宋詞三百首讀後感範文（精選5篇）

宋詞三百首讀後感範文（精選5篇）

當看完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的宋詞三百首讀後感範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　宋詞三百首讀後感1

每個人總會有一兩本忘記了的書，時光流逝，偶然再會，才懊悔曾經的錯過，也許，那不是錯過，只是相遇的時間不對。彼時，年少輕狂，意氣風發，不知愁滋味，無法領悟《宋詞三百首》的韻味與境界，而今再讀，甚感這是一次美好的遇見。幸好，我們還是遇上了。

“詞之爲體，要眇宜修，能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長。”王國維先生一語道盡了詞與詩的區別。的確，相較二者，在給人的感觸印象上，詩剛，詞柔；在表達的手法上，詩直，詞曲；在情意的表露程度上，詩顯，詞隱。

物慾橫流，風雲變幻的時代，讀上這樣一本書，如心靈淨化，身心俱潤。合上書，閉上眼，那些詞句情景如現眼前，那些情感誓言如在耳邊。到如今，才發現宋詞原來是中華五千年燦爛文化中的一支奇葩。接下來，我就道一道，從《宋詞三百首》旖旎的詞章中體味的淡淡情懷。人世間最能讓人感動而又讓人淚下的莫不是一個“情”字，“情”的描寫透露於字裏行間：“枯藤老樹昏鴉”的蒼涼，“小橋流水人家”的畫境，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪放，以及“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的婉約。正是因爲有“情”，眼中的世界，心中的一切，筆下的文字，纔會撩撥人們喜怒哀樂的心絃，引起共鳴。在詞中，我讀到了情怨、幽怨與哀怨，無論是“別來不寄一行書”、“漸行漸遠漸無書”，還是“一春猶有數行書，秋來書更疏”，妻子對書信的渴求那是對丈夫無聲的關切，也許大丈夫當修身、治國、平天下，但是妻子的那份依賴更與何人說。在詞中，我明白了有一種等待叫“月上柳梢頭，人約黃昏後”，有一種思念叫“衣帶漸寬人不悔，爲伊消得人憔悴”，有一種期望叫“今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同”，有一種欣慰叫“衆裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。

一方斜陽鋪成詩箋，一壺香茗飲出詞話。品一句“心不老，情難絕。心似雙絲網，中有千千結”；道一聲“滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，不如憐取眼前人”；思一段“記當日，門掩梨花，剪燈深夜語”的款款柔情。心中，似無雜念。原來，詞，是可以養性的。

品讀宋詞，就是在品讀一種風骨，品讀一段人生，品讀一個時代。張先“雲破月來花弄影”，語言的韻味雅緻一流；賀鑄“一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨”，原來男子也可以這般柔情；李清照“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，國難當頭，奇女子也只能無限哀嘆；朱淑真“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風”盡顯剛烈性情；蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，才情出衆卻未得以施展；蘇東坡世事滄桑，仍葆有“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的樂觀豁達……斯人雖已逝，但他們留下的一首首小詞在優美的，雋永的，歷史的塵埃中綻放。而我們，已然融化在這樣的小詞中。

時光清淺，詞之境界永恆！

　　宋詞三百首讀後感2

有那麼一本書，你不管別人怎麼評價它，但在你心裏它總是最好的。而在我眼中，《宋詞三百首》就是那本最好的書。

《宋詞三百首》只是一本平凡到不能再平凡的書，因爲我們班幾乎沒人沒有這本書。也正是這樣，同學們都不在怎麼讀這本書，幾乎就是老師讓背宋詞的時候應付一下，幾乎沒有人注意到這本書，這本書自然成爲了我們班的“土書”。但是我最喜歡的就是這本書——《宋詞三百首》。

這本書不僅僅只是宋代詩人寫的詩，這裏面還記載了那些寫詩人的心情，讓我們更瞭解古人。例如陸游的“一彈指頃浮生過，墮甑浮空當破。去去醉吟高臥，獨唱何須和?殘年還我從來我，萬里江湖舸。脫盡名利僵鎖，世界原來大。”這首詞不僅僅是一首詞，它還記錄了宋代詩人陸游當時感嘆、心情。這本書對我可謂是受益匪淺，我在這裏確定了自己明確的目標。這本書還能在困惑裏的人豁然開朗，找到自己想要的答案。我們不禁感嘆古人的智慧!如果這本書不被當選世界名着，那真是太可惜了!《宋詞三百首》是本非常好的書，它可能會改變一個人的一生!

　　宋詞三百首讀後感3

經過上次與孩子共讀古詩詞以後，發現孩子對古詩詞比較感興趣，於是這次又安排孩子讀《宋詞三百首》。雖然孩子年紀小，一時不能理解很多宋詞的含義，但是古詩詞平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來琅琅上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，音樂美。反覆誦讀，大膽想像，能領略意境美。詞人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美。

歐陽修在《生查子》中寫到：“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏後。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。”這首詞描寫相思，明白如話，饒有韻味，語言通俗自然，饒有民歌風味。

著名女詞人李清照在《如夢令》中寫到：“昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應是綠肥紅瘦！”詞人一覺醒來，天已大亮。一起身便急問收拾房屋，捲簾的侍女：海棠花怎麼樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風雨，海棠一點兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道；“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！此詞語言清新，詞意雋永，令人玩味不已。

辛棄疾的《西江月明月別枝驚鵲》中有這樣一段：“七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”詞人運用對仗手法，“七八個星天外，兩三點雨山前”，在這裏，“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的陣雨，特別是一個“天外”一個“山前”，本來是遙遠而不可捉摸的，可是筆鋒一轉，小橋一過，鄉村林邊茅店的影子卻意想不到地展現在人們的眼前。從表面上看，這首詞的題材內容不過是一些看來極其平凡的景物，語言沒有任何雕飾，沒有用一個典故，層次安排也完全是聽其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，卻有着詞人潛心的構思，淳厚的感情。

希望孩子通過大量誦讀古詩詞，積累着詩詞的語言，感受着詩詞的'情懷，懂得古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語言底氣就足了。有了底氣，纔有靈氣，孩子在今後的學習中，思路更加開闊，想像力進一步增強，行文下筆輕鬆，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。

　　宋詞三百首讀後感4

最愛徜徉書海，聽那花開的喜悅，聽那雨落的輕愁，聽那詩人詞人得意時的振臂高呼、失意時的踽踽獨行。翻開《宋詞三百首》聽那雨落宋朝的典雅之韻，精巧宮麗的、悽婉優柔的、抑或豪放曠達的……

綠肥紅瘦李清照

她曾在那百花深處逢着撲蝶的人，她曾在那微醺的雨夜中夢到一滴冰冷的淚，可抖落歷史的塵埃總見她在薄瘦的西風中捲起同樣瘦弱的花簾，嗔怨着過庭的朔氣。

“蹴罷鞦韆”一個鏡頭留下了少女如燕般輕快的身影，將那份盪鞦韆的愉悅天真爛漫流香了千年。“起來慵懶纖纖手”的細節刻畫了那慵懶可人的嬌憨。“露濃花瘦”薄汗溼輕衣，以靜寫動以花喻人將她的嬌美襯托得淋漓盡致。下片“金釵溜”的“溜”字生動準確地描繪出了少女急忙迴避客人的嬌羞，“倚門回首卻把青梅嗅”則將她羞怯的大膽、清純的嫵媚永遠流傳。（《點絳脣》）

蕭蕭的寒日爬上鎖窗，染上了詞人的百無聊賴與孤寂。“喜”“宜”二字給酒闌夢醒之時的薰香更染清冷孤寂。“莫負東籬菊蕊黃”，雖無心閒適仍痛飲樽中美酒，只求換得片刻的沉醉來忘記現實。（《鷓鴣天》）

千年之後，人們依然能聽到那曲調中的歡樂與憂傷起伏成不老的傳說……

多情才子柳永

瀟瀟，淅淅，澌澌，瀝瀝……雨是多情人的季節，聽雨落在纖細的柳葉上，宛若晶瑩的淚，滴滴流入你的心中，吟筆哀弦與雨聽！

“寒蟬”“長亭”“雨”無處不淒涼，無處不傷懷，戀人將要遠走，蘭舟催發，帳飲怎不無緒？“相看淚眼”“無語凝噎”於無聲中見真情，。“千里”“煙波”，一程遠似一程，道盡了戀人分手時難捨的別情。“暮靄沉沉楚天闊”更顯離情之深之遠。酒醒於“楊柳岸、曉風殘月”以虛景寫真情，何等淒涼。“經年”與“今宵”相對，時間與思緒上均是環環相扣，步步推進，幾多傷感“更與何人說”！（《雨霖鈴》）

聽，瀟瀟，淅淅，澌澌，瀝瀝……雨，幽幽淺吟着花間悽婉優柔的離愁。

豪放曠達蘇軾

從“揀盡寒枝不肯棲”到“也無風雨也無晴”，再到“此心安處是吾鄉”，同樣的情形，多份曠達的心境，即是不同的境界。

把“明月幾時有”向青天問之，氣勢恢宏豪放，將豪放派詞人的氣勢展露得淋漓盡致。“不知天上宮闕，今夕是何年”“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”說明作者“出世”與“入世”，亦“仕”與“隱”之間抉擇上深自徘徊的困惑心態，寄寓着作者出世、入世的雙重矛盾心理。“起舞弄清影，何似在人間”，寫詞人的入世思想戰勝了出世思想，表現了詞人執着人生、熱愛人間的感情。“轉朱閣，低綺戶，照無眠”“不應有恨，何事長向別時圓”暗示出作者的心事浩茫，抱懷人心事，借見月而表達作者對親人的懷念之情。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”寫詞人一種灑脫、曠達的襟懷，齊龐辱，忘得失，超然物外。結尾“但願人長久，千里共嬋娟”，向世間所有離別的親人，其曠達顯而易見。（《水調歌頭》）

又一箇中秋，又一次月圓人不圓，但願人長久，千里共嬋娟！

合上書卷，心頭再次縈繞宋詞之韻，精巧宮麗的、悽婉優柔的、抑或豪放曠達的……

　　宋詞三百首讀後感5

我所教的科目是地理，在日常生活中，除了廣泛涉獵專業知識外，我更喜歡文史方面的著作。有時候知識就是這樣，“博觀而約取，厚積而薄發”，我是堅信“成功是屬於有準備的頭腦”這句話的。當你講解我國34個省區簡稱由來的時候，當初哪裏會想到李白的《峨眉山月歌》中“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”的“渝州”就是古時的重慶。閱讀後無意間收穫的驚喜無形中又爲我提供了攀登“人類進步階梯”的動力。

漫長的暑假，提供了寶貴的閱讀時間，我願在書的海洋中度過這段時光，樂此不疲。宋詞是中華五千年燦爛文化中的一支奇葩。早在學生時代，“枯藤老樹昏鴉”的蒼涼，“小橋流水人家”的畫境，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪放，以及“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的婉約，無不在我心中種下了求知的種子。而今，當一本《宋詞三百首》捧在手時，我便迫不及待地想去揭開她神祕的面紗。

人世間最能讓人感動而又讓人淚下的莫不是一個“情”字，“情”的描寫透露於字裏行間。在詞中，我讀到了情怨、幽怨與哀怨，無論是“別來不寄一行書”(晁衝之《臨江仙》)、“漸行漸遠漸無書”(歐陽修《木蘭花》)，還是“一春猶有數行書，秋來書更疏”(晏幾道《阮郎歸》)，妻子對書信的渴求那是對丈夫無聲的關切，也許大丈夫當修身、治國、平天下，但是妻子的那份依賴更與何人說。

有一種等待叫“月上柳梢頭，人約黃昏後”(李清照《元日》)，有一種思念叫“衣帶漸寬人不悔，爲伊消得人憔悴”(柳永《蝶戀花》)，有一種期望叫“今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰同”(歐陽修《浪淘沙》)，有一種欣慰叫“衆裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”(辛棄疾《青玉案·元夕》)。正是因爲有“情”，眼中的世界，心中的一切，筆下的文字，纔會撩撥人們喜怒哀樂的心絃，引起共鳴。

除“情”的描寫細膩外，宋朝的詞人們，在文字的推敲方面，也有值得人佩服的地方。賀鑄《蝶戀花》中“數點雨聲風約住，朦朧淡月雲來去”，向人們展現的是“微風輕吹，淅淅瀝瀝的小雨已經停住;夜色朦朧，一彎淡月靜悄悄地懸掛空中，雲彩在幽幽地飄來飄去”的景象，一個“約”字，風雨相約，風來雨住，映射出一種和諧的美。宋祁《木蘭花》中“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，擬人化的描寫，刻畫出了一幅爭春、鬧春、春意盎然的畫卷。

張先也是一位工於詞句的典範，他在《千秋歲引》中也寫出了“雨輕風色暴，梅子青時節”的佳句，正是梅子青青的季節，雨點輕輕，風卻狂暴。不過給我印象最深刻的是他擅長對“影”的描寫，“張三影”的由來便是因爲以下詞句：

a、沙上並禽池上暝，雲破月來花弄影。《天仙子》

b、那堪更被明月，隔牆送過鞦韆影。《青門引》

c、中庭月色正清明，無數楊花過無影。《木蘭花》

瀏覽詞句之餘，意外的收穫總是有的，讀書的樂趣有時也在於此。有一首歌叫《寂寞沙洲冷》，蘇軾在《卜算子黃州定惠院寓居作》就有這樣的句子“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，這不正是歌名的出處嗎!?那麼當你讀到歐陽修《蝶戀花》中“庭院深深深幾許”、張先《千秋歲引》“心似雙絲網，中有千千結”時，你會不會想到瓊瑤劇呢?

“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，在書的海洋中你能感受到自然的“春夏秋冬、風霜雪雨”，也能體會到人世間的“喜怒哀樂、酸甜苦辣”，我願乘一葉扁舟，在知識的海洋中徜徉。“三更有夢書當枕，半牀明月半牀書”也許會是每一個讀書人的最高境界?