《人類的“老師”》讀後感大綱

當仔細品讀一部作品後，相信你心中會有不少感想，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的《人類的“老師”》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《人類的“老師”》讀後感1

今天，我讀了一篇《人類的老師》，我有說不盡的感慨。

這篇文章主要描寫了科學家從廣大的生物界裏，得到的各種各樣的啓示，來除掉生活或生活中的某些用品的缺點。讀了這篇文章，我的感受很多，我想到孔子說的那句頗有名氣的話："三人行，必有我師。”那些著名的大科學家苦心鑽研了那麼長時間也沒有什麼收穫，可是，卻從生物界的那些動物、植物身上取得了巨大的收穫。科學家們通過蝙蝠會發出音波而發現敵人，發明了利用電磁波發現敵人的雷達；通過鳥兒會在天空中自由自在的飛翔，發明了也可在空中飛翔的重要交通工具，戰鬥中的王牌----飛機；通過蜻蜓的翅膀末端有一塊比周圍略重一點的厚斑點，解決了機翼劇烈抖動而破碎的問題；通過鯨的外形解決了船的航行速度慢的問題；通過袋鼠造出了會跳躍的越野汽車……這些動物、植物不僅組成了這個美好的生物界，讓大自然伴隨着我們，還給我們人類許多的啓示，讓這個美麗的星球更完美、完善，美好的生活更上一層樓。

讀了這篇文章，我不僅感受很多，受到的教育也很大。我今後要謙虛謹慎，多向別人請教，徹底的'消滅自己的缺點，做一個完美的我。另外，我還受到了一個啓發，如果我長大了，成爲一名科學家後，要先研究好生物界，通過生物界的“成員”，創造出更好的設備，創造出一個更美好的明天。

《人類的“老師”》讀後感2

現實生活中，自然界的種種生物都是人類的“老師”，這些“老師”並不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發現，有所創造。

在這一篇課文：《人類的“老師”》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啓發，這樣而發明了許多現在生活中必不可少的一樣東西，例如：飛機啦、輪船啦、運用“薄殼結構”的北京火車站啦……

文中，我最喜歡文章的結構：總——具體——略寫——總。這種結構讓我們學到了許許多多的知識。

其實，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過蒼蠅發出的聲音製造了噪音雷達；通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的功能製造了潛水艇，根據螳螂造出了農民的好幫手——鐮刀。

自然界的種種生物的確使我們人類的“好老師”啊！所以，我們要保護地球，愛護我們的好朋友——動物。現實生活中，自然界的種種生物都是人類的“老師”，這些“老師”並不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發現，有所創造。

在這一篇課文：《人類的“老師”》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啓發，這樣而發明了許多現在生活中必不可少的一樣東西，例如：飛機啦、輪船啦、運用“薄殼結構”的北京火車站啦……

文中，我最喜歡文章的結構：總——具體——略寫——總。這種結構讓我們學到了許許多多的知識。

其實，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過蒼蠅發出的聲音製造了噪音雷達；通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的功能製造了潛水艇，根據螳螂造出了農民的好幫手——鐮刀。

自然界的種種生物的確使我們人類的“好老師”啊！所以，我們要保護地球，愛護我們的好朋友——動物。