【必備】幼兒園小班美術教案錦集10篇

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班美術教案 篇1

設計思路：

1.情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處於啓蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的慾望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。

2.情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的遊戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因爲對他們來說做任何事其實都是遊戲，對於美術活動其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種遊戲。用拍照的這個遊戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3.形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反覆用一種工具來繪畫或是塗色，那麼幼兒將會失去興趣，(教案來源：)我們將不同的繪畫的材料如棉籤蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最後展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動目標：

1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。

2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

3.願意用肢體語來表現樹葉落下的動作，體驗參與活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

一、情境導入。

1.欣賞樹葉飄落的ppt。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

2.猜猜小樹葉在空中可能會做什麼呢?(播放歡快的背景音樂)

二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹葉，跟着音樂來表現小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天裏。

2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟着音樂一起跳舞，想想你會怎麼跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1.教師示範：給小樹葉來拍個照。

師：小樹葉們的舞蹈真優美，我要拍個照。

2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。

師：這片小樹葉的手是往哪裏的?腳呢?(邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態)照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳，做的什麼樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們願意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什麼樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡迴指導。

五、展示欣賞作品。

請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎麼跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟着小樹葉跳一個舞吧!

幼兒園小班美術教案 篇2

【活動目標】

1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習性和外形特徵，並能給鱷魚填上好看的顏色。

3.體驗美術活動的樂趣，積極參與活動。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

5.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

【活動準備】

水彩筆、紙、範畫、圖片。

【活動過程】

一、導入

——猜猜我是誰（老師出示圖片）

——你知道鱷魚生活在哪裏嗎？它平時吃什麼？

二、新授

——鱷魚的身體是什麼樣子的？

——鱷魚是什麼顏色的？

——鱷魚的尾巴是什麼樣子的？

——鱷魚的牙齒是什麼樣子的？

三、出示老師準備範畫

——看看老師的這幅畫的牙齒是什麼樣的？

——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

——幼兒看老師塗色，告知幼兒塗色時筆向一個方向塗。

五、展示自己畫的畫

——請孩子們把作品一起展示在白板上。

——師幼一起點評作品

六、活動延伸

——在下午活動課時候，小朋友合作將作品製作成有趣的頭飾。

教學反思：

讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特徵和發展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意願。

小百科：鱷魚是迄今發現活着的最早和最原始的爬行動物之一。它出現於三疊紀至白堊紀的中生代（約兩億年前），性情兇猛的脊椎類爬行動物，它和恐龍是同時代的動物，屬肉食性動物。

幼兒園小班美術教案 篇3

一、教學要求：

1、教幼兒辯認綠色。

2、學習短直線的畫法。

3、培養幼兒正確的作畫姿勢。

二、教學準備：

1、小兔子1只。

2、畫有小兔子的範圖1張，彩色鉛筆。幼兒園小班美術教案

3、幼兒繪畫用品若干。

　三、教學過程：

　1、教師出示活跳亂跳的小白兔並告訴幼兒：“小朋友，今天老師給你們帶來了一位客人，你們說它是誰呀？

待幼兒回答後，小結：”這是一隻可愛的小白兔。”教師繼續提問：“小白兔喜歡吃什麼呀？”教師出示青草並小結：“小白兔喜歡吃青草。”

　2、教師出示範圖並告訴幼兒：“教師這裏還有一隻可愛的小白兔，可是，它已經沒有東西吃了，我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀？”

3、教師示範並講解。

“我們在小白兔旁邊添上一些青草，小白兔很高興－－－－－－”

　4、佈置作業：

（1）啓發幼兒在小白兔旁邊添上一些青草，也可以點上一些小紅花。

（2）允許發揮自己的想象，添畫其他內容。

　5、講評。

6、結束。

幼兒園小班美術教案 篇4

設計意圖：

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

活動目標：

1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識

2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。 3.培養幼兒對抽象事物的想象力。

活動準備：

1、材料準備：

油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識準備：

幼兒觀察過下雨時雨的情景。

活動過程：

一．故事導入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特徵。 3.引發幼兒認識下雨天氣，並讓幼兒思考雨天出門要使用什麼工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點。

1、啓發談話，引起興趣 教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；

下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內容

（1）演示討論，共同參與 A 、油畫棒演示畫長直線雨 譁！譁！下了一場大雨。幼兒畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。） B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

（2）激發興趣，嘗試取名 A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。 雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。 B、這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創作，教師觀察指導。

（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察指導

1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3）能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法結束活動。

幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。 （小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮豔。） 五、教師點評 教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐等情況。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標 1、學習用拓印的.方式表現綿羊橢圓的、茸的身體。

2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。

3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。

活動準備 1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，瞭解綿羊毛茸茸的特點。

2、用紙團拓印出的綿羊身體的範畫一幅，畫有草地的作業紙若干。

3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉籤。

要點提示 教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時纔會出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業紙，讓幼兒合作創作，畫面的效果會更好。

活動過程 1、創設“雲姑娘”飄來了的情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。

(1)故事導人，引起幼兒對雲姑娘的興趣。

教師：雲姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!雲姑娘想到草地上玩一玩!

(2)教師出示畫有草地的作業紙、紙團、白顏料，引導幼兒瞭解作畫材料。

教師：這裏有哪些材料?我們試着用這些材料來變變雲姑娘吧。

2、師幼共同構建拓印胖嘟嘟的雲姑娘的方法。

(1)教師：雲姑娘有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的雲姑娘，那可以怎麼做呢?

(2)教師：怎麼才能變出小小的、圓滾滾的雲姑娘?又怎麼變出大大的、圓滾滾的雲姑娘呢?

3、幼兒嘗試在“雲姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。

(1)教師：小草們也很想和雲姑娘玩。我們在草地上變出許多雲姑娘來吧!

(2)教師巡迴指導，鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。

4、幼兒在“雲姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗雲姑娘變成綿羊的驚喜。

(1)教師：“雲姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，雲姑娘會變成什麼呢?

(2)教師對幼兒的作品二次創作，用棉籤蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態不同的綿羊。

(3)教師：哇!草地上變出了什麼呀?這些小綿羊有什麼不一樣?你喜歡哪隻小綿羊，爲什麼?

活動建議

☆活動延伸 鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現不同姿態的小綿羊。

☆區角活動 ①益智區：提供有關小羊的圖書，引導幼兒認識不同種類的羊，瞭解它們喜歡吃什麼。②美術區：提供畫有綿陽底圖的作業紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現小羊。

☆環境創造 ①收集一些姿態不同的綿羊圖片，佈置在活動室的牆面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，佈置在展覽區，引導幼兒欣賞不同姿態的小羊。

☆家園共育 家長和孩子共同閱讀有關羊的圖畫書。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標：

1、練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線、

2、學習用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、

3、體驗藝術活動的愉悅、

活動準備；

1、五彩的色塊示範畫、

2、沙皮紙和油畫棒、

活動過程：

一、預熱階段：

1、請幼兒欣賞五彩的色塊示範畫、

師：圖上有什麼線條？這幅圖上的顏色你認識哪一種？

2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、

二、圖形刺激：

1、教師示範：

老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上、

直線與直線間不能靠的太進，不然就不好塗顏色、

2、教師示範圖色塊：

可以選擇自己喜歡的顏色來塗、（強調用力）

塗顏色時要注意從上往下或從左往右、

3、請幼兒記住不能把顏色塗到其它框裏、

三、創造表現：

1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、

2、找自己喜歡的顏色塗塊面、把每個塊面塗的滿滿的、

3、教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正、

四、作品賞析：

1、展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色、

2、將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄、

幼兒園小班美術教案 篇7

　目的：

1.結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

2.培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　準備：

縐紙綵帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。

　過程：

　一、讓綵帶跳舞。

1.與幼兒一起手持綵帶，隨着音樂有節奏地舞動，在遊戲中感受曲線。

2.引導幼兒跟着音樂邊舞動綵帶，邊觀察曲線。

3.引導幼兒自由舞動綵帶，從不同方向感受不同形態的曲線。

　二、觀察曲線的畫法。

1.請個別幼兒說說綵帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動綵帶模仿。

2.教師根據音樂的節奏變化，用綵帶舞出不同方向的、不同形態的曲線，並將其“記錄”在黑板上。

三、在遊戲情境中作畫。

1.出示活動教具，以小魚的口吻引出遊戲情景：請你們幫助我在池塘裏畫上清清的河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？

2.幼兒以小組爲單位，聽着音樂共同表現自己體驗到的各種曲線。

3.引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什麼。

4.讓幼兒把綵帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

　評析

在設計美術活動時，教師除了要重視孩子的生活經驗，還必須重視孩子的年齡特點。小班美術活動《歡樂的曲線》中，教師根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的遊戲形式建立良好的師幼關係，創造了相對自由、輕鬆的活動情境。活動中，教師首先根據節奏變化示範了各種方向的曲線，並賦予一定的意義（如水草、波浪），然後引導孩子把自己體會到的各種類型的曲線以組畫的形式表現在畫紙上，讓孩子在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動遊戲化的特點。

幼兒園小班美術教案 篇8

活動領域：

美術

活動內容：

《雪花》

活動目的：

1、學會使用棉籤做畫用。棉籤畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

2、能大膽地用棉籤畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉籤做畫的樂趣。

活動準備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉籤每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、溼抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一 引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

教師：你們知道現在是什麼季節嗎？那你們說一說冬天都有什麼景象呢？

教師引導幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什麼。

二 欣賞雪花，教師講解並示範畫雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

（2）教師講解畫。

教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什麼畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉籤引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉籤輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉籤和抹布。

（4）幼兒操作

在幼兒操作時教師來回指導， 並 鼓勵幼兒大膽地用棉籤畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。 提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。

三 欣賞並展示幼兒作品

欣賞幼兒作品

教師：今天小朋友用棉籤畫了雪花，回家以後你們可以用棉籤畫別的東西

幼兒園小班美術教案 篇9

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、教具：可操作性圖片（雞媽媽）一張，草地雞窩背景圖一張。

2、畫好的圓形（雞蛋）每人兩、三個，糨糊６瓶、盤子６只。

活動過程：

一、出示可操作性圖片（雞媽媽）。

師：看，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這隻母雞到草地上來幹什麼？

看看它在幹什麼？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很着急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示範撕蛋、貼蛋及講解規則。

1、第一次示範

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盤子裏，我來把它取出（畫好的圓形來）。沿着上面的畫好的圓，兩隻手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圓形（蛋寶寶）

師：沾點糨糊，塗在蛋寶寶身上，然後輕輕地送回雞窩（示貼在雞窩上）。

2、第二次示範

請個別幼兒上來操作，教師及時糾正錯誤的地方。

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很着急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

4、注意，先撕開一個口子，然後一手捏住圓形（蛋寶寶），一手捏住外邊，慢慢地撕，沿着畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子裏。

三、幼兒創作，教師指導

1、引導幼兒沿着圓點進行撕紙。

2、指導能力弱的幼兒。

四、欣賞，評價

1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？爲什麼？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

課後反思：

撕紙活動是訓練孩子手部小肌肉羣的一項精細運動，能發展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉羣的控制力。對於小班的孩子來說，簡單的撕紙，比如撕麪條、撕小方塊粘貼等，這些都沒什麼難度，能讓孩子很容易就體驗到成功的快樂，以前我也讓孩子們用廢舊的報紙撕過，今天的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎上增加了難度，首次嘗試沿記號進行撕紙，撕出有規則的圓形（雞蛋），活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裏入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對於小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發他們創作的慾望，而且我在示範時，語言用的比較有趣，動作誇張，孩子們一下就被吸引住了，在我反覆強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後，孩子們也能按照我的方法撕了：一隻手的大拇指和食指按住雞蛋，另一隻手的大拇指和食指沿着外邊的記號撕，慢慢的移動按住雞蛋的大拇指和食指，雖然孩子們有着的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反覆練習、不斷提高的過程，以後要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園小班美術教案 篇10

製作意圖：

（1）託班幼兒年齡小，手眼協調能力弱，對繪畫有困難，繪畫時沒有順序、步驟，不知如何下手，製作了擦擦畫畫書，並設計了相應的步驟以及簡單的兒歌，便於幼兒練習畫畫，幼兒較容易學，寓繪畫於娛樂之中。

（2）2-3歲幼兒生活經驗少，通過生活中幼兒熟悉的蘋果、西紅柿等滲透相關的顏色。

教育價值：

（1）激發幼兒繪畫的興趣

(2)擦擦畫畫書可以重複使用，便於幼兒繪畫。

選用材料：

（1）各色卡紙畫有圖案、塑封；

(2)彩色水筆。

製作方法：

（1）選用各色卡紙，封面上畫有相應的圖案；

（2）在書中畫有步驟圖，並配有簡短的兒歌。

操作方法：

（1）打開擦擦畫畫書；

（2）按書上的步驟輪廓圖邊說兒歌邊畫；

（3）能力強的幼兒還可以在輪廓內填色。