曹文軒《紅葫蘆》的讀後感範文400字（精選11篇）

當品讀完一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編爲大家收集的曹文軒《紅葫蘆》的讀後感範文400字，歡迎閱讀與收藏。

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 1

上午，我讀了曹文軒寫的小說《紅葫蘆》，它令我深切地明白：看一件事，不要只看表面，要三思而後行。

這件故事寫了一個叫妞妞的小女孩，在她們家不遠處有一條河，河水美麗無比，是孩子們玩耍的地方。河邊經常出現一個小男孩叫灣。灣的父親是個臭名遠揚的大騙子。妞妞的媽媽不讓她和灣接觸，妞妞每天見到灣不理不睬，可是在清涼的河水與灣的誘惑下，她慢慢開始下水和灣一起玩了。灣教她游泳。直到有一天，灣帶着妞妞去河的中心玩，突然，灣把紅葫蘆（當地一種類似游泳圈的東西）從妞妞身上拽掉，妞妞驚慌失措，大聲呼救，而灣卻不管。妞妞開始下沉，她在水中拼命的掙扎，手腳像漿兒一樣的擺動，最終，她找到了感覺，學會了游泳。妞妞十分氣憤，發誓不再與灣來往。後來妞妞明白，是她錯怪了灣，但她再也不能和灣在一起了。

妞妞並不知道灣是在幫助她，他用這個辦法讓自己學會了游泳。是自己太急躁，不分青紅皁白就與灣分開了。這就說明，做任何事情都要好好思考，三思而後行，不要從表面去論事，妞妞就是從表面去看，灣是在故意害她。所以，千萬不要做狗咬呂洞賓——不識好人心的`事情。

還有，妞妞的媽媽不允許妞妞與灣接觸，理由是灣的父親是騙子，但那是他的父親，又不是灣。我們常說，不要以貌取人，難道不是嗎？

記好了，看表面，不看“心”，可是不對喲!

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 2

秋秋、銀嬌奶奶、妞妞、灣、小哥哥、小弟弟、舒袖、麻子爺爺、亮子這幾個人的傳奇的故事，一直在我心裏。

我讀的第一篇文章是《藍花》，一個秋日的'黃昏，秋秋遇見了三十年前離村現在又回來的銀嬌奶奶，原來，銀嬌奶奶是給人家幫哭的，每次給人家幫哭完，總像生了一場大病。聽哭的人當中，有一個大楊莊教小學的小先生，銀嬌奶奶上路了，那個小先生就不緊不慢地跟着，後來，銀嬌奶奶不但就和他成親了，還生下了小巧，兩年後建了一棟房子。沒想到一年後，小先生愛上了另一個女學生，銀嬌奶奶一聲不吭地帶着小巧走了。後來小巧被淹死了。一天，秋秋去找銀嬌奶奶，可是銀嬌奶奶卻死了。

我印象最深的文章是《第十一根紅布條》，麻子爺爺是一個性格古怪、全村小孩都不喜歡的老爺爺，全村人都不把他放在心上。一次，亮仔落水了。這纔有人想起麻子爺爺，不，是麻子爺爺的獨角牛，麻子爺爺吃力地拉着牛繩。最後，亮仔救活了，麻子爺爺被人攙扶着到草垛休息，正當人們沉浸在亮仔被救活時，一個內行的老爺爺忽然從麻子爺爺臉上發現了什麼。原來，麻子爺爺因爲剛剛劇烈運動而死去了。

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 3

這個暑假我讀了一本曹文軒寫的《紅辣椒》，其中我對《紅葫蘆》這篇故事留下了深刻的印象。

故事中有個女孩叫妞妞，她只要一出門就能看見河中有一個叫灣的男孩抱着一個用以救生用的紅葫蘆在水中游泳，妞妞對灣幾乎一無所知，但是唯一一點知道的`是灣的爸爸是方圓幾百裏有名的大騙子。隨這天氣越來越熱，妞妞也想下河游泳，因此妞妞和灣成了好朋友。可有一天灣在妞妞游泳時突然把紅葫蘆從她的身下拿走了，妞妞以爲灣想害她，所以再也不理灣了。妞妞在爺爺的教導下，終於明白灣的“惡意”原來是爲了讓自己能更快地學會游泳。當她想去和灣道聲謝時，灣已經離開了。

這個故事讓我聯想到了自己學滑板的事，那時我一直想玩滑板，可膽子小，怕跌倒，所以總是扶着媽媽不放手，有一次媽媽突然甩開了我的手，害得我差點摔倒，不過我也在沒有任何幫助下滑了一點點距離，之後媽媽還是會扶着我，但時間越來越短，也經常突然鬆手，經過反反覆覆這樣的練習，很快我就學會了滑板，現在我已經是玩滑板的高手了!

讀過這篇《紅葫蘆》我才明白，原來爸爸媽媽有時對我的“狠心、無情”，其實是爲了能讓我更快、更好地成長啊!

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 4

最近我讀了一本叫《小河彎彎》的書，其中一篇叫做《紅葫蘆》的文章讓我感觸很深。

這篇文章的主人公是一個名叫妞妞的小女孩，她喜歡看灣在大河裏游泳。灣的父親是一個騙子，所以沒有人理灣。灣教妞妞游泳，有一次卻抽走了幫助妞妞鳧水的'紅葫蘆。妞妞在水中大呼救命，還罵灣是一個騙子。但當妞妞偶然明白灣是爲了讓她更快學會游泳才抽走紅葫蘆的時候，灣已經離開了他生活的那個地方。

這篇文章讓我想起了一件事，那是我小時候發生的一件事。

一天，爸爸媽媽帶着我來到游泳池，那是一個很大的游泳池。那時我連潛水都不會，就更不要說游泳了。當我在游泳池旁發呆時，爸爸一下子把我拉到水中，啊，這池水真涼快啊！儘管爸爸用手扶着我，但是我還是很害怕。爸爸託着我，慢慢地向深水區游去。突然，他把手一鬆，我一下子掉入水中。我不停的撲騰着，撲騰着，終於浮出了水面。

從那時起，我不僅學會了潛水，更學會了放手。當我們遇到困難時，不要總是依賴別人或是某樣物品，我們要放開雙手，靠自己的力量去克服困難。

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 5

妞妞緊緊地抱着灣留下的紅葫蘆，呆呆地望着無聲流淌的小河，風輕悄悄的，彷彿在爲這份由始至終摻雜着猜疑的友情輕輕嘆息。

身在河兩岸的妞妞和灣，如果沒有大人們的訓誡，也許早已是好朋友。然而，關於“灣的父親是個大騙子，大騙子會生下小騙子”這些傳言，不僅讓灣在學校被同學“另眼相看”，連僅隔着一條河的唯一孩子——妞妞，也對他敬而遠之。

幸好他們有着純真的童心，河水不僅讓他們感受到了嬉戲的快樂，更融化了他們的隔閡。他們開始一起玩，一起游泳。友情似乎超越了猜疑。

然而，當猜疑在友情裏存在，友情終究會黯淡無關，甚至泯滅。當灣一下子抽掉了紅葫蘆，在妞妞的驚叫聲裏，在一羣大人的議論聲中，妞妞對灣投來兩束仇恨的目光，友情在猜疑中崩潰了。

此後，妞妞再沒找過灣。直到一天，妞妞聽了爺爺講的一個故事，才明白。灣的放手不是要害她，而是想讓她真正地學會游泳！是妞妞誤解了灣！然而友情已經隨着灣的離開，隨着誤解，隨着猜疑再也找不回來了……

我讀着《紅葫蘆》裏妞妞的'懊悔，灣的悲傷，只想給對您說：朋友，請讓友情多一些信任，少一些猜疑和世俗的眼光吧，只有這樣，友情纔會真正溫暖我們的心，纔可能天長地久！

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 6

今天，我拜讀了曹文軒的《紅葫蘆》，這篇故事使我受益匪淺。

這篇故事的主要內容是：妞妞家門口有一條小河，河的對岸住着一個名叫灣的小孩，跟 他 爸爸 住在一起。每次妞妞出門都能看見他在河裏游泳。妞妞只 知道灣的爸爸是一個大騙子，在坐牢。天氣十分炎熱，妞妞禁不 住游泳的誘惑，下河和灣一起游泳了。這裏每個游泳的 孩子 都有 一個紅葫蘆，用來自救。妞妞其實已經會遊了，但她很膽小，只 好抱着紅葫蘆，灣不用紅葫蘆，他倆一塊遊。有一次，灣突然抽 掉妞妞懷中的紅葫蘆，妞妞在水中掙扎，大喊救命。從此，妞妞 再也不去大河旁了。不久，妞妞回了爺爺家，在爺爺的'教導下 ，妞妞終於明白了灣的苦心：原來灣

的“無情”正是爲了自己的成長 。她想向小 男孩 道謝，跑到了灣家。而灣卻去他外婆家了。

這篇故事告訴我：有的人其實是爲我們好，不要因爲小事誤會了別人。

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 7

我讀的是《紅辣椒》這本書。我印象最深的是其中《紅葫蘆》這個故事。它講的是每一次妞妞只要走出家門，總能看見那個叫灣的男孩抱着一隻鮮亮的紅葫蘆泡在大河裏。妞妞只知道這男孩的父親是這方圓幾百裏的大騙子。後來經過對灣的認識，成爲了灣的好朋友。有時在河邊玩，妞妞的媽媽叫她吃飯，妞妞都當作沒聽見，繼續和灣一起玩耍。有一次灣說要教妞妞學游泳，可到了水深的地方灣一下子把紅葫蘆從妞妞的懷裏抽了出來，妞妞連喝了幾口水，接着大喊救命，灣看情況不對就把妞妞救了上來。妞妞聽爺爺說了一個他小時候的故事，非常傷心等她跑到河邊時才知道灣已經轉學了......

每個人都有童年，但不一樣的是有的童年是歡樂的.、快樂的、充滿回憶的;還有的是悲哀的、傷心的、充滿仇恨的。我們要化解與陌生人的陌生與隔膜。

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 8

這天，我讀了著名兒童文學作家曹文軒寫的《小河彎彎》這本書中《紅葫蘆》這個故事，有很多感觸。而我感觸最深的是人們的“以貌取人”。

待我轉述這個有趣的故事吧!股市主人公妞妞喜歡看故事中的另一個主人公灣游泳，因爲灣的父親是一個大騙子，所以沒有一個小朋友和灣玩，也沒人理睬他。有一次，灣教妞妞游泳的時候，抽走了用來當救生圈的紅葫蘆，妞妞罵灣是騙子。當她偶然明白了那只是爲了讓她更快地學會游泳的時候，灣已經離開了他生活的那個地方。

“貌”可以指多方面的內容，在“以貌取人”這個詞中是指外貌;在故事之中是指完的父親是個騙子。以貌取人是一種非常不好的行爲，我們的身邊也有很多的以“貌”取人。在1861年，美國的第十六位總統林肯上任了。當他開發佈會的時候，有一個議員向林肯提出了一個很棘手的難題：“您的父親是一個鞋匠，是做低賤的工作的，用幹低賤工作的人的兒子做美國總統，豈不是向外界其他國家表示我們國家無人了，要用鞋匠的.兒子來做我們美國的總統嗎?”林肯巧妙地回答了這個問題。往後幾十年裏，林肯把美國治理得井井有條，那個議員豈不是以“貌”取人嗎?

人們啊!以貌取人的做法是不對的，是壞的呀!雖然連萬世師表的孔丘孔聖人亦有的時候以貌取人，但是孔聖人也是有錯的時候的呀!我們不能學他錯的地方。“擇其善者而從之，其不善者改之。”人們啊!把這個遺禍千年的壞習慣改掉吧!

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 9

今天，我看了一本書——《紅辣椒》，裏面有許多故事：《白柵欄》《叉》《金茅草》……其中給我印象最深的是《紅葫蘆》。

這篇文章主要寫了一個叫妞妞的女孩跟着一個叫灣的男孩學游泳，妞妞學游泳時抱着一個紅葫蘆，這樣就不會沉下去了。灣總是很有耐心地教妞妞游泳的姿勢和方法，可是突然有一天灣把妞妞抱在懷裏的葫蘆給抽了出來。妞妞馬上就往下沉了。不管妞妞怎麼哭怎麼喊，灣都不理她，最後還是媽媽把妞妞救上了岸。就因爲這樣，妞妞再也不與灣玩了。過了很久，妞妞終於明白灣爲什麼要這樣——爺爺告訴她，只有拿掉了葫蘆才能真正學會游泳，爺爺和爸爸小時候都是這麼學會的。可此時，妞妞卻再也見不到灣了……

讀了這篇感人的故事，我從中明白了一個道理：我們不能總是依賴別人的幫助，只有靠自己努力，才能獲得真正的成功。記得以前，我總是要靠媽媽幫我洗頭，可是有一天，媽媽說：“你應該自己洗頭了，從今天起我再也不幫你洗頭了。”我說我不會，也洗不好。媽媽就說：“洗頭又不難，你先想一想以前媽媽怎麼做的，然後自己照着做就行了。如果怕洗不乾淨，就用水蓮蓬多衝衝。”一開始我不願意，可我好話說盡了媽媽都不肯再幫我了。萬般無奈，我只好自己動手洗了。經過第一次，第二次，第三次，我越洗越熟練……現在想想，如果那次媽媽不逼我，也許我現在還要媽媽幫我頭呢！

是啊，只有放棄依賴，我們才能學會更多的'本領，才能早日成爲在天空翱翔的雄鷹！

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 10

今天我讀了曹文軒的第二章紅葫蘆。

紅葫蘆的主要主要內容是:有一位小女孩名叫妞妞，只要她走出家門就能看見一個叫“灣”的男孩抱着一隻鮮亮的紅葫蘆泡在大河裏。灣一見有人從旁邊走過就在水裏表演着“水上雜技”。最後，妞妞還是忍不住誘惑，開始學游泳，灣就當起了教練，認真指導妞妞學習游泳。可是有一次妞妞正在練習游泳的時候，灣卻突然把妞妞的紅葫蘆搶走了，紅葫蘆就是救生圈，一旦沒有了它妞妞就會沉入水中，妞妞在水中一着急，竟然學會了游泳。可妞妞對灣產生了誤解，認爲他要淹死自己，再加上他爸爸是方圓幾裏的大騙子。村民們也對他說三到四，大家都不在理他。但誰也不明白灣在想什麼，最後妞妞才知道灣是想讓自己刻服心中的害怕，不能總抱着葫蘆，這樣永遠有依賴，永遠也學不會游泳。

從紅葫蘆中我體會到了小男孩“灣”，就是想用自己的經驗來幫助妞妞成長，刻服她膽怯依賴的缺點，但他善良的用心卻被所有人誤解了。灣沒有解釋，也不像解釋。因爲陽光不會永遠被遮蔽，真相總會大白天下。我覺得“灣”是一個堅韌的男孩兒，是小小的.男子漢。沉默是一種力量，誤解是對人的毅力和意志的考驗。

我從中學到了有時沉默也是力量，並不代表不說就沒有人會明白，我們也要經的起考驗!

曹文軒《紅葫蘆》的讀後感400字 11

哭，代表了一個人的情感。哭的原因有多種多樣，我這次哭就是爲故事中主人公灣和妞妞之間的誤會而哭。

灣和妞妞之間的友誼是通過一條大河建立起來的，灣教妞妞游泳。而紅葫蘆相當於當地不會游泳孩子的救生圈。起先，灣與妞妞之間的友誼還是很深的，他們常常在河中央的小島上玩，還用了蘆葦在島上造了一座草屋，他們將它稱之爲“家 ” 。幾天後妞妞的技術漸漸嫺熟起來，學會了游泳。只不過是她比較膽小，不敢離開紅葫蘆罷了。而當妞妞在游泳時，灣偷偷的`將系在扭扭腰間的紅葫蘆解開了。妞妞的紅葫蘆被抽去了，彷彿失去了支柱，一下子沉了下去，喝了好幾口水。隨着灣抽去了紅葫蘆，他們之間的友誼也隨之被抽掉了。而當妞妞被灣救起時，狠狠地罵了灣，這件事她在心中留下了陰影，就不與灣一起玩了。灣很痛心，在幾天後的一個黃昏，他將代表着他們之間友誼的“家”燒燬了。“家”被燒了，他們之間的友誼也化爲了灰燼。看到這，我感到十分惋惜，淚水充滿了眼眶。再細細的品後文，妞妞爺爺童時的故事也與此類似，其實都是爲了自己好。妞妞這才恍然大悟，明白自己錯了，誤會了灣。就趕緊回去去找灣。可是，爲時已晚，灣已搬去了千里之外。妞妞痛心的哭了，我再也難以抑制，眼淚也應字落下。

哭，體現了一個人的情感，連褲也不會的人，情感定是麻木的。而《紅葫蘆》讓我幸福地哭了 ……