學生家長讀《狀元爸爸的教子筆記》有感

《許昌晨報》正在連載09年江蘇省高考“狀元”吳敵的父親寫的教子筆記，斷斷續續看了幾次，一天一段，太不過癮，索性買書，廢寢忘食地看。

吳爸爸的一些教子觀點，我很認同，而且也實踐了。比如，快樂和幸福纔是最重要的，讓孩子的成長順其自然，給孩子充分的閱讀自由等等。如果說成效，應該是孩子始終保持着較高的求知慾和比較好的學習興趣吧。因爲閱讀量大，他和同齡的孩子比起來“見多識廣”，這也提升了他的自信心。學，然後知不足。和吳爸爸相比，差距顯而易見。最突出一點，我缺少教育藝術和恰當的方法。雖然孩子處在“散養”狀態，但是吳爸爸是自覺的教育者，看似無爲，其實有心。我的教育理論不系統，往往對孩子身上出現的問題如臨大敵又束手無策。

書中寫了美國心理學家研究早期教育對人一生的影響時的一個故事。兩個孩子都經歷過小時候母親分蘋果的事情：面對紅紅綠綠、大小各不相同的蘋果，一位母親責備想要得到最大最紅蘋果的孩子，並告誡他“要學會把好東西留給他人，不要總想着自己”，之後把又紅又大的蘋果獎勵給了哥哥，因爲哥哥改口說“我要那個最小的，把大的留給弟弟吧”；另一位母親在孩子們爭着要大蘋果的時候，不是施以責罵和說教，而是讓孩子們進行除草比賽，最後兌現“誰幹得最快最好，誰就有權得到它”的許諾，把最大的蘋果將給了贏得比賽的孩子。初一看，覺得兩個母親的做法都不錯，但是結果卻大相徑庭。第一位母親在把又紅又大的蘋果獎勵給哥哥的同時，也把撒謊、欺騙和投機取巧的種子撒在了孩子心田；第二位母親在把蘋果獎給孩子的同時，把誠實、勤奮對未來生活的信念和鬥志獎給了孩子。

心理學家的分析提醒我們做家長的，做人的道理不能教條地灌輸給孩子，不講方法的說教適得其反，須時時警惕啊！吳爸爸說的對，教育方法最講因人而宜，切忌照抄照搬。我還需要多瞭解我的孩子，找出適合我們的方法。這是我看過這本書最大的收穫。