讀《感悟學習》有感範文大綱

5月26日，我有幸和孩子們一起聆聽市教育局姚局長所做的關於《感悟學習》專題報告會，儘管是在烈日下聆聽，但收穫卻是像猛烈的陽關一樣不斷地散發，不斷地劇增。

姚偉文局長以感悟學習爲主題，從學習的感動、感知、感覺、感悟、感恩五方面闡述了他感悟學習的理念。他的享受學習，快樂人生的倡導，就是以人爲本在學習中最生動的體現。姚局長以他豐富的閱歷和深厚的文學素養將枯燥的話題講得生動有趣，將感悟學習的理念清晰形象地講述出來。

自從牙牙學語起，學習就一直伴隨着我們，無論是父母長輩的教誨，還是自身的對書中知識的遨遊、學習，無不轉化成自身的內在修養和氣質，因此我們可以說學習就是自身的一種提升，一種轉化的過程。在這個轉化的過程中，學習者的態度起着關鍵性的作用，端正學習態度的人，不管在什麼場合都是在學習，如聽別人的談話這也是一種學習，從中學到與人交際的禮儀，學到別人說話的技巧等，在潛移默化的學習中轉化成自我的修養，何樂而不爲呢？而學習態度不端正的人，即使在正規的學習場合，或許也沒什麼東西讓他（她）學到，如現在的一些學生，天天要老師催交作業，天天在老師的監督下學習，這就是一種態度問題了，他（她）沒有真正意識的學習的重要性，沒有意識到學習是自身的一種轉化和提升的過程。記得一次跟一位學生交流，我們的主題就是該怎樣學習，爲什麼而學習，記得他當時跟我說起一位老師對他說過的話：“X老師說，現在的大學生所學的知識出到社會後就會變成一張廢紙的。”我不知道這位X老師對他說這話的意思是什麼，但是我知道我這位學生的意思，他意思是小學階段的知識沒必要這麼認真較勁地去學，到了中學這些全部折舊了。當時我沒跟他說大廈的建設需要牢固的根基這些道理，而是舉了個例子：讓一個學習了六年的小學生和一個沒有接受過任何教育的同齡孩子在一起，你能辨認得出嗎？學生很快地說當然可以，我就問他你怎麼辨認的？他則說學習過的人看起來就是不同，而沒學習過的.人一眼就能認出。有了他的這樣的回答，我後面的話就好說多了，也達到了我此次教育的目的。他是孩子，不懂得這種“看起來就不同”的就是我們所說的氣質，修養，而這種氣質、修養的得來就是靠不斷的學習，不斷的提升，儘管以後用不着這些知識，但它已根深蒂固地存在於你體內，和你完完全全的融爲了一體，這是別人偷不走拿不掉的，因爲這種東西摸不着看不到但卻能感覺得到。說到這我又想到了一位專家說過的一句話：“讀書、學習是最好的美容方法。”是呀，我們無法阻止容顏的老化，但我可以讓自己更顯氣質；我們無法阻止歲月的流逝，但我們可以讓自己的知識長歲百命。

作爲一名教師，學習對我來講是至關重要的，沒有學習就猶如無米之炊的巧婦，或許自己本不是巧婦，但那種“無米之炊”的痛苦是無法言語的，更何況自己的職業就是“傳道授業解惑”，沒有學習，你如何解惑，如何授業？知識是無窮的，學習也是無止境的，只有在不斷學習，不斷提升中，自己纔有資格在學生面前授業解惑，才能帶領學生在知識的海洋中翱翔，在翱翔中享受快樂，提升自我。

讀書吧，書會讓你變得更高雅；學習吧，學習會讓你變得更美，更快樂！