《悟》讀後感範文大綱

讀完一本書以後，你心中有什麼感想呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《悟》讀後感範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《悟》讀後感範文1

今天我讀了《悟》這篇短小精悍文章之後，我深有感觸，這字裏行間中的啓示，使我悟出了要珍惜身邊的資源。

故事是這樣的：一天，儀山禪師洗浴，覺得水有些燙，便叫弟子添些冷水，弟子把水加至溫和，就若無其事的將剩下的水到了。儀山知道後，語重心長地教育他：“世上任何事物都有各自的價值，不能浪費。比如你倒了得水是可以用來澆灌花草樹木的，這樣，水的其用，植物也能眉開眼笑，一舉兩得，何樂而不爲？。”弟子心有所悟，取法號爲“滴水和尚”。

看了上面這個引人深思的小故事，大家是否也有所感悟？是啊！儀山禪師的話不僅是讓弟子得到啓發，更讓我們得到啓迪。在日常生活中，有些不懂得節約的人對地球有限的資源加以濫用，對地球無限的資源更是無節制的進行浪費，這些資源雖然並不珍貴，但我們也不應該對它們進行浪費，更應該的是好好利用它們。俗話說得好，聚沙成塔，集腋成裘，如果將這浪費的資源聚集在一起，那將是多麼驚人的數目啊！時代的學子們！讓我們從小事做起，珍惜我們身邊的一粥一飯，一草一木，一針一線，使我們生活在勤儉節約的環境裏。

最後，我在這你呼籲：讓我們從小事做起，利用資源，節約資源，珍惜資源，從而做到正正的做到勤儉節約的優良品德，使我們這唯一的家園更加美麗富饒。

《悟》讀後感範文2

學習了《烏塔》這篇課文，我認識了一個自立自強、細心、有膽量的全新面孔，她就是年僅十四歲、獨自一人遊歷歐洲的德國小姑娘烏塔。

這篇課文主要講了烏塔一個人遊遍全歐洲的故事。烏塔用了三年的時間籌備旅行，爲了 掙旅費，她利用課餘時間去發廣告單或陪小孩玩。 “每到一地先查警察局的電話號碼，再給家裏打個電話或寄張明信片。”讀到這句話時，我已經面紅耳赤了。自己平時做事衝動，也沒有周密的計劃；不像烏塔這樣做事井井有條，考慮全面，把安全放在第一位，怕家長擔心自己出事而打個電話報聲平安······這些事都歸功於她的努力和認真、獨立與自信。想到這裏，我心裏又多了份自責。

是的，一般我們在家裏就是看書、玩電腦、寫作業、看電視， 或只在近處玩耍， 幾乎沒有家長讓自己的孩子獨自出來旅遊。很多同學成了家裏的“小公主”、“小王子”，過着衣來伸手、飯來張口的“好”日子。我們的家長愛我們，時刻怕我們走丟、怕餓着、凍着、摔着，因此，我們常常被他們帶在身邊。

中國的家長：“風雨之後見彩虹”。哪怕讓孩子碰碰釘子、摔摔跟頭，也要給孩子一個獨立認識世界的機會呀！也讓我們尋找一下自己身上的“彩虹”。

家長們，您是想讓您的孩子變成風雨中挺拔的小草還是溫室裏嬌嫩的花朵；想讓他變成狂風暴雨中展翅飛翔的雄鷹，還是鐵絲籠裏漫無目地的金絲雀？

向烏塔的父母學習，該放手時就放手吧！向烏塔學習，讓我們在生活中自信、自立、自強。

《悟》讀後感範文3

生長在山坡地上的野菊花它也許不引人注目，但是它卻有着清熱敗火，治感冒的療效。

它也沒有蘭花的芬芳，更沒有牡丹的富態華貴，但它生命力很強，花期也長，到深秋初冬時節，百花凋謝，它卻依然開放，野菊花土生土長，無所需求，卻默默地無私地向人們奉獻，人們不正是缺乏這種的精神嗎？我們要向野菊花學習。

野菊花的精神一些工作人員，如：農民伯伯每天起早貪黑就到田地裏幹活，春夏兩季，頂着火辣辣的太陽去幹活，秋冬兩季，捱過了多少個冰寒雪冷的季節，沒有農民伯伯我們哪來的食物，我們還總是嫌棄農民伯伯皮膚黑，沒文化，警察叔叔也不例外，一遇到棘手的案子，吃不下飯，也睡不着覺，每天總是思考該從哪兒找線索，他們這樣無私的爲人民服務，一遇到交通燈那停電，交警就來指揮，人們還總是以爲，沒有交警該多好啊！可是你們想過嗎？如果沒有交警誰來維護秩序，沒人來維護秩序就會發生許多交通事故，所以我們不要爲了一分鐘或幾分鐘來計較，有什麼比安全更重要的呢？安全永遠是排在第一位的。

我們要學習野菊花不求索取，只要給予的精神。

《悟》讀後感範文4

讓“自主學習”真正走進我們的課堂

讀“感悟新課程”有感

隨着課改的全面推行, 課改像是一場急風暴雨式的“洗禮”，每一位教師都受到教育新理念的衝擊。在暑假裏,我讀了“感悟新課程”一書,發現此書絕對不是一本適合速讀的書。捧讀該書首先需要靜心、凝神，慢慢品味，然後纔有所得，讀之猶如聆聽專家的講話，語氣柔和平淡，循循善誘，一個個的典型案例娓娓道來。參與新課程改革的教師們都可在感悟中獲益。讀完此書，我認爲課改最大的改變是學生的學習方式，就是變“講授式”爲“自主學習”。自主學習能活躍學生的思維，培養學生的創新精神和實踐能力，同時，也爲他們插上了想象的翅膀。當然有的教師認爲，自主學習就是放任學生去學習、任他們自由發展。其實這樣不僅難以實現課堂教學目標，還會導致課堂教學秩序紊亂。因此，如何引導學生自主學習,應是我們教學改革的核心，也是我們的必然選擇。否則課改就成爲空話。然而在實踐中，真正地讓“語文教學激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”卻是艱難漫長的。

去年我執教了一年級人教版義務教育課程標準實驗教科書,在教學中我也努力嘗試培養學生的自主學習能力,一年下來雖取得了一點點成效,但與課程標準相差還甚遠,主要是沒有正確引導學生自主學習，讓自主學習真正走進我們的課堂。讀完“感悟新課程”後，似乎再次找到一點感覺，到底該怎樣引導學生自主學習呢?下面就個人體會與大家交流。

一、爲學生自主學習創設情境

德國心理學家格式塔心理學代表人物奇勒認爲：學習取決於整個情境結構的突然知覺，學習是知覺經驗中原有結構的豁然改組或新結構的豁然生成。這一理論雖然帶有嚴重的唯心主義和神祕主義色彩，但它強調整個環境對學習的作用，顯然是有積極意義的。學生創造力的開發，離不開良好情境的創設。課堂教學中，教師博大的胸懷、民主開放的教學觀念，常常會讓學生在思維海洋裏捲起美麗的浪花。在上《畫風》一文時，我首先選擇了一個有風的日子，對小朋友說：“同學們，今天我們來畫風。不過要畫風，咱們得先找到風。”小朋友一聽都議論起來：“風看不見，摸不着，怎麼找得到呀？”隨後我帶領小朋友走出教室找風。一走出教室，小朋友個個都仔細地看，小心地找，回到教室，小朋友都七嘴八舌地說開了：“我看見羅雨婷的頭髮飄起來了”、“我聽到樹葉嘩嘩地響起來了”、“我看到樹枝在擺動了”、“我看到校園裏的紅旗在飄動”、“我感到臉龐涼涼的”……我想小朋友已經在自主學習中有了新的發現，新的收穫了。

二、在自主學習中滲透和指導學習方法

良好的學習方法是學好知識的前提和保證，並能收到“事半功倍”的效果。教師在教學中應以身示範，明確要求，使學生在潛移默化中獲得學習方法。例如：在生字教學中，我總是讓學生自已去觀察字的形狀與結構，自已找出易混的字，同時說出應該怎樣進行區別。這樣，不僅讓學生牢記字形，同時也培養了學生自主學習的能力，獲得了自主學習的方法。再如，教學“親”“ 塵”“ 淚 ”“樹 ”“尖”“ 碧”“ 業”這些字時,根據字的形狀和意義,引導小學生自編,互猜字謎，調動他們的積極性,提高識字興趣。立在木頭上(親);小土是灰塵(塵);眼目流水(淚);又來村中(樹);上面小下面大(尖);王爺爺白奶奶坐在石頭上看綠水(碧);兩豎在中間,兩點站兩邊,下邊一長橫,作業當堂成(業).這樣把字音、字形、字意相結合,學生好記好認,變生僻爲通俗，又掌握了猜謎識字法。

三、在自主學習的同時，鼓勵學生創新

教師在重視學生自主學習時，應鼓勵學生敢於奇想和怪問，敢於發現和創造，而不應在學生提出與自己設計的教案相異的問題加以制止，應當適當地加以鼓勵，促使學生消除膽怯和依賴心理，讓他們無拘無束地充分表現自己，培養他們的創新意識。

課改是一個長期的過程，學生學習方式的轉變同樣是一個循序漸進的過程。在學生自主學習的過程中，教師應成爲一個組織者和引導者，正確、適時地引導學生自主學習，讓學生自主學習不再只是學生單方面的事情，而是成爲教師與學生互動的橋樑與紐帶，讓“自主學習”真正走進我們的課堂。

《悟》讀後感範文5

昨天欣賞了《感悟人生》，使我不禁陷入了沉思。看來人生都有不同的經歷，都有一份說不清的苦衷。所以只能用笑聲緩解內心的脆弱和茫然。

每個人回首往事的時候，何償不是荒蕪一片。

每逢和老人聊天的時候，他們常說：我還以爲我正年輕，不敢算啊。這就說明在他們走來的路上是荒蕪。

雖然在現實生活中，曾體會到破碎之痛。我們還應當樂觀的，微笑地看待它。要知道人生的賽場，贏家極少。

當朋友說：這麼高興，整天哼着小曲。我就告訴他與其消極的過一天，不如快樂的過沒一天。當你唱着，跳着的時候，心被歌聲，舞步所佔有，沒有時間去思慮人生的艱難。這是一種精神上的解脫。

所以每一個人應當擁有豁達樂觀的胸懷，才能從痛苦中走出，失去的算什麼，他不過是我們衣服上的一粒塵土。

“好好的愛自己”。只有這樣，才能得到真愛。不但要把笑容掛在臉上，還要把它印在心裏。這樣心中的喜樂纔會川流不息，纔會被快樂佔有，爲快樂陶醉。

《悟》讀後感範文6

大家如果看過這本書的封面，應該都會說：“真是，封面怎麼這麼滑稽？肯定不好看！”這樣的話，我就得糾正一下了。深藏不漏這個成語寫得好，意思就是某種東西從外表上看不出來。而這本書就是這樣的，那不信的人我就給你介紹一下內容吧！

小悟空破奇案是由一個個偵破案子的故事而組成的。比如其中一個故事：誰是銀子的主人。裏面寫了一個賣蜜糖的人和一個砍柴的在吵架說這五兩銀子是誰的，然後悟空急忙跑了過去審問，經過審問，悟空已經基本知道銀子是誰的了，但缺少證據，很快他把銀子放到了樹下的螞蟻洞旁，不一會兒有許多螞蟻爬到了銀子上，悟空立即斷定是賣蜜糖人的。各位覺得這本書好嗎？這不僅可以鍛鍊思考能力，還可以看有趣的內容呢！

我覺得這裏的主人公悟空聰明、機智、活潑、開朗，還是個業餘偵探，很討人喜歡呢！

《悟》讀後感範文7

一本好書就象一盞明燈照亮我們前進的道路，給我們諸多啓示。《感悟人生》就是這樣一部勵志佳作，它收藏了三百則經典小故事，分別從成敗、得失、心態、性格、習慣、細節、做人、情感等十五個方面，對人生進行了全面解讀，無論什麼時候讀起來，都會使人有所感，有所悟，有所得，是指導我們正確對待工作和學習的一位良師益友。讀完《感悟人生》後感覺受益匪淺，對工作有了更多的認識。

它講到這樣一個故事：一艘貨輪卸貨返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴。老船長果斷下令：“打開所有的船艙，立刻往裏面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎?” 船長鎮定地說：“大家見過根深幹粗的樹被暴風颳倒嗎?被颳倒的往往是沒有根基的小樹。空船時，最容易發生危險，船在負重的時候，纔是最安全的。”水手們半信半疑地照着做了，雖然暴風巨浪依舊那麼猛烈，但隨着貨倉裏的水越來越滿，貨輪漸漸地平衡了。再來看下面的這個故事。一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭乾淨，然後一排排整齊地擺放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父親摸着男孩的頭說：“孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風。”於是小男孩擦下了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天終於想出了一個辦法，他去井上挑來一桶一桶的清水，然後把它們倒進那些空空的橡木桶裏，然後他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛矇矇亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩高興地笑了，他對父親說：“木桶要想不被風吹倒，就要加重木桶自己的重量。”男孩的父親讚許地微笑了。給自我加重，是一個人不被打翻的惟一方法，現代社會，誘惑很多，競爭也很激烈，我們經常會感到迷惘，把握好自己，讓自己走向成功，首先就要不斷充實自己，提高自身的競爭力，給自己加重。

還有這樣一個故事：有一個富翁平生愛吃美味的食物，因此他家的廚房不但大，而且人手多，每個人都各有各的工作，挑水的只管挑水，洗菜的只管洗菜，切菜的只管切菜，另外還有煮食的、燒柴的，多的不得了。這些廚房裏的工人天天做着相同的事，日子久了不免產生厭煩的心理，每個人都認爲別人的工作新鮮、有趣又容易。有一天他們突發其想，大家都想試試交換工作的滋味。於是燒柴的負責挑水，切菜的卻負責燒菜，交換了工作後，只見一陣手忙腳亂，挑水的給刀子割到了手，煮菜的火沒生起來，卻弄的一屋子煙，燒柴的挑水又不小心滑了一跤，摔了個四腳朝天，洗菜的則煮出一鍋半生不熟的飯。飯沒做好，每個人還捱了富翁一頓責罵。這個故事告訴我們：如果每個人都能在自己的工作崗位上努力發揮專長，與別人分工合作，工作就會順利和諧，倘若自作主張，去做自己能力範圍以外的事，不但可能把別人的事給耽誤了，自己的事也不會做好。我們是科研單位，每一個課題都不是一個人可以獨立完成的，更需要大家的精誠合作，更要有團隊精神，就如航行於大海的鉅艦，有智慧艦長的正確指揮，有勇敢船員的協同配合，在這艘鉅艦上每一個人都在自己的崗位上努力發揮專長，才能凝聚成劈波斬浪的巨大動力。團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神力量的直觀表現，也是團隊精神重要之所在。

以上是讀後的一些膚淺感受，如有不當，懇請批評指正。

《悟》讀後感範文8

漫長的人生就像一個故事會，有成就也有挫折，經歷了一個個人生場景的歷練之後，我終於有了最真摯的感悟和啓迪。這本書從人生所經歷的百態中向我們傳遞了最真摯的哲理，他是夜晚的等因你走到黎明。馬克思說過：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。所以任何事都要經過精心的籌備和精力，才能在成功的道路上越走越遠。那麼如果你足夠堅強，你就是史無前例的。這些名言警句恰如初春的小雨，聲音輕巧，雨滴微小，卻如藏着祕密的'幕布般掛在人們面前，又如薄薄的霧氣，不濃不淡，給我們帶來神祕又清新的感覺，又帶來了使人受益一生的感悟。

《人生感悟》是我國作家閆燕寫的，她畢業於山東大學，現在是陽光博客文化藝術有限公司簽約作家，着有《工作力》《意志力》《訴說力》等勵志類暢銷書。閆燕也是在成功道路上經過千錘百煉，才能克服困難，勇往直前，才能取得成功。這篇文章講的是：日本古代着名的國畫家賀庫賽，他的作品很受日本皇族的喜愛。一天，一個皇親請他爲他的鳥作畫，他讓皇親一個禮拜後去取，又延遲到兩週，兩個月，六個月……

一年之後，顯貴再也等不下去了，他要求立即取回自己的鳥和畫，賀庫賽幾分鐘後便畫出了一隻栩栩如生的鳥，顯貴看得目瞪口呆，又問幾分鐘的畫讓我等一年，但賀庫賽又讓顯貴看了看牆上一幅幅畫，沒有一張能與畫桌上的傑作相比。這種精神讓我想起了被稱爲“宇宙”的着名科學家霍金在自己完全癱瘓被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難仍然在孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地面對命運的挑戰，爲科學事業做出了重大貢獻。霍金說過：“我的手指還能活動，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心。”霍金是一個生活強者，他的人生就像一件作品，也是經過千錘百煉，才成爲了生活的強者，他的千錘百煉和頑強的精神，吸引了大衆的注意，更感動了全世界。

人生如同一幅畫，但世上沒有速成的畫作一切成功的作品都是經過千錘百煉而成的，看似很簡單，卻都要付出艱辛和巨大的精力。同樣，做人也是這樣，所有的人生中成功與輝煌都是由一座座堅實的奠基堆積而成，想要取得成功，必須要在人生道路上經過千錘百煉，才能使自己的人生變得更完美，獲得成功。每個人都有自己的理想，在遇到困難和挫折時，都不要放棄，因爲只有經過千錘百煉，我們才能走向成功。

《悟》讀後感範文9

這是一個男孩和一個女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一次偶然，使這兩位純真無邪的孩子成了朋友，並在變故中成了兄妹。他們一起成長，一起玩耍，一起生活。 經歷了無數的苦難與滄桑。但他們從不向困難低頭，也許，這就是這本書的可貴之處，就是我喜愛這本書的最大理由。

書中的兄妹互幫互助，那一個個感人的故事打動了我的心：

爲了讓葵花上學，青銅放棄了自己上學的夢想；爲了讓葵花照一張相，青銅在冰天雪地裏賣掉了自己腳上的蘆花鞋；爲了葵花晚上寫作業時有燈點，青銅捉來了最大的螢火蟲做了十盞南瓜花燈；爲了葵花報幕時的美麗，青銅鼓着腮幫，忍着疼痛，做了一串世界上獨一無二的冰項鍊……

爲了能多編些蘆花鞋，葵花一放學，就去採蘆葦花； 爲了給奶奶治病，葵花故意把考試考砸；爲了讓哥哥被人看起，葵花想方法教啞巴哥哥識字……

生活雖然艱辛，但這一家子卻沒有一個人是愁眉苦臉的，他們總是用微笑去打擊苦難，用付出去贏來歡笑、快樂。他們心裏惦記着的，不是命運對自己是多麼的不公平，而是惦記着通過自己的努力，是否能讓接下來的生活有所改善，是否能讓家人過上美好的生活。他們堅信，風雨後必有彩虹！

苦難是永恆的，沒有誰能避開苦難，我們要學習青銅、葵花，這兩個堅強、熱愛生活的孩子，學習他們那面對苦難的良好心態。

《悟》讀後感範文10

一個偶然的機會，讓他們倆成了兄妹。不，應該說讓他們倆成了比親兄妹還親的人。他們互相扶持，一起經歷了多少風風雨雨，但他們並沒有被苦難催毀，反而使他們的感情變得更融洽了。我想他們並不怕苦難，因而苦難讓他們人性的美麗閃閃發光。

當我看到青銅爲了 能 讓 妹 妹葵花上學，在大雪天裏買蘆花鞋。爲了能 多賺一點錢，他甚至連腳上的那雙新蘆花鞋也賣掉了；葵花參加學校的文藝演出，買不起一條銀項鍊，青銅就給妹妹做了一條潔白晶瑩的冰項鍊；還有村裏來了馬戲團，青銅爲了能 讓 妹 妹看馬戲，就蹲下給妹妹坐在肩上，一直坐到腦子裏空空的，他都一聲不吭，依舊堅持着。。。。。。 這一切又一切的時候，我的心中不禁感到酸澀不以，眼眶似乎也溼潤了，止不住的淚珠嘩嘩地往下流，而那一顆顆真城的淚珠中彷彿帶感動之情。

一個有擔當，肯爲他人付出的啞巴青銅和一個聰慧，惹人喜愛的葵花，創作了這世間最催人的淚下的親情超越了這萬萬大千世界中的任何一對親兄妹。

苦難和親情這兩個詞在我耳畔不斷的響起。一代人有一代人的苦難，正如曹伯伯所說的：“苦難幾乎是永恆的。”如果沒有苦難，他們倆兄妹也不會認識，成爲今天情深四海的兄妹，所以說，苦難是他們親情的結晶！