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關於《課堂上究竟發生了什麼》讀後感

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寒假細品吳非老師的《課堂上究竟發生了什麼》,那一個個平凡卻觸動我心的教育故事,讓我的心靈也接受了一次洗禮。其中最令我印象深刻的是裏面的一個小章節——教師的目光。

關於《課堂上究竟發生了什麼》讀後感

吳非老師提及功利的教育太在意“效果”,絕對不做“無用功”,總是追求“急用先學,立竿見影”。其實教師的目光應該看得稍微遠一些,基礎教育階段,特別是對於孩子,他們所有的實踐和探索都是有意義的,無所謂成功與失敗。要知道,欲速則不達。

每個班級裏都會有幾個生活在慢鏡頭下的孩子,他們不管做什麼事,都比別人慢一拍,思維慢,作業慢,講話慢……每天花在學習上的時間不少,但效果卻不佳,是很令我們頭疼的孩子。面對這些孩子,我並不能總是耐心地對待他們,有時不停地催促,有時嚴厲地責罵,事後想想真是不應該。現在我也正努力摒棄急功近利的應試教育觀,承認每個孩子的差異,因材施教,用欣賞的眼光發現孩子的優點,激勵他們,給他們展示自我的機會和平臺,多一些耐心,爲他們點滴進步喝彩,和他們一起品嚐成功的喜悅和學習的快樂。“教育是慢的藝術”,所以對待這些孩子我們更要慢慢來。

同一棵樹上不會有兩片相同的葉子,在這個世界上也不會有兩個完全相同的人。面對形形色色充滿個性的學生,作爲一名人民教師,我們要用愛心、耐心、恆心去教育。

每個老師的目光都是孩子成長道路上的一盞燈,如果你這盞燈亮一點,孩子就能走得遠一點;如果你這盞燈過於暗淡,孩子就可能過於徘徊;讓我們用真誠且長遠的目光,點亮一盞盞明亮的燈,照亮孩子前行的道路。