小學《窗邊小豆豆》讀後感

當看完一本著作後，你有什麼領悟呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的小學《窗邊小豆豆》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學《窗邊小豆豆》讀後感1

最近正在讀《窗邊的小豆豆》，感觸很深，我羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個善解人意的小林宗作校長，小林校長對兒童教育有他獨特的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，不因孩子太過調皮被學校開除而責備孩子。這本書帶領我去探索孩子的內心世界，讓我發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。

這本書給我印象最深的是小林先生———巴學園的校長，他獨特的兒童教育法，使得孩子們得以健康成長，開發孩子們的天性，引導孩子們成爲富有愛心、同情心、自信、堅強的人。和孩子們做朋友，理解孩子們不可思議的想法，並引導他們，從而在學校的經歷使孩子們都牢牢記在心底不忘。比如：每到午飯時間，小林校長就和夫人去餐廳，小林校長總會說“山的味道，海的味道”小林校長運用很簡練的話語引不僅讓孩子們認識食物、享受食物，不偏食，又潛移默化地培養孩子們的責任心。

從小林校長的做法中我領悟到：在平時的教育教學中應該善於從點滴抓起，努力把握機會培養孩子們的責任心。在處理學生的過失時，不要大聲呵斥，應該冷靜平和地給學生講道理，實事求是地指出他的缺點，給出彌補過失的方法，讓學生深刻體會到自己的責任。責任心的養成不能靠講大道理，要靠日常生活中的瑣碎細節去抓住學生的心；要靠教師以身作則，身先示範去感染學生，才能恰到其分地引導學生逐步養成對自己負責，對家庭負責，對班級負責，對社會負責的習慣。

小學《窗邊小豆豆》讀後感2

前幾天，我看了一本書：《窗邊的小豆豆》是講日本人小豆豆小學時代的真實故事。這本書很受歡迎，至少在我家，爸爸媽媽都看過，而且都非常喜歡！書裏的故事，有的讓你笑的合不攏嘴，有的又會讓你冥思苦想。現在，就讓我來跟你們分享一下這些有趣的故事吧！

故事的主人公是一個養狗的一年級小姑娘，叫小豆豆。第一章裏就被退了學，接着就來到了新的學校：巴學園，故事就是從來到巴學園的第一天開始的。

巴學園不算大，學生們的教室都是普通的電車，只不過把輪子拿走了，再加上小學生的桌椅和黑板，而書包可以放在行李網架上，其它的，包括天花板和地板，都是電車原來的樣子。而且整一所學校只有54名學生，相當於普通學校一個班的學生！而這兒的一個班，或說是一個年級，卻只有9名學生！更有趣的是，上課的時候，普通的學校都會制定課程表，然後按照課程表來上課。而巴學園沒有課程表，上課時，老師只會把今天要學的課程和知識點滿滿地寫在黑板上，然後大家可以從自己喜歡的課程開始學習，要是上午就把一天裏要學習的課程都學完，那麼下午就可以自由活動了。

小豆豆第一天來到巴學園面試的時候，和校長說了四個小時的話。雖然小豆豆的思維方式、說話次序都顯得有一點兒亂，可是校長先生聽得很認真，一次也沒有打斷，並且時不時還問一句“後來呢”、“接着怎麼樣了”。我只是看了第一章，就覺得這位校長非常尊重孩子們，並且很善解人意。

最有意思的，是巴學園的午飯時間。那時的盒飯是自己帶來的。普通學校一般會要求營養均衡啊、素葷搭配均勻啊之類的要求。但巴學園卻只會要求家長們準備“海的味道”、“山的味道”。“山的味道”就是山上產的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、豬啊都是生長在土地上的，應該也算山裏的吧）。而“海的味道”就是海里產的食物。如果午飯時間，有同學沒有帶“海的味道”，那跟在校長先生後面一手拿一隻鍋的校長夫人就從其中一隻放了野生菌的鍋裏取出一個野生菌，放進學生的碗裏；如果沒帶“海的味道”，校長夫人就從另一隻鍋裏拿出魚肉卷，同樣放進學生的碗裏。因爲知道這些食物是爸爸媽媽或者校長夫人辛辛苦苦地做出來的盒飯，學生們沒有一次抱怨過魚肉卷或是野生菌不好吃的。

可是，巴學園卻沒有校歌。有一次，小豆豆他們建議校長先生寫一首校歌，校長答應了。可第二天，校長寫在小黑板上的歌詞卻只是

巴學園 巴學園 巴學園

“就這些？”“太簡單了吧？”這樣的歌詞讓小豆豆他們不禁有些失望，但是他們不知道，這首校歌，包含了校長先生對巴學園的愛，對學生們的愛。可校長先生並沒有生氣，他把小黑板上的歌詞擦掉了，之後大家都當沒有發生過一樣，也沒有提過這件事情。

發生在巴學園的故事，太多太多了。每一個故事都是那麼的獨一無二，都能給在巴學園學習的孩子們留下最美好的回憶。我很佩服校長先生，他的優秀，以至於一個曾經在一年級時就被退學的孩子爲他寫了一本書！

小學《窗邊小豆豆》讀後感3

我的書架上放着許多書，但唯有一本書是放在我的牀頭，因爲那是我每天必看的，它就是《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在二戰時期上學時的一段真實故事。小豆豆因爲淘氣被學校開除後，來到了巴學園。這是一個到處散發着濃濃自然味道的校園，在這裏，“小豆豆，你真棒！”成了小林校長最常說的一句話。正是在小林校長的鼓勵下，小豆豆逐漸變成了人們眼中的好孩子。

在這本書裏，最吸引我的是小豆豆的媽媽，她對小豆豆的種種寬容，對小豆豆的內心想法的瞭解，這都是我所羨慕的。現在的大多數家長都習慣於爲孩子的一生做準備，卻忽略了孩子們其實需要的是多姿多彩的童年。在他們的觀念裏，總會認爲玩物喪志，學習纔是最重要的，只要學習好就可以了。

我的媽媽就是如此，在學習上對我很是嚴格，每次測驗必須要考到95分以上，不然等待我的就是“竹筍炒肉”伺候，這讓我每次考試都特別緊張。在我的眼中，父母應該讓孩子去擁抱大自然，讓他們去探索大自然的奧祕，而不是讓孩子整天面對書本，丟失了那份美好的童真。讓我慶幸的是，我有一位開朗的好老師，就像巴學園裏的小林校長那樣陪伴着我。

翻開記憶，尋找過往的童心，尋找燦爛的童年，讓我們的身邊多一些小林校長一樣的老師，多一些像巴學園那樣貼近自然的校園吧！

小學《窗邊小豆豆》讀後感4

今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，裏面主要講了一個淘氣調皮的孩子—小豆豆，因爲古怪的表現被學校開除，然後來到了巴學園--一個由很多電車組成的學校。在這裏的學生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長先生對待他們友好，教育他們很多道理，好像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特，善於因材施教，有很多能培養人好的品行和品性的遊戲。小豆豆在這裏茁壯成長着。後來巴學園因爲戰爭被燒燬了。

我十分羨慕小豆豆，因爲她上了一所好學校，還有一位瞭解他們想法的小林校長，在學校上課可以根據自己的喜好選擇喜歡的科目，小林校長還能那麼有耐心地聽一位六歲的小孩說四個小時的話，不僅如此，小豆豆還有一位善解人意的媽媽，懂得保護小豆豆的自尊。我上的學校是一所普通的學校，學校是以學習成績爲主，不注重學生特長的培養。在這樣的學校裏，我的愛好特長不能自由發揮，整天淹沒在學習中。然後再想想自己的父母和學校，覺得有點失落。我好想好像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進入好像巴學園一樣的學校上學。

我希望大人們都能好像小林宗作校長一樣，懂得理解我們的心理，還能讓我們做自己想做的事。

小學《窗邊小豆豆》讀後感5

《窗邊的小豆豆》這是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事，窗邊的小豆豆讀後感。

小豆豆因爲淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與衆不同的學校。 “巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。校長第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”從自己喜歡的課程開始學起。“運動會能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長，讀後感《窗邊的小豆豆讀後感》。……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。 小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有人覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等，遠遠超過了對知識的要求。黑柳徹子 絲毫不採用理性話的語言，因爲這樣會失去童趣。在字裏行間流出孩子的思想和那種單純的語言。

讀了這本書後，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能好像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地長大。

小學《窗邊小豆豆》讀後感6

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子根據自己的真實經歷編寫而成的一本書，在一個個充滿童年樂趣與啓迪純真心靈的智慧故事中，我與主人公小豆豆一起分享着快樂與悲傷，一起感受着小林校長的教育智慧。

書中的小豆豆是一個普通的一年級學生，但她又與衆不同，在她身上聚集了許多小孩沒有的個性：第一天上課因爲覺得學校的桌子和家裏的不一樣，不停地翻弄課桌蓋；因爲喜歡宣傳藝人，全然不顧老師的講課而站在窗邊大聲和他們打招呼；沒有宣傳藝人路過，她就向小鳥問好；美術課上，不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，爲什麼呢？我做了什麼壞事嗎？”。

學校老師接受不了她的“調皮”，一個一年級的小女孩，就這樣被貼上了“壞孩子”的標籤而退了學。在一般人的眼裏，小豆豆是一個不折不扣的“問題學生”，她的成長令人擔憂。身爲教育工作者，如果有這樣一位有個性的學生出現在我們班，我想大概我也會感到頭疼的。

可就是這麼一個“問題學生”，她卻在一所全新的學校被校長稱讚：“你真是一個好孩子”。是什麼使她成爲了好學生？我在書中我找到了答案。

我想小豆豆是幸運的，她有一個愛她、理解她的媽媽。都說學校教育和家庭教育是緊密相連的，的確，小豆豆的媽媽是充滿愛心和耐心的。雖然小豆豆因爲調皮而被迫退學，但是媽媽卻沒有對她進行訓斥，而是幫她找到了一所適合她的學校——“巴學園”，這是一所與衆不同的學校，是一個開放、自主、平等、沒有束縛的成長園地。這裏的課程、紀律甚至學校的環境設備，都與正規的學校不一樣。在這裏，豆豆接受了適合自己的教育：學會了關心別人，懂得了平等尊重，理解了寬容真誠。

學校的大門是兩棵非常矮的樹，沒有圍牆，學校的教室是由廢棄的“電車”形成的。整個學校就只有50多個學生，沒有固定的課程表，每一節課都是根據孩子的喜好而決定的，想先上哪門課都可以。如果上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野裏散步看蝴蝶。在與大自然的親密接觸中，孩子們學到了各種各樣的知識，這些是在學校裏永遠也學不到的。校長還請了一個農民給孩子們上課，從除草到播種到施肥，每個孩子都親身體驗，他們都擁有一棵以自己名字命名的樹。這種教育讓人很羨慕，是的，任何一個人都是學習的老師，任何一個時刻都是學習的時刻。或許校長獨創的教學方式在我們現在的教育看來簡直是不可思議，可在我看來，這種看似“亂糟糟”的教學方式卻很能培養孩子的學習興趣和探索精神。隨着年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣志向，以及對問題的思考方法，解決問題的應用能力。這纔是因材施教，才能最大限度的張揚學生的個性。

更幸運的是小豆豆遇到了一位很特別的校長——小林校長。和小豆豆的'第一次見面，校長很認真傾聽了小豆豆4個小時的“長篇大論”，這需要多麼大的耐心啊！小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長看到後只說：“弄完之後要放回去喔！”小豆豆愛鑽籬笆，衣服總是弄得一條一條的，爲了讓他們毫無顧忌地玩耍，校長請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學校裏來。他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理友缺陷的孩子他也都一視同仁。讓人尊敬的校長唯一一次發火是小豆豆偶然碰上的——在廚房裏，校長衝着一個女老師發火，因爲女老師對殘疾的高橋君說了一句欠考慮的話。想想我們自己，天天都在用言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因爲一句不經意的話刺傷某個學生稚嫩的心，而小林校長卻始終做到尊重理解孩子，尊重孩子們的個性，“以人爲本”，看到這，我不由自主對這個"頭髮稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬。

巴學園每天的午餐都必須有校長規定的“山的味道”和“海的味道”，這是校長不想讓小朋友們偏食而制定的營養午餐。到了晚上還可以在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事。運動會的每個項目都是校長策劃的，每個項目都能讓孩子發揮自己的特長。那個在一般人眼中是殘疾人的叫高橋君的孩子，在運動會上成了巴學園的驕傲。巴學園每天都發生着奇奇怪怪的事情。小豆豆可以在這個學校做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐她天馬行空的想象力。

對於小豆豆這樣的“問題學生”，小林校長用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛與平等，以至於學生散步的時候都不由自主的排成整齊的隊伍，讓孩子在不知不覺中養成了良好的習慣，學到了知識。校長高超的教育藝術逐漸激發着學生對老師、對學校以及對學習的熱愛。我想，當巴學園裏的所有孩子爲聽到“巴學園是壞學校”而感到憤怒，並把他改成“巴學園是好學校”的那一刻，小林校長應該是最幸福知足的時刻吧！

孩子探索未知的慾望總是很強烈，當學校宣佈將有一輛新的電車教室到來的時候，孩子們的好奇心瞬間膨脹了。大家都在討論這輛電車會從什麼地方開到學校來，電車的軌道怎麼鋪設進學校，他們渴望能夠親眼見到。小林校長捕捉到了孩子的心，爲了滿足學生的探知慾，允許他們帶着睡衣和毛毯夜宿在學校，等電車的到來，親眼目睹新的電車教室是如何進入學校的。這對於只有上一年級的學生家長而言，夜宿學校肯定是一百個不放心，父母們總習慣於替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，可是小豆豆的媽媽卻獨有創新，終於小豆豆在那個晚上，親眼看到了電車進學校的過程，這無疑是書上學不到的，是校長和媽媽讓小豆豆獲得了其他孩子不可能收穫到的知識。

著名兒童文學作家張秋生說過：不要把孩子放在與成人對立的強制的軌道，成人要尊重孩子、瞭解孩子、解放孩子，做到真正從兒童出發，倡導兒童本位。我們的孩子都有強烈的好奇心，活潑天真的性格，可我們成人卻常常從自己的立場，從我們的視角，藉着愛的名義把自己以爲重要的強加給孩子，從來沒有平等理解地蹲下來問問孩子需要點什麼，因爲不理解，所以我們常常站在孩子的世界之外。我們是否應該考慮站在孩子的角度，給他們多一點理解，少一點說教；多一點耐心，少一點責罵；多一點寬容，少一點限制，讓每一個孩子都能像小豆豆一樣健康快樂成長。

看完了整本書，讓我欣賞到了真正理解孩子，給予孩子自由的母愛以及小林校長獨特的、“不可思議”的教育魅力，讓我真正體會到了適合孩子的教育才是最好的教育。我想這不僅僅是小豆豆的成長旅程，也讓我經歷了人與人之間相互理解和尊重的“電車之行”，這是這個暑假最有收穫的智慧之旅。

“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因爲孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大”這是小林老師說的，是的，要是教育是一門藝術，那麼我們的孩子就是一件件未經雕琢自然的璞玉，這些璞玉或許會有差異，但是，要相信，都是能成大器的，這就需要我們這些能工巧匠，耐心，精心，賦予愛心的雕刻，這是一個漫長而重大的過程，但是卻是那麼美麗且極具意義。作文

小學《窗邊小豆豆》讀後感7

讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，我給大家說說小豆豆是怎樣學習和玩耍的。我先說學習吧，校長先生爲了孩子們的教育，去了外國，看外國的小朋友是怎麼學習的，原來外國的小朋友在做韻律操，到了第二天，校長先生帶着全校50名學生到舞臺前面做韻律操，校長先生彈着鋼琴，孩子們就跳起來了，可是校長先生先給孩子們提個醒，校長先生說：本來是三拍，突然變成了四拍，只要做三拍的動作就行了，接着孩子們就興高采烈的學習着。

下來我給大家講講小豆豆是怎麼玩的，到了夏天，校長先生帶着大家去游泳，大家脫了衣服，孩子們高興地跳下去，高興的玩着。

小學《窗邊小豆豆》讀後感8

在求知樂園借書時，媽媽硬給我拿了一本《窗邊的小豆豆》，我開始不是很感興趣，因爲我認爲這是一本寫給女孩子的書。媽媽先看的這本書，我發現媽媽在看的時候，經常會笑出聲來，也經常會發出一陣陣感慨，忍不住也想看個究竟。當我看完這本書後，我太羨慕小豆豆了，她的童年太有意思了，真是幸福啊！

小豆豆是個十分調皮的女孩子，我覺得比我和班裏的同學調皮多了。她在原來的學校上課時，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要麼就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然後請他們表演，弄得老師都上不成課，只好讓她退學。當她媽媽帶她找到“巴學園”後，在這個世外桃園般的新學校裏，她過得很開心。因爲老師能容忍她的淘氣，她因爲調皮掉過糞坑，也因爲好奇掏過糞坑，她在“巴學園”裏的每一天都是那麼的快樂。

我很喜歡“巴學園”的小林宗作校長，他是一個很瞭解孩子的校長。他的學校沒有圍牆，教室是舊的電車車廂，他教學生們跳韻律操，帶領孩子們在晚上裝妖怪，行夜路，練膽量，學生們經常可以出去散步，在散步的過程中學習相關的知識，還有“巴學園”的運動會，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。難怪長大的小豆豆黑柳徹子會對童年的“巴學園”念念不忘，我真不相信日本曾經有過這樣一個學校，但這是真的！

每個人的童年只有一次，我希望自己在掌握更多本領的同時能有更多的玩耍時間，有更多的自由，能像小豆豆一樣過一個快樂、難忘的童年。

小學《窗邊小豆豆》讀後感9

《窗邊的小豆豆》是一本非常好看的書，讓人百看不厭。它講述了作者小學時的一段真實故事。她因爲淘氣被原來的學校退學後，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

讀了《窗邊的小豆豆》後，我感到了小豆豆原來學校的校長、老師、同學對待身邊的人都很冷漠，沒有熱心腸，不關愛自己身邊的人，小豆豆感受不到溫暖、關愛，所以小豆豆一直沒有被改變。而來到了巴學園後，她被校長、老師、同學的關愛改變了自我，從別人眼裏“怪怪”的小豆豆，變成了人人眼裏乖巧的孩子。這證明，想要改變別人，首先要改變自己對別人的態度。我們要向小林校長、巴學園裏的老師、同學對待身邊的人的態度學習。

在日常生活中，我們要用好的態度對待身邊的每一個人。如果我們的身邊有一種行爲很奇怪的人，我們不能歧視他，要以一個好的心態去面對他、幫助他、改變他，不能侮辱他、輕蔑他。這樣就可以改變他。不然，他也會對你“以其人之道還治其人之身”。所以，我們一定要記住：你怎麼對待別人，別人也會怎麼對你。

小學《窗邊小豆豆》讀後感10

今天，我一口氣讀完了日本着名小說《窗邊的小豆豆》。這本書是日本着名作家黑柳徹子寫的。

小豆豆在原來的學校總是搗亂，一會兒叫路人過來，一會兒叫燕子飛，總是搞得不安寧。但是，自從小豆豆來到巴學院，她就像變了一個人似的，上課認真聽講。可她頑皮依舊：有一次，小豆豆準備回家時，看到一張報紙，她後退幾步，飛奔到報紙前面，用力踩下去，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，爲了不讓臭味散發出去，小豆豆用報紙蓋上了，媽媽見了又好氣，又好笑。小豆豆說：“我以後絕對不會踩報紙了。”這麼說，除了報紙，她還會踩其它東西了?媽媽在心裏這麼問自己。小豆豆在巴學院勤奮好學，這都歸功於小林作宗校長可以設計出這麼好的學校。巴學院一共有五十多人，一個年級才八九個人。另外，巴學院還組織了一些課外活動，比如泡溫泉、游泳、散步……在巴學院裏小豆豆成爲了一名真正的小學生。可是，巴學院被美國轟炸了，小林校長決定再建立一所學校。

我要向小豆豆刻苦學習，我想說：“小豆豆，你真棒!”我希望世界上有巴學院，因爲小林校長理解孩子，他的教育方式好，他還有一顆博愛、寬容、仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎?