有關幼兒園中班科學教案錦集6篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標

1．喜歡玩科學小遊戲。

2．瞭解眼睛的延時現象。

活動準備1．鉛筆若干。

2．小長方形卡紙、彩筆。

3．自制繪畫作品：老虎、籠子。

活動過程1．圖片導入，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友看一看圖上畫的是什麼？

引導幼兒觀察圖片，請幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。

2．幼兒製作。

教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動物也到籠子裏睡覺？

製作方法：

（1）在紙的一面 畫上一隻小動物，另一面畫上籠子。

（2）把卡紙貼在鉛筆的中間。

3.教師請幼兒試試看，並小結。

操作：把自己製作的特別的鉛筆轉動起來試試看，看看小動物是不是能進到籠子裏。

小結：鉛筆轉動起來後，小動物進到籠子裏了，這就是眼睛的延時現象。

教師小結：如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會倒的！擊打的時候，要快！

5中班科學教案：好朋友的傳聲筒

活動目標1．通過活動，激發幼兒的求知慾、好奇心。

2．瞭解聲音傳播的媒介。

活動準備1．傳聲筒成品一個。

2．圖片、紙杯兩個、毛線、牙籤。

3．幼兒用書。

活動過程1．出示圖片，引發幼兒對傳聲筒的興趣。

引導幼兒打開幼兒用書相應的`頁面，提問：小朋友們看看圖中的兩個小朋友在做什麼？

引導幼兒觀察圖片，說出自己的想法。（在說話）提問：他們是在說話嗎？用紙杯說話能聽見嗎？

引導幼兒大膽猜想。

提問：你們想不想試一試？

請兩名幼兒先體驗一下玩傳聲筒的樂趣。

2.製作傳聲筒。

閒情幼兒仔細觀察傳聲筒的成品由哪些材料構成，再請幼兒根據幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進行製作，教師指導。

完成後，請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進行對話。

提問：小朋友，聽到你的好朋友說的話了嗎？

教師小結：這個紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫"傳聲筒"。對着紙杯說話。振動被毛線傳送到另一個紙杯，於是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

3.鼓勵幼兒隨意玩傳聲筒。

嘗試：往紙杯裏放東西。

幼兒發現聽到的聲音不清楚了：傳聲筒裏塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清楚了。

教師小結：傳聲筒裏的東西越滿聲音越不清晰。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1．感知竹子的外形特徵及其生長環境，知道竹子是由筍子長成的。

2．瞭解竹子的用處，知道竹子及竹製品和人們生活的關係。

活動準備：

1．筍、帶葉的竹子、竹製品若干。

2．竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

3．幼兒用書：《竹子和竹製品》。

4．教學掛圖：《竹林》。

活動過程：

1 . 引導幼兒觀察竹子的外形特徵。

教師：這是什麼？是什麼樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特徵，如圓柱形、長長的、一節一節的等）教師：再來看看竹子裏面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開竹子，裏面是空的，有一層薄薄的膜）教師：竹子小時候是什麼樣子的？（出示筍，引導幼兒觀察筍的一層一層皮，裏面也是中空的等）教師：竹子有根嗎？根是什麼樣的`？（出示圖片，引導幼兒觀察竹子在地下也是一節一節的，橫着長在土中，叫做根狀莖，每一節上都長有須狀的根）教師：竹子長在什麼地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什麼樣子的？（竹子有粗有細）師幼共同小結竹子的外形特徵。

2．引導幼兒討論竹子的用處。

教師：竹子有什麼用途？有什麼用處？（根據幼兒講述，出示部分竹製品或圖片）教師：還有什麼也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）

3．小結。

教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家裏找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什麼是用竹子做的。

幼兒園中班科學教案 篇3

【活動目標】

通過對豆豆的觀察和實驗，培養幼兒對科學活動的興趣。

體驗解決問題的成就感。

能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

【活動準備】

高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

【活動過程】

探究的問題：把黃豆放到高腳杯裏，要裝得滿滿的`，然後加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什麼變化？

幼兒討論：

（1）豆豆被泡大了。

（2）豆豆會從杯子裏跳出來。

（3）不會有變化。

試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯裏，裝得滿滿的，然後加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上並仔細觀察。

說說我的發現。

（1）看見一顆顆黃豆陸陸續續地從高腳杯跳到鐵盤中。

（2）豆子發出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。

（3）豆子被水泡大了，杯子裏放不下就跳出來了。

數一數，有多少豆子在“舞池”中跳舞，並在記錄紙上記錄活動的結果。

想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與幹豆子有什麼不同？

【注意事項】

1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環節教師要提前做一遍，才能做到心中有數。

2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、喜歡參與科學探究活動，體驗動手操作的樂趣。

2、對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。

活動準備：

根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我做了如下準備：

1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。

2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。

教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。

關於沉浮定理的課件。

活動重點與難點：

對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

活動教學法：

《綱要》中指出，教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，我選擇了這些教學法：

操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。

探索法：爲了更好地達到以幼兒爲主體這一目標，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發現問題並找到解決的辦法。

演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。

此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用探索法、示範法、操作法、講解法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。

活動過程：

一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。

教師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨認。

師：你們猜，要是把這些水果放到水裏，會怎樣呢?

幼兒大膽猜測：

幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。

幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。

幼3：冬棗那麼小，肯定在水的上面，桔子那麼大，肯定在水的下面。

………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的是對的，好不好?

幼兒操作，教師巡迴指導。

二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。

師：小朋友看看，孫老師這裏有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道爲什麼嗎?

幼兒猜測大膽，並說說原因：

幼1：這個桔子裏面什麼都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。

幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。

幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。

………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，祕密呀就藏在老師的手裏(手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西)，其實呢，老師在水裏放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的`東西是怎麼讓桔子浮起來的，好嗎?

教師操作，幼兒觀察：

在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。

師：你們想不想知道老師在水裏加了什麼神奇的東西啊!現在請一個小朋友來嚐嚐這個水是什麼味道的。(鹹)是呀，老師在水裏加了很多很多的鹽，所以桔子纔會浮起來。那你們想不想知道爲什麼水裏加了鹽桔子就會浮起來了呢?

觀看課件，學習簡單的科學知識。

教師播放課件，使幼兒瞭解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。併爲幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。

四、幼兒進行實驗，教師巡迴指導。

師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水裏加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀察什麼時候桔子纔會浮起來。

五、延伸師：小朋友，我們今天學會了一個新的本領，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那麼我們能不能把浮着冬棗寶寶變得沉在水裏面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎麼樣?

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1.對用鼻子識別氣味的活動感興趣。

2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純淨水的透明杯子和紙杯各一份。

2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無味（石頭）。

活動過程：

一、導入部分。

師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什麼？

師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什麼？

二、瞭解鼻子的結構。

1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什麼？

2.師：剛纔我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪裏？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什麼嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻樑、鼻翼）

小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，爲什麼我們要長鼻子呢？

三、知道鼻子的功能。

1.鼻子可以呼吸。

師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什麼時候呼吸的？還有什麼時候用嘴巴幫助呼吸？

小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不通的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

2.鼻子可以聞氣味。

（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的`第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，是什麼本領？（聞東西）

（2）師：你聞過什麼氣味？（香味、臭味、油煙味等）

（3）師：老師這裏有四個杯子，裏裝着四種不同氣味的東西，你來看，裏面是什麼？

（4）既然眼睛看不見，就得找另一個東西來幫忙，找什麼東西呢？（鼻子）

（5）誰上來聞一聞？你們會聞東西嗎？怎麼聞呢？

（6）請3-4位孩子上來聞一聞，並說一說是什麼氣味。

　小結：

你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子裏是酸酸的醋，第二個杯子裏是酒，第三個杯子裏是香香的花露水，第四個杯子裏是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑑別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？

　四、比較、分類（找朋友）。

1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什麼氣味，如果聞到的氣味和剛纔聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）

2.幼兒給物品分類並驗證。

師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子也會失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發揮自己的本領了。所有我們要好好保護鼻子。

　活動反思：

本次活動的目標是能夠辨別不同的氣味，並嘗試講述自己的感受。瞭解簡單的保護鼻子的方法。活動的第一個環節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然後引導幼兒們也指出認識了鼻子的結構，鼻樑鼻尖。鼻孔。第二個環節是發現鼻子的特殊功能，在這一環節中我先讓孩子說說鼻子的功能，然後又出示了四個小杯子，醋、酒、香水、水。。分別請幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什麼，在聞味道的過程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個環節是讓幼兒自己去分類。最後我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以後怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。

活動結束後，我反思到這節課有着不足的地方，老師們的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說（放開讓孩子說）、多做、多練（說完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的點評讓我今後的教學工作又有了一個更大的提升。我應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，儘可能把期望幼兒學習的內容，轉化爲幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。.

設計意圖：

我帶的是中班幼兒，我認爲這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。通過這節課，我想幫助幼兒認識鼻子的部位，瞭解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。

小百科：

味道通常是指鼻子舌頭等味覺所體會到的滋味。

幼兒園中班科學教案 篇6

【設計意圖】

夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗並且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們瞭解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

【活動目標】

1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

2、初步瞭解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

【活動準備】

1、一個做成太陽狀的刷子道具。

2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

　【活動過程】

1、猜謎語引出活動主題。

紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

2、感受夏天太陽的火辣。

（1）談話：小朋友現在是什麼季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什麼感覺？（很熱）你還發現太陽照在什麼地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。

3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。

夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？

（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的.呢？

（3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）

（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。

提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理後）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

5、室外體驗太陽的炎熱。

帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、瞭解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

（1）引導幼兒討論：

提問：剛纔你在外面感覺怎麼樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎麼樣？（曬壞皮膚）

（2）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。

啓發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？

幼兒根據自己的經驗自由回答。

出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什麼好方法？

教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

【活動反思】

因爲夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最後一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動着身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。