《學生腔》讀後感範文大綱

老舍先生這篇雜文雖短，但卻一針見血指出學生腔的壞處。注意：(學生腔在這裏並不是指一定是學生寫的東西纔有學生腔)

看完後，我感到很羞愧。

我看書的時候，每當看到一些好詞好句我便死捉住不放，妄想以後寫文章時能用上這些詞句，只要有機會我就把這些詞全都放進文章裏，不管對與否。放着生動的詞句不用，偏找些陳詞濫調來敷衍文章，把好詞好句拼成一句話，一段話就完事兒。老舍先生說，這是對讀者不負責。文裏說道：要避免這毛病，寫文章時必須多想，想每個字是不是都合適用在這裏。字不分高低貴賤之分，全看用得恰當與否。讀到這裏，我才發現自己以前的愚蠢做法;我總是，字詞句看起來漂亮，美的就用，其它一般俗字我都不喜歡用。現在想起來，真不應該。

學生腔還有另一毛病——鬆懈。很不幸，這個毛病我也有。看文章之前，我每寫文章都不多用腦子想想。自以爲寫出來就行，管他呢。因此，我總是有一句，沒一句的瞎扯，廢話多多，不分層次。讓讀者看完後，一頭霧水。之後我才覺得，這樣的文章是站不住腳的。文章是最忌不痛不癢的。那麼，我該怎麼辦?以後應該在寫之前就要爲文章作好妥善安排。分好要說什麼，什麼應該多說點，什麼應該一語帶過。把自己所要表達的東西取之精華寫出來。不可有一句沒一句的寫。緊記：文章是要分層次的。(這樣寫文章真難。)

原來幼稚也是學生腔的一病。這分兩樣：一樣是不肯割捨人云亦云的'東西。第二樣是故弄聰明。怎麼這兩樣好像我也有。老舍說，寫文章應出奇制勝，所以要避免泛泛的陳述。不能出奇，則規規矩矩地述說，把事情說明白了，猶勝於東借一句，西抄一句。要出奇，可也得留神是否合乎邏輯。邏輯性是治幼稚病的好藥。這幾句話真是深深的刺在我心裏。我一直如此，人家是作文章;而我，是拼文章，湊文章。對讀者不負責，儘讓讀者們看些廢話。罪過，罪過。

最後我總結一句話：作文章是費腦子的事兒，絕不能敷衍，拼湊，有一句沒一句的說。

以上是本人的讀後感，不都對，還請批評指教。