《水寶寶搬家》幼兒園教案（精選13篇）

作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的《水寶寶搬家》幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 1

1、活動目標：

（1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。

（2）、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、探索的過程。

2、活動準備：

材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網籃、小碗、小杯子等。

3、活動過程：

一、手指遊戲導入。

一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙。

（手指遊戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關注自己能幹的小手）

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什麼？你在哪裏見過水啊？它可以用來幹什麼呢？

水寶寶可以幫我們做這麼多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發言）。活動中：幼：把盆端過去。

師：這個方法不錯，可是，裏面住着太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什麼好的方法呢？我們可以用什麼工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的辦法都很好，老師也爲小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子捲起來。

三、選擇工具第一次運水。小朋友過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，並作適當引導。

2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示範。活動中：

師：你剛纔是用什麼工具幫水寶寶搬家的呀？爲什麼沒有用這種工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接着有換了，於是我就問爲什麼你換工具了？幼兒：因爲用這樣的工具水會漏下去。

師小結：因爲他選擇的'工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什麼樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。

師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。

2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。活動中：

最後盆子裏還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經盛不出來時，師：現在大盆裏的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，於是，我就和小朋友一起擡着大盆幫剩餘的水寶寶搬進了新家。

五、結束部分

1、體驗成功感：

師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那麼能幹，想出那麼好辦法，水寶寶才能那麼快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！

2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

《水寶寶搬家》幼兒園教案 2

活動目標：

1.知道一些材料的吸水性。

2.瞭解水與人的關係。

3.培養動手能力。

4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1.4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆。

活動過程：

一、導入謎語引起幼兒興趣

1.猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉刷牙洗衣做飯，都要用到它。

2.生活中見過哪些水？

（1）你在哪裏看過水？是什麼水？

（2）你喜歡水嗎？爲什麼？

二、實驗“幫水寶寶搬新家”

1.出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間裏。

出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家？

2.猜測與記錄。

一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。

提供材料，幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水，可以用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水。

3.自由選擇運水工具，驗證結果。

（1）每樣東西都要試。

（2）把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子裏。

（3）不要弄溼衣服。

4.幼兒操作，教師觀察。

三、說說自己的發現

1.相互交流，說說自己用什麼辦法幫水寶寶搬家？

將操作的結果用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。

重點示範孩子們不能確定的東西。

2.哪些材料會吸水？

3.用什麼物品運水快？什麼物品運水多？

四、根據記錄表，討論不同物體的.運水方法，再次操作

1.請幼兒把實驗結果記錄下來。

2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強，哪些材料的運水速度快。

3.你是怎樣幫水搬家的？發現了什麼？你認爲哪種搬家的方法好？爲什麼？

延伸活動：

回家試一試，看看哪些東西它不僅能運水，而且還能搬得多，搬得快。

活動反思：

通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒爲主體地位，使幼兒在玩的同時瞭解一些科學現象，掌握一些知識技能。

不足之處：

實驗記錄表的猜想結果與驗證的結果要一致。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 3

教材分析：

《指南》中指出：“幼兒科學探究的內容應符合幼兒的年齡特點，並貼近幼兒的實際生活經驗。”在日常生活活動過程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節活動中，運用科學活動梯式教學法，結合幼兒的已有經驗運用遊戲的'方式調動幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導幼兒主動探究，通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式瞭解水的特徵，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的能力。

活動目標：

1、鼓勵幼兒感知水會流動的特徵。（重點）

2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發幼兒探索的興趣。（難點）

3、萌發幼兒節約用水、保護水資源的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在以前玩水過程中初步瞭解了水的特徵。

2、物質準備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門。

活動過程：

一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動，幼兒親身體驗，瞭解水的會流動的特徵。提問：水寶寶在水路上會怎樣？小結：水會流動，並能從高處流向低處。

二、提供材料，引導幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。

1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡迴指導。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。

2、幼兒相互交流自己的發現，講述幫水寶寶搬家的方法。提問：你是用什麼材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了。小結：水會流動，並且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進了新家。

三、延伸活動，引導幼兒感受水的重要性，萌發節約用水的情感。

1、幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣。

2、分享交流，感知水的重要性。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 4

設計意圖

因爲在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室裏玩水，發現了孩子們對水很感興趣，於是最近在開展“好玩的水寶寶”的主題活動。孩子們特別喜歡，尤其對科學區的“水道”以及滴管、量杯等工具進行裝水特別喜愛，但在遊戲過程中移動水的時候，因爲工具的不合適浪費了很多時間。於是便設計了“幫水寶寶搬家”的活動，爲幼兒提供了自由探索的環境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。

活動目標

1、嘗試用各種感官感知水的特性（無色、無味、透明）

2、能夠使用並選出適合的工具幫水寶寶搬家

3、願意參加水寶寶搬家活動，體驗玩水的樂趣

重點難點

重點：能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家

難點：對不同的工具進行比較選出合適的工具

活動準備

經驗準備：

1、幼兒在主題活動下、科學區中已自由探索水的特性。

2、能夠區分物體大小。

物質準備：

1、“水媽媽”錄音

2、3個透明杯子（裝有水、牛奶、果醋）

3、“水寶寶們”

4、不同大小的塑料杯、碗，各種塑料餐具

5、滴管、各種量杯6、小籃子、塑料袋

活動過程

一、情景導入，吸引幼兒注意，調動活動氛圍

1、通過請幼兒幫忙的形式，提高幼兒參與性

師：今天我在路上碰到了“水媽媽”，她好像遇到什麼事情了，我們一起問問她：水媽媽，水媽媽，發生什麼了？（播放錄音）

錄音：水寶寶，水寶寶，你去哪了？水寶寶？我的孩子水寶寶不見了，你們可以幫幫我嗎？

師：我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友面前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，大家想想用什麼辦法幫助水媽媽找到水寶寶，

（看一看、聞一聞、嘗一嘗）

2、幼兒操作，教師巡迴觀察並給予指導

提問：你怎麼知道這裏面藏的是水寶寶？你是怎麼找出來的？水是什麼顏色？什麼味道的？

小結：水是沒有顏色，聞起來沒有味道，嚐起來也沒有味道的。

二、幫水寶寶搬家

1、教師情景延續，引出搬家活動

師：水寶寶都找到了，水媽媽怎麼好象還有心事，我們一起問問她：“水媽媽您怎麼還是不高興？”

水媽媽錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎麼辦呢？師：我們小五班的小朋友們可以來幫水寶寶搬家嘛？

水媽媽錄音：那太好了，真是太謝謝小五班的小朋友們了。

師：那小朋友們打算用什麼辦法水寶寶搬家呢？

鼓勵幼兒大膽想象，回憶生活經驗2、教師介紹材料

師：水媽媽發現小五班的小朋友可真聰明，她也爲我們準備了很多材料，我們來看一看有沒有你剛剛說到的.呢？

出示各種材料，引導幼兒說出其名稱。孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好…

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

師：工具我們已經拿到了，你來試一試幫水寶寶搬家吧，看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。

三、結束

請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什麼？

四、活動延伸

今天幼兒園裏搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家裏有什麼工具可以更好的幫水寶寶搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼兒園我們來比一比。

感興趣的小朋友可以在區域遊戲時繼續尋找適合水寶寶搬家的工具。

活動總結

以故事情境“尋找水寶寶”的方式導入，把水擬人化，賦予他們感情、思想，孩子們從活動一開始就全身心的投入，激發了幼兒參與科學活動的興趣。本次活動的選材貼近幼兒生活，以幼兒生活經驗爲基礎，擬人化的情境貫穿其中，孩子們在活動中感知、操作，在活動中發展，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。但在活動時由於沒有前期規則沒有講清楚，導致孩子們搬家過程中將部分水寶寶遺漏在地上，造成地面溼滑，幼兒行動不便。這就要求老師在活動前將問題考慮全面，制定好活動要求，做好前期活動準備。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 5

活動目標

1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來的方法。

2、幼兒能大膽表達自己的發現，體驗探索的樂趣。

重點難點

重點：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點：探索不讓水灑出來的方法。

活動準備

提籃、小筐、塑料袋（大、小）、果凍殼、紙盒、盆、網籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網。

活動過程

一、出示一杯水————吸引幼兒注意力

師：小朋友們，你們看看老師的杯子裏裝的是什麼？幼：水

夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的遊戲！誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的遊戲？

幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……

師：原來水寶寶和我們玩過這麼多的遊戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩遊你們開心嗎？

水寶寶呀，最近想要搬到新家裏面去，可是他沒有想出好的辦法，你們能替他們想個好辦法嗎？

幼兒自由發言：……

師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也爲小朋友們準備了一些工具。（認識材料）請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家？哪些不能？爲什麼？（幼兒發言）

有些小朋友說能，有些小朋友說不能，那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。

二、幼兒運水

1、第一次運水——尋找能夠用來運水的工具

幼兒用工具進行運水，老師參與幼兒一起運水，並仔細觀察幼兒活動情況，做適當引導。

第一次集中幼兒：你們覺得什麼樣的工具適合幫水寶寶搬家？爲什麼？（幼兒發言，並且把幼兒說不能的工具取出來。）

2、第二次運水——探索不灑水的祕密

提問：剛剛在運水的時候，有沒有小朋友遇到什麼問題？水寶寶有沒有灑出來？在運水過程中，有什麼辦法可以不讓水灑出來呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀察幼兒在運水過程中是怎樣保護水不灑出來的，並且適當引導。

第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什麼樣的方法不讓水寶寶灑出來的。（幼兒分享過程，教師總結經驗，原來小朋友想了這麼多的好辦法，首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的，動作也要稍微小一點，走路的速度也要放慢一些。）

3、分組運水——提升經驗、嘗試合作

小朋友們幫水寶寶搬了新家以後，它們想進行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（徵求幼兒意見分組，若不能，老師再進行引導分組。）

遊戲開始，教師觀察每一組運水情況，運完以後，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結提升幼兒經驗。

活動總結

1、活動目標的達成情況較好，每個環節都是圍繞着目標來進行的。

《幫水寶寶搬家》的'整個活動通過三次的嘗試與探索，所以活動從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動性也較強，通過現場探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來，並獲得怎麼樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點、用手捂着上面空的地方。而每個環節的安排與設計，都是圍繞着活動的目標來開展的，也爲目標的達成服務的，如：引導幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料；讓目標2自然而然的達成。

2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿足了情感的需要。

對於科學活動來說，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點，於小班的孩子們他們熱衷於動手去感知的遊戲，活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動中，孩子們都積極參與，樂在其中。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 6

活動意圖：

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特徵，豐富幼兒的知識經驗。

活動目標：

1.體驗玩水的快樂。

2.激發合作和創造意識。

3.感知水的特徵。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的.興趣。

活動準備：

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。

活動過程：

一、看錄像噴泉，引出水

提問：

1.除了噴泉，你還在哪裏見到過水？

2.水是什麼樣？

二、故事導入，感知水

1.水媽媽帶着水寶寶來到了我們這裏，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您爲什麼不高興呀？”

播放錄音：水寶寶不見了。

找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子裏，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

2.幼兒操作，教師巡迴觀察。

3.你怎麼知道這裏面藏的是水寶寶？你是怎麼找出來的？水是什麼顏色？什麼味道的？

教師小結：

水是沒有顏色沒有味道的。

4.告訴水寶寶以後不要再調皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。

5.現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什麼？（小花）你是怎麼知道的？

教師小結：水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

水寶寶找到了，水媽媽怎麼好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎麼還是不高興？”

錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎麼辦呢？

老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？

錄音：你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的祕密。

2.介紹材料：出示各種材料。

幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意觀察，發現水寶寶的祕密。

3.幼兒操作（先往小籃子裏搬），教師巡迴指導。

4.拿起小籃子看看，裏面有沒有水寶寶？他們到哪裏去了？（讓幼兒自由回答）

水不能住在這裏，它會流出來的。那乾脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆裏吧，看一組的小朋友最先搬完。

5.幼兒操作。

6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發現了什麼？

7.個別提問，問題同上。

8.小結：水會流動。

四、小結

水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。

五、遊戲：快樂的小溪流

提問：有關水的特性的問題（複習鞏固）

延伸活動：

介紹水的用途，教育幼兒節約用水從我做起。

活動反思：

活動以幼兒親自感知、操作、擺弄爲主。以幫水寶寶搬家等，瞭解水的特性。由於小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，藉助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 7

活動目標

1.感知水會流動的特徵。

2.探索用不同的方法幫水搬家。

活動準備

水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

活動過程

1.提供材料，讓幼兒玩水。

(1)請幼兒結合生活經驗說一說可以用哪些方法和工具玩水。

(2)讓幼兒觀察提供的.各種材料，說出其名稱。

2.引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做遊戲，感知水會流動。

(1)用小水車玩水，感知水的流動。

(2)握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會流出來。

(3)往杯子、空瓶子等容器裏倒水，水會越來越多。

3.組織幼兒開展遊戲：幫水寶寶搬家。

(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶裏的水寶寶運到水盆裏，哪組小朋友用到的方法最多。

規則：水盆和水桶不能離開原地，把所有水寶寶都運到水盆裏，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。

(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。

4.教育幼兒節約用水。

師：剛纔我們用了這麼多工具爲水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區，出現了嚴重乾旱，那裏的小朋友連喝水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節約每一滴水，珍惜水資源。那誰能告訴老師用什麼方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼：海綿、抹布)撿起來的水又能幹什麼呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!

《水寶寶搬家》幼兒園教案 8

活動目標：

一、引導幼兒體驗玩水的快樂。

二、激發幼兒的合作和創造意識。

三、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特徵。

活動準備：

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動過程：

一、引出課題。

1、今天，我和水媽媽一起帶着水寶寶來到了這裏，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您爲什麼不高興呀?”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好?

2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

3、幼兒操作，教師巡迴觀察。

4、提問：你怎麼知道這裏面藏的是水寶寶?你是怎麼找出來的?誰是什麼顏色?什麼味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以後不要再調皮了，並把水寶寶送到水媽媽的身邊。

7、現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什麼?(小花)你是怎麼知道的?

教師小結：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎麼好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎麼還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎麼辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的祕密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的祕密。

3、幼兒操作，(先往小籃子裏搬)教師巡迴指導。

4、老師：拿起小籃子看看，裏面有沒有水寶寶?他們到哪裏去了?(幼兒回答)教師：他不能住在這裏，他會流出來的，那乾脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆裏吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什麼?

7、個別提問，問題同上。

8、小結：誰會流動。

三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小祕密(小結)：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎?

老師：水媽媽剛纔說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，爲自己鼓鼓掌。

四、遊戲：快樂的小溪流，並提問有關水的'特性的問題(複習鞏固)。

延伸活動：簡單介紹水的用途，並教育幼兒節約用水。

活動自評：小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄爲主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，瞭解水的特性，同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，藉助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，於是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

我們班的家睿是一個十分內向安靜的孩子，平時也不愛與小夥伴們在一塊玩耍，也不主動與老師打招呼，經常一個人靜靜地發呆，我好幾次嘗試着和他交流，但是效果並不是很好，後來有一次家睿有一點不舒服，一個人看起來悶悶不樂的，我看到後主動過去詢問，然後安撫他。本來只是一次小小的安慰，沒想到從此之後家睿變得願意與我相處了，今天戶外活動還主動過去找我，然後在休息時和我說了很多話，我感覺到被他信任，十分開心，當然也感到很安慰。

我沒想到，只是一次小小的安慰，十分平常的行爲卻打開了我與家睿相處的大門。由此，我意識到，作爲一個幼兒教師要時時刻刻注意到孩子的情緒變化，及時主動地對孩子進行安撫，這會使幼兒對你的信任度大大增加。只有幼兒充分的信任你，他纔會願意去聽你的話，才能更好地進行幼兒園的各項園務建設。因此，千萬不要忽視一個小小的安慰。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 9

活動目標

1.嘗試運用不同的方法運水，體驗玩水的樂趣。

2.初步感知水沒有特定形狀的特性。

活動準備

臉盆、海綿、毛巾、調羹、杯子、網、筷子、記錄紙、粘紙、各種形狀的容器等

活動過程

1.導入

故事進行導入，引出水寶寶要搬家。

2. 運水

（1）猜測

關鍵問題：你覺得哪些朋友可以幫水寶寶搬家？

幼兒猜測，覺得可以幫水寶寶搬家的朋友在其下方做上標記。

（2）驗證

幼兒逐樣進行嘗試，並交流嘗試的結果。

關鍵問題：通過你自己的嘗試，你發現哪些朋友可以幫助水寶寶搬家？爲什麼？

小結：原來，海綿、毛巾有吸水的本領，而杯子、調羹可以裝水，所以他們都可以幫助水寶寶搬家。

3.玩水

（1）嘗試

嘗試將水寶寶搬進不同形狀的房子裏，並觀察其形狀。

關鍵問題：水寶寶住進不同形狀的房子裏之後，它們是什麼形狀的？

（2）討論

關鍵問題：水寶寶到底是什麼形狀的？

小結：原來水寶寶沒有特定的形狀。

4.拓展

在個別化學習活動中探索吸管等是否能幫水寶寶搬家。

活動生成及建議

1.對於水這一物體來說，幼兒還是非常有興趣的，因此在感知了水沒有固定的形態及瞭解了哪些材料可以運水之後，繼續可以在區域活動及日常的.活動中引導幼兒關注水，探索水另外的特性。可以利用園內的沙水池進行玩沙玩水的活動，感知水的流動、水的顏色等等。

2.可以利用家長資源，讓幼兒和爸爸媽媽一起收集關於水的用處的信息，拓展關於污水處理等方面的知識。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 10

一、活動目標

1、引導幼兒體驗玩水的樂趣。

2、激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的能力。

3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特徵。

二、活動準備

1、心裏準備：幼兒在以前玩水過程中初步瞭解水的特徵。

2、物質準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。

三、活動過程

1、談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請來了小朋友們非常喜歡的.好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。教師和幼兒一起總結水的特性：無味、無色。

2、玩水活動。水寶寶在盆裏玩累了，很想到那邊的水桶裏去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然後嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會。

3、幫水寶寶搬家：採取比賽形式，教師巡迴指導。

（1）將幼兒分成兩隊進行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶裏，哪組小朋友用到的方法最多。

（2）介紹比賽規則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶寶都運到水桶裏，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。

4、小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進行總結。

5、活動延伸

澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩的可開心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽幹活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿着我們的工具去給花娃娃喝水吧！

《水寶寶搬家》幼兒園教案 11

活動目標

1、運用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流動的特性。

2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗玩水的樂趣。

活動過程

（一）瞭解水是無色、無味的。

1.我們口渴了怎麼辦？

2、出示三杯液體，哪杯是水？怎麼知道的？引導幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。

3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。

4、找到其中的水。

5、你能看清楚杯子後面有什麼東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。

教師小結：水是透明的，沒有顏色沒有味道。

（三）幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什麼辦法能夠讓它搬到小盒子裏？

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的.辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的祕密。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

4、請小朋友互相說一說自己用到了什麼材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。

5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？爲什麼你們不用它？

6、請個別幼兒示範。觀察水的流動。

7、小結：原來水會從小洞洞裏溜掉，水是會流動的。

（四）瞭解水的用途，知道要節約用水。

1、什麼時候需要用到水？

2、用水的時候應該注意什麼？

3、小結：我們要節約用水，洗手時龍頭開的小一些，用完後馬上關掉。喝水的時候不能浪費等。

活動反思

今天的活動內容小朋友很感興趣，在第一環節通過與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運水環節，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個孩子都積極參與其中，在分享交流環節。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說籃子會漏水，所以不能用來運水。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 12

一、活動目標：

1.感知水會流動的特徵。

2.探索用不同的方法幫水搬家。

二、活動準備：

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

三、活動重難點：

重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。

四、活動過程：

1.請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

（事先錄好的水聲）

師：這是什麼聲音？

幼兒：水聲

師：對，是水媽媽。

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

（1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子裏，你們想幫忙嗎？那應該用什麼方法運水呢？ （請幼兒自由說）

（2）我們先來看一下老師都給你準備了哪些材料？（觀察教師在前面準備的工具）師：你看到了什麼工具？你用什麼工具？

（3）教師提出要求，幼兒分組運水。

老師給你們準備了那麼多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

二是不能將水寶寶弄到衣服上；

三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？

那現在我們6人一組開始行動吧！

（4）幼兒分享經驗。

請你說一說你是用什麼工具來運水的？（重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）。—在前面演示

出示漏斗，它能運水嗎？爲什麼？你有什麼辦法讓它也能運水？

3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

（1）教師再添加有漏洞的'工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。

（2）幼兒分享經驗，你是用什麼方法運水的？

（2）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現在請小朋友把剛纔用的工具分別放到兩個盆裏（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

小朋友，爲什麼這些工具是不能盛水的？

教師小結：水是會流動的，因爲這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。

4.瞭解水的用途，教育幼兒要節約用水。

水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什麼用處呢？（澆花、做飯、洗車）

延伸活動：使用過的水可以幹什麼？不能浪費，所以我們將用過的水澆花。

活動結束後，將用過的水到開心農場澆花。

《水寶寶搬家》幼兒園教案 13

［設計意圖］

小班的孩子思維正處於直覺形象思維時期，他們對事物理解往往要通過自己的親身活動、嘗試來實現。讓幼兒在嘗試活動中，初步領悟身邊的自然科學，體驗遊戲和自由創造的樂趣：激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索慾望。因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、探索爲主。

在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室裏玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發現了孩子們對水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家爲題材綜合活動，爲幼兒提供了自由探索的環境，讓幼兒不斷的'體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。

［活動目標］

1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家，體驗玩水的樂趣。

2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、合作、探索的過程。

3、通過活動，讓幼兒知道水的用途，教育幼兒要節約用水。

［活動準備］

1、材料準備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。

2、環境創設：在日常生活中，爲孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動時間玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是無色無味，水是流動的。

［活動過程］

一、導入：

創設環境，提供玩水的玩具，讓幼兒在玩中自由探索。

二、展開：

1、讓幼兒探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。

師：開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具，想玩嗎？你喜歡他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？（提出玩水的要求）

2、用小工具運水

（1）師：小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢？對，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想辦法啊？（幼兒自由回答）

師：小朋友的辦法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來，讓我們的玩具更好玩，那我們用什莫東西來搬水呢？（幼兒自由回答）

（2）幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。

（3）教師進行總結

3、選擇大的工具，合作運水

（1）小朋友聽這是什莫聲音？（小鴨子）小鴨子怎末了？（幼兒自由回答）

（2）小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子儘快的喝到水啊？

（3）教師引導幼兒把小的工具裝到大工具裏運水，來給小鴨子運水。

（4）幼兒再次操作運水，鼓勵幼兒要合作完成。

4、幼兒欣賞課件，知道水的用途。

師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本領呢？（幼兒自由回答）

5、情感教育：小朋友要珍惜水，節約用水。

（三）結束：

師：我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天開心姐姐和小朋友種的花，一定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！