《好班規打造好班級》讀後感

當品讀完一部作品後，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編整理的《好班規打造好班級》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

一個良好的、健全的班集體離不開學生的集體榮譽感，而班規能最大限度的培養學生的這種情感，因此，班主任一定要善於運用班規培養學生的集體榮譽感，從而使班級成爲每個學生健康成長、成熟進步的搖籃。

一、班規的確立

要想打造一個好的班級，就應該有一個大家都要遵守的行爲規範——班規。我最初制定班規時，制定了過於簡單，心中總以爲學生應該知道該怎麼做，往往學生犯錯時才發現學生其實什麼都不懂，不知道什麼該做，什麼不該做。讀了該書，我明白了要結合學生的年齡特點、學校和班級的情況確定適合本班學生的班規，才能使班規切實得到執行。班規的制定要注意把握細節、要以自主爲主要原則和出發點，這樣纔能有效調動學生的積極性；當然，班主任在執行班規既要堅持原則又要靈活把握。

二、把班規落實到位

制定一個好的班規，僅僅是班級向優秀班級邁進的一個良好開端，好班規還要落實好、落實到位，才能真正成爲管理學生的規範，成爲學生行爲的準則。當然在班規的執行時班主任要注意做好引導，並且把握尺度，細緻落實。只要班主任能堅持以上幾點，就一定能夠利用班規增強班級的凝聚力，提升學生的整體素質，形成良好的班風。

三、讓班規真正發揮作用

作爲班主任要及時檢查班規落實的情況，不要把自己凌駕於班規之上，要充分利用班規的獎懲條例對學生的言行進行積極評價，作出肯定的鼓勵性評價，或糾正學生有爲班規的評價。以表揚爲主，但對“違規”學生除了按班規處理之外，適當的批評也是必要的，要讓他們認識到自己的`不足，這樣表揚與批評有機結合起來，既能維護班規的權威，又能使學生在班規的評價下健康的成長。

四、在班級管理中更要民主、有原則。

中學生正處在青春期，在處在逆反心理很強的時候，因此，我們在進行班級管理時最好讓他們參與進來，共同管理，可以有效地減少逆反心理。同時還要有原則，堅持原則性首先表現在管理上要做事公正、對人不對事兒。

教育，要講方法，要重在育人。教育是快樂的，教育是一種享受；教育，更是一種藝術。 在以後的教學過程中，我將學到的知識運用在班規的制定並執行上，相信能有很大的收穫的，我期待着學生的改觀，也期待着繼續學生一些新的班級管理的知識來提高自己。