《回憶我的母親》讀後感（通用12篇）

讀完一本書以後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編收集整理的《回憶我的母親》讀後感，歡迎閱讀與收藏。

《回憶我的母親》讀後感 篇1

讀完革命領袖朱德的《回憶我的母親》這篇文章，感動之餘，我禁不住要寫一寫關於母愛的頌歌。

母愛，是人類一個亙古不變的主題。

我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內涵。

沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風捲大海的驚波逆轉，母愛就像一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。

當代散文家餘秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了迴歸也道盡了漂泊。”

“我在母親的懷裏，母親在小舟裏，小舟在月明的大海里。”淡淡中滲透着嚴厲的氣息，這就是母親給我的愛。

迷茫的雙眼無辜時，母親的關懷是最多的回憶。知識的擔子是如此的沉重，而在深夜中，挑燈的是媽媽伴我學習的影子。

母親的愛是深紅色的，是一片深紅色的大海。雖然偶然澎湃，但卻是愛得太深。平靜時，總是緩和的，等你觸摸到海水，你會深深地感覺到一股滾燙的漿液，無時無刻都是溫暖的。

有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也纔有了生命的肇始，歷史的延續，理性的萌動，人性的迴歸。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”涓涓的母愛如瀝瀝的細雨滋潤着我們的一生，當我們走進學堂，拿起筆，記述愛的音符時，母愛是最真切的愛。

母愛是天涯遊子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，於是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

母愛就像一首田園詩，幽遠純淨，和雅清淡；

母愛就像一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；

母愛就像一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

《回憶我的母親》讀後感 篇2

去年途經學校的跳蚤市場，就已往隨意的翻了翻地攤上的書，隨手拿起了這本很舊的《朱德全集》，內心居然有些依依不捨，就花了兩塊錢買了下來。我始終覺得，這人和書之間有時也是個緣分，有些書縱然你翻了N遍，也不見的會買。《朱德全集》，文章只收錄到一九六二年，對付我所修的專業而言，研究代價彷佛不大。其時買這本書的原因只有一個，內裏有這篇文章《回憶我的母親》，我深愛之。這篇文章我在初中語文課本中讀過，朱老總寫於一九四四年四月五日，在那烽火紛飛的反動年月，難免會有些期間的烙印，摻入了一些階層感情，但樸素的字裏行間，無不表達着對母親樸素的愛和深深的愧疚！恰好這次毛概課老師要交篇讀後感，想了想，我再次翻開了《回憶我的母親》，眼睛竟有些潮溼的覺得。突然想起要給母親打個德律風，儘管前晚剛打過，母親慎是很驚訝，我表明說沒有什麼事，就隨意和母親聊了幾句。掛斷德律風，雖然是灼熱的炎天，內心不免泛起了一絲涼意。

我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現在母親如何訓導上，而是更多地體現在母親平時怎樣待人接物對本身的影響上。因此，本文就寫了母親如何與家人相處的情形，異樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示範對我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教，教給作者“與困難作妥協的履歷”、“消費知識和反動的意志”，支持作者投身反動、體貼黨的困難等等，這進一步表現了母親思想品質的高尚。

作者還兩處寫到：“我應該感謝母親”，表達了對母親“教給我與困難作妥協的履歷”和“教給我消費的知識和反動的意志，勉勵我當前走上反動的門路”的感激，讚頌之情。 雖然沒有曲折離奇的故事情節，也沒有華麗詞采的着意渲染，但總司令回憶的是本身親歷親見親聞的母親的生活履歷，字裏行間流暴露的感情誠摯而深沉，讀來密切而感人。“我愛我母親”、“我應該感謝母親”、“願母親在地下安息”這些通常文字由於發自心底，滲透了對母親的摯愛之情。“母親這樣地整日安逸着。我到四五歲時就很自然地在閣下幫她的忙……我從學堂回家，罕見母親在竈上汗流滿面地燒飯，……一到農忙，便整日在地裏隨着母親休息”。這些寫切身履歷、切身感受的最樸素不過的文字，使我們看到了母親“整日安逸”、“汗流滿面”的高大身影。“很自然地”、“就悄悄”、“便整日……隨着”這些詞語，闡明“桃李不言，下自成跟”，母切身教的巨鼎力大舉量，使總司令從小養成了休息的風俗，學會了許多消費知識。

《回憶我的母親》讀後感 篇3

朱德寫的回憶他母親的敘事散文《回憶我的母親》，勾起了我對已故母親更深刻的回憶。我坐着局裏的車子回到了南寧，打開家門，凌亂的房子裏空蕩蕩的。

大哥應該沒回，老媽也不見蹤影。在客廳呆坐了許久，聽見了開門聲，是老媽回來了。她右手提着一筐沉沉的菜，左手纏着紗布，還拿着一本病歷和心電圖。原來老媽的心臟病前段時間又犯了，我們兩兄弟都不在，她每天都要自己去吊針。看到這種情景，內心一陣翻騰，面無表情，但心裏已經在滴血。

母親一個人帶大了我們兩兄弟，可是等我們成人以後，因爲工作關係都沒有一個人能留在她身邊，讓她獨自面對着這個空蕩蕩的家。俗話說：養兒防老。母親選擇撫養我們，卻沒選擇防老。她希望我們兩個都有出息，所以都將我們都送了出去，身邊一個都沒留。曾經學過：朱德寫的《回憶我的母親》，那時還不知道母親是什麼，有什麼值得回憶的。現在看來，母親爲我和大哥付出了她的一生，她在那思想奔放的時代經歷了婚變，卻始終未再嫁，我們長大了時常會問起，那時候爲什麼不爲我們再找個父親。母親總是說：“找了，誰來養你們？”她終究因爲擔心繼父會對我們不好，所以選擇了一個人來拖大我們。

母親一生平平淡淡，沒爲社會主義貢獻點什麼，但是她爲我們兄弟倆帶來了整個世界，而我們卻沒爲她帶來什麼，深感愧疚。

帶着一份愧疚，一份感恩。在新的一年裏，祝願我的母親，以及天下所有像我母親一樣默默付出的母親，身體健康，閤家幸福！希望我的願望，上天能聽見！

未了，當自己感到孤獨無助的時候，又習慣性的打開收音機開始聽那首常回家看看……

《回憶我的母親》讀後感 篇4

《回憶我的母親》，是我國偉大的無產階級革命家、軍事家朱德同志在得到母親去世的消息後，以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的文章，作者以簡單的語言，平實的文字，流露着對母親的思念與感恩。讀了《回憶我的母親》，更增加了我們對這位傑出的共產主義戰士的無限崇敬與懷念。記得小學的課文裏就已經學過這篇文章，不過兒時的幼稚並不能領會文中的內涵和深意，只是機械地朗讀與背誦，如今人到中年，懂得了育養子女的艱辛與酸楚，再細細品味着字裏行間流露的真情與懷念，不由自主地想到了自己那已年邁的老母親。

母親現已年逾古稀，育有四個子女，我在家中排行最小。計劃經濟的年代，物資是極其匱乏的，糧油、布料等等的生活必需品都是憑票供應，那時家庭的主要目標就是吃飽穿暖，偶爾來個客人留着吃飯，那時飲食也沒有現在這樣方便快捷，也就是炒盤花生米，再加個炒雞蛋什麼的（因爲我們是回民，禁食豬肉），我們也只能端着碗遠遠地望着，是斷斷不能伸筷子的，這是母親定的家規。誰要是過生日了，那天他的午飯裏必定要加個雞蛋，以示慶賀。儘管條件艱難，每逢年節，母親定要做上滿滿一大桌子的美味，讓我們兄弟幾個風捲殘雲，美美地吃上幾頓大餐，特別是過年，家中再難，母親也要給我們置辦一套新衣，說新年要有新氣，穿着新裝去親戚家拜年是最愜意的事，那時，最盼望最難忘的就是過年了。

1978年冬，我大哥參了軍，那天他穿着嶄新的軍裝，戴着個大紅花，整條街道敲鑼打鼓地歡送，我在後邊屁顛屁顛地跟着，逢人就自豪地說，這人是我的哥哥，那是自我記事以來家裏發生的第一件最大也是最令人興奮的一件事，喜悅洋溢在家庭的每個角落。沒想到，沒過一個月就傳來中越即將開戰的消息，而我大哥所在的十三軍正在開赴雲南前線，母親聞訊如雷轟頂，整日以淚洗面：大哥58年出生，正逢三年自然災害，吃了不少苦，弟妹們出世後，又擔起了不少家事，這如今去了部隊好不容易謀個前程，沒想到是要去打戰，子彈不長眼，生死難料啊！看着母親哭得死去活來的慘景，我們無言以對，只有呆呆地望着......。那時消息封鎖得極其嚴密，家中不時有幹部模樣的人前來做工作，母親爲了得到更多的前線消息，借錢託人買了一部收音機，我記得很清楚，上海產海燕牌晶體管收音機，那個年代幾個月的工資啊！就是爲了收聽“美國之音”，因爲那裏每天播報前線戰事，傷亡數字以及各類虛虛實實，辨不出真假的小道消息。母親說，不管怎麼樣，每天只要能聽着這方面的消息，我就能感覺離他的距離更近一些，這在當時可是要冒極大的政治風險的，一位母親爲了孩子她什麼也不顧了。慶幸的是，戰事結束後，大哥平安地回國了，還考上了軍校，這也算是對母親最大的安慰了。我永遠也不能忘記幾年後母親和大哥見面時那母子相擁而泣的悲喜場面，一聲：我的兒啊！道盡了母親那無時不刻不在牽腸掛肚、肝膽欲裂的生死相隨。

歲月的年輪承載着人生的滄桑，慢慢的我們都已長大成人，各自成了家，立了業，而母親也漸漸地老了，但是她的臉上永遠洋溢着慈祥的微笑，煥發着熱情的容光。每逢節假日，回家吃團圓飯是母親最高興的事情，早早地她就端着個胖胖的身子，兩隻腳如風火輪似得穿走於菜市場與超市之間，置辦着一天的伙食，吃的、喝的、零食一應俱全。母親做的飯菜還是一如既往地可口，只是油重了些，我們勸她少放些，她總是說你們小時候條件差，油不夠吃，現在條件好了忍不住總要多放幾勺。我們美美地吃着，喝着，高興起來她也偶爾小綴兩口，滿臉的紅暈甚是好看。年輕時含辛茹苦地撫養子女，年老時並不要求我們爲她付出，我們給她購置衣物，塞些零花錢，母親總是說：“我有養老金，不需要你們爲我花錢，只要你們過得幸福，做孃的心也就安定了。”這就是一位母親的偉大情懷。

母親像一塊磁石吸引着我們回家的步伐，母親像一把巨傘支撐着大家庭的幸福溫暖，趁着母親健在的日子我們定要好好地陪着她安享晚年，免得讓一句“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”而成爲一生的遺憾。

《回憶我的母親》讀後感 篇5

我有一本《朱德選集》，是我放在牀頭經常翻閱的。

去年路過學校的跳蚤市場，就過去隨意的翻了翻地攤上的書，順手拿起了這本很舊的《朱德選集》，心裏竟然有些戀戀不捨，就花了兩塊錢買了下來。我始終覺得，這人和書之間有時也是個緣分，有些書即使你翻了N遍，也不見的會買。《朱德選集》，文章只收錄到1962年，對於我所修的專業而言，研究價值似乎不大。當時買這本書的原因只有一個，裏面有這篇文章《回憶我的母親》，我深愛之。這篇文章我在初中語文課本中讀過，朱老總寫於1944年4月5日，在那戰火紛飛的革命年代，難免會有些時代的烙印，摻入了一些階級感情，但樸實的字裏行間，無不表達着對母親樸素的愛和深深的愧疚！正好這次毛概課老師要交篇讀後感，想了想，我再次打開了《回憶我的母親》，眼睛竟有些溼潤的感覺。突然想起要給母親打個電話，儘管前晚剛打過，母親慎是很驚訝，我解釋說沒有什麼事，就隨意和母親聊了幾句。掛斷電話，雖然是灼熱的夏天，心裏不免泛起了一絲涼意。

我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現在母親如何訓導上，而是更多地體現在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此，本文就寫了母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示範對我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對我的言教，更寫了母親對我的身教，教給作者與困難作鬥爭的經驗、生產知識和革命的意志，支持作者投身革命、體諒黨的困難等等，這進一步表現了母親思想品質的高尚

朱老總採用平實、質樸而又深刻的語言，由愛母親昇華到愛中國普通勞動人民的思想境界，這不是一般人能做得到的。課文圍繞勤勞精選典型事例，突出了母親的優秀品質。如煮飯、種田、餵豬、養蠶、紡棉花、挑水挑糞等表現了母親的勤勞儉樸；沒有打罵過我們，沒有同人吵過架表現了母親的寬厚；賙濟和照顧比自已更窮的親戚表現了母親的仁慈；在家庭遭遇不幸時不灰心表現了母親的堅強；對我從事的事業的理解表現了母親對革命的支持，這些事例平凡而又典型，表現了母親作爲中國千百萬勞動人民中的一員的優秀品質。

文章以記敘爲主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發作者的感情，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調，寫出母親所給的寶貴財富，在自己幾十年的革命歷程中所產生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，並點明瞭母親值得我永遠回憶的原因。

這是篇紀念性的文章，在記敘中有機地結合抒情和議論。文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、讚頌母親。但是，在那簡潔、樸素的字裏行間，卻充滿了對母親的真摯深沉的愛。如，我很悲痛，我愛我母親，她永遠想念着我，如同我永遠想念着她一樣，我將永不能再見她一面了，我用什麼方法來報答母親的深思呢？這些都是發自肺腑之言，情真意切，感人肺腑。文中，深情地記敘了母親勤勞儉樸的特點，同情窮苦人民、憎惡爲富不仁者的樸素階級意識，支持革命、期望革命成功的思想品質。作者還兩處寫到：我應該感謝母親，表達了對母親教給我與困難作鬥爭的經驗和教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以後走上革命的道路的感激，讚頌之情。

雖然沒有曲折離奇的故事情節，也沒有華麗詞藻的着意渲染，但總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經歷，字裏行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切而感人。我愛我母親、我應該感謝母親、願母親在地下安息這些平常文字由於發自心底，浸透了對母親的摯愛之情。母親這樣地整日勞碌着。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙我從私塾回家，常見母親在竈上汗流滿面地燒飯，一到農忙，便整日在地裏跟着母親勞動。這些寫親身經歷、切身感受的最樸實不過的文字，使我們看到了母親整日勞碌、汗流滿面的高大身影。很自然地、就悄悄、便整日跟着這些詞語，說明桃李不言，下自成跟，母親身教的巨大力量，使總司令從小養成了勞動的習慣，學會了許多生產知識。85歲高齡，精神、飲食俱不如前的母親甚望見兒子一面，但我獻身於民族抗戰事業，竟未能報答母親的希望，在這樣的語境中，準確地用上一個竟字，含義非常深刻，既寄託了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業放在首位的崇高品質。

母親的笑容，是世界上最和煦的春風；母親的皺紋，是艱辛歲月裏風霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象徵。母愛是最溫馨的。

想想家中日漸衰老的母親那疲憊的身軀，人家朱老總是用兩個盡忠於來報答他的母親，

盡忠於我們的民族和人民，盡忠於我們的民族和人民的希望——中國共產黨，我呢？現階段我只有搞好學業和儘量少給我操心了，僅此而已。

《回憶我的母親》讀後感 篇6

今天，老師讓我們看了一篇課外文章——朱德的《回憶我的母親》。看完這篇文章，淚水模糊了我的眼睛，我哭了。大概是因爲想到媽媽了吧。世界上的每個人都有媽媽，而每個媽媽都十分偉大。她們都曾經在肚子上放着一個累贅整整十個月；她們都曾經忍痛刨開肚子抱出我們；她們都把青春全部託付給我們……她們，是這個世界上最平凡的人，也是最偉大的人。

文中朱德的母親鍾夫人是一位能幹嫺熟的家庭主婦，我的媽媽和鍾夫人竟“志同道合”，不知天下的母親是否都同鍾夫人和媽媽一樣，但我看肯定，天下的母親都是愛着自己的孩子的。

腦海中，總有幾件事讓你忘也忘不掉。比如，那一夜。

也不知是幾月幾日了，印象開始逐漸模糊了起來，可能再不想想，就只有輪廓了吧。我自由體弱多病，時不時幾聲咳嗽，幾場大病。我仍然記得，那一次，是個風雨交加的晚上。在呼呼的風聲中，不知不覺，我頭上的溫度開始升溫了，逐漸變燙了，幾乎可以和火山的熱度媲美了。當時，母親一個人抱着我，對父親問了問：“孩子她病了，怎麼辦？”父親思索了一番：“先吃藥看情況吧。”母親按父親誰說的做了，可藥對我似乎並沒有太大的作用，高燒仍然沒有退下去。母親把目光望向父親，見父親早已被睡意催眠了，也就不去打擾了。媽媽從衣櫃裏拿了件大棉襖披在身上，就急忙抱着我跑去醫院。路上，我被寒冷浸灌了全身，我瑟瑟發抖，媽媽見我這樣，把身上的棉襖拿起來，蓋在我身上。我就這樣一帆風順地到了醫院，可母親，卻見她嘴脣乾裂得很，臉色被寒風吹得似乎蒼白了些，臉上的皺紋更加明顯。此時母親的面容我永生都不會忘記，也不可能忘記。

有誰能告訴我，有哪個母親是不愛自己的孩子呢？季老先生的母親、朱德元帥的母親，她們都是如此，想必古今中外的母親也都是如此的吧。就在剛剛，母親跟我說，她今天很乏累，要早點去睡了，或許此刻我該做的就是——輕輕的做自己的事，不吵到母親。我一定也可以像媽媽愛我一樣愛媽媽！

《回憶我的母親》讀後感 篇7

在任何一個民族的文學中，對母愛的讚美都是一個永恆的主題。儘管將母親比作太陽的譬喻在千百年中已用過千萬遍，卻仍然意統長新。因爲除了太陽，我們還能找到一個什麼別的東西來比擬母愛的溫暖和無私呢？

永恆的東西總是最美麗，也是最單純的，它們都不需要任何花哨形式和虛榮，所有的魅力和感動都來自於那真純的本質。母愛同樣如此。我們誰都忘不了幼年玩耍時母親那一雙含笑注視的眼睛。如畫的春光裏，小小的身影像只頑皮的蝴蝶，在繁花綠草間飛舞。母親不即不離地在後面緊緊跟着，臉上的燦爛．即便明媚的春日陽光，相比之下也失去了顏色。她那雙憐愛無限的眼睛，清亮幽深，那應該便是愛的海洋。她的視線從未有過片刻的遊移。鋪天蓋地的春花，笑語歡聲的遊人，再多的喧鬧繁華對她來說也是不存在的，她的眼中，那個正在歡跑的小小身影，便是整個世界了。

的確，母愛是如此的博大，大到天高海深也不足以形容；母愛又是如此的純淨，淨得像萬載的冰川裏那最深層的核心。慈母的心中，不會有任何價值的計算，蕉子的歡樂和幸福就是惟一的準繩；母親在孩子面前，更不會有任何的矯飾和機心，一切都會像秋日的晴空一樣澄澈透明。其實，在對母親的描述裏，沒有任何語言能夠做到絕對的貼近，這種至純至美的永恆本來就只能用一顆同樣的心去體會。

陽光下的草木都能感覺到它的溫暖，於是它們都有着向光的天性。作兒女的，誰又能不深深珍惜着母親那一腔眷眷的慈愛之情呢？牛命應該都有戀根的木能，生在江河裏的魚兒能夠顛簸萬坦地阿！到父母生長的大海，天南地北遷徙的燕子每年都如約回到自己的舊居，萬物之靈的我們，又怎麼能不深深地眷念孕育了自己生命的母親。從來到這個人世，我們便牢牢地牽掛住了那種氣味、那個身影、那個聲音。還沒有睜開雙眼的初生兒，在被母親抱人手中的剎那便奇蹟般地變得如此恬靜。電閃雷鳴的夜晚，在母親的身邊睡得竟像在搖籃中一般安穩。即使多少年後，已進入壯盛之年的人們，在遇到挫折坎坷的時候，一見到白髮蒼蒼的老母親，焦灼的心也會突然感到如釋重負的輕鬆。在孩子的眼裏和心中，母愛永遠是最風平浪靜的港灣，是最甜美安全的庇護所。那一片發自天性的孺慕之情便也永遠沒有止境。

“誰言寸草心，報得三春暉”。母愛那海一樣深的恩情，是永生也難以報答的。母愛的無私是不會要求任何報償的，重要的是小草那一片報答的眷眷之心。

《回憶我的母親》讀後感 篇8

《回憶我的母親》這篇文章很長，時間跨度很大，敘述事件上又很散很平實，對於上公開課來說，它並不是一個好的選擇。所以我對張麗芳老師選擇這一課來開展示課，是又佩服又好奇。張老師在一節課的時間裏怎麼濃縮這篇文章呢？她會抓住什麼點來入手呢？她會設計什麼樣的課堂活動呢……課前的我是在心裏問了好多問題。

教師手中有一根放風箏的“繩子”。散文的特點是“形散神聚”，教師在帶領學生進行文本解讀時一定要透過它看似“散”的外形去抓住它的“神”。蘭老師說張老師這節課上得非常“正”，“正”是因爲張老師抓住了這篇文章的核心價值，就是母親對朱德精神品質的影響。是的，張老師在課堂中以“精神尋根之旅”作爲本節課的核心問題，在這個核心問題的引領下，把母親對朱德精神品質的影響又細化成“母親給了我怎樣的影響”“我是懷着怎樣的情感來回憶母親的”兩個子問題。在第一個子問題中，張老師給到了學生2—13段這樣一個限定的範圍。可以說子問題的提出對於學生的思考問題的路徑有了一個明確的指向，同時範圍的限定又避免了學生盲目的在文本中上躥下跳，爲後續問題的展開做了一個相對完整的鋪墊。第二個子問題“我是懷着怎樣的情感來回憶母親”，張老師在引導學生尋找關於抒情、議論的句子，側重“我”的角度，這就是一個具體敘述到精神層面的逐步滲透，學生在老師的引導下，漸漸地對文章由“散”聚焦到母親對“我”精神層次的滋養。張老師的這節課可以說整個教學過程中她處處帶着學生，又處處放手讓學生去做，抓住文章的“神”，也抓住了教師手中的“繩”。她手中的這根“繩”可以把學生放出去自由“飛翔”，又能在恰當的時候把學生拉回來。

教師手中有一把量學生的“尺子”。再好的課堂如果不建立在學情的基礎上，那也課堂效果也就變成了“虛無”。張老師手中始終有一把衡量學生的尺子，什麼時候學生需要扶一把，什麼時候學生需要搭個臺階，張老師都清清楚楚。學生在找尋母親給“我”影響的句子時，關注的是文字層面，張老師就適時地提醒學生標點符號上的特殊性：“如果把‘種田，種菜，餵豬，養蠶，紡棉花’改成頓號會怎樣呢？”；學生關注的是日常的敘述，張老師就提醒學生關注“修飾性的”詞語，如第5段中“自然”“常見”“不但……還”等詞的品味。正是在基於學情基礎上的紮實引導，所以學生在最後的主旨拔高上才顯得水到渠成，紮紮實實。

一些關於文本的思考。張老師的這節課對於學生來說是實實在在的文本學習，對於我來說也是實實在在的學習。真正的學習是會引發思考的，重新研讀文本，我也試圖在文本看似“形散”的基礎上理出一些自我的解讀。

有關文中的一些時間節點。縱觀整個文本，我發現文章有確切時間的描述是從第8小節開始，1895年—1900年，在這一個時間段裏，母親對於朱德的影響有一個跳躍式的進展，母親“啓發了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。”這一啓發由母親自身勤勞習慣、寬厚仁慈等這些習慣和品質的影響跳躍到精神層面的覺醒和追求，是有里程碑式的意義的。從1905—1908—1909—1919——1944這幾個時間段中，可以說每個節點對於“我”的成長來說都是有深刻意義的，外出求學，回鄉教書，去參加新軍和同盟會，唯一的一次母子相聚。而這些時間的跨越中，母親的形象精神一直在背後默默的影響着我，激勵着我。

有關敘述角度的轉換。文章有關母親的'文字描寫是從第三小節開始，而在第3—8段的敘述中，每節都是以母親爲敘述視角的，大部分句子都是“母親怎樣怎樣”，基本是側重於母親本身人物形象和性格特徵的敘述。而從第9小節開始，敘述的角度開始轉換，視角開始以“我”展開，側重於我的學習和革命歷程以及自我情感中體現出來的母親對我的影響和我對她的感激懷念之情。

當然，文本的探究是多角度、多層次的，什麼樣的角度適合學生？什麼樣的程度利於學生？張麗芳老師的這節課充分說明了這一點，以文本的核心爲“繩”，以學情爲“尺”，才能帶着學生紮實地行走在文本的天地裏。（王金花）

《回憶我的母親》讀後感 篇9

《回憶我的母親》是一篇回憶性散文，正是作者朱德筆下那個不停勞碌着的母親吸引了我。

文中，作者不僅愛母親，更是敬佩母親的性格。母親一生都沒有脫離勞動，特別勤勞。她身形高大，力氣也不輸於一般男人，她可以做許多男人做的事。在朱德眼中，母親是萬能的，彷彿有了母親，就不會懼怕一切困難。

文中的母親能把看似一般的東西變得不一般。比如，她可以在嚴重缺乏糧食的年代，做出豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，使全家人吃得滋滋有味。作者把這些小事都深深地記在心裏，通過這一些的描寫，我能感受到那時農民生活的滿足感與幸福感，更多的是暖心。

這位母親還擁有很多母親都有的特點——節儉，由於她的聰明能幹，在家庭經濟拮据的情況下也能讓全家人吃飽穿暖，自己種田種菜，自己紡紗織布，一件衣服往往要幾個人都穿過了才捨得扔。儘管生活那麼艱苦，也不對生活有過任何抱怨。

母親對待兒女們也十分和藹，但又很有原則，不允許她的孩子染上一點不好的習慣。

更難能可貴的是，這麼貧窮的母親保持着一顆樂善好施的心，經常賙濟比他們更窮的親戚。

戰爭年代，他們一家人被迫分離，而母親依然堅強。戰爭激發了作者的愛國之心，母親總是在全力支持着，爲了革命，朱德多年離開家鄉，甚至沒有音信，母親給了兒子很多理解和慰勉。這樣的母親是多麼地深明大義！我爲作者能夠擁有這樣的母親而深感到幸福。

母親的精神深深地鐫刻在作者心裏，作者在文章結尾從小我上升到大我，從愛母親推廣到愛勞動人民、民族和黨。這樣的偉大母親於是培養了一個偉大的兒子——我們的革命領袖朱德。

文章中的母親那能幹、仁慈、堅強、節儉、大義深深地吸引到了我，所以我最喜歡這篇課文。

《回憶我的母親》讀後感 篇10

鼠標來回滾動，心意煩亂，窗外的雨絲毫沒有停下來的意思，我的思緒與這雨聲賽跑......

滾到到朱總司令選集這篇文章《回憶我的母親》，我停下來了，說不清楚是什麼力量，可能因爲每個人都有母親，每個母親都那麼偉大的緣故吧。我也總喜歡寫一些關於母親的文章來表達從小母親對我無微不至的照顧與關愛之情，世界上每個母親都應該是一樣的，但每個人的母親又是不一樣的。

往下看，我的眼眶溼潤了，自1907年朱總司令離開家鄉，直到母親去世這25年間，未見過自己的母親，這期間爲中國革命奉獻自己的一切。記得文章裏有這樣一段話，“母親老了，但她永遠想念着我，如同我永遠想念着她一樣”“但我獻身於民族抗戰事業，卻未能報答母親的希望”真實感人至深，催人淚下。這就是共產黨的“官”，人民心中的“官”。

現在每次回家，母親和我說得最多的就是“不要嫁得太遠了，怕你嫁得太遠，回趟孃家不容易，如果丈夫不好，恐怕回來一趟都難”，我深深的理解我的母親。自古以來忠孝兩難全，我們無法抓住時間，我們趕不上母親老去的速度，能做的就是不管多忙，多累，都找點時間，找點空閒，常回家看看。

透過窗戶，雨也漸漸小了，撥通電話，“喂，媽......”

《回憶我的母親》讀後感 篇11

世界上最無私、最真摯的是什麼？世界上最平凡而又最偉大而偉大的人是誰？讀了《回憶我的母親》，我再一次深切地感到，這種愛就是母愛，這個人就是母親！

在這篇樸素優美的文章裏，朱德同志懷着崇敬的心情，講述了母親感人至深的事蹟，唱出一首發自肺腑的對千千萬萬勞動婦女的深情頌歌：

作者小時家境貧困，正是靠母親的勤勞簡樸、聰明能幹，才勉強維持着一家人的生活。母親是堅韌頑強的。在連年大旱的日子裏，農民飢餓破產，作者一家大年除夕被迫分散，然而，母親“沒有灰心”，“她對窮苦農民的同情和對爲富不仁者的反感卻更強烈了”。母親又是那樣的深明大義，她“節衣縮食”，供兒子上學，是爲了“培養出一個讀書人來‘支撐門戶’，以反抗嘿社會“。後來，作者“離開家鄉，遠走雲南，參加新軍和同盟會，母親不但不反對，還給我許多慰勉”。朱德同志作爲一位指揮千軍萬馬的將軍，一位新中國的建立立下不朽功勳的革命家，他的成長與母親的教育，母親的支持、母親的鼓勵又怎能分開呢？

我掩卷深思，眼前不由得地出現一幅動人的畫面：在千佛山的四面亭旁，有一株被稱爲“抱子樹”的古槐。老槐樹的根從地裏冒出來，又向四面八方伸去，就像巨大的龍爪一樣。從老槐樹的根上，又長出一棵小槐樹，樹幹挺拔，枝葉茂密。那老槐樹彎曲的以成了半片的樹幹，正好壓在小槐樹的上方，爲它遮風避雨。

年深日久的風吹雨打，把老槐樹的樹幹挖了個洞，小槐樹穿洞而出，好象一個天真可愛的兒童從媽媽的懷裏露出個小腦袋。好一片母子情深！

真是人固有之，樹亦宜然。母愛存在於萬事萬物，母愛比天空還要寬廣。

落伍者要想不被淘汰，必須付出數倍於他人的汗水；同樣，我們的國家還比較落後，要實現“四化”，必須加倍努力學習各種有益的知識。

是的，祖國母親！我們十三億中華兒女共同的媽媽。我們每時每刻生活在她的懷抱裏，享受着她的愛。在她的甘甜的乳汁哺育下，我們茁壯成長；在她的燦爛文化和優美傳統的薰陶下，我們奮發向上；在她的正確思想的指引下，我們堅定不移，勇往直前。

母親的愛是無私的、真摯的、博大的 。“我們應該感謝母

親，報答母親的思情”。在我們體會到祖國母親的養育之恩時，一定回產生這樣的感情：“誰言寸草心，報得三春暉。”

《回憶我的母親》讀後感 篇12

這篇回憶性散文在寫作語言上樸素、平實。作者用一系列生活瑣事來表現母親的偉大，感情真摯，具有較強的感染力。

我在講授這篇課文第二課時時，對課文的整體把握比較到位，在創新方面則表現在思考上的創新。針對平行班的學生，在歸納全文主旨上，以設置問題的方式來引導學生深入瞭解文章。尤其是在拓展學生寫作方面，首先是老師做示範，範寫課文中的語句，再讓學生根據要求來進行隨堂寫作。這既能提高學生的動手能力，也能提高學生思考和組織語言的能力。

然而，作爲一名新教師，我在課堂上需要改進的方法還很多。第一，就自身而言，在課堂上表現出的激情不夠，語速較慢，模式單一，感知課文時，沒有先感染自己再由此去感染學生，這種狀況容易造成學生在課堂上出現精力不集中或者是完全沒聽講。對於教師的專業素質方面，還有很多知識要學習。