幼兒園生活教案(合集15篇)

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園生活教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園生活教案1

活動名稱：奶奶的童年生活

活動前言：奶奶是位慈祥的人，我從小就是在奶奶家長大的，因此相對來說較爺爺奶奶較親，我喜歡聽故事，尤其喜歡聽奶奶講那過去的故事，原來每一個人都有童年的悲傷事與樂事，奶奶那會的童年要比我們現在的苦的多了，雖然我現在不和奶奶一起住了，但每次放假了，我都會帶好多好吃的去看望奶奶!

活動目標：

1、分享各自採訪獲得的感受，閱讀相關的圖片，進一步理解爺爺(奶奶)童年的故事，體驗其中的艱難。

2、運用實物比較感知發現兩個時代生活條件的不同(吃、穿)，初步體驗今天生活的幸福。

環境和材料創設：

1、帶補丁的衣服、黃麪粉、蛋糕，繩子、ppt等。

2、幼兒事先採訪過爺爺奶奶，並記錄

活動流程：

分享交流——閱讀體驗——比較感知

一、分享交流

1、最近大家都完成了一次採訪任務，採訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收穫。我發現了一個很奇怪的問題，這個標記是什麼意思?

爲什麼是這個樣子的?

2、聽故事本來是一件快樂的事，爲什麼現在選擇傷心(淚流滿面)?誰來講講自己當初選擇的理由

3、爺爺奶奶講了什麼使你要流淚?

A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?

什麼叫補丁?

訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪裏有補丁?誰來穿穿看?(請一個幼兒上來穿)

當時有件衣服穿已經很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺爲什麼還要穿呢?

B、說了穿就說一些吃的?

我也帶來了一樣東西，你們猜猜是什麼?

我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什麼不同?誰來嘗一下是什麼滋味?

二、閱讀體驗

1、我也採訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰?他也跟我講了一些小時候的事情。(出示ppt觀察圖片)

2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂?(引導幼兒說出畫面上的內容，同時感知個別情景)

我這裏有繩子來試一試(請幼兒上來)爲什麼把肚子這樣?

3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的.?

三、比較感知

1、這裏有一張我們小朋友的採訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎麼樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、飢餓的、殘酷的)

2、請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺的童年。

3、今天是重陽節，是爺爺奶奶的節日，你準備用什麼樣的方式來關愛他們呢?

總結：奶奶那個時代與我們這一時代是兩個不同的生活，現在的孩子們生活在優越的環境之中，很難體會和感受與祖輩的艱難，但是我能夠讀懂媽媽的一片心，從小我就很聽奶奶的話，是奶奶心中的小乖乖女，我長大了也要像奶奶照顧我一樣的照顧奶奶!

幼兒園生活教案2

活動目標

（一）瞭解一日生活安排的順序。

（二）交流和歸納生活事件，體驗合理有序地安排時間的意義。

活動重難點

重點：交流和歸納生活事件，體驗合理有序地安排一日生活。

難點：嘗試自己制定一日生活。

活動準備

物質準備：幼兒起牀、洗漱、吃飯、閱讀圖書、看電視、睡覺等生活情景的圖片，兩個鐘面。

經驗準備：知道一日生活的基本順序。

活動過程：

（一）我的白天和晚上

1.教師出示兩個鐘面，引導幼兒說一說自己的一日生活內容，梳理白天和晚上分別要做的事情。

師：白天，太陽陪着我們，我們會做些什麼事情呢？到了晚上，我們又會做哪些事情？

幼：白天我們吃飯，上幼兒園，晚上吃晚飯、睡覺。

師：有些事情我們是在白天的，有些事情是在晚上做，還有些事情是白天和晚上都可以做的。

（二）我每天要做的事情

1.幼兒說說每天做的'事情。

師：我們每天都要做許多事情，下面我們從早上起牀開始一件件來說一說。

2.教師根據幼兒的回答，一遍梳理順序，一邊出示相關生活情景圖片。

3.幫助幼兒概括歸納和理清順序。例如，穿衣、洗漱、吃早飯、上幼兒園……回家、閱讀圖書或遊戲、吃晚飯、看電視或聽故事、洗漱、睡覺。可以在梳理中提示幼兒，有些生活環節不宜再細分。和老師、小朋友學本領、做遊戲可以說成“上幼兒園”，刷牙、洗臉等可以說成是“洗漱”。

4.根據幼兒回答，梳理做事情的順序，並把相關圖片黏貼在代表白天和晚上的兩個鐘面的相應時間段。

5.幼兒說說自己的一日生活。

幼兒園生活教案3

1、活動目標：

1、知道穿着整潔、安全的服裝可以使自己安全、快樂的活動。

2、能夠做到不穿有帽子、有帶子的衣服和繫鞋帶的鞋子入園。

2、活動準備：

1、多媒體教學資源或幼兒用書第6—7頁：《會穿衣，會穿鞋》。

2、與幼兒人數相同的兒童服裝照片；與幼兒人數相同的鞋子圖片；衣櫃、箱子圖片各一張。

3、玩具小羊一個。

3、活動過程：

1、教師播放多媒體教學資源或指導幼兒閱讀幼兒用書：《會穿衣，會穿鞋》。引導幼兒講述。

（1）結合內容，教師提問一：圖畫中發生了什麼事情？爲什麼會出現這麼危險的事情？

小結：圖畫中小男孩玩滑梯時帽子被滑梯掛住了，非常危險。我們爲了玩的安全、快樂，應該穿沒有帽子、帶子的衣服上幼兒園。

（2）結合內容，教師提問二：圖中的小朋友爲什麼會摔倒？我們應該怎樣來幫助她呢？

小結：圖中的小朋友穿的是繫鞋帶的鞋子，沒有及時發現鞋帶鬆開了，所以被鞋帶絆倒、摔傷。我們應該提醒她儘量不要穿繫鞋帶的鞋子上幼兒園。

（3）幼兒跟隨教室看圖學習兒歌《會穿衣，會穿鞋》。

2、遊戲活動：我來幫幫你。

（1）教師出示玩具小羊、兒童服裝和鞋子的'圖片，引導幼兒將圖片分類。

教師：“有一隻小羊，它的名字叫樂樂羊。樂樂羊長大了，要上幼兒園了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪個好，請小朋友們來幫幫它吧！”

每位幼兒選擇一張圖片，把適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“衣櫃”圖片的一邊；把不適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“箱子”圖片的一邊。

（2）請幼兒說一說：你選擇的是什麼圖片？你把這些圖片放在樂樂羊的“衣櫃”裏還是“箱子”裏了？爲什麼呢？

3、請幼兒說一說：自己應該穿什麼樣的衣服、鞋子才能夠在幼兒園裏安全、快樂的活動。

幼兒園生活教案4

活動調整後的教案：

數學活動——生活中的數字

活動目標：

1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

2、認識生活中常見的數字標誌，初步理解數字的不同意義。

活動準備：

1、師幼共同收集日常生活中常見的有數字的實物。

2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。

3、筆、檯曆、空白名片卡。

生活經驗準備：瞭解自己的號數及家裏的門牌號、生日是幾月幾日。

重點：理解數字在生活中的應用。

難點：幼兒的表述。

幼兒年齡：4----5歲

活動過程：

一、講講我找到的數字

1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的遊戲，請你找找哪件物品上面有數字。”

2、分組觀察物品。

3、請幼兒說說發現了哪些物品上有數字？有什麼數字？（日曆、書、電話、遙控器、鐘錶、口杯等）

4、師生共同小結：生活中處處有數字。

二、找找生活中的數字

1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。

教師：“生活中除了這些，你還在哪裏見到過數字？”（如：車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等）

2、觀看與數字相關的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒瞭解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數字在10以內，是整數）

食品、門牌號、車牌、電話、鐘錶、書本

⑴不同的物品上的數字的用途。

⑵同樣的數字在不同物品上表示的意思也不一樣。

3、師生共同小結。

師：“很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的.，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確！”

4、討論：“如果沒有數字，我們的生活會怎樣？ ”

三、製作個人名片

1、展示、示範名片卡的製作。（姓名或自己的號數，幾歲，家裏的門牌號，生日是幾月幾日）

2、幼兒分組製作名片卡。（由於幼兒對11——31的數字的填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個檯曆，幼兒可以看臺歷上的數字來填寫。教師自己可以在相關方面做準備：準備一個檯曆，把孩子的生日記錄在自己的檯曆上，在指導的過程中如果發現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）

3、與他人交換名片（同伴間交換）。

四、活動結束

師：“今天小朋友們找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以後再去找找生活中還有哪些數字？它們又有什麼用途？ ”

幼兒園生活教案5

好玩的塑料布

設計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發現新大陸一般，圍着塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁，我也情不自禁加入其中。根據孩子的興趣結合他們的年齡特點，我設計了這節大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標：

1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。

2.能在快樂、自由的遊戲氛圍中自由探索，體驗合作遊戲的快樂。

3.發展幼兒玩塑料布的想象力和創造力。

活動準備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看曬場》。

3.幼兒熟悉音樂遊戲《轉轉轉，變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運動。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。

“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟着音樂來運動運動吧。”

二、嘗試根據塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。

師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什麼?你們覺得它像什麼?摸一摸、抓一抓有什麼感覺?”

啓發幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的遊戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啓發幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

三、引導幼兒探索形狀和大小改變後的塑料布的玩法，感受合作遊戲的快樂。

第一次探索遊戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什麼?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網、帳篷，幼兒自由遊戲。)

第二次探索遊戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎麼變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對摺1～2次，改變其大小)，教師根據幼兒能力的.不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探索遊戲：根據變窄的塑料布，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂遊戲“轉轉轉，變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼着塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做遊戲。

音樂遊戲歌詞：轉轉轉，向裏轉，轉成一個大大卷;轉轉轉，向外轉，轉成一個泡泡糖。耶——)

三、結束部分

師：“小朋友們真能幹，一塊普通的塑料布也能玩得這麼開心。現在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放鬆動作，結束本次活動。

活動延伸：

1.引導幼兒尋找生活中的塑料布製品，進一步瞭解塑料布製品給我們生活帶來的方便。

2.在美工區中嘗試用塑料製品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區裏將塑料布製作成時裝，表演“時裝秀”。

活動反思：

遊戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是最好的老師，整個活動設計我從幼兒的興趣點出發，根據大班幼兒的年齡特點，通過自由探索和遊戲的相結合方式，順利的完成了活動目標。現代教育活動要求教學內容和幼兒實際相結合，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中，把遊戲規則交待清楚些，效果會更好。在以後的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成爲活動真正的主人。

幼兒園生活教案6

一、活動目的

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；

2、知道洗臉的.步驟，瞭解怎麼樣洗得更乾淨，尤其是一些難洗的部位。

二、活動準備

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編

兒歌

《寶寶愛洗臉》

三、活動過程：

（一）設置情境，導入活動

1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃爲什麼哭？”

2、一起問：“娃娃，你怎麼了？爲什麼哭啊？”

3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄髒了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎麼辦啊？”

引出應該洗乾淨。

（二）引發討論

你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎麼洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）

說一說，剛纔**是怎麼洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

（三）進一步置疑

1、娃娃怎麼還在哭啊？聽聽怎麼了？引出進一步討論。

“看看有沒有幫她洗乾淨啊？難洗的部位應該怎麼洗？”

2、出示圖片（對於難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。

4、教師正確示範，幼兒模仿。

（四）我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

（五）說一說

怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）

幼兒園生活教案7

目標：

1、瞭解自己所居住的小鎮的名稱及環境設施，瞭解它們給人們生活帶來的方便。

2、培養愛護自己的居住環境的意識和情感。

準備：

1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱，認識小鎮的周圍環境、設施，以及各種設施的作用。

2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。

過程：

1、導入

師：小朋友們，你住在哪裏？那個地方叫什麼名字？

幼兒根據生活經驗回答。

教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬於辛豐鎮，可以說辛豐鎮就是我們的家鄉。

2、出示教學ppt，瞭解辛豐鎮各種設施及其作用。

1）師：今天老師帶來了辛豐鎮的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發揮了什麼作用。

2）幼兒欣賞ppt。

師：誰來告訴我剛纔看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什麼？

“請小朋友們先相互討論一下，然後再告訴大家。”

教師總結：小吃店可以爲人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班後可以去買菜，不必到農民伯伯的田間去採摘，節約了時間；超市裏的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫院可以爲人們看病；還有幼兒園和中、小學，讓孩子們接受教育……總之，小鎮中的各種設施都爲人們的日常生活帶來了方便。

3、幫助幼兒瞭解經濟的發展帶來了生活質量的改善。

1）介紹各種軸承廠，瞭解經濟條件的提高給人們的生活質量帶來了變化。

出示農民公園圖片，介紹其中的設施設備，讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發展，生活在這樣的環境中讓人覺得很舒服。

2）培養幼兒愛護環境的`意識和情感。

教師：人們生活水平不斷提高，他們對環境的要求也越來越高，大家都希望住在乾淨、漂亮的環境裏。小朋友們怎樣做才能讓我們生活的環境又幹淨又漂亮呢？

教育幼兒要愛護環境，不隨手亂扔垃圾，愛護辛豐鎮的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環境。此外，還要督促家長們也要這麼做。

5、畫畫我們設想的新辛豐。

師：小朋友們都來愛護、美化環境，我們辛豐鎮會越變越美，現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！

幼兒作畫，教師巡迴指導，重點指導幼兒合理構圖，均勻着色。

6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。

提問：你最喜歡哪個作品？爲什麼？

7、教師小結。

總結一些幼兒生活中的非環保行爲，教育幼兒要時時事事愛護我們的環境，美化我們生活的環境。

幼兒園生活教案8

一、活動目標：

1、通過辯論，培養幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養幼兒思維的敏捷性。

2、鼓勵幼兒大膽地在衆人面前表達個人見解，培養幼兒的自信心。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

二、活動準備：

1、知識準備：

幼兒已瞭解辯論的知識，並組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

2、物質準備

字卡：我認爲……因爲……所以、雖然……但是……我認爲、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。

彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

三、活動過程：

1、師生談話，導入活動。

生：我認爲人生活在海洋裏好!

生：我認爲人生活在陸地上好!

師：小朋友，人到底生活在海洋裏好還是生活在陸地上好呢?請你們找一個同伴討論一下。

2、幼兒討論後，教師小結。

師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋裏好?》。

3、向幼兒介紹辯論賽的規則。

教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別爲自己隊喊口號打氣。

4、一一辯論環節。

教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學習用“我認爲……因爲……所以”的句式表達自己的觀點，幼兒進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。

5、駁論環節。

教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認爲……因爲……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認爲”的句式進行反駁，幼兒進行對應駁論，教師在這個環節同樣進行簡單鼓勵和評價。

6、教師小結。

我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋裏都有好處和不好之處，關鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎麼辦呢?不過不要緊，下面老師爲你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

7、知識搶答賽。

教師介紹遊戲規則，組織幼兒進行遊戲，最後產生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結束。

活動反思：

活動開始，我是以談話的方式直接導入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的，在談話中，孩子們都很積極表達，“我以前和小朋友們一起玩遊戲，以前在班級表演節目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心……..”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節你們覺得怎麼樣?讓他們表達自己對自己的節日的一種看法和嚮往。接着通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最後結合已有經驗和習得經驗，大家來談一談今年我們的節日可以怎麼度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達自己的想法。活動中我採取了個別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進一步增強談話的多樣性。

活動結束後，結合以前組織得談話活動，我做了一下反思與總結，爲以後的談話活動作參考：

1、選擇的話題要貼近幼兒生活

恰當的話題，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點，又要有一定的挑戰性，以促進幼兒表達能力的提升。談話活動中，教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒，從點到面地說開來。例如本次活動“我們的節日”，這是幼兒感受較深的'話題，貼近生活，當教師讓幼兒談談“你以前是怎麼過六一”時，孩子們個個津津樂道、樂此不疲。

2、語言環境要寬鬆、自由。

在談話活動中教師應真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學會等待幼兒，不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬鬆氛圍，讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達。

3、幫助幼兒學會傾聽。

運用體態、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師、同伴的發言，養成認真傾聽的好習。可以直接告訴幼兒，也可通過表揚會傾聽的孩子，樹立榜樣示範作用，傾聽習慣的養成需要持之以恆，在任何領域都非常重要。

4、關注幼兒興趣點讓孩子會說。

幼兒對於自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應隨時關注幼兒活動，捕捉幼兒的興奮點，激發幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達的機會，鼓勵幼兒表達自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養與人交往的能力。

5、教師要提高語言駕馭的能力。

教師提問時，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實質，進行有效思考後回答。教師要推敲迴應的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶着替代回答，要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發幼兒的談話熱情、幫助幼兒養成傾聽的習慣、提高幼兒語言運用能力是極其有效的。在活動中要發覺幼兒的點滴進步，發現幼兒創造的火花，以自己的真情實感，深深領悟。

幼兒園生活教案9

活動目標

1、瞭解旅行前行李的重要性。

2、嘗試行李，能將行李進行分類擺放。

3、獲得和旅行相關的生活經驗。

活動準備

幻燈片、視頻片段、統計表、實物卡片。

活動過程］

一、活動導入。

1、觀看視頻引出課題。

今天老師給小朋友帶了一段視頻，我們一起去看看。小朋友們都看出來了，是你們最喜歡的節目《爸爸去哪兒》。

2、再次觀看視頻並提問。

我們把剛纔的視頻再看一次，這次請小朋友仔細的`看看費門、貝爾，多多以及他們的爸爸在旅行的過程中發生了一件什麼事情？（他們不知道帶什麼，他們把行李灑落一地）看來，旅行前收拾好行李是非常重要的事情。

二、嘗試行李，能將行李分類擺放。

1、幼兒選擇旅遊地，並自己收拾行李，教師巡迴指導。

那今天老師給你們準備了很多東西，請你們選擇好想去的地方之後將行李好，把你覺得最需要帶貼在瓷板上面。我請兩位小朋友到黑板上。請兩位小朋友到黑板上來。

2、幼兒講述自己選擇的旅遊地，都帶了哪些東西，爲什麼，其他人有什麼意見。

3、教師根據幼兒講述在旅行過程中什麼是需要帶的，什麼是選擇性帶的，什麼是最好不要帶的，什麼是不能帶的。

4、幼兒重新，並相互檢查。

三、擴大旅行地範圍，學習使用表格行李。

師：那我們今天學會了去海邊，森林，城市，這些地方的行李，還有很多更好玩的地方，今天有這麼多的客人老師，請把你們的瓷板反過來，讓客人老師簽上名字，寫上想去的地方，你們來幫他們收拾行李，需要帶的在後面畫勾。

四、結束部分。

師：都收拾好了吧，孩子們你們真棒，學會了收拾行李我們期不期待快點和爸爸媽媽一起去去旅遊。

幼：期待。

師：那出去旅遊我們最喜歡唱一首什麼歌呀？

爸爸爸爸你要去哪裏呀，……（合唱爸爸去哪主題曲）

幼兒園生活教案10

設計思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品，一次剛吃完飯，幾個孩子拿着筷子丁丁當當敲個不停，其餘的孩子也都跟着模仿起來，看到孩子們對丁丁當當的聲音特別感興趣，我產生了針對孩子們生活中很常見的生活用品來設計教學的念頭，所以我設計了這節教學活動。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛的節奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗了打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣，還培養了幼兒的合作能力。

一、活動目標：

1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、體驗打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣。

3、培養幼兒的合作能力。

二、活動準備：

1、錄音機、磁帶、課件、

2、各種質地的敲擊樂器，盤、碗、碟、杯。

三、活動過程：

1、教師帶領幼兒玩“木頭人”的'遊戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂句結束時，做一個木頭人的動作。

2、玩“拍節奏”的遊戲。教師引導幼兒拍出不同的節奏。

3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察並引導幼兒敲擊不同的節奏。

4、教師範唱歌曲提問：

（1）、歌曲裏面誰在歌唱？

（2）、誰沒有歌唱？

5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學唱歌曲。

6、幼兒自由選擇樂器，分爲四組音塊（盤、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。

7、幼兒創編節奏。 8、幼兒討論：“我們生活中，還有什麼東西會唱歌呢？” “我們再出去找一下吧！”

活動延伸：把歌曲中“盤、碗、碟、杯在歌唱”的歌詞讓幼兒創編，如“鍋、筷、勺、叉在歌唱

幼兒園生活教案11

【活動目標】

1、將物品配對、按類別特徵分類，發展記憶力，促進分類能力的發展。

2、培養收拾物品，分類整理的好習慣。

【活動準備】

書包、鉛筆，橡皮，尺子，剪刀等各兩個，兩大箱子(分別將準備的物品分別平均放到兩個箱子)不同種類的.物品頭飾。

【活動過程】

導入：帶領小朋友一起唱一首小兒歌，請小朋友坐下，然後拿出準備好的物品以及兩個大箱子。

師：小朋友快看，今天老師給你們帶來什麼好東西啦!沒錯，兩隻鉛筆，兩個橡皮，兩把尺子，兩把剪刀等。看好了哦!老師分別將物品左邊箱子放一個，右邊箱子放一個。現在小朋友想想左邊箱子裏有什麼呀?(小朋友舉手答)右邊箱子有什麼呀?(小朋友舉手答)然後老師假裝閉上眼睛，左邊掏出一個右邊掏出一個問：我拿出的物品一樣嗎?(老師故意拿錯)小朋友答不一樣。然後老師可以請小朋友上來跟自己比賽，老師拿出一個，小朋友也要拿出一個跟老師一模一樣的。(拿完爲止)

老師小結：小朋友都很聰明，能夠找出同類的物品，接下來，老師要出高難度的了。老師拿出不同種類的頭飾如：衣物類，玩具類，文具等。請幾個小朋友來帶上頭飾，老師播放歡快的音樂，然後小朋友開心的拍手跳一跳，音樂停，帶着相同種類同時的小朋友就要抱到一起。

(反覆玩幾次)

幼兒園生活教案12

活動由來：

在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣，他們搬着腳看着沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說着：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、爲什麼鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣，便形成了今天的主題。

活動目標：

1、通過探究使幼兒瞭解花紋在生活中的用途，進一步培養幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。

2、培養幼兒大膽想象創造的能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

利用玩具櫃背面創設“請你參與”問題欄：鞋底上爲什麼要有花紋？你知道哪些花紋？花紋都能用來做什麼？利用空白牆圍及玩具櫃背面創設“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。信息區：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。

美工區：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術作品基拓印工具材料。

益智區：花紋排序玩具利用家長專欄向家長展示主體活動網絡圖。

出示本主題教育目標及主要內容資源：

圖書資料：《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術裝飾》等

網絡資料：

有關民族服飾、自然景觀等花紋的圖片

邊環境：

幼兒身邊的生活環境。

主題網絡圖

主要活動：

1、鞋底爲什麼有花紋

2、花紋大搜索

3、會排隊的花紋

活動一《鞋底爲什麼有花紋》

活動目標：通過此活動，培養幼兒大膽猜想並表述的能力，使幼兒瞭解鞋底花紋的防滑作用。

活動形式：小組活動

活動準備：輪胎、腳墊

設計意圖師幼互動教育反思

個別幼兒的問題呈現了集體的需要，及時抓住這個教育契機，爲幼兒提供探索的可能

教師讓幼兒親自觸摸，感知花紋的作用。

通過提問引發幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經驗，發展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時，孩子們對踩在沙地上的腳印非常感興趣。

耿磊問：爲什麼鞋底上還有這麼漂亮的花紋呢？

教師說：“孩子們，耿磊提出的'問題，誰能回答呀？

楊健：“老師，我知道，有花紋是爲了好看。”

王澤平：“不對、鞋底又看不見。”

黨思哲：“鞋底有花紋，走路舒服。”

老師：“小朋友們，你們摸一摸鞋底，告訴我是什麼感覺？

王澤平：“有高有低”

“是不平的，疙疙瘩瘩的”

教師：那麼鞋底爲什麼要不平呢？要是平的好不好？

黨思哲：“鞋底太平了該摔跟頭了。”

楊健：“要是平了，我們就可以走快了。”

耿磊：“你不是運動員，鞋底一滑肯定得摔跟頭。”

教師：“平時穿的鞋爲了人們的安全，都是有花紋的，可以防滑。”小朋友想想，生活中，還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的？活動中幼兒提出的問題，是幼兒最感興趣的，抓住幼兒的興趣點，有效地進行引導，能夠挖掘最大的教育價值。

活動二《花紋大搜索》

活動目標：通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力，激發幼兒參與探究活動的興趣

活動形式：集體活動

活動準備：幼兒蒐集的圖片、照片、教師預先佈置的教室環境

設計意圖師幼互動教育反思

喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的活動興趣，幫助幼兒歸納和分類，便於幼兒整理自己的思路，指導生活中的花紋處處可見。以競賽的形式找花紋，能夠很好的培養幼兒的觀察及紀錄的能力。教師：生活中有許多美麗的花紋，你們找到了嗎？

李狀：“我看到櫃子上有很多波浪線的木紋。“

張元傑：“斑馬身上有花紋，還有老虎、長頸鹿也有。”

王澤平：“我媽衣服袖子上有花紋，顏色可好看了！”

耿磊：我們家門口白楊樹上有“眼鏡”的花紋。

老師：“小朋友找可真不少，有的花紋在動物身上、有的在傢俱上、有的……，今天咱們班的教室當中，也藏着許多的花紋，你們也來找一找，看看誰能找到的多？找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來，邊找邊畫，忙得不亦樂乎。

張元傑：花瓶上有花紋。

楊建：樹葉邊是鋸齒線。在活動中，教師能夠及時的總結提煉，有策略的調動幼兒繼續探索的積極性，是保持遊戲興趣的有效措施。

活動三《會排隊的花紋》

活動目標：通過欣賞使幼兒瞭解二方連續及四方連續的裝飾方法，嘗試設計與創造

活動形式：集體

活動準備：1、民族特色的衣服、圖案資料、有關的藝術品

2、紙、筆、顏料、拓印材料等

設計意圖師幼互動教育反思

引導幼兒進行觀察，在觀察中發現問題

利用提問的方式，引出觀察的重點，使幼兒清楚的知道連續花紋的特點。

爲自己製作頭飾，激發了幼兒的創作興趣，將自己的操作結果利用起來，並進行展示，培養了幼兒的自信。教師：小朋友們，你們在這些東西上面都找到什麼樣的花紋了？

耿磊：有波浪線、小圓點、還有小桃心。

王澤平：那個花紋像小樹葉，一個小樹葉跟着一個小樹葉。

黨思哲：那個花瓶上有蝸牛線，蝸牛線一個正一個反。

老師：這些美麗的花紋都有一個特點，誰看出來了？

黨思哲：這些花紋都是一串一串的。

李壯：這些花紋都排隊，有的是都長一樣，有的是隔一個就一樣。

老師：小朋友說得很好。觀察的很仔細，這些花紋都是連續的圖案。今天我們就來當小設計師，小朋友自己來設計連續花紋，看誰設計的又多又漂亮。

幼兒設計，進行創作。

引導幼兒將自己設計的圖案，裝飾頭飾，聽音樂進行表演新疆舞。通過欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察中有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性。

思維接力棒：

利用花紋裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等

自然界中有那些花紋，這些花紋有什麼作用（例如動物身上的花紋）。

啓發幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創作中。

幼兒園生活教案13

活動目標：

1、感知服裝的樣式的不同。

2、喜歡並學會用恰當的語言描述服裝的款式、顏色、大小等。

活動重點：瞭解服裝的'樣式，訓練幼兒用完整的語言敘述。

活動準備：

1、《幼兒操作》：《生活中的服裝》

2、適合時裝表演的音樂。

活動過程：

一、時裝表演

1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀，我們來進行時裝表演好不好。

2、他們表演的好不好呀，咱們誇一誇他們吧。

二、描述服裝

1、誰來說一說你喜歡那件衣服？爲什麼呀？

2、小朋友你們想一想，今天我們穿的這些衣服適合在什麼地方穿呢？

3、你還有什麼樣的衣服不適合在這些地方穿呢？（睡衣、運動服、泳衣）

4、你還見過什麼樣的服裝呢?(禮服、職業裝等)

三、操作

1、請小朋友把《幼兒操作》打開到13頁，把服裝與適合穿的地點用線連起來。

2、教師檢查後幼兒自己帖獎勵粘貼。

幼兒園生活教案14

活動準備

七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護牙齒的視頻、不好的習慣圖片、刷牙舞音樂。

活動目標

1、初步瞭解牙齒的名稱及作用。

2、知道保護牙齒的方法，提高幼兒保護牙齒的意識。活動過程

（一）在教師的引領下，幼兒隨《七色花》音樂入場

（二）謎語導入：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。謎面：小小石頭白又硬，整整齊齊排兩排，口中飯菜它磨碎，天天早起刷乾淨。打一種我們身上的器官（牙齒）

請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看！

（三）通過照鏡子，牙齒模型，讓幼兒瞭解牙齒的名稱。

1、師：剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒，今天，老師給每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友們照着鏡子仔細觀察你的牙齒是什麼樣子的，等會告訴大家。引導幼兒觀察時，請小朋友看看前面的、旁邊的、裏面的牙齒都是什麼樣子的，觀察完畢後請幼兒說一說。

小朋友們說了這麼多，到底這些牙齒是什麼樣子的，叫什麼名字呢？

2、從外觀認識牙齒。教師帶着牙模走進幼兒，讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察，能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。

師：今天，劉老師給小朋友帶來了一個牙齒模型，我們一起來看一看。（教師引導幼兒仔細觀察中間、旁邊、裏面的牙齒的樣子，中間的扁扁的，旁邊的尖尖的，後面的方方的'）。通過觸摸和觀察，幼兒再來說一說牙齒的樣子。

教師小結：牙齒有上下兩排，是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙，門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。

再次鞏固牙齒的名稱。師：小朋友，我們剛纔說的扁扁的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫什麼？

通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師：接下來，老師和小朋友玩一個拍手遊戲：扁扁的牙齒叫什麼？扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫磨牙。（遊戲兩至三遍後進入下一環節。）

（四）藉助圖片，讓幼兒瞭解牙齒的作用。師：小朋友們都知道了牙齒的名稱，那牙齒都有那些作用都有哪些？小朋友們來說一說。

教師出示圖片進行小結：牙齒讓我們變得更漂亮；牙齒讓我們發出聲音；最主要的牙齒還可以咬東西。

（五）通過提問、視頻，瞭解保護牙齒的方法。

師：牙齒有這麼大的作用，我們應該怎麼保護牙齒呢？幼兒暢所欲言，並在集體前回答。

幼兒回答結束後，教師小結：小朋友說的真不錯，讓我們來聽一聽牙科醫生告訴我們要怎麼保護牙齒。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙，刷牙時要認真）

（六）對幼兒生活中出現的一些對牙齒不好的習慣，教師加以強調。

師：今天老師還帶來了一些圖片，讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎？小朋友們應不應該這麼做？（出示圖片）

（七）活動結尾，通過刷牙舞鞏固並激發幼兒保護牙齒的積極性。

師：今天，我們不但知道了牙齒的名稱，而且還知道了一些保護牙齒的方法，牙齒對我們的作用可大了，所以我們一定要保護好它。下面，劉老師還帶來了一段刷牙舞，請小朋友和老師一起跳起來吧！

活動小結

很多孩子雖然知道保護牙齒，但卻對牙齒的結構、名稱都不太瞭解，而且對保護牙齒的意識也不夠強，導致對牙齒的保護不夠徹底。通過本節活動讓幼兒懂得了愛清潔、講衛生、保護牙齒的重要性，通過謎語和刷牙舞充分調動了孩子的積極性。並通過照鏡子讓孩子對自己的牙齒進行觀察，這節活動的重點孩子充分了解了牙齒的結構及名稱、作用。樹立孩子對牙齒重要性的認識，從而學會好好保護牙齒。

幼兒園生活教案15

活動目標：

1.結合生活實際，瞭解防盜的設施與方法，提高自我保護的意識與能力。

2.樂於探索、交流與分享，激發求知慾、創造力。

3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”。

活動準備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險櫃”的錄象。

3.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，着眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時儘量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較爲生動的形式。

活動過程：

1.利用生活經驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎麼一會事?

(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踊躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)

2.瞭解各種防盜方法。

(1) 幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，並介紹給大家)

(2) 幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。

[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的慾望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)

(3) 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“捲簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。並將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險櫃在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步瞭解並拓展視野)

(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)

(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什麼功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，並作爲一個新的課題。)

3.通過討論提高自我保護意識。

(1)“有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了，爲什麼?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼?”

(3)“如果我們真得發現小偷該怎麼辦?

(陳鶴琴先生認爲：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的`討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)

4.遊戲：設計防盜方案。

(1) 鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那裏得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時爲了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。)

(2)巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節並加以獨特改良描繪出來)

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。

2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒瞭解並熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計創造防盜發明，讓幼兒的想象力與創造力得到充分發揮。