幼兒園中班教案《牽牛花》（精選10篇）

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《牽牛花》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇1

設計思路：

進入中班後我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上塗邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經過一段時間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫產生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。

一、活動目標：

1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續學習側鋒的筆法。

2、有良好的執筆、洗筆習慣，

3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產生興趣。

二、活動準備：

1、觀察過各種美麗的花

2、每人一張

宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩隻筆，老師範畫一幅

三、活動過程：

1、引起作畫興趣

師：這是什麼花？回憶以前學過的兒歌《牽牛花爬高樓》，引導幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。

2、講解示範：

（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞

（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托

（3）姐姐筆用側鋒畫花葉，三筆構成一葉

（4）濃墨畫出牽牛花細細的、纏饒在畫葉間的藤

3、幼兒作畫，教師巡迴指導

注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

4、展示幼兒的作品

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇2

【活動目標】

1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。

2、通過看圖和討論，感知、理解故事內容。

3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、課件《竹籬笆和牽牛花》。

2、圖片：竹籬笆、牽牛花。

【活動過程】

一、談話活動：

1、提問：你們知道什麼是竹籬笆嗎？幼兒討論。

2、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。

師：這是什麼？它今天有些不高興，怎麼辦呢？

3、幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

4、師：我們一起來聽一個關於《竹籬笆和牽牛花》的故事。

二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，初步理解故事內容。

1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

2、師：牽牛花開始時爲什麼哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎麼幫助它的？牽牛花的願望實現了嗎？

三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、教師利用課件再次欣賞故事。

2、師：竹籬笆一開始高興嗎？爲什麼？爲什麼是孤零零，什麼是“寂寞”？

3、師：後來竹籬笆爲什麼會高興起來？

四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。

1、師：爲什麼竹籬笆後來感到幸福及了？它是怎麼說的？

2、幼兒討論：一個人什麼時候會高興，什麼時候會難過？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

3、找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。

五、活動延伸：

情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事裏的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

【活動反思】

本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因，然後通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽牛花的表情，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接着出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什麼事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環節，幼兒始終處於積極、主動、愉快的狀態，參與性極強。

但也存在着很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發言，還不會傾聽。還有少數的人不在隨着老師一起講。對於活動中的“找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語。”是本活動中的難點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今後在表演區域中有待鞏固。

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇3

有益的學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．瞭解給病人送溫暖的方式。

準備：

故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草說了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?

(3)爲什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裏怎樣想。

4．啓發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什麼話?做些什麼事?

5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭着一個鳥窩，裏面住着一隻小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏，心裏很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裏伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅着臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裏哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡着了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇4

活動目標：

1.學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。

2.能平整地翻出牽牛花。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.促進幼兒的'創新思維，感受作品牽牛花的美感。

活動準備：

各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

活動重點：

會看圖解折出牽牛花並翻開花瓣。

活動過程：

一、猜謎語，激發幼兒興趣。

1.小小什麼花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

2.(出示牽牛花範例)牽牛花有幾片花瓣?牽牛花開在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會怎麼樣唱歌?

二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。

1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。

3.教師重點解釋難折地方。

三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示範。

2.引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。

四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

幼兒欣賞自己折的牽牛花，複習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。

“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”

活動反思：

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接着我簡單介紹牽牛花的特徵，這樣孩子們對牽牛花有了初步的瞭解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的慾望。

接着，幼兒製作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對於折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的製作出來。而且也越來越精細。

最後，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關係，只要是自己的成果就行。

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇5

教學目標：

1、教師通過生動形象的詞彙，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。

2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達。

3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準確的語言進行表達，培養自主表達的的習慣。

4、培養幼兒觀察能力。

5、引導幼兒進行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情，知道你爲什麼傷心，爲什麼高興。

教學準備：

1、錄有小鳥歡快叫聲的U盤。

2、手繪掛圖6幅，牽牛花圖片一張，小鳥圖片一張。

3、舒緩、溫馨的音樂（U盤）

4、下列頭飾各一：小鳥 牽牛花 小鳥 鳳仙花

小草頭飾若干 小花頭飾若干

教學過程：

1、導入：

小朋友們好！今天，我們這裏來了一個好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現小鳥圖片。）小鳥的叫聲爲什麼這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這裏呀。（牽牛花的圖片）看牽牛花 什麼樣的？象小喇叭呀。牽牛花還有一個特點，他會爬樹。小鳥和牽牛花之間會有什麼有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。

2、引導幼兒逐幅觀察手繪，瞭解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。

3、教師在優美的音樂聲中講述故事。

4、引導幼兒回答問題：

小鳥住在哪裏？他每天爲什麼這麼開心？有一天，發生了什麼事情？鳳仙花爲什麼臉紅了？小草弟弟怎麼回答小鳥的請求的？小鳥爲什麼傷心？你傷心的時候會怎麼做？請做一個傷心的表情--哦。牽牛花是怎麼到小鳥家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎麼樣？做一個開心的表情吧。

5、引導幼兒看圖講故事。

6、請幼兒分角色表演故事，引導幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小夥伴，在一起。你幫我，我幫你。好朋友，齊歡喜。"

延伸活動：

和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導幼兒畫出自己喜歡的並進行描述。

活動反思：

今天教學了《小鳥和牽牛花》一課，有優點也有不足，現就這課做一下教學反思！

由於我們學校教學設備落後，不能使用電腦教學，課件用不上，所以就得教師自己繪製教學圖畫，自己製作字卡詞卡，對重點段，教師就得提前寫到一張白紙上，或者在小黑板上寫字，準備上課用！

導入新課時，我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽牛花，把學生帶入情景，極大的激發了學生的學習興趣。

閱讀教學時。初讀要求學生把字音讀準確，把句子讀通順。在學生充分讀的基礎上，出示幾個學生較難讀準的兒化音，讓學生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫好的小黑板出示第六自然段，隨文識字，字不離詞，詞不離句，學生學得較紮實。

在具體教學中，我引導學生想象並說說小鳥生病時的樣子和心情，在讀的時候要帶着難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學生深深地被情景吸引了！

我覺得我這節課的不足之處是有點拖堂了，還是我的語句有點不夠精煉，我說的多了些，學生纔是學習的主體，個別學生的語言表達能力還應個別訓練啊！

本課教學給我的最大感觸是學生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導，去示範，並踏踏實實的去強化練習。通過反思一節課的教學過程，對於我來說是一種最好的進步方法，它可以讓我更快的成長，幫助我不斷提高自己的教學技能。

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇6

活動目標

1、在繪畫中學會牽牛花的兒歌。

2、邊說兒歌分部學畫牽牛花。

活動準備

1、《牽牛花》兒歌。

2、牽牛花的分解圖。

3、一張大籬笆牆的海報。

活動過程

1、小朋友在上美術課之前，我們先來學一首兒歌，看看有誰知道兒歌裏說的是什麼？

2、小朋友要隨着老師一句句的讀。

3、讀《牽牛花》兒歌。

4、讀了這麼多遍，你們猜出來了嗎？那是什麼花那？

5、那麼來看看這張圖，就知道答案了。

6、對就是牽牛花，那老師畫得好不好看啊？

7、那和老師來邊說兒歌邊學畫牽牛花好不？

8、根據兒歌學畫牽牛花

——花萼拽個大氣球，

——星星畫在球裏頭，

——拿支黃筆塗一塗，

——紅花綠葉掛枝頭。

9、小朋友是不通過兒歌，可以學會畫牽牛花，顏色也可以一起塗完啊！

10、小朋友們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒，畫好後把屬於你自己的牽牛花我們一起粘在老師給你們準備的籬笆牆上吧！

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇7

教學目標：

1．理解故事內容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。

2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

教學過程：

一、出示圖片導入，激發幼兒學習興趣，引出故事。

1.這是誰？你見過它嗎？

2.陳老師在公園的一個角落裏看見一個傷心的竹籬笆，它爲什麼傷心讓我們一起來看一看。

二、觀察圖片，在猜測中理解故事內容。

1．猜想故事第一段。

你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它爲什麼很傷心、難過？

2．猜想故事第二段。

接着又發生了什麼？我們一起來看。

提問：

（1）竹籬笆聽到了什麼？看到了什麼？

（2）看到牽牛花在哭，竹籬笆會問它什麼？牽牛花又會怎樣回答？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）

3．猜想故事第三段。

提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？

4．猜想故事第四段。

提問：看到了什麼？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什麼樣的感受?(引導幼兒說出幫助別人很快樂。）

三、完整欣賞故事。

1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。

竹籬笆與牽牛花發生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

2．通過提問，進一步理解故事內容並表演故事情節。

（1）討論：牽牛花開始時爲什麼哭？是誰幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽牛花的願望實現了嗎？

（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。

（3）竹籬笆開始時爲什麼不高興？可以用什麼詞來表示？後來竹籬笆爲什麼會高興？竹籬笆做了什麼感覺自己很幸福？他是怎麼說的？

3．教師小結：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

四、幼兒組織討論，拓展經驗。

你幫助過小夥伴嗎？是怎樣幫助他的？

幫助他，你有什麼樣的感受？

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇8

活動目標：

1.藉助手指遊戲與身體韻律，初步學會遵守遊戲規則。

2.感受音樂的趣味性，在遊戲中提高自我控制能力。

3.享受角色遊戲帶來的樂趣，並能從中理解幫助別人就是幫助自己。

活動準備：

故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂

活動過程：

一、律動進場師：孩子們，見到你們真高興！讓我們隨着一段有趣的音樂跳起來吧！（放完整音樂）

二、情景導入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒有一個人來看他，他的心情會怎麼呢？（幼兒自由述說）有一天，他聽到一陣哭聲，是誰在哭？

三、藉助手指遊戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）

1.操作教具，初步感知遊戲規則

（1）師：竹籬笆說‘別難過，別難過，讓我你’！牽牛花聽了高興地跑過去了！“竹籬笆會想到什麼辦法他呢？“（教師操作教具）

（2）根據教具操作，幼兒自由述說“辦法”

師：原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞着爬上去的。

（3）牽牛花是怎麼繞的？根據音樂感受重音。

（4）講解規則：重音時，停！

2.藉助手指遊戲與身體律動玩遊戲

（1）師：一隻手臂變成竹籬笆，一隻手指變成牽牛花。

（2）幼兒個別、集體角色遊戲。

四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩遊戲。

1.完整聽音樂，找出藏有牽牛花繞着向上爬的音樂。

2.根據音樂，集體站在同心圓玩遊戲五、充分享受遊戲帶來的樂趣，並能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

（1）講述故事後半段。

師：幫助別人，原來就是幫助自己呀！

（2）那別人要是遇到難過的事情，你都有什麼開心法寶讓他快樂起來呢？

你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因爲幫助別人，就是幫助自己，我們都要做樂於助人的好孩子！

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇9

一、說情況

我所執教的中二班，孩子的年齡相對來說有點偏小，入園時間是寒假後，小班的教育只接受了一半，就匆忙升入了中班，因此一些基礎知識掌握不夠豐富。但幼兒普遍喜歡聽故事，與不知不覺中發展了語言能力。個別幼兒口語表達能力發展較好，大多數幼兒也能清楚表達自己的意思，只是個別幼兒好奇心強，但不善於表達或急於表達，課堂常規欠佳。針對本班幼兒的這些情況和本年齡段幼兒心理髮展各方面的規律特徵，我對教材作了一定的調整。

二、說教材

《牽牛花》是省編教材中班下冊語言第六單元的活動十一，是一首連鎖調兒歌。內容爲：“牽牛花，爬高樓，高樓高，爬樹梢，樹梢長，爬東牆，東牆滑，爬籬笆，籬笆細，不敢爬，躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。”上下句尾首蟬聯，通俗押韻，句式簡短，適於幼兒誦讀和記憶。並且兒歌中的牽牛花形象可愛有趣，容易引起幼兒的興趣。這首兒歌既給幼兒提供了鍛鍊朗誦的機會，又豐富了幼兒對牽牛花生長特點的認識經驗。還使幼兒對連鎖調兒歌加深了認識。因此說該教材的編排內容對孩子來說是有價值的。

1、活動目標：

根據本班幼兒情況和教材特點，我認爲該活動應達到如下目標：

（1）藉助誦讀看圖相結合的方法，引導幼兒理解兒歌內容，認識牽牛花的生長特點。

（2）利用掛圖，學習理解新詞——籬笆。

（3）通過理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂，促進幼兒活潑開朗性格的形成。

2、重點難點是引導幼兒理解兒歌內容，並能從中得到快樂，達到正確的背誦。

3、準備：爲了較好的突破難點重點，實現教學目標，也是根據本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了一幅教學掛圖：牽牛花爬上高樓，樹梢，牆頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現出，以保證新鮮性，有助於凝聚幼兒的注意力。

幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，並且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發幼兒的感情和興趣，易於教學活動的順利進行。另外，與教材內容相關的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。

三、說教學設計

1、說教法。枯燥的說教對幼兒不起作用，因爲幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，藉以維持其注意力。因此我決定採用廣泛的談話法和直觀教學法，以適應幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。

2、說學法。教學活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學活動不僅有教師的教，還要有幼兒學的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定採用集體問答於個別問答相結合的方法，促進幼兒學習。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發展了幼兒的想象力和創造力。在練習鞏固的環節中，引導幼兒用你一句，我一句的遊戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學活動的順利完成。

3、說教學程序

（1）開始部分：談話導入，激發幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內容。

談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？

提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子裏。

提問：畫上畫的是什麼？你還看到了什麼？

你看到的牽牛花是在什麼地方的？牽牛花爲什麼要爬到這些東西上呢？（隨機介紹籬笆）

（2）、介紹牽牛花的生長特性

蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞着別的物體往上爬。

可是有一朵牽牛花卻沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽牛花）她爲什麼躺在地上呢？過渡到下一環節

（3）中間部分，學習兒歌，理解兒歌內容

ａ、示範朗誦，掌握兒歌主要內容

提問：現在知道牽牛花爲什麼要躺在地上了吧？先來告訴老師別的牽牛花爬到哪去了？（集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）

只有這一朵，哪也沒爬上去，爲什麼呢？（幼兒個別回答）

小結：引導幼兒結合掛圖用兒歌語言找出原因。

ｂ、學習朗誦兒歌

這朵牽牛花既有趣，又可愛，我們來學一下她的兒歌好嗎？

（用跟學法結合掛圖朗誦兒歌）

採用各種方法熟悉兒歌內容，如老師小聲說，幼兒大聲說；請一幼兒指着掛圖領大家說。

ｃ、聯繫鞏固兒歌

連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發幼兒興趣

（4）延伸部分，連鎖調：小苗圃

談話：這首兒歌讀起來感覺怎麼樣？爲什麼會這樣呢？這種兒歌叫什麼？我們以前也學過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。

（5）結束部分，背誦《小苗圃》《牽牛花》，體驗其相同的地方，即連鎖調兒歌的特點。

幼兒園中班教案《牽牛花》 篇10

活動目標

1、激發幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。

2、發展幼兒較爲細緻的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花，知道其開花的規律。

活動準備

1、ppt課件：漂亮的花

2、課件：圖片-牽牛花

活動過程

一、導入

謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

教師：我們今天就來認識一下牽牛花。

二、展開

1、談話：我知道的牽牛花。

提問：

你在哪裏見過牽牛花？它長得什麼樣？它在什麼時間開花？

2、藉助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。

提問：

（1）牽牛花的花兒是什麼形狀的？像什麼？你見過什麼顏色的牽牛花？

（2）牽牛花的葉子是什麼麼樣的？摸上去什麼感覺？

（3）牽牛花的莖是什麼樣的？牽牛花的莖是怎樣生長的？

小結：

牽牛花的花朵像一隻小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。

牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

牽牛花的莖又細又長，會繞着籬笆或繩子往上長。

牽牛花在夏季秋季的早晨開花。

3、學習謎語《牽牛花》。

教師：我們一起學習謎語牽牛花，這個謎語把牽牛花的主要特徵都描寫出來了。

4、ppt課件：漂亮的花

運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

三、結束

活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。

活動延伸

帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結束。