讀《愛與智慧的教育》有感

讀了這些文字，讓我打開了一個心結。原來爲師與做人一樣，要做有良心的人，就要爲真心的師；要做善良的人，就要爲溫暖的師；要做真實的人，就要爲誠摯的師；要做公正的人，就要爲公道的師；要做勤勞的人，就要爲嚴謹的師；要做樂觀的人，就要爲智慧的師！爲人也好，爲師也罷，帶給自己和周遭一片明媚和純淨的光芒！要爲學生打開一扇扇通往幸福的光明之窗！

將本書的書名與章節串聯起來，剛好也就是我對此書的全部解讀——

我想，找到教育的方向，纔會明瞭教育的意義。運用教育的智慧，才能獲得教師的解放。這就是《愛與智慧的教育》！

《愛與智慧的教育》爲我搭建了一個指明燈，書中優美的文字道出了教師平凡工作的特殊內涵，作者細膩的筆觸繪出了教師光輝職業的燦爛前程，那輕靈的詞句深刻鐫刻出了樸實教者的人性光華。讓我在現實的工作與理論的平臺間一下子找尋到了平衡的連接點。化解了我曾有的困惑，增添了我奮進的激情，滌盪了我繁雜的思緒，純淨了我的固有的坦蕩。

讀完此書，讓我一直來在心底裏燃燒的信念之火更加灼烈——做一名具有自己教學風格和特色的學習型、研究型、開拓型的專家教師；做一名讓學生愛的朋友型教師；做一名讓同行喜歡的合作型教師。

“爲師，意味着我們此生將用靈魂牽着愛，思緒纖細至無形。靜夜裏，當他人都已安詳而坦然的沉沉睡去；我們的案頭依然燭光搖動。爲了那些純淨的心靈，我們一次次攀巖在不同的教育“革命”中，在品嚐了乾澀的甜後，對逝去的青春的懷念可以用無悔來祭典。這也許就是所謂教師的幸福吧！我們的韶華將悄悄走過，生命不可承受之輕。師愛在左，執著在右，在教育道路的兩旁，我們隨時播種隨時開花；使一路上穿枝拂葉的人，即使走過荊棘，有淚可落，卻都是幸福！”