【必備】幼兒園小班數學教案範文集錦七篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標

1.喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備

1.趣味練習：比較（1-98）

2. 項鍊一串

教學具圖片

活動過程

一、感受規律的存在

教師出示穿好的一串項鍊，提問：

1.這串項鍊漂亮嗎？爲什麼？

2.在項鍊上你還發現了什麼？

3.他是按照什麼規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，讓幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1.除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？

2.他們是按照什麼規律來排的？

三、趣味練習：規律

看看圖片上的圖形是按什麼規律排的？

請幼兒互相說一說。

四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的.樂趣。

1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規律排隊的，

今天我們也來玩排隊的遊戲好嗎？

（幼兒在教師中任選喜歡的材料爲他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

2.提問：你爲什麼這樣排？你是按什麼規律來排的？

四、幼兒操作教師指導

幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

幼兒園小班數學教案 篇2

有益的學習經驗：

1、複習認識1―4的點卡。

2、能按其數量從少到多給點卡排序並匹配實物。

準備：

1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。

2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

活動與指導：

1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的認識。

(1)複習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數後說出總數。

(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動。

(1)將點卡按數量從少到多地排列。

事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的.順序排隊，怎麼排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的後面。3比2的點卡多1，排在2的後面，4的點卡比3的點卡多1，排在最後面。幼兒排好後，要求幼兒觀察比較，說出自己發現了什麼? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

（2）幼兒對實物圖片分類計數。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察並操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數一數，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數量的實物卡片。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動前思考

1、設計意圖：

方形是低年齡幼兒比較感興趣的，而且幼兒在生活活動中經常會碰到方形的物品。幼兒在吃點心、玩玩具的時候老師都會有意識的引導幼兒觀察它們的形狀，認識形狀的名稱。幼兒在多次認識中已經知道了方形，在此基礎上老師進一步提高要求，讓幼兒通過觀察來區別大小方形。

2、重點難點：

認識大方形和小方形，區分大小。

過程實錄

活動目標：

1、鞏固對方形的認識，能區分大方形和小方形。

2、學說句子：大方形回到大籃子或小方形回到小籃子（大方形回家了、小方形回家了）。

活動準備：

1、大、小籃子。

2、大方形和小方形若干。

活動過程：

一、以實物直接引出主題。

1、教師出示一些紙片片讓幼兒觀察。

提問：老師這裏有許多的片片，看看是什麼形狀的？

2、出示大小紙片片供幼兒觀察。

提問：看看這兩個方形有什麼不一樣？（老師出示大方形、小方形讓幼兒認讀）

評析：直接出示實物，將幼兒的注意力一下子都集中過來了，通過讓幼兒觀察圖形的不同，又將幼兒的學習興趣激發出來。

二、教師做遊戲，讓幼兒通過觀察知道遊戲的規則。

教師：大方形和小方形要來做個遊戲了，你們看他們是怎樣玩遊戲的。

教師將兩個方形藏於身後，說一句“變變變，什麼出來了？”然後伸出一隻手讓幼兒說是什麼形狀出來了。遊戲數次。

評析：遊戲能激發孩子學習的興趣，所以在這裏採用變變變的遊戲形式，讓幼兒觀看遊戲的玩法，進一步引起了幼兒的興趣，並激發了幼兒想自己操作的慾望。以遊戲的形式進入主題，看似平常，卻更符合幼兒的年齡特點。

三、幼兒參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂和成功。

1、教師給每個幼兒分發一個方形，在發的過程中教師說“給你一個大方形或給你一個小方形。

2、第二次發方形，老師邊給邊提問：這是什麼形狀的？

3、遊戲“方形變變變”。

*幼兒學老師的樣子將兩個方形藏於身後，當老師說變變變，小方形出來了，幼兒就把小方形舉起來。當老師說變變變，大方形出來了，幼兒就將大方形舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

評析：幼兒在此環節中有了自己操作的機會，當他們自己動手操作時，他們的學習興趣點達到了高潮。個個幼兒都變得專心致志，

四、與其他老師進行交換遊戲。

鼓勵幼兒拿着兩個圖形找一個老師與她一起做變變變的遊戲。

評析：通過與其他老師的遊戲，一方面讓幼兒對大小方形的.區別有了進一步的理解，另方面促進了幼兒社會交往能力的發展。

五、送方形回家。

1、教師：方形娃娃玩累了它想回家了我們送它們回家吧。

2、出示兩個方籃提問：這是一個什麼籃子？

3、要求邊送邊說一句話“大方形回到大籃子裏。小方形回到小籃子裏。”

4、幼兒一個一個輪流上來送方形回家。

評析：送方形回家這個環節既是一個活動的尾聲部分，又是一個讓幼兒鞏固知識的複習過程。幼兒通過這個環節，既學會了一一對應的方法，又學說了一句完整的話語。

活動後反思

老師針對低年齡的幼兒的特點，以神祕的變魔術方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，並進行比較，幼兒果然變得專心了，進行對比之後，我給他們每人了一個大方形和一個小方形，採用變變變的方式，讓幼兒將兩個圖形進行對比。本次活動的選材十分適合小小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，同時又通過一個個遊戲逐層推進、逐步提高要求。及格環節環環相扣，緊密聯繫，使幼兒的注意力始終處於集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最後環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的遊戲活動會更貼切託班幼兒的心理。

幼兒園小班數學教案 篇4

教學目標：

1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

2、啓發幼兒對數的興趣和體驗數數的.快樂。

教學準備：

1、自制教具小拖車（3節車廂）

2、實物教具：水果：香蕉、蘋果、梨等

教學過程：

一、開始部分師生問好！

1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的故事。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能幹什麼用了，（出示小拖車）

2、複習：3以內的點數：讓孩子數小拖車有幾節車廂。（小朋友們一塊數一數有幾節車廂？告訴老師。1節2節3節）

二、基本部分

嘗試學習

1、講故事：《三隻小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。

(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知怎麼辦？孩子們快幫幫豬老大吧！咱們幫他數一數。

(2)動手操作：一個一個數香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個。”

2、當故事講到“他爬上數一看，啊！有幾個紅蘋果！”時引導幼兒說出“怎麼辦”？（我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數。

3、他們又繼續往前走，豬小弟一不小心豬踢到了一個東西、是什麼呢？我們看一下。出示橘子。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數橘子好嗎？引導孩子動手點數橘子再裝進小拖車裏。

4、遊戲：我會骨碌碌

孩子們真能幹，三隻小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手錶示數字。引導孩子擴散思維。

三、結束部分

遊戲中鞏固練習

1、引導幼兒進入表演遊戲情景，鞏固學習的知識。

談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能幹的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個別孩子拖着小車走在前面，其餘幼兒跟在後面繞活動室走一圈。）小豬家到了。（活動）

2、小豬獎勵小朋友吃糖果：讓孩子數各種顏色的糖果、（點數練習）

3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？

幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數到4。

4、小結：孩子們，你們真能幹，幫助小豬運回來這麼多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）爲我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！

幼兒園小班數學教案 篇5

設計意圖：

皮亞傑說過："數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這裏，我們嘗試以遊戲的形式，在簡單、輕鬆的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠爲幼兒創設一個輕鬆激進的探索氛圍。跟隨着情境，幼兒在輕鬆愉悅的環境中層層深入的掌握大小排序。

活動目的：

1.樂於幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。

2.感知探索按物體大小排序的規律。

3.願意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。

4.發展目測力、判斷力。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

知識經驗準備：

對《喜羊羊灰太狼》有一定的瞭解物質

材料準備：

1.課件《幫助喜羊羊》

2.人手一份大小腳印操作卡若干。

活動過程：

一、課件導入，引起幼兒興趣。

演示ppt第3頁，播放喜羊羊着急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律

1.播放課件二

（1）師："到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎麼排的'呢？"

（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發現。

（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。

2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。

3.播放課件四

（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。

三、幼兒操作活動

1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟着腳印走。"

2.幼兒操作，師巡迴指導。

四、結束播放課件

五、

1.師："我們跟着腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？

幼兒園小班數學教案 篇6

一、活動目標。

1、認識1和許多，瞭解他們的關係。

2、學習滾接大皮球。

二、活動準備。

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等。

2、兩個幼兒一個大皮球。

三、活動過程。

1、通過遊戲”小貓學本領”，學習認識1和許多，以及它們之間的關係。

（1）出示一個貓媽媽的頭飾，啓發幼兒說出這是一位貓媽媽。

（2）桌子上面放着許多個小花貓頭飾，啓發幼兒說出這是許多小花貓。

（3）請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啓發幼兒說出許多個成了一個，一個的。

（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個。

2、小貓學滾接球的`本領，雙手將球向前滾。

（1）1只小貓學本領。

（2）許多隻小貓學本領。

（3）兩隻小貓相對滾接大皮球。

四、活動延伸。

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

幼兒園小班數學教案 篇7

一、活動目標：

1、能手口一致地點數5以內物體的數量並說出總數。

2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。

3、樂意參加操作活動，並能按要求進行操作活動。

二、活動準備：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。

（小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）

2、1到5的數字卡和圓點若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿蔔的圖片若干。

三、活動過程：

1、森林裏面發洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）

2、哇！房子好大呀！如果再發洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎？（一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5）

3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了？（小狗）

今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

喵！兩隻小貓也來了，住上了二樓；三隻小雞跑來了，它們住在了三樓；咩咩！來了四隻小羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦跳跳來了五隻長耳朵的動物，它們是誰？（小白兔）五隻小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧！送什麼呢？（幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法）好吧，因爲它們剛搬新家，家裏都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說：“我是一隻，我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、小羊、小雞、小兔送食物）

四、小結（小動物收到了小朋友送的食物非常高興。）

剛纔，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋裏。（放音樂，讓幼兒操作）

——（教案原創作者：李引秀）

幼兒園小班數學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、遊戲導入，體驗感知排序規律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。

B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導幼兒按規律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出並完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙，佈置娃娃家。

2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色，利用彩泥製作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區：

（1）給“娃娃家”的`娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

4、建築區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

幼兒園小班數學教案：小貓玩球（認識1和許多）

活動目標

1、認識1和許多,瞭解他們的關係.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啓發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啓發幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啓發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

小班教學活動《多彩的春天》

活動名稱：多彩的春天

設計思路：春天到了,萬物復甦，幼兒園的小花園裏都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正豔，在午後散步的時候孩子們總是新奇的發現着，交流着。與季節相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡豔麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標：1、發揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習塗色的能力。

活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

活動過程：

一、 說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園裏可真美麗，有着各種各樣的顏色。可是，王老師，認爲春天是綠色的。你們猜猜爲什麼呢？

幼：因爲春天裏有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結：因爲春天到了，綠綠的小草發芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那麼你們認爲春天是什麼顏色的呢？爲什麼呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎？

二、 裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什麼，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園裏的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊塗色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園裏除了草地還會有什麼？如：花叢，花叢會是什麼顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這麼大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園裏種了什麼呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟着蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看夥伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春遊等等機會中，一起和孩子們找找春天裏的顏色。本次活動分三個環節：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環節都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環節中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環節中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因爲…..”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下，在小結的時候可以加強爲幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因爲….春天是粉粉的紅色的，因爲…”但是在幼兒自由交流的環節，也許由於有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環節中，由於看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮塗色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環節中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有着很多的遺憾和不足。但是也正是有着這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

幼兒園小班數學教案《學習2的形成》

幼兒園小班教案

活動目標

1.在活動中引起數數的興趣。

2.培養按數取物的能力。

3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1.課件：大樹、小鳥；

2.在教室裏擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裏來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1.體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

--你找到了幾隻小兔？

（我找到了一隻小兔）。

（2）請幼兒再找一隻小兔

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎？

小兔的夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一隻小兔。

（3）現在你有幾隻小兔？

（現在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒複述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該爲小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜

（1）課件播放：

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔？1添1是幾？（1添1是2）

()

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3.認讀數字2

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）

4.理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！

好玩的輪子

活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

小班數學教案：10以內的相鄰數

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因爲他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友爲他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”