《愛的教育》讀後感(合集10篇)

《愛的教育》讀後感(合集10篇)

細細品味一本名著後，你心中有什麼感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《愛的教育》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《愛的教育》讀後感1

《愛的教育》——是一本洗滌心靈的書籍。這本書在漫長的歲月裏，陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。這本書處處洋溢着濃郁的情感力量，它用愛打開了人的心扉，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，愛自己，同情人民的一切不幸與苦難。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，我們對此的態度可能不同，但它一定會引發了我們對於愛的一些思索。

《愛的教育》把愛比成很多東西，讀《愛的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，使書中的人物受到薰陶，從而使他們心存着一份愛。其實，如果我們能夠靜下心來，一定會發現，在這個世界上，我們也享受着許多別人的疼愛、關心與幫助。我很希望我們享受那份極爲普通的愛的時候，也會付出愛心給一些需要幫助的人。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到愛心捐獻，希望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當然的，並不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕着父母的愛。這樣的人走不了多遠。《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學期中所發生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學的優點，如科列帝的寬容、勤勞；沃提尼的善良；卡羅納的正直；納利的堅毅等等。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮；弗朗蒂的厚顏無恥、陰險、狡詐。我們可以從中學習他們的優良品質，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。

愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉；愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己；愛，是多麼偉大啊！

愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。我認爲愛是博大的，無窮的，偉大的力量。愛是人間最爲真誠的教育，而教育使愛昇華。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恆。我想，如果每個人都能體會到別人付出的愛，都能對別人獻出愛，那麼我們社會將變得幸福安寧，我們祖國將繁榮昌盛。

讓我們打開博愛的門，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

《愛的教育》讀後感2

捧着一杯淡淡的茶，帶着一顆平靜的心，拿起《愛的教育》坐在桌旁細細品讀。這書帶給了我誘惑般的感覺，正如茶一樣清新怡人！

“學而不思則惘，思而不學則殆”。我，一個熱愛文學作品的女孩。我每天開始了我的讀書計劃，我被這本書中的一個又一個故事所深深地打動了，的確如此這是一本感人肺腑、洗滌心靈的書籍。《愛的教育》是一本80年代的書刊，是意大利亞米契斯的著名作品，書中講述的是對我有一定教育意義和引導意義的內容。如何熱愛學習、熱愛生命、熱愛生活、同情弱小、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神。

愛——種純真無私，教育世人的情感。愛如虛無縹緲的空氣，時時刻刻圍繞在我們的身旁，圍繞在我們每個人的內心，它的蘊意早已融入了生命，它在不斷的昇華，愛真的很博大。愛如萬丈深淵，永遠無止盡；愛如一次長途旅行，永遠無盡頭；愛如海上的帆船，永遠飄泊在心的海洋……愛，不僅僅是對我們個人而言是重要的，更重要的是對整個中華民族。它時刻激發着我們，教育我們，讓我們懂得愛的存在。

愛就如溫泉，時刻溫暖我的心；愛就如陽光，時刻照耀你我的心房；愛就如悠久的歷史，時刻保留你我心中；愛就如光芒，時刻發射出璀璨的萬丈之光……世間有種種愛，父母對子女無微不至的愛，老師對學生循循善誘的愛，朋友之間親密無間的愛……有時會感到自己孤獨，其實—我身邊有父母的疼愛，老師的關愛，想想自己還是蠻幸福、快樂的！

“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望着風暴取兀不爲動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”。我知道其實有很多的人家庭貧困，身體不好，有的人卻有着幸福的生活，他們都是積極上進，思想進步，熱愛生命，熱愛民族的青少年，他們有着一顆純真的心，他們從不奢求和渴望什麼，只希望自己有一顆真誠的心，無私的愛！他們的行爲無時無刻感動着我的心。

在這個科技發展飛快地世界裏，不管這個國家如何發達，最重要的是要求每個人都有民族的責任感。民族的繁榮昌盛，靠的是我們的共同努力。只要每個人奉獻一絲的愛，世界將會更美好。“ONEWORLD，ONEDREAM！”我們將愛隨火炬傳遍世界，傳遍世界上的每個角落。我們一定要弘揚自己的民族，“以熱愛祖國爲榮”正如書中的青少年一樣愛民族！

用心品讀《愛的教育》，用心靈感受愛。將我們的愛化作流星雨，在寧靜的夜空劃過，即使流逝，但美麗依舊存在；將我們的愛化作長河，永不停息的流淌着，即使天氣寒冷，但依舊溫馨……讓我們手拉手，彼此牽起心靈的港灣，用實際行動幫助需要幫助的人。讓這個世界永遠溫馨，讓世界上的每個人感受到愛的存在……

《愛的教育》讀後感3

如果你讀了《教繩》這篇文章，一定也會像我一樣感觸良多。爲什麼呢？因爲你會發現文章裏的主角李根，她是一個很孝順父母、熱愛學習的好孩子。

以前，李根和我們一樣，有一個溫暖的家，自從她的爸爸患上了嚴重的肺病，導致一側肺壞死，雙目失明，語言能力基本喪失，長期臥牀不起。李根的媽媽不堪重負，偷偷地離家出走。從此，李根用稚嫩的肩膀撐起了這個搖搖欲墜的家，李根既要學習，又要照顧殘疾的爸爸，生活過得十分艱難。朋友，如果是你，你能行嗎？我已經讀四年級了，可是從來不敢一個人睡覺，更不用說幫媽媽幹家務活了。李根爲了給爸爸治病，把家裏所有的積蓄都用光了，連房子都賣掉了。可憐的李根無家可歸，好心的親戚給李根一間十平方米的小屋，生活總算是安頓下來了。此時的李根能吃些什麼呢？我簡直不敢想象。在突然降臨的災難面前，李根做到了許多成年人都做不到的事。她白天上學，一放學就匆匆回家，在回家的路上，她還要揀些破爛換點零用錢，給爸爸買點菜。回到家，她先做飯給爸爸吃，再扶爸爸去散步，回到家還要燒水給爸爸擦身子，洗好爸爸換下的衣服，做完全部家務活已經11點了。此時，我在做什麼？肯定是在舒適的牀上做美夢吧！她還打開作業，一直寫到午夜1點，睡覺了，她又怕自已睡死了，因爲爸爸咯血，需要打針、吃藥、包紮，聰明的李根想出一個絕妙的主意，她找來搬家時用的尼龍繩，一頭系在自已的腳腕上，一頭系在爸爸的牀頭上，這樣，半夜裏爸爸可以拽動繩子叫醒她。多麼孝順的女兒啊！我卻連飯碗都懶得端起，更不用說照顧大人了。

李根不但孝順，更愛學習。有一次，李根因整晚用蒲扇給爸爸扇風降溫，很晚才睡，早上她強迫自已睜開惺鬆的雙眼，可還是遲到了。上課時，她爲了不打瞌睡，竟用一把小刀重重地刺進自已的腳，鮮血直往下淌。讀到這裏，我無法控制自已的眼淚，直往下淌。我觸動：李根的堅強、勇敢的精神，真的值得我們好好學習。我難過：作爲她的同齡人，在家裏飯來張口，衣來伸手，每天吃香的喝辣的，媽媽給我總是最好的，可我還是不滿足，挑三揀四的，只要遇到自已喜歡吃的東西，就狼吞虎嚥，不讓別人碰這個菜，弄得大人整天圍着我轉。

在學校，上課開小差，作業馬馬虎虎的，老師常說：“澤釗，你很聰明，就是缺少竟爭意識。”這話的意思我懂，就是不肯下功夫，超越別人，超越自我。讀了《教繩》這篇文章，對我的觸動真是太大了，我覺得自已應該好好向李根學習，把她的精神發揚光大。簡評：感人的故事，催人奮進，給了作者茁壯成長的營養！在讀中聯繫自己談感悟，對比鮮明，受益匪淺！

《愛的教育》讀後感4

這本書是以一個小男孩――安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中――馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後,就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視爲理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當你能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

《愛的教育》讀後感5

“假如人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。”是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷……

可當我讀了《愛的教育》後，對它又有了進一步的瞭解。《愛的教育》採用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，具體地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。

《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，並且還瞞着校長——做了一羣“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我始終認爲人們的行動是他們的思想的最好證實。”這個故事中閃耀着的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行爲準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因爲虛僞換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在於“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。反之，與人方便，與己方便；善待別人，等於善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；暖和別人的同時，也暖和了自己。

一個人心裏有別人，總能設身處地地爲他人着想，並有真情的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的暖和。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因爲幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可爲。贈人玫瑰，手有餘香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出暖和之手，讓世界佈滿愛，真情可以到永遠。願生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

《愛的教育》又名《一名意大利小學生的日記》,是通過亞米契斯的兒子的日記改編的,(原名Cuore，翻譯爲心)是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從4年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母爲他寫的許多勸誡性的、具有啓發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視着身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

《愛的教育》讀後感6

《愛的.教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯於1886年寫的一部兒童小說。這是一部日記體小說，意大利的文學在中華的譯介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書對無數人的益處。 《愛的教育》被公認爲是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻給九歲到十三歲小學生的書，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典範。它所激盪的情節無不使人流下動情的淚水。 每一篇故事都以一個“愛”字爲話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。

其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，於是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱讚洛佩諦是個勇敢的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，也許他很天真，不知道自己過去以後，會給自己帶來傷害；也許他知道自己的行爲會給自己帶來傷害，但他還是毫不猶豫的衝上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學生之愛，是所有愛中最淳樸、天真的愛。 “納利的保護人”這篇短文最令我感動，看的時候，我潸然淚下。駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。但爲了不使母親傷心，常獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，並將項鍊送給卡羅納。

也許他和我有許多相似的地方，纔會給我帶來如此大的觸動。我也經常一個獨自哭泣，也許因爲我對被欺負的納利感到同情，更對卡羅納的正義感到敬佩。雖然這隻一個小小的故事，在生活中隨處可見，但是又有誰注意到，這些精神都需要“愛”來澆灌。 故事中的每篇短文都看似平凡，但是有着超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”是啊，老師的形象之所以高大，那是因爲老師教育每一個學生都是充滿愛的，沒有愛，我們如何進步，沒有愛，我們如何學會做人，沒有愛，我們如何成長。 《愛的教育》一書中就引導孩子們自己去關注。欣賞。品位。思考。引導他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是爲人父母，爲人師長，爲人子女者一生必讀的教育經典，學習範本。

《愛的教育》讀後感7

去年兒子拿回來一本書《愛的教育》，本意是和兒子一塊讀書，激發兒子的讀書積極性。看的時候本意是隨便翻翻，做個樣子，誰曾想一口氣看完了全書。

書中講了一個四年級的意大利小男孩的所見、所聞和所感，發生在他身邊各式各樣感人的小故事，以日記的形式記錄了身邊的美與醜、善與惡。全書共一百多篇，每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。

愛，是什麼，自古以來，每人都有新的意義。其實愛並不是虛無飄渺的東西，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，其實他的意義已經融入生命。在《愛的教育》中有這樣一篇日記--"爸爸的護士"，講述的是一個鄉下孩子進城探望生病的父親的故事。在醫院裏，孩子日夜守護着醫生指定給他的爸爸。喂水、喂藥，病人每呻吟一聲，孩子的心就跟着緊縮一下……可在後來，故事並沒有按照我們慣常的想象往下發展，而是發生了一個另人難以預料的轉折：就在孩子爲自己的"爸爸"擔心焦慮時，他的真爸爸突然出現在他眼前，望着要帶自己離開的爸爸，孩子這樣說："不，爸爸……他願意我在他身邊，現在他病很重，再忍耐一下吧，我沒有勇氣離開他……"就是這句樸素的話語，能讓任何一下健談的、自以爲高尚的成年人啞口無言。愛就是陽光，能融化冰雪；愛就是春雨，能滋生萬物；愛就是橋樑，能溝通人們的心靈；　記得去年暑假我們一家三口去爬華山，吃過晚飯，便和素不相識的人們在山谷中前行，暗淡的路燈伴隨着我們，對着山谷長嘯，盡情釋放出心中的壓抑和約束。唱着歌，互不相識的人們相互叫喊呼應着，你唱完前句，馬上就有人唱出後句，此時此刻沒有了隔閡和顧慮，只剩下在大自然懷抱中的無羈與灑脫。在征服一個個險峯時人們相互幫助、相互鼓勵，達到人和人、人和自然的完美和諧。這時沒有了疲勞，沒有了隔閡，這就是愛。使人融入了風景，使人也成了風景的一部分。

在我們中國古代，有許多人問孔子什麼是“仁”，孔子給的答案是“仁者愛人”。其實愛就在我們的心裏，只要我們打開我們的心扉，愛就會無處不在。我們就會登山則情滿於山，觀海則意溢於海，有了愛，我們纔可愛，世界纔可愛。

《愛的教育》每個小故事所表達的愛，生動豐富，都是融入了生活的。讀這本書，讓自己的心靈得到洗滌、昇華，讓我們每一個現代人少一點浮躁，多一點沉穩和真實，給自己的孩子做個真正的榜樣，用愛去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由、健康的成長!

《愛的教育》讀後感8

我和爸爸、媽媽一起讀了《愛的教育》。這本書沒有豪言壯語，卻深深的吸引了我們每一個人。它原名《心》，是意大利亞米契斯的作品。它採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。通過對日常生活的樸素描寫，向人們詮釋了愛的定義，潛移默化的培養和塑造着兒童的愛心。

讀這本書，有淚有笑，但一直在心底涌動着的是暖暖的愛意，愛是自始至終貫穿的主題。文中所講的愛，不是空洞的，是生動的，是融入到生活中的，看的見，摸得着的。書中的人物給我留下了深刻的印象：我的老師、賣炭人、父親的老師、小石匠、盲童、鐵匠的兒子、少年鼓手、洛貝諦等等。他們是一羣充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，有的沐浴在幸福中。他們從出身到性格都有很大的差別，這些平凡的小人物的情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，爲他人奉獻愛。就是這樣一個個自然生動的人物告訴了我什麼是愛。它包括對學習的愛，對勞動的愛，同學之間的愛，師生的愛，父母與子女的愛，兄弟姐妹的愛，對弱者的愛，對大自然的愛，對祖國對人民的愛……它教會了我怎樣用愛心去關心我周圍的每一個人，用一顆寬容的心去對待每一個人，怎樣去尊重比人，包括弱者，怎樣勇敢的去面對生活。

愛是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裏，有父母的愛，爺爺、奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學的愛。我們從未離開過它。

愛像空氣，每天在我們的身邊，因爲它無影無形所以常常會被我們忽略，可我們的生活中不能缺少它們，其實它的意義已經融入了我們的生命。愛是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，但有時候我們也常常忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛，老師對學生循循善誘，朋友之間相互安慰……這些往往被我們視爲理所當然，而沒有細細的體會。而如果你加以體會，你就會感覺到，愛是多麼美好的東西。

作爲一名學生，首先要熱愛學習，只有努力學習，將來才能做個對社會有用的人，才能更好的去幫助別人，爲社會貢獻自己的力量，讓祖國變的更加強大。要懂得感恩，更加體諒父母與老師的苦心，做一個乖巧的女孩。同時要學會愛周圍的每一個人，尊重每一個人，無論他是富貴還是貧窮。要學會熱愛勞動，學會勇敢的面對生活。

同學們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那麼陽光將照耀到世界的每一個角落，人間處處有愛，處處是和諧的春天。

《愛的教育》讀後感9

在這紛紜的世界裏,愛究竟是什麼？母愛又是什麼？帶着這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,去探詢那個未知的答案。當翻開這本書，並把它看完後，才發現它就是一臺心靈的過濾器。我的心受到了衝擊，沉澱了，純淨了，清澈了……

此時此刻，我的內心仍舊無法平靜。愛能將世界融化，把不同的人與人和諧地交融起來，也正是有了愛的存在，我們周圍的一切是那麼得美好。故事的主人公恩里科正是生活在充滿愛的世界裏，有老師對他的愛，同學對他的愛，父母對他的愛，而母愛是所有愛中最讓人值得去回味和思考的。

在恩里科生病的時候，他的母親整夜守護在他的小牀前，俯身傾聽恩里科的呼吸。她焦慮不安，害怕得牙齒打顫，不停地流淚，惟恐失去自己的孩子。爲了減輕孩子一時的痛苦，他的母親不惜放棄一年的快樂；爲了恩里科，她可以放下尊嚴去乞討；爲了拯救孩子的生命，她寧可付出自己的生命。

恩里科的母親是偉大的，我的母親也是偉大的，世界上所有的母親都是偉大的。

回想起自從有了弟弟之後對媽媽的誤解與冷漠，使我深深地感到後悔與不安。時常在自己不高興的時候對媽媽說一些不禮貌的話，以種種藉口推脫自己力所能及的家務活，甚至以沉默來表示自己的不滿，使媽媽傷心之極。有了弟弟後，媽媽自然就忙了起來，對我的關注與愛也不再是全心全意的了，因爲有相當大的一部分已經轉移到了弟弟的身上。這就是困擾在我心頭的一個結，我知道這個結其實就是我自己打的，只有自己認識到了自己的錯誤那麼結自然也就解開了。於是，我再次用心去感悟媽媽對我的愛。在我生病的時候，媽媽把弟弟交給了奶奶，整夜陪着我，和我一起睡；當我學習上遇到困難的時候，不管自己有多忙，總是儘量擠出時間來教我；在我做錯事的時候，媽媽並沒有責罵我，而是耐心地教育我；爲了使我天冷時有新毛衣穿，媽媽總是每天哄弟弟睡好後再開始爲我織，到我一覺醒來時媽媽房間裏的燈還是亮着的…… 是啊!是誰把我們撫養長大？是誰供我們讀書？是誰在自己生病的時候，無微不至地照顧自己？是父母。每個人都有一個偉大的媽媽，母愛是世界上最聖潔最崇高最無私的愛，它一生一世只有付出，不求回報，它是上蒼賜於我們最豐厚的禮物。

這個世界上沒有什麼事情是理所當然的，我們應該爲父母做一些事，哪怕是幫他們盛一碗飯，洗一次腳，他們都會感到非常欣慰的，因爲自己的孩子終於長大了。我們應該學會對愛的思考，共同擁有一顆感恩的心，世界會因此而變得更加美好！

《愛的教育》讀後感10

最近，我看了《愛的教育》這本書，作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。我以前買回來一直沒有看，而是將它放在一邊。一次偶然的機會，當我翻開這本書時，裏面的一個個故事都有着一種與衆不同的愛，我津津有味地讀了起來。幾個星期後，我把這本書看完了。在看的過程中，書本里彷彿暗藏了一塊神祕的磁石，覺得這一行行的字靈動起來。它使我如醉如癡、悲歡離合，看到入情處的我，眼圈泛紅，喃喃自語……

書本介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啓發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀精彩的“每月故事”。 就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛……每一種“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，它並不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這份愛讓我感動，讓我受益匪淺。這本書中，安利柯把愛比成很多東西，確實這樣不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……

這本書我反反覆覆看了好幾遍，真正吸引我、感動我的並不是它的文學價值，而是它無處不在的“愛”——親情之愛、師生之情、朋友之誼……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親情，尤其是媽媽的愛。

記得有一天，媽媽和往常一樣早早地起了牀，爲我準備好了熱騰騰的早餐。我以爲是我最愛吃的炒粉，就興沖沖地跑到餐桌前，可我看到的並不是我最愛吃的炒粉，而是討厭的白粥，看着這碗清淡的白粥，我立即大聲嚷嚷起來：“怎麼又是這難吃的白粥？”媽媽見狀，心情氣和地說：“你現在正長身體，只有攝入足夠的營養，才能滿足生長的需要，才能保持旺盛的精力，上課才能認真聽講……”媽媽又開始發表長篇大論，我很不耐煩地打斷了她的話：“不吃就是不吃！白粥再有營養，我也不吃！”話音剛落，我噘着嘴，背上書包，“砰”的一聲關上門生氣地走了。

中午放學回家，我發現飯桌上都是我愛吃的菜。餓了一個上午的我立即狼吞虎嚥地吃了起來。我正吃得痛快呢，忽然發現媽媽的右手上纏着紗布，紗布上還滲着血呢！我一問才知道，原來媽媽切菜時，因爲擔心我沒吃早飯會餓着，一分神，不小心切到了手指頭。知道這一切後，我還是大口大口地吃着飯菜，但已經不知道這些飯菜是什麼味道了……

讀了《愛的教育》這本書，我知道成長原來也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，教會了我要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起。在讀書中，我感動着，我發現着，我終於知曉——愛中包含着對於生活的追求。