【必備】幼兒園小班數學教案集錦10篇
作爲一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班數學教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標
知道如何比較3以內物體的高矮,能區分最高和最矮。
操作積木,與同伴對比最高和最矮,並能用詞彙表達。
活動準備
課件準備:高矮不同的樹和長頸鹿各3個。
活動過程
出示身高不同的兩隻長頸鹿,觀察長頸鹿,初步感知高矮的不同。
——我們班來了動物朋友,來看看它們是誰?
——這兩隻長頸鹿誰高?誰矮?要怎麼比?
小結:比較時要把兩隻長頸鹿的腳對齊,再看看上面。
比較3只長頸鹿的.高矮,感知最高和最矮,教師引導幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。
——又來了一隻長頸鹿,現在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。
長頸鹿吃樹葉。
——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片,說出最高和最矮。
——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊,引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物,並嘗試說“最高的長頸鹿吃最高的樹上的樹葉”等。
發放積木,請幼兒疊高,將幼兒分成3名一組,請幼兒比一比,並說一說誰的最高,誰的最矮。
幼兒園小班數學教案 篇2
一、活動目標:
1、能按顏色標記幫花朵分類。
2、學習根據點數和花朵匹配。
3、發展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
二、活動準備:
1、花園場景,並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。
三、活動過程:
一、 討論活動
1、導入
今天吳老師給我們每人準備了一份神祕的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開來看一看?
2、幼兒討論
哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:“你有什麼顏色的.花?有幾朵?”
4、請個別幼兒說一說
幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花
二、認識花園
我們收到了這麼多漂亮的鮮花,可真開心!
如果這樣放着它們就會枯萎的,那就太可惜了,這裏有個大花園,我們把鮮花種到花園裏去好不好?
三、種花
1、認識標記
我們來看一看這個花園是什麼樣子的?這裏有些什麼?
我們要怎麼種花才最好呢?
幼兒:這裏有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師:這些標記有什麼用呢?告訴我們什麼呢?
幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
師:那綠顏色的花,我們要種在那裏呢?
幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結:對了,我們要看一下花是什麼顏色的,然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師:在花園裏你還發現了什麼?
幼兒:我發現有方形、圓形、三角形。
幼兒:方形裏面有三個圓點點,還有三角形裏也有圓點點。
師:對了,這些圖形裏面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎麼種?
幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示範,把老師的花種到花園裏去。
小結:我們種花的時候要找一找你的花是什麼顏色,然後到這個顏色標記的地方,再數數這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形裏的圓點點一樣多,最後把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
五、結束活動
我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
幼兒園小班數學教案 篇3
設計背景:
小班的小朋友對事物特徵的認知還不是很全面,所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。
活動目標:
1、比較物體的大小,按大小規律排序。
2、學習用對比的方法描述物體的特徵。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
重點難點:
認識大和小的概念。
活動準備:
PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活動過程:
一、認識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球,讓幼兒觀察這兩個球有什麼不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什麼大,什麼小?
二、學習比較大小的'方法
出示大小差別不大的兩個球。有什麼方法可以知道哪個球大,哪個球小?
教師小結:
小班數學教案及反思《比較大小》含PPT課件
教學反思:
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,爲了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標
1.通過送禮物等遊戲的方式,認識大小標記及其特徵。
2.學習用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數學活動。
活動準備
1.大、小標記圖片
2.各類大小不同的物品(幼兒人手一份)
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學具圖片
活動過程
一、遊戲導入
1.教師:今天,老師和小朋友玩個遊戲。
我說‘請起立’,你就說‘我起立’;
我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,
試試看好嗎?”
二、大大和小小
1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。
(1)出示大娃娃。
教師:這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?
(你好大大!我喜歡你大大!歡迎你大大!)
教師:我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
(2)出示小娃娃。
教師:這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?
(你好小小!小小我請你喝水!小小我跟你玩!
教師:我們一起說“小小力氣小、小小吃小麪包”
三、遊戲:給大大、小小坐椅子。
1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?
(不一樣。一把大、一把小)
我們請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?
2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
四、送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的'大小後,將對應的送給客人,並能講一句話。
1.相同的兩件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
2.相同的三件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
3.從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較後,大的送給大大,小的送給小小。
五、將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家遊戲。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標
1、發現“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關係,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。
2、知道班裏除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。
活動準備 小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程 1、看看小鏡子,發現“1”個和“許多”個
給每人提供一面小鏡子,引導幼兒:“快看看小鏡子裏,有誰在裏面?有幾個你自己?”並告訴幼兒:“小鏡子裏還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子裏看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然後比一比,看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關係
將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子裏有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的遊戲。
遊戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴裏唸到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾後面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾隻小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”遊戲重新開始,如此反覆直至所有幼兒都躲到屏風後面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎麼我的'許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多隻被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾隻小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這裏怎麼會有許多隻小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多隻)。
活動延伸 教師還可結合平時的各種生活、遊戲活動,讓幼兒反覆感知“1”和“許多”(元素與集合)的關係,例如分餐具、發點心等。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動過程
1、集體活動:
拍手遊戲。
分別出示實物卡片1—5,請幼兒觀察卡片,說說:圖上有誰?有多少?帶領幼兒看圖片進行拍手、跺腳、拍腿等動作,要求幼兒與同伴一起整齊地拍手。
給圖片排隊。
先請個別幼兒上來給圖片排隊,然後大家討論:他市怎樣給圖片排隊的?你有什麼和他不一樣的好方法?啓發幼兒按從小到大、從大到小的排序方法,給圖排尿排隊。最後說說:比5少的圖片有哪些?
按從上到夏的順序給1—5的點卡排隊。
在磁性板上,出示5的點卡,組織幼兒討論:卡片上有幾個圓點?比5少的點卡有哪些?想一想:怎樣把這幾張比5少的點卡有序地排在它下面呢?
請個別幼兒上來按從上到下的順序給點卡排隊。最後,大家說說:點卡從上往下是怎樣排列的?(它們是按5、4、3、2、1的順序進行排列的)比5少的點有幾個?
2、操作活動。
1)、觀察馬路上的車輛和數目,比較汽車和樹木的數量,請你給多的一組打√
2)、觀察馬路上的`行人和車輛,比一比行人和車輛哪個多,哪個少,請你給多的一組打√。
3)、看圖說說:圖上有什麼?請你給少的一組塗上顏色。
活動目標:
1、能正確地比較5以內的數量。
2、嘗試從小到大、從大到小的規律配列1—5的點卡。
3、安靜有序地進行活動。
活動準備:
1、教具:實物卡片和點卡數量分別1—5。
2、學具:操作材料
幼兒園小班數學教案 篇7
【活動由來】
小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態的事物產生強烈的興趣。春天來了,幼兒園裏的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞,他們原本是去賞花的,可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見,“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發出了‘嗡嗡嗡’聲”,“小蜜蜂飛走了”……藉助幼兒對小蜜蜂產生強烈的探索興趣,我結合小班幼兒的年齡特點,特意爲幼兒設計了“花園王國”的數學活動。
【活動目標】
1、學會手口一致點數物體,能說出總數,知道數量可以用數字表示。
2、能按同一數量歸類,匹配數量相應的'物體,能快速反應物體的數量。
3、能按照遊戲規則參與數學遊戲活動,培養幼兒的操作數學材料的能力。
【活動準備】
1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個貼有不同數量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。
2、“小蜜蜂採花蜜”的錄音磁帶或光盤,錄音機1臺,蠟筆。
【活動過程】
一、熱身活動
1、老師播放“小蜜蜂採花蜜”的音樂,和幼兒一起玩手指遊戲,穩定幼兒情緒,激發幼兒對新課的學習興趣。
2、師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾隻小蜜蜂在採花蜜。
二、學習新課
1、老師出示花園背景圖,引導幼兒說出花朵的顏色及數量。
師:你們看,這就是小蜜蜂採花蜜的花園,花園裏有什麼顏色的花?
師:花園裏有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)
2、老師引導幼兒說出有幾隻小蜜蜂飛來採花蜜。
師:花園裏的鮮花真好看!會有幾隻小蜜蜂飛來採花蜜呢?讓我們來數一數。
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一隻小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導語飛到花園裏,然後把小蜜蜂粘到一朵紅花上)
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一隻小蜜蜂,花園裏一共有幾隻小蜜蜂在採蜜?(2只)
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一隻小蜜蜂,花園裏一共有幾隻小蜜蜂在採蜜?(3只)
師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一隻小蜜蜂,花園裏一共有幾隻小蜜蜂在採蜜?(4只)
3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。
師:花園裏飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去採哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!
師:這裏有4個紙箱,每個紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會飛來幾隻小蜜蜂,讓我們來分一分吧!
備註:請4個幼兒來操作材料,感知數量的一一對應。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩小蜜蜂採蜜的遊戲,鞏固對數量的認識。
師:小朋友們真棒,讓我們來玩個“小蜜蜂採蜜”的遊戲吧!
師:地板上畫有一個大圓圈,小蜜蜂繞着圓圈飛,當老師唸到幾隻小蜜蜂在採蜜時,就會有幾隻小蜜蜂快速的飛到圓圈裏,沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰,請另1位幼兒或2爲幼兒繼續玩遊戲。
附兒歌:小蜜蜂採花蜜
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園採花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在採蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園採花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在採蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園採花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在採蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園採花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在採蜜。
備註:老師請幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數量要比小蜜蜂採花蜜的數量要多1。如:1只蜜蜂在採蜜,就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結束活動:老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結束教學活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那裏有朵大紅花,讓我們飛過去採花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花,主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)
活動延伸:
老師給幼兒創設互動式數學環境,如在幼兒園一角設置“保齡球館”,幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設置一定的遊戲規則,如:按要求的數量去擊打,按顏色去擊打,擊打後說出總數等等。
溫馨提示:
1、在教學活動過程中,引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數量時,要求幼兒手口一致點數,並說出總數,老師根據本班幼兒的發展水平,可告訴幼兒抽象數字的表示方法,如1朵紅花用數字“1”表示,但不要求幼兒識字,只是讓幼兒對數字進行初步感知。
2、在點數時,可啓發幼兒用不同方式進行手口一致點數,如從左到右,按顏色點數等等,促進幼兒散發性思維的發展。
幼兒園小班數學教案 篇8
活動目標:
1.在遊戲活動中,區分物體的“高矮”。
2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。
3.對有趣的數學排序現象產生興趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別爲:三個一組兩份,四個一組一份,五個一組一份。
重點:
幼兒能夠按照物體的高矮特徵,從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點:
在排序物體的“量”有所增加的基礎上,仍然能夠進行高矮排序。
活動過程:
一、遊戲:高瓶子矮瓶子,爲幼兒做好概念的鋪墊。
師:寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子,請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。
師:我這裏有幾個瓶子,不知道哪個是高的,哪個是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
①請幼兒第一次嘗試排序。
師:我又請來了一個瓶子,我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎麼排的?誰排最前面,誰排最後面?
②再次請幼兒排序,並與上一組排好的瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。
師:我這裏還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎麼排的.?
小結:原來排隊可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊,這樣的排隊方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊,更漂亮。
三、提升經驗,學習排序。
1.教師示範操作排序,幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
師:老師這裏有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個,誰來幫幫我?(後面的依次類推)
②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)
2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個,5個),並進行排序。
師:我這裏還有許多瓶瓶罐罐,誰願意來挑戰一下,給他們也按高矮排排隊呢?
3.經驗遷移:請5個高矮差距較明顯的幼兒作爲示範,其餘幼兒對其進行高矮排序。
小結:不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進行排序的。
四、加深認識,練習排序。
1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡迴指導。
師:老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!
2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗,其餘幼兒將自己的操作結果與之作對比。
師:你是怎麼排序的?誰排第一個?誰排最後一個?
五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。
延伸活動:
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中,供幼兒繼續練習。
2.提供其他特徵不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等,一種特徵一組擺放好,請幼兒探索排序。
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
幼兒園小班數學教案 篇9
【活動目標】
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高,但有特殊味道的蔬菜。
2、瞭解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3、初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
【活動過程】
1、引發興趣,瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱
(1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經常在我們的飯桌上出現,來看看它們是誰?
(2)依次出現:胡蘿蔔,芹菜,香菇和蒜頭,啓發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。
(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:你聞到了什麼味道?)
小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值
(1)教師:這些蔬菜寶寶經常到我們的'飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什麼?
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說:我是胡蘿蔔寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以後,我們的眼睛會變得更加明亮。胡蘿蔔寶寶剛說完,
香菇寶寶跑上去說:我是香菇寶寶,我身上有許多的營養,吃了我,身體會更加健康。
芹菜寶寶也搶着說:我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以後,就可以天天大便了。
蒜頭寶寶頭擡一頭說:可別忘了我,吃了我以後,我們就少生病。
教師邊看邊提問:吃了胡蘿蔔寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?
小結:我們知道了這些蔬菜有許多營養,經常吃,對我們的身體有好處。
3、幼兒品嚐四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿蔔寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
【活動建議】
1、可將實物胡蘿蔔、芹菜、香菇、蒜頭製作出蔬菜寶寶,拼成圖案魚或其它圖案,以激發幼兒食慾(切成花狀的胡蘿蔔、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭)。置於碟中,每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。
3、建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
幼兒園小班數學教案 篇10
活動目標:
嘗試按物體的某一特徵,製作形狀或大小標記。
活動準備:
1、教具:大小三角形各一個,大小圓形各一個;大小方形各一個。
2、學具:幼兒用書,人手一支筆。
活動過程:
1、集體活動。
A、按特徵分類。
——出示圖片,引導幼兒觀察圖片說說:這裏有哪些圖形?它們有什麼不同?教師在黑板上畫三個方格作爲圖片的家,啓發幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什麼片片,我送你回家。
B、製作特徵標記。
——教師指着一個格子中的圓形圖片,引導幼兒看圖說說:這裏是什麼圖片?它是什麼樣子的?可以用什麼標記來表示?(引導幼兒用畫圓來表示)
——接着引導幼兒製作三角形,方形,大、小標記,指導方法同上。
2、操作活動。
A、第一、二、三組。
——製作大小標記:看圖說說:圖上有哪些動物?引導幼兒根據動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起,再在方框中畫出大、小標記。
B、第四、五、六組。
——製作形狀標記:觀察畫面,說說:圖上有什麼?是什麼形狀的.?請幼兒將相同形狀的物體圈在一起,並在旁邊的方框裏畫出形狀標記。
——觀察各種形狀的積木,請你給三角形的積木塗色。
3、指導幼兒操作,並進行活動評價。