《羅賓斯管理學》讀後感範文（精選13篇）

當品讀完一部作品後，大家一定都收穫不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編整理的《羅賓斯管理學》讀後感範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《羅賓斯管理學》讀後感 1

第一，書的結構。

本書共有六個部分，第一篇，緒論，主要是講管理和管理者及迄今爲止的管理理論；第二篇，沒有題目，因爲主要講現今環境下管理的一些影響要素，包括組織文化，全球化環境，社會責任和管理道德；後四篇，按照管理過程論的四大職能——計劃，組織，領導，控制的順序，分別講解。每一篇後面都要插入一個創業單元，也按照職能順序分析；每一章後面的習題部分都有一個電子商務環境下的管理這樣一個思考單元。書裏講了很多理論，但讓讀者思考的東西更多，比如道德和責任的問題，就像小標籤一樣，時不時出現提醒你，電子商務也是，現在的新趨勢嘛，拓寬了讀者的視野，而創業單元，就像一步步手把手教你創業一樣，循序漸進，這讓我想起另一本書的名字，《從優秀到卓越》，很有成就感，覺得自己學到了點東西。書的結構安排合理，寫的好不枯燥，讓人有興趣讀下去。管理學是一門實踐性很強的學科，如果沒有案例，無論是對教的還是對學的，都是不完整的。

說到這裏，有一些很重要的問題，雖然扯的有些遠，但我個人認爲，其實是十分重大的問題，我爲什麼要在這裏介紹書的結構？爲什麼我們的大學教材沒有這麼好的？爲什麼在很多領域，比如計算機還有這個管理學，經典的教材都是外國的？這些問題都指向一個最根本的問題——做學問的態度和方法，文化的影響問題。

中國的管理學學術方面一直沒什麼成果，一來是因爲天生的劣勢，二來，最重要的是，一缺態度，二沒方法。缺乏做學問的基本態度，據說有一箇中國某大學的教授一年出了13本書，樂得不得了，覺得自己很行，可在外國呢，尤其在西方發達國家，一個教授可能13年纔出一本書，人家出的書裏有多少價值是不言自明的吧。現在中國的社會整體都處在一種十分浮躁的心態下，有寫槍手，計算機的書最好看外國原版的，翻譯的有的說的根本不是人話，不如不看。國內的書都是互相抄，抄點字，截個圖就出書了，沒有半點自己經驗的總結。

大學裏也是如此，實在不應該。論文互相抄襲，而教材竟也是這樣。某大學的管理學教材，以爲還不錯，是自己學校編的出版的，翻開看裏面的內容，基本上就是照這本《管理學》扒下來的，當然話是講的更本土一點，但實質內容沒有什麼差別，這樣怎麼教書育人啊！你可能水平差一點，但你能研究出什麼就寫多少，這樣一個理論體系才能慢慢的構建起來。

中國現在確實沒有管理實踐很好的企業，但畢竟都在慢慢探索改進，這樣才能找到適合中國的管理理論。中國企業的實踐在不斷的印證這些經典理論，但缺乏足夠的論據，有太多說不清的.東西。關係了，人情了，這些在中國社會遠比法和理更好使。沒有法制觀念，這是一個社會文化的影響，不是幾本書幾個人就能改變的，可這種文化及其嚴重的阻礙了中國的發展，在學術領域就是沒有使用定性定量研究的習慣，還有教育體制的問題，總是在讀別人的書，學別人的經驗，沒有創新。

所以，結論就是——我們寫不出這樣的書來。很難看的一個答案，但事實就是如此，以上的話可能說的重了點，也誇張了點，但，就像我一開始說的那樣，這是一個基本問題，尤其是對於管理學這樣一個實踐性學科，沒有態度沒有方法，你研究什麼啊？扯遠了，打住不說了。

第二，核心概念。

管理當然要從管理的定義和管理者講起。這本書對管理的定義是：一個協調工作的活動過程，以便能夠有效率和有效果的同別人一起或通過別人實現組織的目標。這個定義可以分成幾個層次：

第一，管理是一個過程（引出管理職能理論）。

第二，管理要同別人一起或通過別人（有人說管理過程的核心是領導而領導的核心是激勵）。

第三，管理既要有效率又要有效果（做正確的事和正確的做事）。

第四，管理的目的是實現組織目標（什麼是組織和怎樣實現目標就是決策及戰略管理等）。

這個定義是高度概括和總結性的，包括了最重點的理論。但定義這個事嘛，很有意思，因爲，尤其是管理學，全世界恐怕有不下100種不同的定義，西方也沒有定論，所以，定義這種東西是不宜深究的，理解他真正要說的就可以了，因爲每一個定義都有它的側重點，羅賓斯強調的，或者說看重的，是上面說的第二點——別人，他強調組織，領導，激勵的作用，強調協作，團隊。這一部分是中國的企業最缺乏的，獨生子女從小就沒有團隊意識，文化上還很喜歡窩裏鬥，正所謂與天鬥與地鬥與人鬥其樂無窮啊。還有一些概念，管理者，組織等等就不想抄寫在這裏了，沒什麼太大意思，因爲這些概念都大同小異。

第三，特色概念。

羅賓斯寫的這本書，一是對前人概念的總結，其次就是他自己對這些理論的發展，提出了他很多自己的觀點，這些我覺得有創建值得拿出來說說。

《羅賓斯管理學》讀後感 2

《管人的真理》是斯蒂芬·P·羅賓斯博士所撰寫的關於人力資源管理方面的作品。

從結構上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊闡述的，從招聘開始，到激勵、領導能力、績效管理、溝通方式等，一一進行了說明，特別是對組織的過程、行爲、意義進行了超越一般見解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書歇爾商學院管理與組織系主任、教授）所評論的那樣，“管理實踐和行爲研究之間的鴻溝終於被跨越了”。

所以，我對本書的觀點就是，本書更多的.從實踐操作層面對我的工作產生指導作用，和已經學習的人力資源管理相關教材的理論向配合，能在理論和實踐雙重範圍發揮更好的作用。

就招聘而言，本書所介紹的是如何在實際面試中尋找到符合組織需求的合適人才。按照教材上的說法，主要是招聘的概念和可採用的方法，包括外部招聘和內部招聘，並介紹可能從外部獲得人才信息的渠道，以及相關優缺點的比較，但並沒有介紹面試時需要注意的地方；這往往造成實踐中收集到人才資料，卻不知道如何通過面試這段短短的時間瞭解他除了技能以外的其他情況。而籍中未經證實的觀點，以實踐證據他們做了反駁。

我認爲，本書的特點就是從行爲而不是從管理理論上討論人力資源管理，就像本書一開頭湯姆斯。G·卡明斯（美國南加州大學馬實際上就像本書真理1所說的那樣“忘掉人格特質，行爲纔算數”，只有從面試人員以前的行爲出發，才能考量他今後在新的組織裏面可能會發生的行爲，及對新組織的適應性。

本書還在其他許多方面對“管人的真理”做了論述，限於篇幅所限，本無法一一敘述。但是，我想再次申明的是，本書對我在實踐工作的直接指導作用非常大。今後，我將不斷聯繫實踐、配合人力資源管理理論和本書的論述，更有效率的開展相關工作。

《羅賓斯管理學》讀後感 3

接觸管理學大概一年半了，但是坦白講，之前只是爲了應試，所以反覆閱讀背誦考研學校指定書目：《管理學》—週三多。之前對於管理學的概念都得益於週三多先生，認爲大概管理學的知識都是有些枯燥的，周老先生主要圍繞管理學的五大職能：計劃、組織、領導、控制和創新而展開論述。而讀了羅賓斯大師的管理學之後，深感自己之前對於管理學枯燥的看法是有失偏頗的，本文主要通過以下幾個方面淺談閱讀此書的體會。

一、本書框架

與大多數經典著作類似，第一篇是文章緒論，首先讓大家瞭解什麼是管理與什麼是管理者，羅賓斯對管理的定義是這樣的：通過協調和監督他人的活動，有效率和有效果地完成工作。管理要努力實現：低資源浪費（高效率）和高目標達成（高效果）然後講述了管理的昨天和今天，讓大家瞭解管理學的發展淵源與思想進步，通過揭露當前管理者所面對的問題，爲管理者以及未來的管理者敲響警鐘，要與時俱進，放眼未來。

接着第二篇定義管理者的領地。以前的書本中也有講到羅賓斯所定義管理者領地的幾個方面，但是未能像羅賓斯這樣進行歸納：首先，明確管理者本身是萬能的還是象徵性的。企業所在的組織文化與環境對管理者起約束作用。除此之外，管理者應該放遠眼光，就像科特勒營銷管理中所提到的，企業的發展不應該僅僅侷限在國內，應該放眼全球。學會在全球環境中做一個好的管理者。在管理者的領地中的最後一點也是最重要的一點，即管理者在進行管理的過程中要密切關注社會責任與管理道德，這是在企業發展過程中最容易忽視的一點，當企業在發展時，只考慮到企業利潤，一味追求利益的'最大化，從而忽視了企業在發展時應該承擔的社會責任，以及所應該持有的道德底線。羅賓斯就是否應當承擔社會責任展開辯論，企業應當承擔多少以及何種類型的社會責任，企業應當怎樣平衡社會責任與經濟績效之間的關係得出最有意義的結論：沒有足夠的證據表明，一個公司的社會責任明顯降低了其長期經濟績效。如果政治和社會壓力迫使企業承擔社會責任，就要求管理者在實施計劃、組織、領導和控制時必須考慮社會目標。如果一個公司的行動不具有社會責任感，它將面臨重大的商業風險。除此之外，企業發展要保持綠色化，最小化的破壞生態環境，對環境實施保護政策。第三篇按照羅賓斯所認爲的管理學的四大職能（計劃、組織、領導、控制）依次展開論述。

二、本書特色

每章開頭作者拋出管理者困境，以企業的真實案例來吸引讀者思考，並且提出問題之後，作者會隨之進行剖析引出章節內容。重要的是在每章節結束之後，有管理者對“管理者困境”的迴應，此回答與章節開頭不同，更有深意，也可以作爲一章節結束之後對讀者的閱讀考察，管理者所想到的對策讀者有沒有考慮到。

每章節都插入“關於道德的批判性思考”，當管理者所追求的企業目標與道德準則像衝突時管理者應該怎麼做，偏向企業目標？還是道德準則？提醒讀者道德批判在管理過程中所佔據的重要性地位。

在章節結束之前都會有一段溫馨小提示：成爲一名管理者應該怎樣做，無論你是一名在校管理學學生還是企業管理者都應該進行思考，如何進行更好的管理，以及在企業發展過程中應該習得的關鍵點。

在每章節結束之後都有案例應用，針對本章節應該學到的知識，當企業遇到這種問題時應該如何解決？或者企業爲什麼可以在這方面做的很好，在案例後面附有需要討論的問題，引發讀者思考。

三、問題思考

1、注重勞動分工or注重員工獨立思考？

國內管理大師曾在一次演講中提到：現在的企業嚴格按照勞動分工來提高生產率，他對於這種做法所很反對的。他調侃道：你若問皮鞋廠裏的員工誰知道怎樣生產一雙皮鞋，所有人都低下頭。皮鞋廠裏沒有員工會製作皮鞋，但是皮鞋卻一批批的往外運。指所以會產生這種問題，就是因爲現在的企業一味的注重經濟利潤，注重提高生產率採用勞動分工的方法反而忽視了人們的主觀能動性。亞當、斯密的《國富論》也曾經提出這個問題：是該爲了提高效率而分工忽視人的能動性？還是爲了保持個人思想不進行分工？我認爲進行分工而提高效率固然沒錯，但是應當適當的提高人的主觀能動性，如在進行某些決策的時候採用頭腦風暴法，鼓勵員工獨立思考，集思廣益，共同爲組織做出良好決策而努力。

2、精神境界與利潤並容嗎？

答：並容。無論什麼行業，能夠迅速取得可觀的利潤是上市的關鍵。但是不能一味的追求利潤而放棄了自己精神境界，爲了利潤而失去自我，猶如走的太遠而忘了爲什麼出發，應該兩者兼顧。以史玉柱爲例：在《征途》上，史玉柱花費了大量的精力來更新版本，增加可玩的內容。據一位在遊戲中達到滿級的玩家說，《征途》幾乎每天都會有更新，每隔一段時間都會推出新的玩法。版本更新保持了遊戲的新鮮度。史玉柱既做到了追求高利潤，又保持了自己精神境界的思考。

四、收穫

管理的各個方面各個職能都不是分割的，它們是互幫互助的關係。不管在管理職能實施的哪個階段，另外的幾個職能都是必不可少的，比如，在實施計劃時，組織、領導和控制也是必不可少的，不可孤立的看待，應該用哲學觀點，它們是1+1＞2的關係，應學會融會貫通。領導也不可單純的從與員工的溝通，解決員工衝突等方面，應結合組織行爲學中個人分析，深入瞭解每個員工的性格、氣質等特點，採用具體問題具體分析，針對每個員工的特質量體裁衣，從而使員工更好的投入工作，從而提高工作積極性與勞動生產率。

《羅賓斯管理學》讀後感 4

如果不是考試的需要，我也許不會看這本管理學方面的國外教材，因爲就管理學專業書籍來說，我覺得浙大邢以羣老師寫的《管理學》更適合中國人的口味，寫的很好，推薦大家去看看。

這本書延續了國外教材淺顯易懂的寫作風格，全書的框架簡單明瞭，首先是緒論，介紹一些基本的管理知識，和管理學歷史，後面分別以管理工作的4個基本職能來論述：計劃，組織，領導，控制。很多國內外管理學方面的'書的結構都延續了這一體系。除去團隊管理的許多原理，以自我管理來說，我們能從管理學的4個基本職能中學到什麼呢？

計劃：一個很深刻的體會就是：如果你對事情、對時間的安排實現做計劃，哪怕花上幾分鐘想想清楚自己到底要做哪幾件事情，那麼你所要完成的事情和所要經歷的時刻會變得完全沒有目的，渾渾噩噩，時間過得很快，到頭來發現該做的事情沒有做，而時間卻浪費殆盡。與其浪費這大把的時間，爲什麼不能靜下心來計劃一下當下的事情呢？一天的時間對每一個人都是一樣的，對時間的利用率決定了人與人之間日後成就的差異。但是自從電腦普及之後，人們在無聊的網絡上，看着輕浮的文字，宣泄着自己的情緒，似乎電腦帶給我們更多的是一份浮躁和虛度光陰。“吾日三省其身”，每天給自己留一點時間，給自己的心靈片刻的寧靜，做好計劃。

組織：一個溝通好的組織肯定是一個好的組織。一個人的組織能力體現在哪裏？就是他的溝通技巧，處理事情的方式方法是否得當，這方面確實有很多要學習的地方。

領導：一個好的組織有一個好的領導才能成爲一個團結高效的團隊。因此，領導的能力十分重要，至少要從幾個方面來提高自己的領導能力：職業態度，人格價值觀，學習精神，以此來帶領，激勵員工。在這個過程中，要注意權變因素，即充分考慮到團隊中可能出現的不穩定因素，外在的，內在的都要考慮。

控制：計劃出來了，組織、領導也都有，事情也不一定會很順利，因爲各種促使事情達成的因子都在不停的發生着變化，因此控制就非常重要。當發展出現偏差時，要做出控制和決斷，既不能死板硬套計劃，也不能隨意變動計劃，控制是一門大學問，做好控制的前提是你有一個大的目標和方向或者有一個成熟的價值觀，控制只是對方向進行微調。

《羅賓斯管理學》讀後感 5

在《羅賓斯管理學》一書中，羅賓斯提到：溝通是管理的濃縮。真正的有效溝通不僅能夠達到控制員工行爲、激勵員工的功能，更爲企業員工提供了一種釋放情感的情緒表達機制，也爲管理者的決策提供了所需要的信息。據悉，美國曾對500家企業中的191名管理者進行調查，數據表明：大部分企業導致失敗最主要的原因並非是技術或能力上的欠缺，而是管理者缺乏有效的溝通技能，無法將最好的想法和計劃，通過溝通進行傳達和實施。

書中還強調，溝通與管理的成效有直接的密切關係。管理者每天都離不開溝通，每件事情都離不開溝通，爲了進行有效的溝通，掌握溝通的技能及克服溝通障礙的方法是管理者必修的一門課。有兩個數字可以直觀地反映溝通在企業管理中的重要性——兩個70%。第一個70%，是指企業管理者在日常的工作中，有70%的時間用在溝通上。開會、談話、做報告是最常見的溝通形式，撰寫報告實際上是一種書面溝通的方式，對外各種拜訪、約見也都是溝通的表現形式，管理者大約有70%的時間花在此類溝通上。第二個70%，是指企業管理中70%的問題是由於溝通障礙引起的。例如：企業中最常見的效率低下的問題，往往是有了問題後，大家沒有溝通或不懂如何溝通所引起的。

另外，執行力差、領導力不強的問題，歸根到底，都與溝通能力的欠缺有關。美國著名未來學家奈斯比特曾指出：“未來競爭是管理的競爭，競爭的焦點在於每個社會組織內部成員之間及其外部組織的有效溝通上。”管理者與員工之間的有效溝通是企業管理藝術的精髓。有效溝通不但可以消除誤會，增進了解，更能維繫整個企業的融洽氛圍。通過良好的溝通，一方面爲管理者在決策前提供了全面準確可靠的信息，達到人際關係和諧；另一方面爲決策後的有效執行奠定了基礎，確保工作質量，提高工作效率。

總之，有效溝通是管理者必備的一種高尚品質。它不僅是企業整體的凝聚劑，更是管理者實現管理基本職能的有效途徑。

高效團隊的建立並非一蹴而就，通過有效溝通，在確保了管理者與員工之間信息傳達的準確性之後，管理者還需從各方面加強團隊的穩定性、專業性、高效性。

在《羅賓斯管理學》中有一個名詞——授權，如何把握授權的尺度是一門藝術，也是優秀企業管理需要掌握的重要技能。在中國的.道家哲學中，對於一個國家或一個組織的管理提倡“無爲而治”，這也是管理的最高境界，但是“無爲”並非是什麼也不做，而是要管理者尊重人性，在管理與約束人的行爲上要收放自如，有所爲而有所不爲。在一個企業中，管理者的管理寬度是有限的。數據表明：一個管理者在最佳狀態下，管理3—8名員工爲最適宜，如果超出這個限度，管理的效率會隨之下降。

在大部分中小型企業，往往存在兩個最關鍵的弊端：

第一，管理者不願意放權，事事親力親爲。

第二，皇親國戚處於企業的核心位置，導致管理斷線。

面對這樣的企業，管理者應當如何有效管理？授權到什麼程度很重要，授權的節奏也很關鍵，對於企業的每個成員像放風箏一樣放了出去，但是手中線的粗與細，風力和天氣及風箏自身的好壞都是管理者需要考慮的。沒有深厚的文化底蘊和管理實踐，想要放好員工這支風箏實屬不易，達到收放自如的無爲而治更是難上加難。

風箏放得好壞取決於三個方面：

第一，空氣及風力的大小。

第二，好的風箏和線。

第三，放飛的技術。

這與成功企業具備的三個要素一一對應，風箏放飛時的空氣和風力猶如企業所處的環境，包括社會與人文環境，企業一般很難去改變它，只能去適應；風箏本身毋庸置疑就是指企業的所有員工，而風箏的線就是指企業的戰略定位、組織結構、績效制度、管理流程等制度。這些就是所謂的企業管理的物質層。放風箏的技巧，就是一個企業的企業文化，也是企業管理的精神層面。

對於一個企業而言，只有構建一個好的企業環境和氛圍、打造一支優秀的員工隊伍、建立一套科學的管理制度、培育良好的企業文化，才能管理好一個企業。如果管理者完全掌握了放風箏的哲學理念，並把它應用在實踐中，那麼他將成爲管理大師。

《羅賓斯管理學》讀後感 6

斯蒂芬·P·羅賓斯博士，是美國著名的管理學教授，組織行爲學的權威，他在亞利桑那大學獲得博士學位，羅賓斯博士的實踐經驗豐富，學識淵博，並非一般象牙塔中研究管理學的教授可以比擬。他曾就職於殼牌石油公司和雷諾金屬公司，他先後在布拉斯加大學、協和大學、巴爾的摩大學、南伊利諾伊大學和聖迭戈大學任教，並在一些著名的跨國公司中擔任諮詢顧問。

這樣一位經歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀後立即感覺他用淺顯易懂的語言闡述了什麼事管理以及如何做一名合格傑出的管理者。而且選用的都是貼近實際生活的例子，對學習實踐具有直觀的指導意義。

從結構上講，本書基本上是圍繞管理的幾大模塊闡述的，從管理的基本瞭解到定義管理者的領地到計劃這三大方面一一進行了說明，特別是對管理，管理者的決策和管理的約束力等進行了超越一般見解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經證實的觀點，以實踐證據他們做了反駁。所以，我對本書的觀點就是，這是一本從多方面、多角度、多實例、多實踐的管理型書籍，對我學習管理學有很大的幫助和能夠讓我更好的從中學到多方面的知識。

然而爲什麼要學習管理學，組織和管理和效率和效果之間又有些什麼樣的聯繫，在學習完本書後我有了大概的一個認識。學習管理學除了是我們專業的要求和將來工作的需要，更重要的也是學了管理學之後我們的待人處事將會更有條理性。就像是一個偵探事件一般，要解決所有的事得出最後的結論，必須通過管理自己的大腦理清所有的程序，以及理清身邊所出現的事物才能得到正確的結果。另外，學好管理學也是處理人際關係的一種很重要的課程。

就像本書中所論斷的原因有這些：第一個原因是，由於改進組織的管理方式關係到我們每個人的切身利益。學習管理的第二個原因是，當你從學校畢業開始你的`事業生涯時，你所面對的現實是，不是管理別人就是被別人管理。這樣會有一個稍微明晰的學習認知。雖然書中擺出的原因就那麼兩個，但我認爲知識都是靈活變通的，管理學的應用之處和學習它的原因必定是多的，只是這兩個最爲現實和明顯罷了。

在讀了《管理學》這本書以後，我意識到所謂管理學也是可以用一個具體的工程來描述的。譬如說是一個房屋的建設工程。總設計師既是管理者又是組織者。他組織起整個建設所需的物件和人員，決定整個工程的大體方向。自然這個決策可以是個人決策也可以是和主管工程建設具體部分的主管者一起決策。正如書中所說的決策分成較大方面的兩種決策方式。一種是由公司的最高執行長官單獨決策，這要做的優勢地方則是節省了不少的時間，但是個人拍板決定的計劃肯定是會有不精細的地方，容易造成決策的失誤。另一種則是羣體決策，這種決策方式自然能夠使得整個的計劃或是戰略更精確，但一羣人七嘴八舌的討論，拖延的不只是時間，更是機遇。書中的論斷也是這樣說：羣體決策是否比個人決策更有效，取決於你如何定義效果。羣體決策趨向於更精確。如果決策的效果是以速度來定義的話，那麼個人決策更爲優越。因此要做科學的理性的決策。

若要這建房工程進行的有條不紊有快速質高，除了決策不能有大失誤外，組織活動和效率、效果都是極重要的方面。書中有提到的效率與效果的關係，我想也應當可用這樣的方式表達出來吧。當管理者實現了組織的目標，我們就說他們是有效果的。因此，效率涉及的是活動的結果。組織可能是有效率卻無結果的。低水平的管理絕大多數是由於無效率和無效果，或者是通過以犧牲效率來取得效果的。

在本書中特地分出了一大部分是用來說明環境對管理者的約束力。在現實中，管理者既不是軟弱無能的，也不是全能的。像是一些自然性災害、經濟危機、政治性強制要求的等外界的約束，管理者自是要在決策的同時顧及這些，這些便是環境對管理者的約束。然而管理者也並不是完全的無能爲力的。書中有提到的，傑出的管理者必定會運用相應的方法手段來維護自身利益受損最小化、不受損甚至是還能順應趨勢獲得更多的利益。此外，我想到的是，這些外界因素對公司或者說公司決策者的種種約束力應該也是可以用公司本身的深厚底蘊避免或減輕其影響力。所以公司在創造經濟效益的同時也應該發展自身的公司文化，公司文化越好公司的經營發展的也會更好。

在影響公司經濟效益的除了這些因素還有的就是公司的形象，也就是書中所說的公司的社會責任感。公司社會責任和經濟效績是有極大的掛鉤性的，如果社會責任並不消極地影響經濟績效，也許整個社會責任觀點不過是一個虛幻的公共關係概念，它使得公司管理當局在追求利潤目標的同時顯示出某種社會意識。就是說，社會責任行爲或許不過是一種喬裝的利潤最大化行爲。毫無疑問，公司的某些社會行爲主要是由利潤動機驅動的。事實上，這種行爲已經獲得了一個名稱：起因相關營銷，指實施直接由利潤驅動的社會行爲。而公司的計劃有關於公司一個小項目的計劃，也有公司的整體戰略計劃。這些計劃的在的實行則需要管理者的決策。

《羅賓斯管理學》中的內容很豐富，結構連接很是緊密，給了我不少的幫助。而最爲公司最主要的是公司的經濟效益，效益有和公司的管理者的管理和決策實際掛鉤，所以這本書中除了讓我更詳細的知道了什麼是管理，也讓我學習到了如何提升公司整體文化素質及激勵員工，公司的社會形象的提升對公司發展的重要性等。

《羅賓斯管理學》讀後感 7

《管人的真理》是斯蒂芬·P·羅賓斯博士所撰寫的關於人力資源管理方面的作品。

從結構上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊闡述的，從招聘開始，到激勵、領導能力、績效管理、溝通方式等，一一進行了說明，特別是對組織的過程、行爲、意義進行了超越一般見解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書歇爾商學院管理與組織系主任、教授）所評論的那樣，“管理實踐和行爲研究之間的鴻溝終於被跨越了”。

所以，我對本書的觀點就是，本書更多的從實踐操作層面對我的工作產生指導作用，和已經學習的人力資源管理相關教材的理論向配合，能在理論和實踐雙重範圍發揮更好的作用。

就招聘而言，本書所介紹的是如何在實際面試中尋找到符合組織需求的合適人才。按照教材上的說法，主要是招聘的概念和可採用的方法，包括外部招聘和內部招聘，並介紹可能從外部獲得人才信息的渠道，以及相關優缺點的比較，但並沒有介紹面試時需要注意的.地方；這往往造成實踐中收集到人才資料，卻不知道如何通過面試這段短短的時間瞭解他除了技能以外的其他情況。而籍中未經證實的觀點，以實踐證據他們做了反駁。

我認爲，本書的特點就是從行爲而不是從管理理論上討論人力資源管理，就像本書一開頭湯姆斯。G·卡明斯（美國南加州大學馬實際上就像本書真理1所說的那樣“忘掉人格特質，行爲纔算數”，只有從面試人員以前的行爲出發，才能考量他今後在新的組織裏面可能會發生的行爲，及對新組織的適應性。

本書還在其他許多方面對“管人的真理”做了論述，限於篇幅所限，本無法一一敘述。但是，我想再次申明的是，本書對我在實踐工作的直接指導作用非常大。今後，我將不斷聯繫實踐、配合人力資源管理理論和本書的論述，更有效率的開展相關工作。

《羅賓斯管理學》讀後感 8

《管理學》是由全球知名的管理學者斯蒂芬·P·羅賓斯所著，是一本涵蓋了整個管理領域的經典教材。這本書從管理的概念出發，逐步探討了管理的各個要素和過程，以及各種管理技巧和方法。

在閱讀這本書的過程中，我深深地感受到了管理學的複雜性和多樣性。管理不僅僅是一種科學，更是一種藝術，需要管理者在實踐中不斷地探索和總結。這本書讓我認識到，管理不僅僅是關於如何組織、協調和領導一個團隊，更是關於如何激發員工的積極性，如何提高組織的效率，如何應對各種複雜的情況和挑戰。

在書中，羅賓斯提出了許多重要的管理理念和觀點。其中，我最感興趣的是他的“決策等於結果”的觀點。他認爲，管理的核心在於決策，而決策的正確性是決定一個組織成敗的關鍵因素。他還強調了溝通的重要性，認爲有效的溝通是解決管理問題的關鍵。此外，書中還介紹了許多實用的.管理技巧和方法，例如如何進行有效的團隊建設、如何制定有效的計劃、如何進行有效的控制等。

在閱讀這本書的過程中，我也有一些困惑和思考。例如，書中雖然提到了許多管理技巧和方法，但是並沒有詳細介紹如何在實際工作中應用這些方法。此外，書中雖然強調了溝通的重要性，但是並沒有深入探討如何有效地進行溝通。我認爲，在未來的學習和工作中，我需要更加深入地探討這些問題，以更好地應用管理學的知識來指導實踐。

總的來說，《管理學》是一本非常值得一讀的書。它不僅提供了豐富的管理知識，還提供了許多實用的管理技巧和方法。通過閱讀這本書，我不僅認識到了管理的複雜性和多樣性，還認識到了管理的價值所在。我相信，這本書將對我未來的學習和工作產生深遠的影響。

《羅賓斯管理學》讀後感 9

《管理學》是管理學科中的經典之作，其作者是被譽爲現代管理之父的弗雷德裏克·溫斯洛·泰勒。這本書從管理的角度出發，闡述了管理的原則、原理和方法，對於理解管理實踐具有重要的指導意義。

在閱讀這本書的過程中，我深刻地認識到了管理的核心要素和基本原則。泰勒認爲，管理包括計劃、組織、協調、控制四個基本職能。其中，計劃是管理的首要環節，需要對未來的發展做出規劃和決策；組織則是建立合理的組織結構，明確各部門的職責和權限；協調則是通過溝通與合作，實現組織內部的和諧與統一；控制則是監督與評估，確保計劃的執行和目標的實現。

此外，泰勒還提出了科學管理原則。他認爲，管理應該基於科學的方法和原則，而不是主觀臆斷或經驗主義。科學管理原則包括工作分析、任務標準化、培訓員工、員工激勵和獎勵機制等。這些原則的應用可以有效地提高工作效率和質量，降低生產成本，增強組織的競爭力。

在書中，我還特別關注了領導力和團隊管理的內容。泰勒認爲，領導力是一種影響力，領導者應該以身作則，建立信任和尊重，激發員工的潛能，並關注員工的成長和發展。他還提出了團隊管理的'概念，認爲團隊成員應該共同參與決策、協作和溝通，以提高團隊的凝聚力和效率。這些觀點對於現代企業管理實踐具有重要的指導意義。

在總結部分，我將本書的核心觀點進行了梳理和歸納。泰勒的管理學理論強調了科學管理原則的重要性，強調了領導力和團隊管理的重要性，以及計劃、組織、協調、控制等基本職能的重要性。這些觀點對於企業管理者來說具有重要的啓示和指導作用。

在實踐中，企業管理者可以運用泰勒的科學管理原則，提高工作效率和質量，降低生產成本，增強組織的競爭力。同時，領導者應該以身作則，建立信任和尊重，激發員工的潛能，關注員工的成長和發展。團隊成員應該共同參與決策、協作和溝通，以提高團隊的凝聚力和效率。

總之，《管理學》是一本值得一讀的管理學經典之作。通過閱讀這本書，我深刻地認識到了管理的核心要素和基本原則，對於理解管理實踐具有重要的指導意義。

《羅賓斯管理學》讀後感 10

《管理學》是管理學科中的一門基礎課程，旨在幫助讀者瞭解管理的原理和原則，掌握管理的技巧和方法，提高管理的能力和水平。本書主要介紹了管理的四大職能：計劃、組織、領導、控制，以及管理的七大要素：人員、戰略、結構、指揮、協調、溝通、反饋。

在閱讀本書的過程中，我深刻地感受到了管理的藝術和魅力。管理不僅是一門科學，更是一門藝術，需要管理者不斷地探索和實踐。我認爲，管理中的計劃、組織、領導、控制四個職能都是非常重要的，其中計劃是管理的核心，組織是管理的重點，領導是管理的靈魂，控制是管理的保障。在管理七大要素中，人員是管理的關鍵，戰略是管理的`核心，結構是管理的保障，指揮是管理的靈魂，協調是管理的關鍵，溝通是管理的靈魂，反饋是管理的保障。

在本書中，我特別喜歡的幾段話是：“管理的目標是使組織更加有效率和效益，更加具有競爭力和活力”，“管理的關鍵是協調、溝通、反饋”，“管理的關鍵是人員選擇和培養”，“管理的關鍵是戰略制定和實施”，“管理的關鍵是組織結構和管理層級的設置和調整”，“管理的關鍵是指揮和協調”，“管理的關鍵是溝通方式和溝通渠道的建立和維護”，“管理的關鍵是反饋機制的建立和完善”。這些話讓我更加深入地瞭解了管理的本質和精髓。

通過閱讀本書，我深刻認識到了管理的重要性和必要性。在現代社會中，管理已經成爲企業和社會發展的重要支撐和保障。只有通過科學的管理，才能實現企業的可持續發展和社會經濟的繁榮發展。因此，我們需要不斷地學習和探索管理的方法和技巧，提高自己的管理能力和水平。

《羅賓斯管理學》讀後感 11

以前對於管理學，只覺得是一種抽象的概念。但自從讀了管理學這本書，才覺得其實管理學與我們的生活息息相關。

首先我先說一下這本書。它分了六篇，第一篇是概論，他詳細介紹了管理的定義，職能，性質，對象及方法等。讓我們對管理以及管理學有了大致的定位，也讓我們覺得有機會學習和研究管理學是我們的幸運，應爲他將伴隨我們一生。

後五篇，分別是按照管理的五大職能具體來介紹的。第一篇是決策，把它放在第一的位置足見他的重要性。雖然書中講的決策大部分是與企業有關的，但是我覺得他對於我們生活中的決策也有指導性的意義。就如書中所說的決策由自然和社會兩種屬性。關於決策給我影響最深的就是決策的方法。集體決策方法中有頭腦風暴法，名義小組技術，德爾菲技術三種方法，其實這三種方法也是叫我們學習知識的三種方法。頭腦風暴法創造了一種暢所欲言，自由思考的'氛圍。再解決問題的時候，我們用這種方法不僅能讓我們勇敢的表達出我們創造性的想法，也能加快思維速度，提高語言表達能力。是我較爲欣賞的一種方法。名義小組技術我覺得是一種完全激發潛能的方法，它要求你必須調動你全部的精力去爲你的觀點尋找證據，我覺得它必須建立在小組人員都有一些獨特性想法的基礎上。德爾菲技術換言之就是向老師或專業人員請教的方法。以上三種方法都可以成爲我們有效的學習方法，值得借鑑。

第二篇講的是組織，我覺得這一篇是在教我們認識企業的。它介紹了企業的管理方法，管理人員等，讓我們充分認識他的運作及發展。其中最吸引我們的便是人員配備，它介紹了人員配備的任務，程序和原則，還有管理人員選聘的標準，程序和方法以及考評和培訓。這些對於我們以後的就業有極大的意義，值得學習研究。

第三篇是領導，他介紹了作爲一個領導者應該具備哪些素質，對於一個公司的重要性。也告訴我們如何成爲一個優秀的領導者。

第四個是控制，這個詞是與信息緊密相連的，信息是管理控制，乃至一切管理活動的前提。在生活中學會控制是一件非常了不起的事，當你掌握了生活中的最新信息時，就可以合理安排生活，讓你的生活道路充滿花香，生活的步伐有條不紊的延續下去。管理企業需要不斷更新的最新信息，人生又何嘗不是這樣呢？

最後一個是創新，一個企業需要技術創新，制度創新，層級結構創新，文化創新等等。創新是一個企業永葆生機與活力的保證。而對於我們來說也需要創新，我們不能永遠活在自己設定的生活模式中，而是要更隨時代發展的腳步，不斷完善自身，活出精彩。

雖然這本管理學書大部分是圍繞管理企業展開的，但從對企業的管理中，我也領悟到要對自己的人生進行管理。只有這樣才能使我們的人生多分充實，少份遺憾。

《羅賓斯管理學》讀後感 12

我公司於20xx年9月對財務與審計管理制度進行規範彙總，對切實保證會計資料真實、完整，加強經濟管理和財務管理，提高經濟效益，維護市場經濟秩序等，都具有重要意義。切實加強會計覈算、會計監督，努力做好會計工作，加強內部管理，是今後會計工作的重要任務。

1、依法建賬，遵守記賬規則設置會計賬冊是記錄經濟業務情況，明確經濟責任，考覈經濟效果等的重要依據，是會計工作得以開展的重要基礎。一個單位從設立就應當依法設置會計賬冊，進行會計覈算，保證會計覈算的有序進行。遵守記賬規則，則是依法建賬的重要保證。在全面加強會計工作的同時，不斷規範會計行爲，保證會計資料質量。並結合本單位會計工作實際，制定單位內部的會計覈算和會計管理制度。

2、切實加強內部監督和內部控制進行會計覈算，會計覈算和會計監督是相互聯繫、相輔相成的。沒有有效的監督和控制，會計覈算的質量就難以保證;會計監督如果脫離了會計覈算過程，也就難以取得好的'效果。應當將會計監督寓於會計覈算中，在會計覈算過程中實行有效的事前、事中、事後監督。單位應當充分認識到加強內部會計監督和內部控制的重要性、緊迫性，建立健全會計監督和內部控制制度，明確會計工作相關業務的程序和相關人員的職責權限，在機制上、制度上規範行爲，切實保證會計工作規範有序地進行。

3、會計機構、會計人員應當在依法做好會計工作中發揮重要作用，會計人員是會計工作的主要承擔者，應當以《會計法》和國家統一的會計制度爲準繩，認真做好會計工作。一方面，要認真學習，掌握會計法律、法規、制度，並按照規定辦理會計事務，進行會計覈算，實行會計監督。

4、加強會計監督，規範會計秩序

《會計法》在賦予財政部門管理會計工作職責的同時，明確財政部門作爲執法主體，賦予了財政部門相應的行政處罰權，財政部門應當切實履行《會計法》賦予的監督職責，監督各單位依法建賬和進行會計覈算，取得和填制會計憑證，設置和登記會計賬簿，編制和提供財務會計報告，保證會計資料真實完整;監督從事會計工作的人員持證上崗，促進會計人員依法履行職責;對做假，提供虛假信息等違法行爲，必須依法追究有關單位負責人和直接責任人的責任，維護《會計法》的權威。

《羅賓斯管理學》讀後感 13

《管理學》是由全球知名的管理學家斯蒂芬·P·羅賓斯所撰寫，該書被公認爲全球最通用的管理學教科書之一。全書共分爲五個部分，涵蓋了管理的概念、管理者的工作、組織文化、決策和領導等重要內容。

在閱讀這本書的過程中，我深感其嚴謹的學術風格和豐富的實踐應用價值。斯蒂芬·P·羅賓斯通過生動的案例和通俗易懂的語言，將複雜的管理學理論娓娓道來。在學習的同時，我也逐漸認識到管理學的魅力所在：它不僅是一門科學，更是一種藝術，需要管理者在實踐中不斷探索和創新。

在書中，我特別印象深刻的是關於領導力的.闡述。作者認爲，領導力是一種影響力，是通過自身的價值觀、知識和能力去影響他人實現目標的能力。這種觀點使我反思自己在工作中的表現，認識到領導力並非僅僅是職位賦予的權力，更是個人品格和能力的體現。

此外，書中還提到了管理者應具備的技能和素質，如溝通、決策、創新等。這些內容讓我意識到，一個優秀的管理者不僅要有紮實的專業知識，還要有敏銳的洞察力和執行力。在今後的工作中，我將努力提升自己的綜合素質，以更好地服務於團隊和組織。

總的來說，《管理學》是一本既有理論深度，又具實踐指導意義的好書。通過閱讀和學習，我對管理學的理解更加深入，也爲我今後的職業發展指明瞭方向。在此，我要向所有正在從事或希望投身管理工作的朋友們推薦這本書，相信它會讓你受益匪淺。