掩耳盜鈴讀後感範文（精選16篇）

當看完一本著作後，相信大家都增長了不少見聞，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編爲大家整理的掩耳盜鈴讀後感範文（精選16篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇1

今天下雨在家不用畫畫我拿起成語故事讀起了《掩耳盜鈴》這個寓言。故事主要講的是：有一個貪財的人看見了一口大鐘，就想揹回家去。可是鐘太大、太笨重，他一連搬了幾下，都沒能搬動。於是，他找來一隻鐵錘，打算把鍾砸碎，再一塊一塊拿回家去。不料那人用錘砸鐘的時候，發出了一陣陣洪亮的鐘聲。這下他可犯難了：“要是別人聽見響聲，都來奪鍾怎麼辦呢？"後來他想了一個辦法：把自己的耳朵堵起來，他認爲：只要自己的耳朵聽不見了，別人的耳朵應該也同樣聽不見。於是，他放心大膽地用力去砸鍾，巨大的響聲傳得很遠，官差聞聲趕來，把他抓獲了。看到這裏，我不由自主地笑出了聲：那個人太愚蠢了，真是自欺欺人。

這個故事告訴我們：不要自作聰明，想欺騙別人，實際上是自己欺騙自己；做任何事情要經過再三考慮以後再做，不能隨便下結論，那樣倒黴的只會是你自己，不會是別人。大家的眼睛都是雪亮的都在看着呢？

　　掩耳盜鈴讀後感 篇2

從前有一個大戶人家，在門上掛了一個鈴，非常漂亮，聲音還非常動聽。

有一個人看到它想得到它，就要去偷，但他知道手一碰鈴就會響個不停，主人就會聽到，他想啊想啊，終於想出了一個“好法子”。他覺得，鈴響之所以會闖出禍來，是因爲耳朵會聽到響聲，假如能把耳朵掩起來，不就聽不見了麼？於是他就用手捂住耳朵去偷鈴，可是手剛碰到鈴，主人就聽到了，並抓住了他。

這個人的愚蠢就在於它掩住了自己的耳朵，但是並不能掩住別人的耳朵啊！所以別人還是能聽見響聲。

這個成語故事比喻人們自欺欺人，以爲自己做的事兒別人看不見，反而招來了許多不好的現象。

學了《掩耳盜鈴》這則成語故事，同學們應該反省一下自己是否在愚蠢的自欺欺人。如果是的話，要趕快清醒一下，把錯誤改正，否則就會和那個盜鈴人一樣的結果，後悔莫及！

　　掩耳盜鈴讀後感 篇3

《掩耳盜鈴》講了這樣一個故事：一天，一個人溜到了一座大廟，看見了一口又漂亮又精緻的大鐘。他想：這麼一口大鐘，一定能賣很多錢，於是他打起了“偷”的主意。他想把大鐘擡走，可是他使了九牛二虎之力，也擡不起來。他苦思良久，終於想到了辦法。就是把大鐘打碎，一塊一塊地拿走。他扛來錘子，使勁地砸了一下。“呯！呯！呯！”可震死我的的耳朵了！這樣不就是在告訴廟裏的和尚我在偷鍾嗎？於是他賭住了自己的耳朵，果然聽不到了，但是卻招來了一幫和尚，抓住了他。

看了這個故事，我一邊捧腹大笑一邊想：我和同學們都有過《掩耳盜鈴》的行爲。

比如，我平時看到了一些好聽的詞語，但是不懂它是什麼意思，瞎編了一個解釋，以爲不懂的人聽了就可以顯得我很有學問。但是明白人聽了一定會哈哈大笑，因爲這個解釋根本“驢脣不對馬嘴”啊！

又如，同學們在學校裏寫老師留的作業，爲了必免出錯，直接抄答案，來應付老師。其實，只要我們認真分析問題，就一定可以找到正確的解題思路。

通過讀《掩耳盜鈴》這個故事，讓我明白了一個道理：對待學習，我們應該認認真真、仔仔細細，不要不懂裝懂。只有這樣，我們才能取得優異的成績。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇4

最近，我讀了一個寓言故事，故事的名字叫《掩耳盜鈴》。故事講的是從前有一個人看見人家大門上掛着一個精緻的鈴鐺，就想把它偷走。但是那個鈴鐺只要用手一碰，就會叮鈴叮鈴地響起來，被人發覺。他靈機一動，想道：響聲要用耳朵才能聽見，如果我把耳朵掩起來，不就聽不見了嗎？

於是，他就掩住了自己的耳朵，伸手去偷那個鈴鐺。誰知手剛碰到鈴鐺，他就被人抓住了。讀了這個寓言故事，我覺得故事中的那個人很笨，他認爲他的“小聰明”能騙過別人，但結果卻被別人逮了個正着。其實我也有過類似的情況：週末寫作業的時候，我一會兒看看書，一會兒寫寫作業，一點兒也不抓緊時間，當時我想：下午時間長着呢，等媽媽檢查作業前再寫也不遲。

於是，我一直到媽媽快要檢查的時候才趕緊開始寫作業。時間一長，就造成了我寫字醜而快的壞習慣。。讀了這則寓言我才明白，這種行爲並沒有欺騙別人，而是坑害了我自己。讀了這篇寓言故事，我懂得了一個道理：學習一定要認真，如果遇到困難，就要想辦法把它解決了，千萬不能不懂裝懂。不明白的地方一定要認真思考，並及時理解，決不做掩耳盜鈴的人。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇5

今天，我讀了一個非常有趣的成語故事——《掩耳盜鈴》。這個故事主要講了一個人把自己的耳朵掩住去偷鈴鐺，結果被別人發現了。

故事中偷鈴鐺的那個人，掩住了自己的耳朵，以爲自己聽不見，別人也就會聽不見。我覺得那個人實在太愚蠢了，他這樣做不就是自欺欺人嗎？

生活中像《掩耳盜鈴》這個故事中的人很多。就連我自己也常常是個“掩耳盜鈴”的人。在學校上課時，我有時一道數學題聽了一遍並不是特別懂，老師結束時問同學們懂了沒有，我就會跟着同學們一起回答：懂了。該做作業了，居然是相似的數學題，雖然不是很清楚該怎麼寫，但我還是硬着頭皮亂寫。作業發下來了，全部是最可怕的紅叉叉，還鬧出了一大堆笑話。

這樣，我也就像“掩耳盜鈴”中的那個人一樣，自欺欺人，不僅我經常會這樣，就是在生活中，我也經常看到有些成人也是一樣的做“掩耳盜鈴”的人。聽媽媽說，有些叔叔明明不是特別有錢，但是卻裝作很有錢，在外面亂花錢，可是卻又欠了一屁股的債。

我們不應該學習大人們這點。我想：今後不管在學習上、工作中應該懂就懂，不懂就不能裝懂，掩飾自己的缺點，要不然會做出讓人發笑的事情。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇6

今天，我讀了《掩耳盜鈴》這篇成語故事以後，感觸很深。

這個故事主要講的是：從前，有一個非常貪財的人看見了一隻大鐘，就想把大鐘揹回家去。可是鐘太大、太笨重了，他一連搬了幾下，都沒能把大鐘搬動。於是，他找來了一隻鐵錘，打算把大鐘給砸碎了，再一塊一塊地拿回家裏去。沒有想到那個人用鐵錘砸鐘的時候，發出了一陣陣洪亮的鐘聲。這一下他可就犯難了：“要是別人也聽見了鐘聲，都來奪鍾怎麼辦？”後來他想出了一個好的辦法：把自己的耳朵堵起來，他認爲：只要自己的耳朵聽不見了，別人的耳朵應該也是同樣聽不見的。於是，他放心大膽地用力去砸大鐘。後來，雨大的鐘聲傳得很遠很遠，官差聞聲趕來，把他抓獲了。看到了這裏，我就不由自主地笑出了聲：那個貪財的人太愚蠢了，真是自欺欺人。

這個故事告訴了我們：我們不要自作聰明，想欺騙別人，實際上是自己在欺騙自己。在做任何事情前要經過再三考慮以後再做，不能隨便得下結論。如果那樣的話，倒黴的只會是你自己，而不會是別人的。還有最重要的一點就是：不是屬於你自己的東子，你就不能佔爲己有，無論這個東西你是多麼想得到，這是做人的最基本的要求。希望我們每一個人都要引以爲戒。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇7

《掩耳盜鈴》這則寓言故事名揚中外，今日我也讀了這則寓言故事，讓我大有所悟。

這則故事講了，一個人看到鄰居家門口掛着一個精美別緻的鈴鐺，便想把這個鈴鐺偷回來。正當他要動手時就想到這個鈴鐺一碰就會發出清脆的響聲，會讓別人聽見。於是他想起了辦法，不到一會他突然拍了拍自我的腦袋說：“我怎樣這麼笨呢，想：鈴鐺的聲音僅有耳朵才能聽到，如果把耳朵掩起來不就聽不見了？於是，他就把自我的耳朵掩起來，伸手去偷鈴鐺。誰知手一碰到鈴鐺就發出清脆的聲音，結果當場被人抓住了。

讀了這則故事，我明白了做什麼事情都不能自欺欺人，就像媽媽常常教育我的，在學習上不懂就要問，不能不懂裝懂或去看後面答案，這樣看上去都會做了，其實還是不會做。既騙了教師又騙了家長。最終坑害的還是自我。今後學習中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬不能不懂裝懂，不懂得地方要認真地思考，及時地問教師、同學、家長，直到弄懂爲止會做爲止。

以後我會經常用這個故事來提醒自我，不做故事裏的“笨蛋”。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇8

今天我讀了《掩耳盜鈴》的這個故事。故事主要講了春秋時候，有人趁機跑到範氏家裏想偷一口大鐘。造型和圖案都很精美，小偷心裏高興極了，想把這口精美的大鐘揹回自己家去，可是鍾又大又重，怎麼也挪不動。他想來想去，只有一個辦法那就是把鐘敲碎，然後再分別搬回家。

小偷找來一把大鐵錘，“咣”的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷着了慌，他心裏一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎麼捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠方。

他越聽越害怕，不由得抽回雙手，使勁捂住自己的耳朵。“咦，鐘聲變小，聽不見了！”他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。於是就放下手砸起鍾來，鐘聲響亮地傳到很遠的地方，人們聽到鐘聲蜂擁而來把小偷捉住了。

這個故事講得是這個小偷愚蠢自欺的掩飾行爲。做壞事了，還不想讓別人知道，於是就想方設法得去掩飾，結果很多時候是會弄巧成拙的。我也懂得了人是不能去做壞事的，儘管當時可能沒人知道，但是總有被發現的那天。我們學生就應該好好學習，其他不良的事情、不好的'東西，我們一定得去抵制它們。在學習上更不能像小偷那樣去“掩耳盜鈴”，那樣最後害得還是我們自己！

　　掩耳盜鈴讀後感 篇9

今天，我在《小學生之友》裏讀了一個寓言故事，故事的名字叫《掩耳盜鈴》。

故事講的是從前有一個人看見人家大門上掛着一個鈴鐺，就想把它偷走。但是那個鈴鐺只要用手一碰，就會叮鈴叮鈴地響起來，被人發覺。他想：響聲要用耳朵才能聽見，如果把耳朵掩起來，不就聽不見了嗎？於是，他就掩住了自己的耳朵，伸手去偷那個鈴鐺。誰知手剛碰到鈴鐺，他就被人發覺了。

讀了這個寓言故事，我覺得故事中的那個人很笨，很可笑，他認爲自已的“小聰明”能騙得過別人，但結果卻把自已給騙了。

笑過別人之後，我想到了自己。其實生活中，我也有過類似的情況。課餘時間我學習了琵琶。因爲我們上的是大課，十五六個人坐在一起跟老師學習。所以，我有時會混水摸魚，上課開小差。心裏想：這麼多人一起彈，我一個人彈錯了沒關係的。結果在大家一起彈的時候還可以勉強混過去，但一個個過關檢驗時就露餡了。

通過今天這篇寓言故事的閱讀，我懂得了一個道理：今後學習一定要認真，如果遇到困難，就要想辦法把它解決了，千萬不能不懂裝懂。不懂的地方一定要認真地思考，並及時問老師、家長，直到弄懂爲止，決不做自欺欺人的人。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇10

從前有一個大漢，在人們都在睡覺的時候，他卻在大街上行走，忽然他看見人家大門上掛着一個閃閃發光的東西，他想：”咦？那是一個什麼好東西在閃閃發光，一定是個不錯的好東西。“於是他走上前去一看，發現那是一個做工精美的鈴鐺，他小聲嘀咕道：”這麼好的一個東西我一定要將它搞到手。“

可他明明知道那個鈴鐺是非常難處到，只要一碰它就會發出很大的聲音來，也會立刻被人發覺。他犯難了，他想怎麼才能把鈴鐺搞到手呢？他想了半天，終於想出了一辦法，”要我用手把耳朵捂住，不就聽不到鈴鐺的響聲了嗎？“於是他捂着自己的耳朵，抻手去偷那個鈴鐺。誰知他的手剛碰到鈴鐺就被人發現了。他心想”怎麼會被發現呢？我已經把耳朵捂住了還會被髮人家發現，真是倒黴呀！“他立馬轉身想逃走，由了，於他太胖了，跑不快，跑了幾米就開始喘氣，鈴鐺的主人趕了過來，抓住了大漢，對大漢說你真是太笨了，明知道跑不過我還想跑，真是不自量力的傢伙。

這則寓言告訴我了我們不能自作聰明，自欺欺人。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇11

今天，我讀了《掩耳盜鈴》這個成語故事。裏面講的是一個想把她鄰居家的鈴鐺佔爲己有。於是他晚上去偷鈴鐺。可是他又怕碰到鈴鐺會有響聲被人發現。於是他想出了一個辦法，把自己的耳朵塞住。他想。這樣不就行了，把耳朵塞住了，就聽不到鈴鐺的聲音了。可是這樣只有他自己聽不到鈴鐺的聲音，別人還是一樣能聽得到。

在世界上，其實還有好多像這樣掩耳盜鈴的人。記得有一次，在課堂上，老師在教我們新課。而我在下面做小動作根本沒有聽老師在講什麼。老師講完後問同學們明白了沒有？同學們都回答說明白了。可是我一點都不知道怎麼做。但是爲了掩蓋我不會做的事實，我也跟在同學的後面說懂啦。可是等到回到家做作業時。教的新課的題目，我卻不會做了。

到了第二天老師批的作業的時候。發現昨天新教的題目我一個都沒有做對。其實這樣我也是在做掩耳盜鈴的事情。

這個成語故事告訴我們《掩耳盜鈴》其實是自己欺騙自己，就好像不懂的東西自己裝懂感覺自己什麼都知道一樣。其實就是自己在欺騙自己，別人是一清二楚的。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇12

今天天氣十分的晴朗，不過因爲昨天下的一場大雪，風都是刺骨的寒冷。不想出去，所以只好坐在家裏看書。當我讀了《掩耳盜鈴》這個故事後，只覺得故事的主人公太愚蠢了。

這個故事講述的是：很久以前，有個人看見一戶人家的門上掛了一個小鈴鐺，覺得十分的好看，於是想佔爲己有，把它偷回家去。可是這個人知道，手只要一碰鈴鐺，它就會當當的響起來，主人發現就會出來。怎麼辦呢？對了，把耳朵捂住不就聽不見了。他爲自己的點子而沾沾自喜起來。於是他就捂着耳朵來到鈴鐺的旁邊，伸手去偷鈴鐺。結果他當場被主人抓到了。

這個故事告訴我一個道理：就是不能自欺欺人。生活中我遇到一些自欺欺人的同學。記得有一次我們數學考試，同桌有好幾題不會寫，看到我已經寫的滿滿的，於是伸長腦袋瞟了幾眼然後把我的答案寫下去。後來發試卷的時候，他考了九十多分，抄襲我的題目全部都對了。因爲他第一次考的這麼好，於是老師大大的表揚了他。他得意的拿着試卷到處炫耀，好像有多了不起似的。後來的考試我留個心眼，把試卷答案遮的嚴嚴實實的，他抄不到了，就只能考到七十多分了。我知道自欺欺人是會害了自己的！

另外就是，別人的東西我們是不能去偷得，這可是犯法的事。覺得別人的東西好，自己可以努力一點掙錢自己去買，這樣的東西也是光明正大的，心裏也很坦然的呀。否則就算偷到了，良心也會不安的，晚上睡覺也會睡不着的！

你覺得我說的對不對？

　　掩耳盜鈴讀後感 篇13

暑假期間，我在家閱讀了一些課外書籍，其中我特別喜歡《掩耳盜鈴》這個故事。

故事講述的是春秋時期，範氏家族被滅之後，有個小偷想乘機去偷範氏家大門那口上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美的鐘。可是這口鐘巨大無比，一個人無法搬動。他前思後想的終於想到個辦法——把鐘敲碎之後再帶走。小偷高高興興的找來一把大錘子，對準大鐘就是一錘，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷心想：這不是在公開的告訴別人我在偷鍾嘛？索性小偷撲上去抱着鍾，企圖讓鐘聲變小，可是這怎麼可能？

小偷越來越慌了，到最後只能用雙手捂住自己的耳朵，“咦，鐘聲變小了，聽不見了！”小偷高興起來，“妙極了！把耳朵捂住不就聽不進鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。於是就放手砸起鍾來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。

掩耳盜鈴這個寓言故事，告訴我們不要自欺欺人，就算逃得了自己也逃不過別人。生活中，我也有類似的問題。例如：有時侯做功課遇到有些題目做不出，我也會“掩耳盜鈴”——看後面的答案。這樣看上去都會做了，其實還是不會做。既騙了老師又騙了家長。

所以在閱讀了之後我明白了一個道理：凡是隻有自己認真的去對待了它，才能做到問心無愧，這樣即充實了自己的知識，豐富了自己的閱歷。也才真真的回報了家長和老師對我們的教育，關心。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇14

爸爸給我買了吉林美術出版社出版，由常雲鷹等編《成語故事》這本書。爸爸把這本書作爲生日禮物送給我之後，我就對它一直愛不釋手。一有空，我就會拿出來讀讀。書中一個個有趣的寓言故事吸引着我，啓迪着我。如果你看了讀了，一定也會像我一樣癡迷於這本書的。因爲，這本書能讓我們在開心閱讀的同時，懂得很多很多的道理。

還記得讀了成語故事《掩耳盜鈴》後，我一開始就覺得這個捂住自己的耳朵去偷鈴鐺的人愚蠢得可笑。書中是這樣說的：有個小偷，到一戶富人家偷盜銅鈴鐺，他一邊往外跑，鈴鐺一邊在他懷裏響。小偷便用自己的手捂住自己的耳朵，以爲只要自己聽不見，別人就也聽不見，結果可想而知，他被抓住了。

這個小偷爲什麼以爲只要捂住自己的耳朵，自己聽不見，別人就都聽不見了呢？我認爲原因有兩條。第一，他用這種自欺欺人的方法尋求心理安慰。小偷偷東西，他也害怕，他也緊張，他也不希望被別人發現。他便抱着僥倖的心理捂住自己的耳朵，只要自己不害怕，不緊張就行了，萬一別人也沒有聽見，鈴鐺不就到手了嗎？第二，說到底，他還是捨不得丟了鈴鐺，貪婪佔了上風。得到這個鈴鐺，他便可以吃喝玩樂，便擁有他認爲的幸福、快樂。鈴鐺響了，可能被別人聽到，他也心甘情願冒這個風險。

希望我們小學生都來讀讀這本書，都從《掩耳盜鈴》等故事裏得到有關的啓發和教育，不能碰的東西不要碰，不能做的事情堅決不要做。讓閱讀充盈業餘生活，讓好書陪伴我們成長！

　　掩耳盜鈴讀後感 篇15

《掩耳盜鈴》講了這樣一個故事：一個人溜到了一座大廟，看見了一口又大又漂亮有精緻的大鐘。他想，這麼大一口鐘，一定能賣很多錢。於是，他打起了“偷”的主意。他想把大鐘搬走，可是他使出了九牛二虎之力，大鐘卻紋絲不動。他苦思良久，終於想出了辦法，把大鐘打碎，一塊一塊地拿走。於是他找來錘子使勁地砸那口鐘。“呯！呯！呯呯……”可震痛我的耳朵了！這樣不是在告訴廟裏的和尚我在偷鍾嗎？於是他找來東西堵住耳朵，果然聽不到了，但是卻招來了一幫和尚，抓住了他。

看了這個故事，我一邊笑一邊想：這個人怎麼這麼傻呀？其實這種自欺欺人，明明掩蓋不住的事情，卻千方百計找理由掩蓋的行爲我們也有過。

比如，我平時看到了一些優美詞句，但不懂是什麼意思，自己就瞎編一個解釋，自以爲講給不懂的人聽了，就顯得我很有學問。卻不曾想到，明白人聽了會笑我們信口開河。因爲這個解釋根本是驢頭不對馬嘴啊！

又如，我們寫老師留的作業，一來避免出錯，二來想偷懶，就直接抄答案來應付老師。儘管只有我們認真讀題就一定可以找到正確的解題思路，可我們還是要就自己欺騙自己。

《掩耳盜鈴》這個故事，讓我明白了一個道理：對待學習，我們應該踏踏實實，認認真真，不懂不要裝懂。只有這樣，我們才能取得更優異的成績。

　　掩耳盜鈴讀後感 篇16

最近，我讀了一篇《掩耳盜鈴》的文章，故事的大概是這樣的。晉國有一戶姓範的，家境比較富裕，門口掛着一個門鈴。有個村晨的無賴見後，便想去偷。於是，他把自己的耳朵用東西塞住，感覺自己聽不到聲音了，就去姓範的大戶人家那偷門鈴。門內的人聽見後，就立即出來將這個無賴捉住了。

因爲無賴把自己的耳朵掩起來，自己聽不到聲音，就以爲別人也聽不見聲音，導致他一偷門鈴就被人逮個正着。

讀完《掩耳盜鈴》這個故事後，我明白了一個大道理：以爲只要自己的感覺不存在，世界上的一切也都不存在的人，是自欺欺人的蠢人。學習也一樣，不能偷懶、馬虎，反正少做一項作業就一項，結果到考試時就傻了眼兒，就這是自欺欺人的後果。

生活中，這樣的例子太多了：爲了玩電腦遊戲，揹着家人偷工減料地做作業；爲了看自己喜歡的電視節目，故意留一些作業，等看完電視後再做；爲了準時下樓去跟同學玩，隨隨便便地做完後，迫不急待地扔下筆去玩耍……當然，這些自欺欺人的表現，最後的下場全部是——考試時題目不會做，成績開始下滑。所以，我們在做作業、在學習時，一定要集中精力，完成學習任務以後，再開開心心地去玩。

同學們，你們是想做一個自欺欺人的蠢人，還是想做先做完作業再痛痛快快地玩、一個會勞逸結合的人呢？