人、管理育人、服務育人的實踐中。

當前，隨着教改的深入推進，我們將面臨着新的問題，新的挑戰，打造一支充滿活力、富有創造力、具有良好師德修養和專業素質的師資隊伍，是學校發展的需要，是提升我市教育教學的關鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處於不敗之地的力量源泉。隨着現代社會經濟的高速發展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動地、自覺地參與到學習中去，才能與學生共同成長，與事業共同發展。本次集中培訓結束後，教育局要對新教師進行業務能力考覈。考覈結果要在全市公示，要將本次新教師培訓學習和考覈情況記錄在新教師培訓的個人檔案中，並把紙質及電子材料分學科在市教育局存檔，希望大家抓住機會，認真學習，以優異的成績通過考覈。

最後預祝本次培訓圓滿成功，謝謝大家!

骨幹教師培訓領導發言稿 5

同志們：

今天十分榮幸參加??鎮青年幹部培訓班開班儀式。 今年市委十二屆六次全體（擴大）會議指出了狠抓落實才能促發展，而落實的關鍵在基層幹部，因此提升基層幹部能力素質相當關鍵，同時舉辦青年幹部素質提升培訓班是貫徹黨的十八大精神在幹部教育培訓上加強和改進的根本體現，是強化基層幹部隊伍在素質和能力上提升的重要舉措，是落實完成各項工作在質量和效率上突破的基本保障。 爲更好地提升基層幹部隊伍素質，提高基層幹部教育培訓的科學化水平，在此我簡單提幾點意見。

第一，要轉變思想，力求在深化培訓理念上求突破。時代在發展，教育培訓的理念也在轉變。一要樹立理論聯繫實際，學用結合的培訓理念。學習的根本目的就

是運用所學的理論知識指導實際工作，解決實際問題。因此，要轉變以往幹部培訓中學用脫節的觀念，在培訓中要注意聯繫基層實際，做到真學真用，活學活用。二要注重質量，樹立注重實效的培訓理念。幹部培訓的根本目的在於提高幹部的素質和能力，因此要不斷提高培訓的`質量和效能，努力培養更多更好的人才，實現幹部教育培訓質量效益相統一。三要樹立終身學習的教育培訓理念。當今信息時代，唯一不變的就是“變”。因此，在教育培訓中要注意引導基層幹部樹立終身

學習理念，主動自覺地提升自身素質與能力。

第二，要規範管理，力求在完善幹部教育培訓機制上求突破。一方面是要形成基層幹部教育培訓的長效機制。將幹部教育培訓放在鄉鎮工作的重要位置，依據基層幹部工作內容及個人發展需求制定長期有效的教育培訓機制，讓教育培訓與基層發展相適應，與幹部實際需求相匹配。另一方面是要着力做好重點班次、關鍵對象的教育培訓。在重點班次上，今年是黨的十八大精神學習宣傳年，要結合十八大精神做好相關培訓教育工作，努力用黨的十八大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作；在關鍵對象上，要突出做好鄉鎮機關幹部、農村一線幹部等對象的教育培訓工作，努力建設一支學習型、服務型、創新型的基層骨幹隊伍。

第三，要創新方法，力求在提升幹部培訓質量上求突破。一是改進教育培訓方式。加強與高等院校、高端培訓機構的合作，進一步提升培訓班的質量和水平。二是優化教學方式。加大改革和創新力度，推行體驗式、案例式、研討式等新型教學模式，不斷強化培訓的實用效果。三是深化考評方式。堅持“以查促學、以管求效”，切實將學習培訓情況作爲幹部考覈獎懲、提拔使用的重要依據，切實體現出考覈機制對幹部教育培訓的促進作用。

基層的建設離不開幹部，幹部的發展離不開學習，璜涇鎮要努力提高幹部教育培訓工作科學化、制度化、規範化建設水平，爲當地經濟社會發揮提供人才保證。

骨幹教師培訓領導發言稿 6

同志們：

今天我們在這裏舉辦全市教育信息化骨幹教師培訓班，請我省教育信息化領域成績卓著的淄博市電化教育館館長李光良同志、我市教育信息化工作成績突出的勝利一中信息中心主任李漢明同志爲大家授課，另外市教育信息中心的兩名同志也會結合今後的工作重點與大家進行交流，主要目的是進一步提升骨幹教師的業務水平和能力，提高大家在教育信息化工作領域的帶動力和輻射力。參加這次培訓的同志都是各單位教育信息化工作的骨幹教師，在本單位的信息化工作中都發揮着不可替代的作用，希望通過這次培訓，使這種不可替代性得以加強，在今後的工作中能夠發揮更加顯著的作用，推動本單位乃至全市教育信息化事業持續發展。

同志們都知道，從“十五”到“十一五”，我市的教育信息化工作發生了巨大的變化，市委市政府高度重視教育信息化工作，先後實施的中小學“校校通”工程、中小學“標準化建設”工程等幾大工程爲各中小學構建起了一個較爲完善的信息化環境，大規模、有層次的教師培訓爲信息化應用提供了有力保障，重過程、求實效的信息技術應用課題研究和業務活動的有效組織爲信息技術應用搭建了優良平臺。目前，我市的信息化環境建設和信息技術應用水平均處於全省先進行列，全市教育網絡建設年底前可實現萬兆核心、千兆骨幹、百兆到學校的連接帶寬，在省電教館系統組織的各項業務評比活動中，我市的.參賽作品獲獎比例連續幾年都高於全省平均水平，這對於我們一個小地市來說是不容易的，這些成績的取得得益於市委市政府的高度重視，得益於全市教師多年來的辛勤努力。

新的五年，我市的教育信息化工作面臨更加艱鉅的任務。根據規劃，到2012年底，我市將在全省首批基本完成普通中小學辦學條件標準化建設，教育信息化建設是其中重要的一部分；到2015年，我市將完成全國教育體制改革試點項目——《中小學教育信息化建設》的試點任務。完成這些任務，既要有硬件設施的配備爲基礎，也要有軟件資源的建設爲保障，更要以高層次的應用爲目標。從明年開始，我市的教育信息化工作重點將逐步由環境建設轉變爲軟件資源開發和信息技術應用。首先，市教育局將出臺指導性意見，從環境建設、資源開發、教師培訓、應用研究、機制建設、經費保障等方面總體規劃指導教育信息化工作，推動教育信息化工作向高層次應用邁進。另外，一直以來備受教師關注的資源建設問題將由市教育局牽頭，縣區教育局、勝利教育管理中心具體組織，集合全市優秀教師力量進行優質教育資源的開發與建設。目前，市教育信息中心的同志正在進行有關意見的起草和方案的制定，今天我們舉辦的這次骨幹教師培訓班就是這些工作的一個開端。

信息化硬件設施的配備主要在政府，只要資金到位，我們按照規劃要求購進設備設施即可，而軟件資源的建設和高層次的應用主要在教師。如何才能建設出適合教育教學需要的軟件資源？如何才能提高信息技術的應用層次，真正發揮信息技術的強大優勢變革我們的教育教學方式？這是每一個教師需要思考的問題，更是我們教育信息化工作人員必須認真思考的問題。希望通過這次培訓，大家能夠對這些問題有一個基本的思考，進一步明確思路，把握重點，更好的帶動和引領我市的教育信息化工作。

下面我就本次培訓談三點意見。

一、提高認識，明確責任

教育信息化是當前教育改革和發展的重要內容和途徑，是促進教育均衡發展、實現教育公平的助推器，是一項必須做而且必須要做好的事情。一個地區教育信息化的發展水平在很大程度上決定了其教育發展水平的高低，以信息化推動教育現代化早已成爲大家的共識。對於這一點，相信大家都有很深刻的認識。教育信息化如此重要，是我們教育信息化工作人員的光榮，更是我們的責任。大家必須深刻的認識到我們所肩負的任務的重要性，要時刻牢記我們的職責，在全市教育信息化工作快速推進的進程中，恪盡職守，兢兢業業地做好自己的本職工作，爲信息化工作出謀劃策，躬身實踐信息技術的教育教學應用，誠心誠意爲信息化發展做好技術支持和服務，努力使自己成長爲教育信息化工作的規劃者、引領者、踐行者和服務者。

二、加強交流，共同研討

教育信息化涉及教育工作的方方面面，而我們每一個人的精力是有限的，不可能各方面都成爲專家，爲了使自己的工作不受影響，真正擔負起引領者的使命，我們必須學會交流與溝通，在自己遇到困難與困惑的時候，能夠從同行那裏得到啓示與幫助。所以，大家要開放思想，學會分享，與別人分享你的成果，也分享別人的成果，不要在某一方面取得了一點成績就固封自守。要知道，教育信息化是一項系統的工程，不是一個人或者幾個人就能夠做好的事情，這項事業要發展必須依靠集體的智慧，要靠大家的共同努力。今天給我們授課的老師都是在各自的工作領域取得過突出的成績的專家，參加培訓的各位同志也都是在學校的信息化工作中做出不斐成績的骨幹，大家要珍惜這次機會，好好地向授課老師請教，向同行學習，虛心求教，共同研討，並以這次培訓爲契機，建立起交流與溝通的有效機制，不斷提升自己，完善自己。

三、認真學習，做好引領

信息化是當今世界發展異常迅猛的事業，教育信息化亦是如此。同時，教育信息化還是一項涉及面廣泛的事業，既涉及技術層面，也涉及教育教學、教育管理層面。技術的不斷進步，教育教學、教育管理不斷面臨的新形勢、新要求，都會對我們這些從業者提出新的挑戰，應對這些挑戰，唯一的辦法就是不斷去學習，通過學習掌握新技術、瞭解新理念，從而適應新的發展形勢，在事業發展過程中做出自己的成績，立於不敗之地。否則，就會被日益發展的事業邊緣化，甚至被淘汰。今天我們舉辦的這次培訓就是給大家提供一個很好的學習機會，也是我們新一輪教師培訓的開始。希望大家珍惜這次機會，認真學習，深刻領會，力爭通過這次培訓給自己的思想一個警醒，指導今後的工作。也希望大家以這次培訓爲起點，首先在培訓工作上做好引領，回去以後在各自縣區、學校組織好相關培訓工作，發揮好骨幹教師的引領作用，帶動本區域內的教師整體提高信息技術應用水平。

同志們，加快教育信息化進程是新時期教育改革和發展對我們提出的迫切要求，讓我們大家攜起手來，羣策羣力，開拓創新，在教育信息化發展進程中奉獻我們的智慧，體現我們的價值，推動我市教育信息化事業持續有效發展。

骨幹教師培訓領導發言稿 7

各位新教師們：

大家好！

在蘊育希望的時節在懷揣夢想的x月我們相聚在xx小學。首先我代表學校對大家的到來表示熱烈的祝賀對大家滿懷熱情與信心準備當xx小學的教師表示熱烈的歡迎很高興我們的教師隊伍裏又增加了一支新的生力軍我們xx小學又注入了一股新鮮的血液。今天是你們人生的又一個轉折點是你們職業生涯新的起點。

踏進xx小學的校門相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷急切想在教育大潮中一顯身手。但是我希望你們知道教師是一種職業更是一種事業這是一個在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎教育課程改革的滾滾大潮你們將面臨着嚴峻的挑戰當然這也是一個不可多得的發展機遇。機遇與挑戰併成如何去抓住機遇成功的迎接挑戰在這裏首先我想對大家提幾點希望和要求：

一、找準定位明確我是誰的問題。

二、深入思考明確我要幹什麼的問題。

三、制定策略明確我將怎麼幹的問題。

接下來我想結合xx小學教育教學實際就我們的教學工作作出如下說明：

1、上課本學年我們將着力推進教學案一體化的工作目的就是要把課堂還給學生真正做到以學定教、順學而導教師精講少講學生多講多練多實踐改變過去傳統老師唱主角的現狀。具體做法各學科會有方案出臺。目前我們要嘗試儘可能多的把課堂時間還給學生。新老師可以多看看特級老師的教學視頻學校有很多資源可供大家選擇。

2、聽課每個新老師一學期至少要講x至x節公開課。學校行政校長、副校長、教學處會聽推門課。xx街道教研中心每學期期初都會到校聽新老師的課以便了解和指導。新老師要儘可能地聽全本學科老師的公開課有必要的話還要跨學科聽課可以汲取不同的`營養。

3、備課剛畢業的老師要求手寫三年以上的老師可以電子備課。但每個老師的書上都必須有詳細的批註。如果教學案一體化方案出臺後按方案實施。

4、作業要求及時、細緻批改督促學生訂正。具體要求各科組會組織集中學習。

5、單元測試同年級的單元測試儘可能在同一天教師及時改卷後要寫好試卷分析送到掛點行政那兒簽名。

教學質量是學校的生命線因此每學期的期中期末考試都是檢驗學生和老師的時候所以老師們一定要重視。本學期街道有抽考就是x至x年級的語數英學科任意指定然後集中考試成績直接發到校長手上。被抽考的年級成績代表的就是整個學校的教學質量學校會根據成績進行獎懲。下學期x年級的升學考試也是一樣。

我想對大家說一定要努力提升自己。要以教學質量和效益的提高爲出發點和歸宿點加強自我修煉使讀書、研究、提高成爲我們的習慣和追求。在這個學習型社會中終生學習必將貫穿人的一生。人只有學得精彩才能活的精彩只有學習成功事業才能成功先當學生後當先生這是我們教書育人的準則學而不厭誨人不倦這是我們教師的本色。我們要在學習中煥發出新的生機體現出教師的價值。

老師們我們的教師隊伍因你們而壯大也將會因爲你們的加入而增添新的活力我們的鳳凰也會因爲你們的加盟而升騰新的希望。

最後祝大家學習開心工作順利。

謝謝大家！

骨幹教師培訓領導發言稿 8

各位青年老師：

一所學校的核心競爭力是由硬實力和軟實力兩部分組成，而且越發展，文化軟實力在推動學校發展方面所起的作用越大。因此，接下來，我想談談輕院的文化。

大學文化無時不在、無處不在，對學校的辦學思想、目標定位、價值取向等都具有導向作用，對全體師生會產生一種凝聚力和歸屬感，在無形中影響着廣大師生的思想、規範着師生的行爲；在大學日常教學、科研、管理、服務等方面，都發揮着重要作用。當前，我校廣大幹部職工的主人翁意識進一步增強，幹事創業的積極性很高，參與學校建設和發展熱情和激情也很高，全校上下正在形成聚精會神搞建設、一心一意謀發展的良好發展氛圍。爲進一步促進學校可持續發展，營造人人思發展、人人講發展、人人謀發展良好局面，實現建設高水平大學的偉大目標，除了加強外在的硬件和核心指標的建設外，更應該着重加強以價值觀爲核心的文化軟實力的建設。我們學校在長期的發展過程中，逐步孕育形成並始終恪守共同的理想信念、價值追求、羣體意識和行爲規範，凝練出獨具自身特色的輕院文化，新的形勢下，應進一步倡導和弘揚這種文化，充分發揮文化軟實力的導向和凝聚功能，從而使學校在激烈的競爭中立於不敗之地。一是要弘揚校訓精神。“爲之則易、不爲則難”，這是我們的校訓。這句話出自清代學者彭端淑的一篇文章，原文是：“天下事有難易乎？爲之，難者亦易矣；不爲，則易者亦難矣。”這是“輕院文化”最精煉的概括。就學校工科性質而言，它強調的是一種實踐精神，彰顯出廣大教職員工在改革發展過程中勇於開拓、不斷創新的精神風貌，體現在攻堅克難過程中敢於擔當的勇氣。我們一定要發揚校訓精神，在謀求更大發展目標時敢爲、勇爲、善爲，不畏困難、勇於進取，爲學校的發展貢獻力量。

三是要獨立爲學、崇尚學術。大學學術生態環境是大學文化的一個重要組成部分，一所大學的學術生態環境優劣，直接關係到學校對師資的凝聚力強弱和吸引力大小。我們學校在長期辦學實踐中，在廣大教師中始終強調獨立人格、獨立思考、獨立判斷，始終倡導在自由的氛

圍中進行學術的理性思考和研究，始終鼓勵開放包容，在開放的環境中實現科學的創新和發展，這種良好的氛圍爲學校可持續發展提供了優良的'“土壤”。廣大青年教師要秉承優良傳統，崇尚學術、獻身學術，作傳播知識、追求真理的踐行者。

四是要有“和而不同”胸懷。君子和而不同，小人同而不和。和而不同，也就是不強求一致，不重複別人。在大目標不衝突的前提下，承認差異，包容差異，乃至尊重差異，從而化解矛盾，共存共榮。追求的是內在的和諧統一，而不是表象上的相同和一致。學校發展到目前這個階段，尤其要注重做到和而不同，在學術上，鼓勵學術之爭，通過不同觀點的交流與碰撞去僞存真，促進學術的發展；在工作上，通過交換意見、溝通思想而求得共識，容忍對方有其獨立的見解，不隱瞞自己的不同觀點，鼓勵各種思想相互激盪、相互融會、相互交叉、相互滲透，在不斷的兼容幷包中，推動學校的改革與發展。

骨幹教師培訓領導發言稿 9

尊敬的各位領導及全體學員：

大家好！

在這流光溢彩、碩果累累的金秋x月，我們共同迎來了“20xx年選招的中小學新教師培訓班”的開班典禮，在此我謹代表xx縣xx教育中心領導班子向剛剛告別學生時代，邁入教師行列的x位新教師表示誠摯的祝賀和熱烈的歡迎！向前來參加開學典禮併爲學員授課的縣xx室、x中、x中的幾位專家教師表示熱烈的歡迎！我們舉辦這次培訓班得到了縣教育局領導的關心和大力支持，在此，我表示衷心的感謝！

各位學員，你們榮幸地被選招爲光榮的人民教師，即將走上教育教學工作崗位，即將開始從事教書育人的崇高而又偉大的事業，xx縣的教師隊伍將會因爲你們的加入而增添新的活力、xx縣的教育也會因爲你們的加入增添新的希望。

在座的各位青年教師，能夠在招聘考覈中勝出，說明了你們是優秀的，有些還是同學中的佼佼者，你們朝氣蓬勃，思想活躍，最富生命力；你們有知識，有熱情，有幹勁，有抱負，最富希望。但在此時，保持清醒的頭腦是非常重要的，大家畢竟是教育戰線上的新兵，我們也必須承認有的青年教師對教師職業還沒有清楚的認識。很多事例表明，教師職業生涯的前幾年，是教師一生從事教學事業的'關鍵期。作爲青年教師由於剛到一個新的教學環境，有時會感到掌握的知識與實踐脫節，產生了茫然、困惑，如果我們不及時接受指導和幫助，單靠自己盲目摸索，簡單模仿，可能會走很多彎路。我們就是希望通過培訓班的學習，讓大家在這些問題上能夠有一些新的認識，從而更好地實現你們的職業起步。

各位學員，儘管我校負責師訓工作的領導和有關人員爲辦好這次培訓班做了大量的準備工作，但由於我們目前的條件有限，肯定還存在着一些不盡人意的地方，希望大家多多包涵和諒解。同時，也希望大家在培訓過程中，對我們的工作以及學校發展提出寶貴意見和建議。

各位學員，雖然新的學期即將開始，工作很忙，但希望你們能集中精力投入到培訓學習中去，力爭通過短期的培訓，取得更多的收穫。同時祝願大家在今後的工作中充分發揮自己的聰明才幹，爲黨和人民的教育事業大展宏圖。

最後預祝培訓班圓滿成功。

謝謝大家！