讀《會玩，纔有翅膀》有感範文大綱

讀了邊局長的《會玩，纔有翅膀》，瞭解的整部小說是一以貫之的是對兒童“調皮”的尊重和鼓勵------張翼和他的小夥伴們，在即將入學前，接到的小蚊子老師的信是希望他們上學後繼續調皮。十分嚮往書中的諸葛城小學，羨慕那裏的小蚊子老師有支持她的王校長，羨慕那裏的孩子們，能釋放天性，能在調皮中學習，成長。

邊局長把尊重調皮、鼓勵調皮作爲整本書的主題，體現了他對教育、對兒童乃至對人性的深刻理解和把握。這體現在他的筆下：拔公雞的毛，把雞毛粘在校長的脊背上，逃學，製作消息樹……，這些通常會被老師嚴加訓斥和整頓的搗蛋行爲，邊局長卻擦得雪亮雪亮的，童心童趣猶如白色的小兔，歡快的跳躍在這個天堂般的世界裏，讓人心生感動乃至唏噓不已。

小諸葛班的孩子們在開學時，經歷了人生第一次走紅地毯的過程。小諸葛們走完紅地毯，就多了一份人生體驗，心裏卻多擁有了一份自信，走紅地毯，讓他們記住：從走進小學的這一天起，就開始不一樣的成長了，要勇敢地往前走，在未來人生道路上，永遠擁有自信，長大了像諸葛亮一樣，成爲有用的人才。小諸葛們會玩，小諸葛們成長，他們如渴望搏擊長空的雛鳥，終會張開快樂的翅膀，找到自己快樂的天空。

我們從事教學工作，每天面對的都是學生的燦爛的笑容，我們應該陪伴孩子們的喜怒哀樂，沒必要要求孩子的面孔時刻一樣，人人都一樣。孩子們的性格如同每個人的面孔一樣，也會千姿百態。連平凡的樹葉都不會找到完全相同的兩片，何況我們面的是活生生的天真爛漫的孩子們。

上課鈴聲響了，有的同學會拿出本堂課所需要的所有材料，抓住課前預習兩分鐘；有的同學準備好了一部分材料，課堂上用到哪些時再去翻箱倒櫃的去找，課前幾分鐘不預習，而是蜂擁緊湊，高談闊論的迎接上課鈴響；還有的同學下課就外出，直到打上課鈴纔回教室，老師開始講課了，每次都被動的好不情願的搜尋上課材料。

書中我對王校長的幾句話很有印象，覺得很有哲理，在這和大家一起分享。如：調皮跟調皮是不一樣的，調皮不是不學習，不是天天打架，而且真正的調皮是要有智慧的。又如：咱天天講孔子的因材施教，其實咱們做得很不夠。我最近也在觀察，也在反思，你這個班的孩子天生就是鬧騰的'性格，咱就得讓他們鬧騰着長大。

每位老師都公平的對待每一位學生，對學生要求的標準也是一樣的。但他們的但他們有着不同的大腦、不同的長相和不同的行爲，所以呈現的學習效果和個人表現也不不會全篇一律的。我們在教學應該中允許孩子們表現的不同，對於調皮的、守紀律的孩子都應該正確面對，無論成績好的和成績查的，他們都是老師的好學生，他們的人生路還很漫長，生命不息，他們可以奮鬥不止，我們辛勤做着澆花匠，耐心等待碩果累累的季節吧。

小蚊子老師是一位很棒的老師，花樣翻新，在開學那天向同學們介紹可以叫自己小蚊子老師，並述說了這個稱呼的由來，由此可以看出她的和藹可親，從談話中提到要與同學們做朋友，更加深了一個好老師的形象，增進了師生關係，讓同學們練口號“我調皮，我智慧，我成長”等，突出其教學方式的新穎。

《會玩，纔有翅膀》用平實的語言寫出來我們身邊的教育故事，用簡單的教育故事道講出了農村小學孩子們的淳樸生活，全書洋溢着對孩子天性的尊重，孩子的天性就是愛玩，反觀現在的孩子被太多的條條框框束縛着，我們無力扭轉。這本書告訴我們：教育應該讓孩子在玩中展現自己、在玩中釋放自己、讓孩子們在玩中得到全面發展等等。

這裏有幽默、富有教育智慧的“小蚊子”老師；這裏有爲孩子的調皮費盡心思、說話帶口頭禪的校長，我喜歡裏面泥土的味道，樸實的情節，單純的情感，真摯的流露，看着一個個簡短的小故事卻蘊含着觸動內心的力量，沒有華麗的辭藻，沒有驚險離奇的曲折情節，卻依然牽動着讀者的心。看這本書的過程中，我總是不斷回憶起自己的童年。我的小學時光也是在村小度過的，文中讓我印象最深刻的一句話是“咆哮和請家長是一個老師無能的表現”，這是包括我在內許多老師的真實寫照。該怎麼改變這種狀態，我想從《會玩，纔有翅膀》中找到感覺。

讀完此書，讓我明白了要因材施教，要尊重孩子們的天性，要玩出智慧，要玩出水平。