全新思維讀後感

未來，左腦思維依然是不可或缺的，只是已經不足以滿足人們的需要。在概念時代，我們需要的是全新思維。下面是小編爲你整理了“全新思維讀後感”，希望能幫助到您。

　　全新思維讀後感（1）

著名未來學家彼得伊利亞德說過“今天我們如果不生活在未來，那麼未來我們將生活在過去”這句話強調了我們現在必須就要有憂患意識，正所謂居安思危終未危。將來的世界需要什麼樣的能力的人，丹尼爾平克在《全新思維》中所提出的六大新思維能力將是我們在將來要學到的能力。

我們的經濟和社會正在從以邏輯、線性、類似計算機的能力爲基礎的信息時代向概念時代轉變。近一個世紀以來，社會被一種過於簡單的和重分析的思維模式和生活方式所統治，使得這個世界到處都是“知識工人”。然而，我們不得不面對的是，某些工種將在強大的技術力量面前逐漸弱化和消失。律師、會計師、軟件工程師，這是以往父母期待我們長大以後從事的職業，但是情況正在變化，未來將屬於那些擁有與衆不同的思維的人們。“左腦”統治的邏輯，線性，計算能力爲主的“信息時代”即將過去，取而代之的是一個全新的一創意、共情、模式識別、娛樂感和意義追尋等“右腦”能力爲主導的“概念時代”。

未來的我們如果想要不被淘汰的話，根據達爾文的”優勝略汰“法則，我們就必須具有某種特定的能力。如果將來你能夠做得事情電腦也能做，而且電腦比你做得更好的話，我想你的利用價值已經沒有了。因爲根據《全新思維》這本書說的，我們的左腦就是負責邏輯、線性工作的一些事情，沒有感性思維和藝術感，這些電腦可以輕而易舉的做到。但是，我們的右腦負責一些非線性的例如創意思維、共情力、感性思考等等具有藝術的法子。這樣，如果我們未來能夠掌握這些技能，包括設計感、娛樂感、意義感、故事力、共情力、交響力。那麼我們就會在將來的世界鶴立雞羣，獨樹一幟，爲我們贏得致勝的法寶和籌碼。

關於設計感：

創造一個僅僅有使用價值的東西或者產品、服務還是生活方式現在是遠遠不夠了。因爲一件既有使用價值又美觀獨特的產品更能獲得別人的歡喜。所以，將來的我們不僅要有功用性，還要有設計感。設計人人都會，但是我們設計出來的東西是否具有創意和吸引眼球這就是我們所要強調的了。雖然電腦會設計，但是，它那種只是帶有線性思維的設計，被人類的設計所限制，它只是在人類固定的思維上設計出美麗的法子。而我們人類的頭腦中具有的那種與生俱來的設計基因是任何電腦都無法相提並論的。這就是我們所說的“右腦”思維。我們不需要去了解什麼什麼是設計師，我們只需要將自己打造成設計師。

關於娛樂感：

未來的我們需要有娛樂感，就是能在任何環境中都帶有娛樂的方式去做事，在各種環境中找到娛樂做事的情趣。衆所周知，過分的嚴肅和苛刻對個人的職業生涯還有身體健康都是不好的，在未來的時代裏，無論是出於什麼環境我們都需要保持輕鬆的態度和狀態去應對生活中的種種變數。在《誰動了我的奶酪》中“生活總是出於變數之中，他們總是在不斷地拿走你的奶酪，你要隨時做好奈落被拿走的準備，追蹤變化，儘快的適應變化，隨着奶酪的變化而變化，嘗試冒險，享受新奶酪的美味。”這就是不僅需要有嚴肅性，更要有娛樂感。只有認真的對待變數，然後帶有娛樂情緒去應對變數纔是不二法寶。

關於意義感：

意義感是未來所需要的，任何事情的完成都有着特定的意義，這就需要我們去總結，去探索它的價值探尋人生的終極意義。我們生活的這個世界，物質財富已經非常豐富，越來越多的人擺脫了日常的瑣屑事，開始追尋更重要的東西，生活的目的、追求卓越和精神上的滿足。“理想的生活並不是在驚恐中尋找奶酪，而是走完這段路程，發現人生的真諦。

關於故事力：

每人都有自己的故事，人人都是個人生活的策劃者，一定要傾聽別人的故事，讓人生存下去的不是食物，而是故事。我們的生活充滿信息和數據，僅僅依靠收集資料準備有效的辯論已經不夠了。要想說服反駁你觀點的人，交流和自我理解最好的辦法就是具備有促動性的敘事能力。因爲調查顯示，相比枯燥乏味的數據和文字，精彩動人，跌宕起伏，曲折婉轉的的故事更能打動人的心。

關於交響力：

發現系統和整合之美。發明第一個車輪的人是個白癡，而發明其他三個車輪的人卻是一個天才。不要只見樹木，不見森林，所有成功的企業家都擅長於系統思維。工業信息時代關注專門技能和專業能力。但是，由於傳統白領工作外包到亞洲地區，促使另一種能力見長，那就是整合事物的交響綜合能力。現在最需要的不是分析能力，而是綜合能力——能夠看到大局，跨越界限，把個體合成新的大衆喜聞樂見的事物。

關於共情力：

與他人產生共鳴。我們是在和人打交道，而不是和物品。共情力不是同情，不是惋惜和同情別人的不幸，而是和他人產生共鳴。現在先進的分析工具已經非常普遍，再這樣一個信息化爆炸的時代，只有邏輯能力的人明顯已經捉襟見肘了。只有那些能理解身邊，善於建立良好的人際關係，並且照顧別人感受的人們纔是將來能夠站立一方的人才。有這樣一個人，他是某學校的藝術生，並且自導自演了電影，但是去到某個綜藝節目求職別人就很是討厭，爲什麼人們不願意接受他呢，因爲他說活的態度和方式不討人喜歡，他給人的感覺就是一種恃才自傲的人。所以這種人沒能與周圍的人產生共情力，最終就是不得人意的結局。

通過讀了丹尼爾平克這本書，我們現在一定要注意培養自己的六大新思維，設計感、故事力、交響力、共情力、娛樂感、意義感，以此來建立我們立足未來的籌碼和基礎。

　　全新思維讀後感（2）

《全新思維》寫的非常好，這本書向我們展示了引領未來的6種能力，很好的預測了當今時代的狀況。

《全新思維》這本書寫的非常好，因爲它的前瞻性。

丹尼爾平克是美國暢銷書作家，曾爲《紐約時報》、《哈佛商業評論》等雜誌撰稿，也是TED的特邀嘉賓。

《全新思維》最早出版於2006年，到現在差不多十年的時間，展示了引領未來的6種能力，很好的預測了當今時代的狀況。

這個時代正如書中所說，是共情的時代，是內容創作的時代，作者十年前就知曉了，而我到今天才知曉，真是有點晚了。所以說看一本高瞻遠矚的書，可以把握時代的潮流，跟隨時代的腳步，更好地引領我們的工作和生活。

人類有兩個半腦，左半腦負責分析推理，右半腦負責情緒處理，這兩個半腦形成了2種思維，即理性思維和感性思維。社會分工的不同，造成勞動力構成的不同，所需要的思維方式也不同。

人類過去的150年，有3個分工時代：

1、工業時代

大量的機器和流水線化的生產，需要的是機械化的生產工人。

2、信息時代

正如德魯克在《卓有成效的管理者》中所說的，是知識工作者的時代，他們擅長左腦思維，於是產生了大量的律師、醫生以及程序員。

3、概念時代

就是我們現在所處的時代，這個時代正在慢慢拉開序幕，是創作者的時代，需要用右腦思維進行思考問題。

概念時代和以往很不一樣。在這個時代，我們需要怎麼適應環境，怎麼進行生存呢？

丹尼爾平克告訴我們，首先問自己3個問題：

1、我的工作可以外包嗎？

2、電腦可以代替我的工作嗎？

3、我的產品有市場需求嗎？

這3個問題搞清楚了，就可以知道我們的工作是否適應時代的發展了。

如果答案是否定的，那麼我們需要鍛鍊以下6種能力：

1、設計感

在產品氾濫的現在，我們買東西，追求的不僅僅是質量。在同樣的質量下，我們會選擇更有設計的商品。因爲個性化的商品更能彰顯我們自身的個性，誰的設計更好，誰就能取得勝利。

2、故事感

好的商品總是帶有敘述的味道，我們認識事物是靠講故事來完成的。從原始人開始，我們就開始口述故事了。我們需要通過講故事來了解周遭的事物，比如誰家發生了什麼，誰和誰是什麼關係等等，都串聯成一個又一個的故事。最終，這些故事形成生命的意義。好的故事能夠讓產品富有魅力，更加打動人心。

3、交響能力

就是整合事物的能力，在信息時代，我們通常專注於一個專業，做會計的就只會算賬，程序員就只會敲代碼。而交響能力要求我們，不再侷限於一個專業，我們需要跨領域合作，整合信息，具有大局觀。

4、共情能力

也就是站在別人的角度思考問題，理解他人的行爲和動機，營造良好的人際氛圍，促成更好的溝通與合作。

5、娛樂感

誰都知道幽默的人更受歡迎，他們也更加健康、開心，現在社會壓力這麼大，誰不想和開心的人在一起呢，是吧？

6、意義感

在資源變得充沛後，人們理所當然地開始追尋生命的意義、找尋各自的方向，我們更加想要找到答案—“我是誰？我從哪裏來？我要到哪裏去？”所以瑜伽、冥想如此盛行。

以上這6種能力，就是撬開這個時代的有力武器，擁有這些能力，可以讓我們站在時代尖端看問題，說不定就可以成爲下一個時代的寵兒。

當然，培養這些能力需要花費時間，需要掌握方法，丹尼爾平克也在《全新思維》中列舉了很多可供學習的方法，留個懸念吧，我就不再贅述了。

　　全新思維讀後感（3）

全新思維這本書是由美國的丹尼爾·平克所寫。看了後，我有如遇紅顏知己的感覺。

這讓我想到，我在小學讀書時，大家都說：學好語文數理化，走遍天下都不怕。而現在呢，我們也遇到了更多的問題，比如，我們工作多年，自認爲工作優秀，可是現在服務外包，工作外包，而且公司要簽到外地去，那麼我們這些人的工作可以由工資更低的人來完成，而且成績一樣非常優秀。所有的工作經驗都是可以複製的，我們就遇到了一個全新的課題：我們這些人還是否有存在的必要。

讀了這本書，我有了醍醐灌頂的感覺，原來我以前僅僅看中了技術技巧技能這些左腦思維主導的技能，而對於右腦的六大能力，我是知之甚少，所以當我以爲我可以退休時，我又重新面臨着生活和工作的選擇。

那麼決勝未來的六大能力是什麼呢？——設計感、故事力、交響力、共情力、娛樂感和意義感。那麼我就以上六個方面分別寫一寫我的理解。

一、設計感：

主旨是每個人都是設計大師。今後的產品不僅僅要解決功能的問題，現在任何一家公司的任何產品都可以把實現功能做到淋漓盡致，而如果想要得到用戶的認可，做到獨一無二，就要在產品設計上下足功夫，做到盡善盡美。

二、故事力：

我對於故事力最直接的感觸有兩方面，一是在教育孩子時，如果通過給孩子講故事來教育孩子，效果會非常好；二是在講課時，如果中間穿插一些生動的故事，課堂效果也非常好，我覺得在這六大能力中，我在講故事方面要加以鍛鍊會收到事半功倍的效果。

三、交響力：

這一能力主要是針對只見樹木不見叢林說的，我覺得主要的應用就在於在平時做事情時，不要總想把任何事情做到盡善盡美，從而總是抓一些細節，而不敢有所突破。而在每次事情結束後，也會爲了某一細節的不完美而自責。那麼正確的應該是事情完成後，我要想一想，總體收穫了哪些，不爲了某一個細節而苛責自己，而在做之前要勇敢去做，而不是永無止境的準備。

最近幾天我總是在講：把賣鹽的打死了，我的女兒很害怕，以爲真是把人打死了，那是犯法的，我就輕笑着給她解釋這其中真正的意思是這道菜太鹹了，這就是MQ。中國古代有一句話是：語不驚人死不休，而要達到這種語境，比喻和誇張是必須的。

四、共情力：

共情力就是同理心，是站在別人的立場、憑直覺感知他人的感覺，即設身處地地用他們的眼光來看待問題，體會他們的感受。比如我有一位同事經常愛和我講她家中的一些事情，以前我總是評判一下，有時她就不高興。後來我想我的觀點也未必是正確的，所以她再給我講時，我不再把自己當成智老師樣評判，而是講站在她的角度的感受，她非常高興，覺得我很理解她，實際上我只是換了一種方式而已。

真心的微笑是“杜興微笑“，要想辯認出虛假的微笑，只需要看他的眼睛就可以了。

五、娛樂感：

生活中有太多的不如意，我認爲應該微笑面對，不僅僅自己要這樣，家庭中的家人，工作中的同事還有自己的孩子和學生，和他們在一起時，都要創造一種愉悅的氛圍；而對於自己的孩子和學生，不僅僅要在一起有這種氛圍，還要讓他們學會微笑面對生活和工作。如果實在不行，就直接大笑，不要理由笑就可以了。

六、意義感：

就是在我們的生活中，我們要想明白，我們的一生的意義是什麼，那麼在實現我人生價值的過程中，再遇到一些事情，我知道怎麼取捨而不患得患失；在失敗後我也不會怨天尤人。

總之本書非常實用，可以做爲工具書來用，經常拿出來翻一翻，看一看，以期有所收穫。

　　全新思維讀後感（4）

《全新思維》這本書的全名是《全新思維：決勝未來的6大能力》，作者是美國著名未來學家、超級暢銷書作家、趨勢專家，全球排名第一的演講經紀公司華盛頓演講局演講家，全球50位最具影響力的商業思想家之一丹尼爾·平克（Daniel ）博士。

平克在書中用了一個非常貼切的比喻表明，我們已經來到了“右腦”大行其道的時代。他說：以前，左腦思維是司機，而右腦思維是乘客。現在，右腦思維突然搶走了方向盤，加大油門向前奔馳，並決定我們要去哪裏，以及怎樣到達目的地。他開創性地指出：未來屬於那些擁有與衆不同思維的人。

這六大全新思維能力是：

（一）設計感：人人都是創意大師

設計，是每個人每天都會做的活動。優秀的設計能夠改變世界，而“設計師就是改變的締造者”。我們無須瞭解他們，只需將自己打造成設計師。

（二）故事力：做生活的策劃者

每個人都有自己的故事，人人都是個人生活的策劃者。一定要傾聽別人的故事，讓人生存下去的不是食物，而是故事。

（三）交響力：發現系統與整合之美

“發明第一個車輪的人是個白癡，而發明其他三個車輪的人卻是一位天才。”不要“只見樹木，不見森林”，所有成功的企業家都擅長系統思維。

（四）共情力：與他人產生共鳴

我們是在和人打交道，而不是和物品。共情不是同情，不是惋惜別人的不幸，是和他人產生共鳴。

（五）娛樂感：擁有快樂的競爭力

快樂和遊戲不僅僅是快樂和遊戲，笑聲也不只是笑聲。娛樂的對立面不是工作，而是沮喪。娛樂感，已成爲工作、企業和個人幸福的關鍵。

（六）意義感：探尋人生的終極幸福

我們生來就是要探尋人生意義，而不是來享樂的。理想的生活並不是在驚恐中尋找奶酪，而是走完這段路程，發現人生的真諦。

本書在每一項全新思維能力的最後，都附有一個工具箱，詳細列出了培養這一能力所需要的實踐和具體指導，對於每一個希望擁有與衆不同能力的人來說，都是不可或缺的行動指南。對於職業培訓師來說，這本書更是十分難得的經典指南。難怪美國認證協會（ACI）註冊國際職業培訓師資格認證培訓考試將其列入必讀和考試的內容。

作爲職業培訓師，究竟如何運用這六大能力呢？

（一）設計感：培訓的生命在於創新。職業培訓師理所當然應當是創意大師。從理性瞭解到感性認知，都應當精心設計，不斷創新，與衆不同。

（二）故事力：故事是成功培訓的關鍵。職業培訓師應當是故事大王。用將故事的方式闡述道理，吸引受衆。還要學會傾聽別人的故事，以便形成良好的溝通。

（三）交響力：成功的職業培訓師應當學會系統思維。無論是分析問題，還是提出解決問題的方案都應當注重發現系統與整合之美，不要“只見樹木，不見森林”。

（四）共情力：培訓是在和人打交道，培訓質量的好壞取決於受衆對培訓的感受，因此，好的培訓應當引起受衆的共鳴。

（五）娛樂感：培訓應當是快樂的，好的培訓應當讓受衆除了增加知識，提高技能，還應感到快樂。因此，職業培訓師擁有快樂的競爭力，有幽默感，擅長講故事和遊戲互動。

（六）意義感：培訓的目的在於增加受衆的知識，提高受衆的技能，改變受衆的態度，其實質是幫助人們提高工作效率和效益，獲得成功的體驗，進而探尋人生的終極幸福。