小學生讀三國演義有感大綱

小學生讀三國演義有感1

《三國演義》這本小說主要向讀者介紹了東漢末年羣雄逐鹿，諸侯割據的一副副歷史畫面。

小說中出色的謀士比比皆是，最使我敬佩的是諸葛亮。他上知天文，下識地理，三教九流，無所不通。他後來投靠劉備，爲劉備奪荊州、佔益州。劉備死後，諸葛亮有12年獨攬大權，他完全可以做第2個曹操，稱王稱帝、挾天子以令諸侯，但他終其一生並未取代劉禪。這足以表示諸葛亮對劉備的忠誠。

小說中的趙雲武藝超人，真乃一代良將。他曾衝進袁紹營中如入無人之境，大破袁紹。他也曾在萬軍之中單槍匹馬救劉備的兒子，並殺了曹操陣營的五十四員名將，奪了四條長槍和一把寶劍。幾乎戰無不勝、攻無不克。

書中的關羽不僅武功過人，而且義薄雲天。他因一次戰役被迫降曹，但提出約定：他一但知道劉備的下落，就一定要去找劉備。在曹操營中，曹操爲了籠絡關羽，經常送他金銀珠寶、綾羅綢緞，但關羽仍不變心，對故主忠心耿耿，並最終回到劉備身邊。

縱觀《三國演義》中各路英雄豪傑，他們或足智多謀，運籌帷幄;或驍勇善戰，所向披靡;或忠心耿耿，義薄雲天各自在自己的位置上幹出一番驚天地、泣鬼神的偉業，造福一方百姓，爲後人留下一段段佳話，讓人望塵莫及，徒生敬佩之情。

撫卷沉思，我從這些歷史任人物身上，感受到了他們那種橫槍躍馬，馳騁疆場的灑脫英姿;感受到了他們憐惜蒼生，關心百姓的悲憫情懷;感受到了他們笑對死亡，捨生取義的英雄豪氣

唉，雖然東漢末年和英雄很多，但早已灰飛煙滅，成爲歷史，可惜！可惜！

小學生讀三國演義有感2

今天，我心情無比激動地讀完了關羽單刀赴會，我覺得關羽十分冒險。

現在作戰完全可以用信息戰來代替，不要用刀或者槍來做戰，只要有電腦和有威力的核武器就可以了。而關羽那個時代還沒有這麼高的技術，只能用刀槍作戰，而關羽只帶了十幾個人就去了那麼危險的地方，實在是不妥啊!萬一關羽被吳國抓了，孫權便會向關羽索要荊州，關羽必定不會把荊州還給碧眼小兒—孫權的。那麼關羽就會被孫權斬首的。而蜀國也會折了一名猛將，吳國也會聯結魏國滅掉蜀國，而三國鼎立的局面也會當即被打破。那關羽爲蜀國過五關斬六將的功績不白費了？我不希望關羽那麼快就死了，他還要做五虎大將之首呢！所以它不能在這裏就逝世了，這樣劉備就會提早攻打吳國，因爲兵力供應不上火燒連營中劉備可能會戰死，張飛可能會一死謝罪，蜀國就更危險了。

讀完了這篇文章，我一邊佩服關羽的機智勇敢，敢闖那麼危險的地方，一面也佩服魯肅的聰明才智設計出這麼好的計策。

小學生讀三國演義有感3

今天，我看了《三國演義》中的第四十二回，張翼德大鬧長阪橋劉豫州敗走漢津口，裏面的張飛張翼德是我記憶最深的一個人物。

“卻說文聘引軍追趙雲至長阪橋，只見張飛倒豎虎鬚，圓睜環眼，手綽蛇矛，立馬橋上......”這是對張飛外形描寫的一句話，一個威武的人物便浮現於我的腦海之中。

“我向曾聞雲長言：翼德於百萬軍中，取上將之首，如探囊取物。今日相逢，不可輕敵。”這是曹操在長阪橋對手下將士們說的，意思是張飛想要在千軍萬馬中殺死敵軍大將是非常容易的，就如同從口袋裏取一樣東西。一句話就說明了張飛的勇猛無敵。

這簡單的兩句話不但寫清楚了張飛威武而且有些嚇人的外貌，還表明了他比常人勇猛許多。

我很敬佩張飛，同時也很敬佩本書作者羅貫中，是他爲我們描寫了這一個活生生的猛張飛！

小學生讀三國演義有感4

我特別喜歡讀《三國演義》，也想推薦它，你問爲什麼？其原因是《三國演義》是四大名着，故事人物又豪爽、大方，故事情節美不勝收。

東漢未年，在攻打黃巾軍之後，各路英雄奔向各個軍隊，赤壁大戰形成了魏、蜀、吳三國三足鼎立的局面。這三個國家實力相當，在鬥爭過程中涌現了許多英雄豪傑，我最喜愛的有：趙雲、馬超、黃忠、黃蓋、諸葛亮、劉備、曹操、關羽、張飛、司馬懿、袁術、呂布等，他們有的功夫了得，有的重情重義，有的忠心耿耿，有的多智多謀……

《三國演義》中的計謀令人久仰，如，空城計和草船借箭。而最着名的兩個發明是諸葛亮的“水牛木馬”，它爲物資運送提高了效率；周瑜發明的“火車”，增強了戰鬥力。

赤壁大戰是《三國演義》中最着名的一場戰役。由於曹軍不擅水戰，龐統給曹操獻計，說：“北方士兵不能乘船，可以將船用鐵環相連，三、五十條一排，再輔上木板。”曹操採納了他的建議，打造了鐵環，將船隻連在一起，而孔明藉此機會，用火攻，火隨風勢燒入曹營，船隻被鎖住，全部着火，曹軍亂成一片，着槍中箭、溺水着火者不計其數。這一場戰役也使《三國演義》形勢發生了巨大的轉變。

三國最終以吳王孫皓統一了天下。

看完《三國演義》，我更多的看到的是英雄們的情義，值得我們去學習。

小學生讀三國演義有感5

暑假中，老師推薦讓我們閱讀四大名著之一——《三國演義》。雖說我看過它的一部分電視劇和一些小節，可整個流程仍不清晰，所以讓媽媽買了一本看看。

這本名著主要寫了因黃巾軍起義，再加上董卓胡作非爲，原本好好的漢朝不像個樣子，於是天下大亂，不少英雄紛紛都想各霸一方，最終分成了三國——蜀、魏和吳，這三國也分別由劉備、曹操、孫權統治，三國之間互相爭鬥，都想統一天下，最終的結局卻是被司馬家族統一，並叫晉國。

這本書中刻畫了許多人物：禮賢下士的劉備、心直口快的張飛、英勇非凡的.趙雲……而我最喜歡的便是“三絕”中的“奸絕”曹操。

不少恩都奇了怪，曹操是個反面角色，二人爲人奸詐無比，所以纔會被稱爲“奸絕”，我不喜歡“智絕”諸葛亮或“義絕”關羽，怎就喜歡這個奸詐小人?

可我認爲其實曹操並不奸，而是智，不過人們通常都喜歡把奸用在反面角色上。如果硬說他奸，他也有“奸”的道理，因爲它有雄心，有野心，在那時，哪一個男人不喜歡統領天下，做主人呢?答案是沒有。但這天下不是任何人想當就當想，必須要有能力，有本事。曹操如果不奸，這三國中，他能是最強的嗎?當然不能。而且他也有劉備的仁民愛物，禮賢下士，爲了得到關羽爲人忠義無比，又與劉備是兄弟，不然他真有可能是曹操的門下。就算沒有關羽，可他依然用心動當時不少有勇有謀的文武百官，所以成了三國中最強的一個。

而且，他還有一身本領，是個政治家、軍事家、也是個詩人和文學家。這樣的人，天下應當順順利利的歸他所有可惜他生病早去了，還讓曹丕當了皇帝，這曹丕心狠手辣，差點殺了自己的親弟弟，而且此人有毫無主張，經常聽屬下的，最後還把司馬懿這等良將氣急，被司馬一族謀權篡位。

曹操呀曹操!你雖有“奸絕”之稱，又有“寧教我負天下人，不教天下人負我”之話，可你的智慧、愛臣……的品質，讓人喜愛。

小學生讀三國演義有感6

書是人的營養品，書是人的工具，書是一位老師。高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。

在暑假裏我認識了一位"朋友".它是四大名著之一《三國演義》，羅慣中的習作，它使我意味深長。《三國演義》這本書裏刻畫了200多個人物形象，把形象鮮明人物寫得淋漓盡致。比如：關羽、曹操、張飛、諸葛亮、周瑜……這本書主要寫魏、蜀、吳三國之間發生的鬥爭。從東漢末年到晉朝那個朝代。

《三國演義》是我看得最投入的一本書，那驚心動魄的場面，引人入目的情節，時時牽動着我的心。首先是劉備，從一開始的桃園三結義這個故事就讓我對劉備產生印象，他非常重情義，也非常顧全大局，當劉備三顧茅廬終於打動諸葛亮時，也爲他得到知己而高興；當週瑜和黃蓋巧施苦肉計時，我既感慨周瑜機智過人，又爲那一鞭鞭拍打在黃蓋身上而感到於心不忍；當諸葛亮鎮定自若地坐在城牆上悠然自得地撫琴時，我嚇出一身冷汗，生怕司馬懿識破他的計謀；當趙雲在曹操的千軍萬馬中自如其來，我不禁爲趙雲的勇氣而感到自豪。三國的故事道不完，說不盡，一個又一個充滿傳奇色彩的故事讓我欲罷不能。真佩服古人的智慧、勤奮、忠誠、勇敢……

不知不覺，我也走進了三國，來到三國的帳營裏，與三國的人物推杯換盞。真心希望更多的人與我一起讀《三國》、品《三國》、悟《三國》、一起進入《三國》，讓我們把這部名著傳承下去。

通過這本書，讓我學到了很多：劉備教我什麼事都要冷靜；曹操教我做什麼事情都不要多疑。我們只要取長補短，就能戰勝一切困難。

小學生讀三國演義有感7

最近我看了《三國演義》，感受頗深。

《三國演義》的作者是元末明初的羅貫中。《三國演義》主要寫了東漢末年魏、蜀、吳三國從時局動亂、軍閥紛爭中崛起，一直到最後被西晉所滅的歷史故事。

在《三國演義》的所有人物中，我最喜歡的人物是身長七尺、細眼長髯的“三絕”中的“奸絕”，沛國譙郡人曹操。

操小時候遊手好閒，他叔父見了極爲神奇，告知曹父操嵩。嵩便訓操，操恨叔父。

一天，操戲與庭院，叔父過之，操作中風狀，叔父忙稟嵩。嵩視之，操故無恙。嵩曰：“叔言汝中風，現已愈？”操曰：“吾自來無此病，因失愛於叔父，故誣陷吾！”嵩信其言。後凡叔父言操過，嵩概不聽。

汝南許劭，有知人之名。操過往拜之，問曰：“吾何如其人？”劭曰：“子治世之能臣，亂世之英雄也。”操聞言大喜。

操因生逢亂世，成了奸雄，可愛的奸雄。操性格開朗、大方，識人才，謹慎。

吾身邊有一位“操”也！

那天，我和她一起回家。一個人端着一盆水走了出來，好像是沒有看見我們一樣，徑直把水潑了過來。我閃開了，但她卻成了落湯雞！

我正準備衝上去質問一番，卻發現自己的手被她給抓住了！她衝我搖了搖頭，粲然一笑：“算了吧，她不一定是存心的！就放了她吧！”“好吧！既然你這個當事人發話了，那，就算了吧！”我把她往回家的路上推，“快回家換衣服啦！小心感冒了！”

她，就是我的、有菩薩般心腸的好鄰居，沈新月!

我要向二“操”學習！

小學生讀三國演義有感8

曹操到了華容道時，看到關羽，自知厄運難逃，但身邊的謀士勸道：“關羽重情重義，曾受丞相的恩惠，今丞相可以哀求關羽，放我軍出關。”曹操無奈只得隻身去見關羽，請他放關。關羽聽到曹操的哀求，想起了當時與自己的兄長失散時，曹操是如何對待自己的，想起了自己的坐騎赤兔馬也是他送的，兄長的家屬也得到了優待……於是關羽感動了，他爲了報答曹操之恩，就讓軍隊從中間打開一條道，放曹操過關。因此就有了關雲長義釋曹操。

讀到此，我體會到感恩可以跨越世間完物，感動萬物。“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人。”“誰言寸草心，報得三春暉”。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩。

“滴水之恩，涌泉相報”，“以恩報德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。況且，我們的學習課程中，也有感恩的主題。我想有關羽的重情重義的品質，去感恩周圍的人，消除身邊的怨恨。感恩，不像我們想像得那麼遙不可及，它做起來也很簡單。

當他人向你投來美好的目光時，你要回贈一個親切的眼神；當得到他人的幫助時，你要投去一個甜甜的微笑；當受到他人的鼓勵時，你要說聲“我會努力的！”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是落葉對根的感恩，“誰言寸草心，報得三春暉”是兒子對母親的感恩。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是老師對學生的愛，學生應學會感恩。

小學生讀三國演義有感9

起初我並不太注意《三國演義》這本書。從在漫畫展回來後，我知道了有一副三國演義題材類的桌面遊戲卡牌——三國殺，我很想買一副玩。媽媽讓我好好讀完《三國演義》這本書，就給我買“三國殺”！其實，不用媽媽說，我也會去讀，因爲“三國殺”已經把我深深地吸引了！

讀了這本書，我知道了三國時期有蜀、吳、魏三大國。其中我最佩服蜀國諸葛亮。因爲他足智多謀，智勇雙全！

三國是一個偉大的朝代，是一段讓人蕩氣的歷史！

小學生讀三國演義有感10

讀完厚厚的一本三國演義，我不禁感嘆歷史的“分久必合，合久必分”。

《三國演義》藝術地再現了東漢末年一個羣雄爭霸的恢宏歷史時代，描繪了一場場驚心動魄的戰爭，塑造了衆多栩栩如生的人物形象，成爲我國衆多文學名著中的一顆明珠。

《三國演義》以東漢末年及魏，蜀，吳三國曆史爲題材，描寫了當時波瀾壯闊的軍事，政治鬥爭。全書從單槍匹馬的廝殺，到千軍萬馬的混戰；從戰場上的鬥智鬥勇，到營帳裏的用計設謀，寫得有虛有實，有粗有細，各具特色。不但寫出了戰爭的壯烈緊張而且能夠通過戰爭描繪人物的音容笑貌，塑造出一系列栩栩如生的典型形象。

三國演義還使我學到：要善於聽取好的意見，忠言逆耳。爲什麼劉備會敗給陸遜？因爲劉備是在一片靠近水的樹林中安七百里連營，早有臣子向他提出建議，說敵人如果用火攻怎麼辦？但他沒有接受，致使後來真的被陸遜七百里火燒連營。所以，能否正確聽取他人的意見，往往決定着事情的最終成敗。

啊，三國。你給我的童年帶來了無窮的歡樂。