幼兒園中班語言教案《雪房子》

作爲一名教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《雪房子》，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言教案《雪房子》1

活動目標：

1、欣賞故事，基本瞭解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。

活動準備：

情境圖片、角色圖片、投影儀、小動物掛牌、雪花掛牌若干

活動過程：

1、導入

出示雪房子的圖片，引起幼兒的興趣，激發幼兒聽故事的願望。

師：小朋友們，你們看，這是什麼呀！（房子）你們知道這個房子是用什麼造出來的嗎？想知道嗎？那請小朋友們豎起小耳朵，讓老師來告訴你們！

2、欣賞故事《雪房子》，初步瞭解故事內容。

教師結合投影儀和圖片，有感情地講述故事。

提問：現在你們知道這個房子是用什麼造出來的嗎？故事裏都有誰？雪房子是怎樣變大的呢？

3、再次欣賞故事，重點引導幼兒學習故事中的對話。

小朋友，讓我們再來聽一聽這個故事。

教師再次講述故事，邊講述邊提問，重點指導幼兒學習故事中小動物的對話。

提問：

①小白兔想要住進雪房子，它是怎麼對小松鼠說的？我們一起來學一學小白兔說的話好嗎？

②小松鼠怎麼回答小白兔的呢？

③雪房子變大了，小松鼠是怎麼說的呢？

④小熊也想要住進雪房子，它是怎麼對小松鼠說的？（請幼兒跟着老師學說對話）

⑤小松鼠怎麼回答小熊的呢？雪房子變大了，小松鼠又說了什麼？（請幼兒跟着老師學說對話）

⑥小狗也來了，它是怎麼對小松鼠說的？（用不同的方式幫助幼兒練習對話，例如分組說，開火車說）

⑦小松鼠怎麼回答的？

⑧最後，四個小動物怎樣了？

4、組織幼兒進行情境表演，讓幼兒進一步練習故事中的對話。

小朋友們，四個小動物在雪房子裏舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你們想不想和小動物們一樣，住進暖和的雪房子呀？

老師想和小朋友一起來玩個好玩的遊戲，老師來做小松鼠，我請三個小朋友來扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友來做小雪花，我們一起來玩做雪房子的遊戲好嗎？

①請三名幼兒分別帶上小動物掛牌，扮演小動物，其餘的幼兒扮演小雪花（掛上小雪花的掛牌）。

②先請三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子（教師引導），扮演小松鼠的教師住在裏面。

③扮演小動物的幼兒依次按故事情節對話，並“拉”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最後，所有的“雪花”手拉手變成了一個大房子，所有的小動物都住進去了。

④幼兒可以交換頭飾繼續遊戲，教師也可以參與其中。引導幼兒體驗同伴間相互關愛的情感。

幼兒園中班語言教案《雪房子》2

一、活動目標：

1、欣賞故事，能理解內容，感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、通過參與表演的形式，學習故事中的對話語言。

3、樂意參與通話表演活動，感受同伴間相互關愛的情感。

二、活動準備：

1、《幼兒畫冊》(第2冊第45頁)，掛圖。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。

3、配套光盤、小動物標籤。

三、活動過程：

(一)通過提問引起幼兒興趣，激發其聽故事的願望。

師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？

師：你們知道冬天有什麼特別的嗎？會下什麼？”(引導幼兒說出下雪)

師：恩，會下雪，接下來，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)

師：多麼美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什麼呢？(堆雪人、打雪仗？幼兒自由發揮)

師：原來有這麼多好玩的方法，用這個雪，我們還可以蓋一個雪房子，你們見過雪房子嗎？

師;那我們今天就來學習一個關於雪房子的故事好麼？

(二)分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問，幫助幼兒理解和學習故事中的對話語言。

師：誰發現的雪房子？它是怎樣進雪房子的？我們一起來模仿一下小松鼠鑽進雪房子裏的動作，讓我們一起來鑽一下。

師：小白兔想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？我們一起來學一學小白兔說的話好嗎？

師：小松鼠答應了麼？它也是怎樣進雪房子的呢？小松鼠有沒有立即答應它？爲什麼沒有立即答應它呢？那小松鼠怎麼把雪房子變大的呢？

師：嗯，這個故事真有趣，想不想繼續聽呀，那豎起你們的小耳朵聽好了。

師：這次又是誰在敲門的呀？

師：噢~原來這次是小熊想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？(請幼兒跟着老師學說對話)

師：小松鼠怎麼回答小熊的呢？這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的？小松鼠又是怎麼回答的(請幼兒跟着老師學說對話)

師：最後，三個小動物怎樣了？

師：好，故事就聽到這裏了，小朋友知道小松鼠的房子是用什麼做的嗎？雪房子是怎樣變大的呢？

師：你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎？你喜歡他們嗎？爲什麼？

(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事

師：小朋友們，小動物們在雪房子裏舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你們想不想和小動物們一樣，住進暖和的雪房子呀？

師：老師分別請小朋友一起來玩個好玩的遊戲，老師來做小松鼠，我請四個小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家，再請四個小朋友來做小雪花。

師：好，首先請“小雪花”圍成一個圈作雪房子，老師來做小松鼠，好，遊戲開始了。

師(小松鼠)：咦？是什麼聲音呀？(鑽出來)原來是一座圓圓的雪房子，(鑽進去)這裏風兒吹不進，真暖和。

幼(小白兔)：咚咚(做敲門狀)，幼兒出場。

師(小松鼠)：咦，是誰在敲門？原來是小白兔一家呀!

幼(小白兔)：讓我進你的雪房子躲躲雪，好麼？(關鍵語句)

師(小松鼠)：好呀，可是雪房子太小了，怎麼辦呢？

幼：加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠)：我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進來了。

幼(小熊)：咚咚(做敲門狀)，幼兒出場。

師(小松鼠)：咦，是誰在敲門？原來是小熊一家呀。

幼(小熊)：讓我進你的雪房子躲躲雪，好麼？(關鍵語句)

師(小松鼠)：好呀，可是雪房子還是太小了，怎麼辦呢？

幼：加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠)：嗯，真棒!我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進來了。

師：雪房子裏面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請另一組小朋友上來表演。

同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中並加以引導。

教學反思：

中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都爲本次活動奠定了基礎。

幼兒園中班語言教案《雪房子》3

教學目標

1、欣賞故事，基本瞭解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。

教學準備

物質準備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。

知識準備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的遊戲。

教學重、難點

重點：感受同伴之間相互關愛的(jy135幼兒教育)情感，喜歡冬天。

難點：理解故事內容，學習故事中對話，能完整的表達。

教學過程

一、圖片導入，引起興趣。

師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什麼？你們知道這是什麼房子嗎？是用什麼造的？

師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？

三、分段講述，學習故事中的對話。

師：今天老師就給你們帶來了一個關於“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發生了什麼樣的故事？

師：小松鼠鑽進了雪房子說了什麼？誰來說說看？我們一起來說說。

師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什麼？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什麼？誰來說說看小兔子說了什麼？我們一起來說說看。學學怎麼把雪球變大。

師：又有敲門聲，小松鼠會說什麼呀？小熊會說什麼？學一學。

三、完整欣賞，理解故事內容。

師：小朋友們聽得真仔細，那麼在這三個小動物是怎麼住進雪房子的呢？我們再來跟着圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細咯。播放錄音，欣賞故事。

師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什麼？故事裏講到了哪幾個小動物？（貼出相應的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎麼變大的呢？

師：爲什麼這麼多的小動物想進雪房子？你們喜歡嗎？

四、結束活動。

師：小朋友們我們今天學了一個什麼故事？這裏的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續表演哦。

附故事：《雪房子》

雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有隻小松鼠，鑽出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鑽了進去：“嘻！風兒吹不進，雪房子裏真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松

鼠開門一看，是小白兔！“讓我進你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問。“好呀！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現在房子變大了，你進來吧！”小白兔很高興，鑽進了雪房子裏。

“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問。“好呀！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現在房子變大了，你進來吧！”小熊很高興，爬進了雪房子裏。

“喲，房子裏還挺擠哩！”大夥都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大夥兒住在一起，一點兒也不擠了。

北風“呼呀，呼呀”吹着，雪房子裏暖暖的，大夥兒舒舒服服睡着了。不知道睡了多久，大夥兒醒來一看：啊？紅紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......

“啊哈，春天來了”大夥兒高興得又蹦又跳。

可是，大夥兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說。“大家住在一起，真開心！”小白兔說。

幼兒園中班語言教案《雪房子》4

設計意圖：

1.教材

本節大班語言活動，選取故事素材《雪房子》，情節有趣，篇幅較短，意境優美，勾勒出雪中小夥伴嬉戲玩鬧的有趣場景。且故事以“雪”爲主題，貼近東北小朋友的生活經驗，戶外玩雪是小朋友很感興趣的.活動，將其遷移進語言教學活動，一方面能夠拓展其生活經驗，另一方面發展其前閱讀技能。

2.綱要、指南要求

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：5-6歲兒童願意用圖畫和符號表現事物或故事，具有書面表達的願望和初步技能；喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容；能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。《綱要》中語言領域中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。本次語言活動運用符號記錄故事法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗符號的功能，培養其閱讀的興趣以及鍛鍊其前書寫技能。

3.幼兒特徵

大班幼兒在語言表達能力和傾聽能力方面有了很大的發展，因此我們在組織語言講述活動時會發現，小朋友在聽新故事時興趣高漲、注意力集中，而提問和複述故事環節就沒有了興趣。本次語言活動，運用“符號記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內容與簡單的符號結合在一起，在依據幼兒自己自制的“圖書”，複述故事內容，避免課件的反覆使用時幼兒產生厭倦情緒的現象。

活動目標：

1.欣賞故事，基本瞭解故事內容。

2嘗試運用簡單符號記錄故事情節，並學習講述故事。3感受同伴間相互關愛的情感。

活動重難點：

1、活動重點：能利用簡單符號記錄故事情節。

2、活動難點：一邊看記錄圖、一邊講述故事。

活動準備：

1.經驗準備：雪中玩耍，親身體驗雪球由小變大的過程。

2.物質準備：《雪房子》故事課件、故事音頻、大幅圖紙、與幼兒人數相同的畫紙及畫筆。

教學方法：

1.教學：大班幼兒思維仍具有具體形象性的特點，在本次活動中採用演示法，通過呈現圖片、課件演示等直觀手段刺激幼兒的視聽器官，幫助幼兒更好地理解故事內容。

2.學法：本次活動讓幼兒通過“聽、看、畫、講”多種方式，欣賞故事，理解故事、體驗故事，講述故事，激發幼兒的閱讀熱情。

活動過程：

1.謎語形式導入，引起幼兒興趣。

猜謎：像糖它不甜，像鹽它不鹹，冬天有時飛滿天，夏天誰也看不見。（雪）老師與幼兒一同回憶與“雪”有關的經驗。

2.利用課件完整講述故事，使幼兒理解故事內容。

師：“今天，老師就給你們帶來了一個關於雪的故事。”老師完整講述故事後，提問：

（1）故事裏都有什麼小動物？

（2）故事中的雪球爲什麼一次比一次大呢？（讓幼兒感受同伴間互相關愛的美好情感）

（3）你熟悉這幾種小動物嗎？說說他們都長什麼樣子？（爲記錄故事做鋪墊）

3.師幼共同邊講故事邊用簡單符號記錄故事內容。

（1）雪花兒飄呀飄，地上一片白茫茫。咕嚕嚕，一個雪球，滾到了一棵大樹底下。

師：雪花飄飄，我們就畫一朵雪花表示，好不好？骨碌碌，一個雪球滾到了一棵大樹下（啓發小朋友說出自己的想法，教師與幼兒一同記錄），“滾”用曲線，圓表示雪球，再畫一顆大樹。

（2）有隻小松鼠，鑽出樹洞："咦？一座雪房子！"它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，住了進去："呵呵！風兒吹不進，雪房子裏真暖和！

師：我們怎麼樣表示小松鼠呢？（啓發小朋友想想，松鼠身體的哪一部分最與衆不同。例如用尾巴表示小松鼠。）

（3）“咚咚咚”誰在敲門？小松鼠開門一看，是小白兔！"讓我進你的房子躲躲雪好嗎？"小白兔問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說："現在，房子變大了，你進來吧！"小白兔很高興，鑽進了雪房子裏。師：又有哪個小動物來了？我們怎樣表示它呢？

（4）"咚咚咚！"誰又在敲門？小松鼠開門一看，是小熊！"讓我進你的房子躲躲雪好嗎？"小熊問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一圈又一圈，變成了一個很大的大雪球。小松鼠對小熊說："現在，房子變大了，你進來吧！"小熊很高興，鑽進了雪房子裏。

師：又有哪個小動物來了？我們怎麼表示小熊呢？

（5）北風"呼呼，呼呼"吹着，雪房子裏暖暖的，大夥兒舒舒服服睡着了。不知道睡了多久，大夥兒醒來一看：啊？太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地。“啊哈，春天來了！”大夥兒高興地又蹦又跳。

（6）可是，大夥兒又想念起雪房子來："住雪房子又暖和、又舒服！"小熊說："大家住在一起，真開心！"小白兔說。"是呀！"小松鼠說："到冬天下雪的時候，我們再造一座房子，還住在一起。"師：“想念”怎樣表示？(請小朋友們討論討論。)最後採用多數幼兒的想法--畫個心形，在心形裏面再畫個雪房子。

（7）裝訂圖書，一起爲圖書起名字。4.幼兒分組用自己繪製的圖書，講述故事內容。

師：小朋友現在與你的小夥伴用自己繪製的圖書，互相講一講這個好聽的故事。老師請小組中推選的小朋友面對大家講述故事

活動延伸：請幼兒將自己記錄的符號圖書帶回家，給家人或者或朋友講故事。

幼兒園中班語言教案《雪房子》5

一、活動目標：

1、欣賞故事，能理解內容，感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、通過參與表演的形式，學習故事中的對話語言。

3、樂意參與通話表演活動，感受同伴間相互關愛的情感。

二、活動準備：

1、《幼兒畫冊》(第2冊第45頁)，掛圖。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。

3、配套光盤、小動物標籤。

三、活動過程：

(一)通過提問引起幼兒興趣，激發其聽故事的願望。

師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？

師：你們知道冬天有什麼特別的嗎？會下什麼？”(引導幼兒說出下雪)

師：恩，會下雪，接下來，史老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)

師：多麼美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什麼呢？(堆雪人、打雪仗······幼兒自由發揮)

師：原來有這麼多好玩的方法，用這個雪，我們還可以蓋一個雪房子，你們見過雪房子嗎？

師;那我們今天就來學習一個關於雪房子的故事好麼？

(二)分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問，幫助幼兒理解和學習故事中的對話語言。

師：誰發現的雪房子？它是怎樣進雪房子的？我們一起來模仿一下小松鼠鑽進雪房子裏的動作，讓我們一起來鑽一下。

師：小白兔想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？我們一起來學一學小白兔說的話好嗎？

師：小松鼠答應了麼？它也是怎樣進雪房子的呢？小松鼠有沒有立即答應它？爲什麼沒有立即答應它呢？那小松鼠怎麼把雪房子變大的呢？師：嗯，這個故事真有趣，想不想繼續聽呀，那豎起你們的小耳朵聽好了。

師：這次又是誰在敲門的呀？

師：噢~原來這次是小熊想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？(請幼兒跟着老師學說對話)

師：小松鼠怎麼回答小熊的呢？這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的？小松鼠又是怎麼回答的(請幼兒跟着老師學說對話)

師：最後，三個小動物怎樣了？

師：好，故事就聽到這裏了，小朋友知道小松鼠的房子是用什麼做的嗎？雪房子是怎樣變大的呢？

師：你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎？你喜歡他們嗎？爲什麼？(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事

師：小朋友們，小動物們在雪房子裏舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你們想不想和小動物們一樣，住進暖和的雪房子呀？

師：史老師分別請小朋友一起來玩個好玩的遊戲，史老師來做小松鼠，我請四個小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家，再請四個小朋友來做小雪花。

師：好，首先請“小雪花”圍成一個圈作雪房子，史老師來做小松鼠，好，遊戲開始了。

師(小松鼠)：咦？是什麼聲音呀？(鑽出來)原來是一座圓圓的雪房子，(鑽進去)這裏風兒吹不進，真暖和。

幼(小白兔)：咚咚(做敲門狀)，幼兒出場。

師(小松鼠)：咦，是誰在敲門？原來是小白兔一家呀!幼(小白兔)：讓我進你的雪房子躲躲雪，好麼？(關鍵語句)

師(小松鼠)：好呀，可是雪房子太小了，怎麼辦呢？幼：加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠)：我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進來了。

幼(小熊)：咚咚(做敲門狀)，幼兒出場。

師(小松鼠)：咦，是誰在敲門？原來是小熊一家呀。幼(小熊)：讓我進你的雪房子躲躲雪，好麼？(關鍵語句)師(小松鼠)：好呀，可是雪房子還是太小了，怎麼辦呢？幼：加雪球(幼兒回答)師(小松鼠)：嗯，真棒!我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進來了。

師：雪房子裏面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請另一組小朋友上來表演。

同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中並加以引導。