感人的家長會發言稿（精選3篇）

在不斷進步的社會中，我們都可能會用到發言稿，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的感人的家長會發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　感人的家長會發言稿1

各位家長、老師、同學們：

大家上午好！

首先感謝各位給我這個發言的機會。作爲一名學生，首要任務便是努力學習，取得優異的成績，我不否認三百六十行，行行出狀元，但既然我們來到這所學校，不就是爲了在讀書方面去的重大的突破。

相信大家都聽說過，“成才先成人”，成人的第一步便是感恩，我感謝我的老師，因爲他們教會我做人的道理和文化知識，儘管態度嚴肅，但不正應驗了“嚴師出高徒”的那句話嗎？每一位老師都值得我們尊敬，因爲他們始終站在最重要的崗位上，屹立不倒。我感恩我的父母，他們給予了我生命，讓我有機會呼吸這世界上的空氣，感受這世界的美好，他們是世界上最偉大的人，因爲只有父母能夠無私的奉獻所有的青春和汗水。我感恩我的同學，在我孤獨時，他們能爲我排解寂寞；在我悲傷時，他們能爲我帶來歡樂；在我寒冷時，他們爲我帶來陽光同學——classmatas，舌頭輕卷一次，再回到原位，溫暖而甜蜜。老師、家人、同學，簡簡單單的六個字，便構成了我們的全世界。

對於學習，我們學生一定又說不盡的話，我相信大多是抱怨諸如此類的話吧！有同學說是腦子不好，學不會，那麼我親愛的同學，你是真的如此嗎？你真的願意承認自己腦子比不上他人嗎？願意承認自己低人一等嗎？不！我們都是一樣的，沒有誰生來就比誰聰明！除非智障。我相信大家都很正常。同學們，我們不努力一下，怎麼知道自己不行呢！千萬別說“聽不懂課”之類的話。滴水穿石也非一日之功啊！一天兩天的堅持就能看出效果嗎？那是長久的積累與堅持，只要我們認定目標，勇敢的朝前奮進，終有一天會看見光明的。不要怕吃苦，沒有哪條成功之路是一帆分順的。期間心裏有困難，有挫折，那麼，現在就是我們迎接挑戰的時刻了！夥伴們！

敬愛的家長們，知道嗎？你們其實是世界上最幸福的人，因爲你們的子女是那樣的愛你們，或許他們從未說過愛，那是因爲他們覺得愛是在心裏。就好比我自己吧，我的母親，他或許不美，不漂亮，沒有很多錢，沒有高貴的氣質，可是我愛她，我愛她的每一點，無論好或壞，只是因爲她是我的母親，所以我愛她，其實每一位家長都有着不爲人知的，他們怕自己在子女面前不完美，怕給子女們帶來困擾。我親愛的家長們，你們都錯了，所謂“子不嫌母醜，狗不嫌家貧”，古人肯如此，何況我們今人呢！同學們，我們也是最幸福的，因爲我們都擁有美麗的媽媽。媽媽啊媽媽，媽媽啊媽媽，多麼美麗的詞啊！趁她們頭髮還未白時，好好愛吧！趁她們她們臉上還未爬滿皺紋時，好好愛吧！趁我們還都年輕時，好好愛吧！我愛我的父母，我也愛在座的每一位家長，因爲你們都有一顆相同的炙熱的心！

與剛到世外的陌生感不同，相反的，我如今已熟悉了世外的一草一木，融入了世外這個大家庭，我和大家一起成長，一起進步。不滿大家說，我這個人是有些自卑的，我害怕別人看不起我，害怕別人嘲笑我，可是爸爸說，要想要別人看的起，首先要自己看的起自己。是的，各位同學也是如此，要想要超越讓人，先超越自己，我衷心希望各位同學能夠超越自我，創造輝煌。

最後，感謝各位家長的到來，及老師和同學們給我這個發表感言的機會。

謝謝大家！

發言人：

　　感人的家長會發言稿2

各位家長：

大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，也衷心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支持!

作爲老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯繫，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今後的工作。

下面，我把作爲語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。

一、全面提高學生的語文素養。新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀爲中心。隨着新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行爲習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語文課要給學生創造思維的機會。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生爲中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地聽老師灌輸，爲學生創造一個良好的學習環境。

　二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統變爲自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。

以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：

一、注重培養學生熱愛祖國文字的思想感情。雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深.。

二、注重培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。

　三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。我看過這樣一個故事，不知道在這裏說恰不恰當，一羣淘氣的孩子總是往一個花園裏扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這羣孩子，對他們說：“我看你們扔得很高興，不如進行一個比賽，誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優勝者得了錢。第二天，主人又來了，說今天第一名只能得5元錢。孩子們仍很興奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續扔，第四天，主人說今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走!”孩子們再也沒有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做着泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的願望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，於是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，並且說出的話條理清楚，很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的.，因爲基礎教育也是很重要的。

四、和孩子們作朋友，瞭解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍。在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢?其時我認爲孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成爲愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。

以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的瞭解，男同學們，近乎全都去過網吧玩遊戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況 。

3、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。

4、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認爲孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。

7、培養孩子良好的學習習慣。

這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切爲了孩子”“爲了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

　　感人的家長會發言稿3

今天感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。

首先，我自我介紹一下我是鄭老師，畢業於山東聊城大學學前教育專業。

來到我們小紅花幼兒園已經有半個月了，在這些日子裏，孩子們帶給我很多很多的快樂!在以後的日子我會慢慢了解孩子們的個體差異，在某些細節方面爭取做得更好，在工作中不斷的改進，我和在座的家長的心願都是一樣的一切爲了孩子，爲了孩子的一切，和孩子們相處這麼久以來，我基本上了解了孩子們的性格特徵和個別需要特別關注的地方。

我們知道現在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經遠遠不能達到現代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開發。據研究表明，0~6歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在着許多的潛能，如：動作發展關鍵期、情緒情感發展關鍵期等。孩子升入學前班後的學習情況與孩子們以後升入小學的成績是息息相關的，相信家長們也非常重視。現在孩子在學前班開始慢慢養成良好的學習習慣，讓孩子們終身受益。逐步培養孩子的創造能力，讓孩子有發現問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個結果或終點，孩子往往只能記住一敗塗地時，過後很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之於魚。

下面我要說的是我的教學工作情況：我任教的科目是閱讀，語言，社會，健康，弟子規，常規。孩子通過閱讀在遊戲中認識一些常用的簡單的漢字，而不是機械簡單的記憶，寓教育與遊戲之中，讓孩子體驗學習的快樂，激起自我學習的興趣。語言課程，本學期的目標是：通過閱讀，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，促進幼兒的語言發展，養成注意傾聽別人講述的習慣。同時在閱讀中延伸到我們生活中常見的標誌，常識。通過學習健康，讓孩子養成良好的衛生習慣，有了強壯的身體纔能有前面我們所說的學習。這學期我們將繼續學習《弟子規》是，《弟子規》是人們的生活規範，依據至聖先師孔子的教誨編寫而成，教導學生爲人處世的規範，做到與經典同行爲友。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。 俗話說“沒有規矩，不成方圓”，這裏所指的“規矩”、“方圓”就是指良好的常規和行爲習慣。良好的常規可以使幼兒生活具有節奏，促進身體健康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動，受到全面、合理的教育。

孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。