《春天的樹》幼兒園美術教案（通用24篇）

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的《春天的樹》幼兒園美術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇1

【活動設計】

《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成爲了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助於發展幼兒的能力呢?於是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試並體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

【活動目標】

1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

【活動重點】

能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

【活動難點】

選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特徵。

【活動準備】

多媒體、各色顏料、示範用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

【活動過程】

一、圖片導入，瞭解樹木特徵

1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。

2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。

二、模擬演示，明確作畫方法

1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。

2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

1、出示背景圖，激發幼兒創作慾望。

2、教師提出操作要求。

3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。

四、評價展示，分享體驗成功

1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。

2、和小樹林小動物拍照留念。

3、幫忙整理活動材料離場。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。

2、培養幼兒瞭解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。

活動準備

1、課件（有關春天樹木的圖片）。

2、各種顏料、紙、調色盤。

3、配樂磁帶。

活動過程

一、導入課題

提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什麼禮物呀？”讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

１、播放flash——桃樹、杏樹

讓幼兒觀看樹幹、樹枝、花的顏色。

２、播放flash——柳樹。

讓幼兒觀看樹幹、樹枝、樹葉。

３、播放flash———迎春花。

讓幼兒觀看樹幹、樹枝、花。

４、播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹幹、樹枝、花。

三、進行繪畫

1、看範畫：有關柳樹、迎春花、桃樹的範畫。

2、教師示範：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾乾後，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導。

指導重點：樹的方向性、點花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、在裝飾數葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。

2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。

3、通過遷移生活經驗，知道可以用不同的顏色來裝飾數葉。

活動準備：

幼兒已觀察過春天的樹。

幼兒用書

活動過程：

1、在幼兒園散步，調動幼兒已有經驗。

教師：春天來了，幼兒園的樹有什麼變化呀？

幼兒邊觀察邊回答。

2、引導幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。

教師：這些樹葉有什麼不同呢？

幼兒回答後，教師提問。

教師：剛長出來的葉子是什麼顏色的？以前的老葉子是什麼顏色的呢？

引導幼兒說出嫩綠和深綠色。

3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

教師：那麼好看的樹，我們把它畫下來好嗎？

幼兒繪畫，教師鼓勵幼兒大膽作畫並畫出葉子的深淺不同。

4、幼兒互相觀摩，評價作品。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、首先讓幼兒認識基本的樹。

2、利用樹的形象激發幼兒進行美術創作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。

4、培養幼兒想象力，激發幼兒更多的興趣。

教學準備：

1、基本大樹的圖片。

2、一幅美術作品《春天的樹林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂。

教學重點：培養幼兒瞭解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。

教學難點：讓幼兒融入根據自己的想象繪畫，激發幼兒繪畫的興趣。

教學流程：拿出準備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領幼兒認識大樹--展示《春天的樹林》--激發幼兒創造力--繪畫《春天的樹》--結束活動。

活動過程：

一、開始部分

1、在組織小朋友們做好之後提問小朋友們知道哪些大樹。

2、展示大樹的圖片正確的引領幼兒認知多種大樹。

3、引領幼兒找找每種大樹的不同。

二、基本部分

1、展示美術作品《春天的樹林》，提問畫上都有什麼。

2、講解植樹造林對我們有什麼好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。

3、由教師示範畫一棵大樹。

4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

三、結束部分

小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，爲自己鼓鼓掌吧。

活動結束：放一段歡快的音樂由教師帶領小朋友們把學習道具放回原處，培養幼兒的動手能力。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗。

2、初步嘗試對稱拓印作畫。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

重難點：

嘗試對稱拓印畫

畫出樹的主要形態。

準備：

多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水

過程：

一、現在是什麼季節？你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什麼不一樣？

二、（欣賞多媒體）春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。（配樂）

看看春天裏的樹有哪些顏色？春天裏樹上開出了什麼顏色的花？你還見過哪些春天裏的花？

三、分析重點

1、樹寶寶有哪些部分組成？（樹幹、樹枝、樹葉）

2、先把畫紙對摺，選一種顏色在對摺中線的旁邊畫出樹幹和樹枝，（看老師變魔術）把紙對摺壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花。最後就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。

3、兒歌指導畫：先把紙對摺，畫出樹幹和樹枝，對摺壓一壓，五彩花兒點點點，多彩的大樹真好看。

四、請幼兒打扮春天的樹林，小朋友可以用毛筆畫花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡迴指導

五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。

六、我們在春天的樹林前照張相吧。

教學反思

主要還是引導幼兒自己去發現。善於提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒瞭解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇6

學習目標：

1、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的慾望，說出爲何喜歡它。

2、學會主動關心照顧小樹或大樹。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

學習準備：

1、活動前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

4、小桶。

學習過程：

1、在觀察瞭解園內不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹?它是什麼樣子的?叫什麼名字?通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子?

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹?爲什麼喜歡?你如何對待它?

3、領養小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。

6、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。

7、總結分享：請幼兒談談對園內春天樹木千姿百態的感受。

教學反思：

這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和着春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。

王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有着長長的辮子，隨着風在左右擺動，因爲在她眼裏柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的`……因爲在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、尋找春天發芽的樹，並將其用繪畫的形式記錄下來。

2、認識落葉樹，知道落葉樹的特點。

活動過程：

一、談話導入：

師：春天到了，冬天脫落光樹葉的樹又開始發芽了？

1、提問：你看到過我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了？現在它長出新葉子了嗎？

2、爲什麼春天到了樹葉開始發芽了？

二、尋找春天長新葉的落葉樹。

1、幼兒兩兩結伴尋找春天新長芽的落葉樹。

2、將找到的樹畫下來。

三、交流討論

1、你發現了哪些樹？它叫什麼名字？它的葉子是什麼形狀的？

2、爲什麼有些樹只開花，還沒長葉子呢？這種樹叫什麼樹？

四、分享與回顧

製作樹的介紹名片。

在這次活動中，由問題激發孩子們探究的慾望，春天有哪些光禿禿的樹開始長新葉子了？由問題導入，孩子們興趣被激發，有的孩子開始回憶先前經驗，說：“幼兒園的彎彎的樹開始長新葉子了”有的說：“沙池旁的花開了……”基於孩子的經驗，於是開展了這次尋找春天發芽的樹之旅。

我們將地點定在戚家山，戚家山上樹種豐富，孩子們能感受到樹梢上春天的氣息，一路上孩子們發現了白玉蘭樹，對於這顆只開花不長葉的樹孩子們充滿了好奇，拿出紙筆立馬記錄了下來。到了小河邊孩子們又發現了臘梅樹，只有一朵朵絢麗美豔的花瓣，也沒有一片嫩芽……在孩子們的慧眼下，他們又發現了柳樹，剛剛長出嫩芽，水杉樹、槐樹開始新長芽了，綠意盎然、充滿生機的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫。

回去以後孩子們一起討論交流了自己找到的發芽的樹，認識了他們的名字，知道了有一種樹叫落葉樹，它們在冬天落完了自己的葉子，到了春天他們開始慢慢穿回自己的綠衣服。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇8

活動設計背景：

撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫很適宜幼兒製作。一方面，幼兒有着愛玩、愛動手的天性，喜歡撕撕貼貼。另一方面，撕紙畫簡單、有趣、易學、製作安全。兒童的智慧在他們的手指尖上，幼兒通過撕紙、粘貼過程，可以鍛鍊手指肌肉的靈活性，訓練手腦並用的能力。

活動目標

1.學習正確的撕紙及粘貼方法來表現春天的樹。

2.激發幼兒對春天的熱愛之情，感受春天樹木的色彩美。

3.訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒學習撕紙和粘貼的方法。

教學難點：撕紙的方法。

活動準備

1.淺綠、深綠色的蠟光紙、漿糊、抹布、小籃子若干。

2.畫有大樹樹幹的圖紙若干。

3.一張製作完成的春天的樹的範畫。

活動過程

1.談話引入活動。

①春天到了，樹上的葉子發生了什麼變化？（長出了新樹葉）

②新樹葉是什麼顏色的？（綠色）

教師：今天我們一起用撕成的紙塊，來給春天的樹穿上新衣裳，把春天的樹打扮得漂漂亮亮的。

2.幼兒嘗試練習撕紙。

教師出示製作好的範畫，引導幼兒進行觀察，請幼兒嘗試練習撕紙。讓幼兒說說自己是怎麼撕的，讓幼兒講述自己的操作經驗。

3.教師總結好的撕紙方法，演示粘貼方法。

4.在幼兒操作前提出製作的常規要求：

①使用過的物品要放回原處。

②垃圾及時放進小籃子裏，保持桌面潔淨。

③操作過程中遇到困難要大膽向幼兒或老師尋求幫助。

幼兒開始自由操作，教師巡迴指導。

5.評價作品

教師和幼兒一起參與評價，根據幼兒作品的成果和桌面的整潔度兩個方面來進行評價。教師將幼兒的作品放在美術區域中，請幼兒在日常生活中欣賞。

6.延伸活動

讓幼兒想一想，除了製作《春天的樹》，還可以創造什麼樣的撕紙畫，幼兒想做什麼內容的撕紙畫。

教學反思

1.因爲班上的幼兒是首次接觸學習撕紙畫，所以我在備課時沒有選用複雜的撕紙畫內容，而是根據時節選用《春天的樹》，爲樹木貼上新樹葉這樣比較簡單易學的內容，來讓幼兒產生對撕紙畫的興趣。活動進行得比較順暢，幼兒最後製作出來的成果也讓他們感受到了成功的喜悅。

2.“授人以魚不如授人以漁”，教師要正確把握以幼兒爲主體，教師爲主導的教育思想，充分發揮和調動幼兒的主動性，所以我沒有直接向幼兒演示撕紙的方法，而是讓幼兒自己去探究，去發現，通過操作獲得經驗、知識。

3. 藝術活動是幼兒表達自己情感、認知和想象的重要方式，作爲教師要尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式。在《春天的樹》撕紙畫的製作過程中，有幼兒把“樹葉”粘到了大樹旁邊的地上，通過詢問得知，他認爲有的新葉子長得不好被風吹到了地上。這就是幼兒創造力和想象力的一種表現，我對他進行了及時的肯定和讚許。

4.在幼兒自由操作前，我提出了製作的常規要求，有助於幼兒從小養成良好的學習習慣。

5.在活動過程中，有的幼兒完成比較快，變得無事可做，我應該讓他們做小老師，去幫助動作較慢的幼兒，這是我以後要改正的地方。在幼兒製作的環節，我還可以播放一些輕音樂，讓幼兒在輕鬆愉悅的環境中學習，這是我今後要注意的地方。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹，感知同種色的不同色調。

2、遷移生活經驗，根據個人意願選擇材料，嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。

3、體會不同色彩帶來的美。

活動準備：

1、自制範例三幅。

2、幼兒操作用材料：

A組、B組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、溼抹布、作業紙。

C組、D組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊、溼抹布、作業紙。

E組、F組：深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆，作業紙。

3、作業紙設計（事先請幼兒完成樹幹塗色）。

活動過程：

一、以故事導入，初步感知。

小熊一家住在山洞裏。春天來了，小熊也長大了。一家人住在裏面，實在是太擠了。

怎麼辦呢？熊爺爺給小熊一把斧子，對他說：“我們要造個大房子，你去砍些樹回來。”

第一天，小熊走進春天的樹林，看見一棵樹：“樹爺爺年紀大，春天裏來發新芽，我們大家都愛他，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我捨不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第二天，小熊走進春天的樹林，看見兩棵樹：“樹哥哥樹弟弟，手拉手在一起，葉子長的多又多，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我捨不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

第三天，小熊走進春天的樹林，看見三棵樹：“樹爸爸樹媽媽，樹寶寶是一家，親親熱熱在一起，真正好呀真正好！”小熊說：“樹真好！我捨不得砍。” 熊爺爺說：“那好吧，明天再去吧。”

二、談話中欣賞，交流梳理。

小熊沒有砍樹造房子，他還把這些春天裏的樹畫了下來，我們一起來看看，春天裏的樹，樹葉都有些什麼顏色？

樹爺爺這張畫，小熊是怎麼畫的？請了誰來幫忙？（二拇弟蘸了顏料寶寶）

仔細看，這些樹葉是一個人孤零零的，還是幾個好朋友手拉手，湊在一起的？

這一張樹哥哥和樹弟弟的，是用什麼變出來的？（撕好的小紙片圖上漿糊）

樹哥哥和樹弟弟，他們身體健康嗎？爲什麼？

樹的一家這一張，又請了誰來幫忙？（蠟筆寶寶畫了許多點點）

你覺得那棵樹像爸爸？那棵樹像媽媽？那棵樹像寶寶？爲什麼？

教師示範畫第三幅圖畫，和幼兒進行書空練習

教師用蠟筆邊說邊示範

教：葉子長在樹幹上，點點點，點點點，看，很多葉子長好了。換換顏色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老師一起來畫：點點點，點點點，長出許多葉子來。

誰想來試試？

請一位幼兒上來示範，就幼兒出現的問題進行引導和講解。

三、明確要求。

樹真好，你瞧——小熊拉着爺爺的手，爺爺拉着老師的手，老師拉着小朋友的手，我們一起走進樹林，一起來種樹：挖個坑，種上樹，澆點水，陽光照一照，風兒吹一吹，一棵，兩棵，三棵……種了一大片樹林。春天來了，我們種的樹也發芽了，長葉子了……

樹爺爺說：“你們可以請顏料寶寶來幫忙，當心別把衣服弄髒了，換顏色的時候，在抹布上擦乾淨了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”

樹哥哥和樹弟弟說：“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙，漿糊太少行不行？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好。）

樹爸爸樹媽媽樹寶寶說：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得，葉子長在樹幹上，要長很多很多葉子纔好看哦。”

四、自選材料作畫，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒有不同想法與表現，並及時反饋給其他幼兒。

五、展出“春天的樹林”，交流欣賞。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇10

活動目標：

1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條，表現春天裏的樹。

2、感受春樹的形態美，能夠積極大膽的進行創作。

活動準備：

彩砂紙、蠟筆

活動過程：

一、談話導入。

春天來了，萬物復甦，大樹也換上新衣服。你們都知道哪些樹呢？你們心中的樹是什麼樣子的呢？

二、欣賞圖片。

1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片，瞧，照片上的樹看上去怎麼樣？

2、大樹身上都有哪些顏色？

2、大樹的樹幹、樹枝都有哪些特點呢？

小結：你們觀察的可真仔細，是呀，大樹的樹幹有的是筆直的，有的是彎曲的；長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵，柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽……

三、欣賞作品：《春樹》

1、有一位畫家把這些樹畫了下來，我們一起來看看他是怎麼畫的。

2、看，你最喜歡哪幅畫呀？爲什麼喜歡這幅畫？幼兒分析畫作。

小結：春天的樹多姿多彩，五顏六色，粗粗的樹幹從泥土裏長出來，樹幹上長滿了細細的樹枝，直直的、彎彎的，就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢，還有的手拉着手，你挨着我，我挨着你。春天的樹可真美呀！

四、師生共同創作，體驗繪畫的樂趣。

孩子們，剛纔我們走進畫裏欣賞了美麗的大樹，你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來？今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹！

作畫要求：

1、畫畫的時候，要注意樹幹、樹枝的粗細不同的變化。

2、用你喜歡的線條與色彩，畫出你春樹最美的姿態。

五、評析

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。

——說說你最喜歡的樹，介紹自己的樹，說一說春樹的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。

活動反思：

在日常活動中，教師帶着孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹，是孩子在生活經驗所有積累下糅合他自己的創造畫出來的樹，不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環節，教師給孩子欣賞2幅畫，一幅是以向上生長的姿態，一幅是以向外生長的姿態，樹的組成部分是相同的，只是樹枝的生長方向不同。

直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構成形態。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關注很多，這與本次活動預設的重點有些出入，此時正是展現教師與幼兒對話銜接的智慧時刻，確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩，教師可以體現色彩的畫面局部放大，色彩馬上就會體現出來，就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起，表現春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話，幫孩子去概括，然後幫助他們用眼睛去積累，這就是藝術活動的生命！

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇11

活動目標：

1．能大膽想象並表達自己良好的心願。

2．學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特徵。

活動準備：

1．一張畫有樹輪廓的"心願樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。

2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

活動過程：

1．組織討論：在新的一年裏，你最大的心願是什麼？

鼓勵幼兒能大膽表述自己心裏的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

2．和幼兒一起種"心願樹"，激發幼兒創作的慾望。

（1）出示"心願樹"，引起幼兒的興趣。

（2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心願，然後貼在"心願樹"上。

3．動手畫，教師及時指導。（播放背景音樂《新年好》）

（1）提醒幼兒畫出事物的主要特徵，能清楚表達自己的心願。

（2）注意色彩鮮豔、豐富。

（3）畫好後沿輪廓剪下，在背面塗抹少許膠水，佈置在"心願樹"上。

4．欣賞"心願樹"。

（1）幼兒互相介紹自己的心願。

（2）數一數全班一共有多少個心願。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇12

一、 教材分析

臨摹是美術學習中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛遊戲的心理，借鑑音像效果充分利用臨摹的借鑑功能，在“看着畫”中保留“想象畫”爲學生開拓一個創造的境地。

神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應啓發學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探祕、表現自己對自然世界的認識和感受。

二、 教學目標：

1、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。

3、激發學生對美術的興趣。

4、色彩豐富的表現能力。

三、 教學重點：

學生欣賞圖片，構思、構圖、表現的基本方法。

四、 教學難點及處理方法

怎樣引導學生把激發起來的感受轉化爲可視畫面而生動的圖形。

處理難點方法：

1、以鳥聲爲引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。

2、鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創意。

五、 教學過程

（一） 導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知慾望。

（二） 展示圖片：“神鳥”並試圖引導學生叫出鳥的聲音。

（三） 圖片的簡單介紹：（以學生的欣賞感受爲主），強化師生互動，學生獲得新知識。

（四） 圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。

（五） 發展創造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學生作業過程：作業可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現。

1、 可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現，即必要的構圖構思有利於學生以後的設計學習和繪畫表現！（通過表揚優秀作品中進行）

2、 強調色彩的豐富表現，特別表揚有創意的同學，但更要鼓勵根據自己感受來創作的作品，以避免向被表揚作業靠近（強調個性）。

3、 橡皮泥製作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調學生的合作能力）。

七、 評價過程

引導學生評價自己的作業或別人的作業，強調真實感受，鼓勵實話實說。老師儘量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創設一個民主、平等學習評價氛圍。

八、 課後拓展

收集類似的圖片，可以藉助於家長並用文字表現自己對圖片的感受。以幫助學生養成良好的收集、整理資料、信息的學習習慣。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇13

活動目標：

1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特徵，學習運用不同的方式裝扮各種樹。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

活動準備：

1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。

2、蠟筆，水粉顏料，棉籤，紙屑，固體膠。

活動過程：

一、引導幼兒討論對秋天的認識

1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹幹和樹葉是什麼顏色的?(幼兒討論，回答)

2、教師總結並出示掛圖：大樹由樹幹樹枝和樹葉三部分組成，樹幹是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……

二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟

1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹杆，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。

2、畫完後請幼兒一起跟着講一遍繪畫步驟。

3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它塗色)

4、樹杆是咖啡色的(老師在投影儀上塗色，囑咐幼兒要塗均勻了)

三、師幼討論樹冠的製作方法

1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的製作方法。

師：樹冠的顏色我爲小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那麼紙屑和固體膠怎麼用?(幼兒討論)教師簡要小結。

水粉和棉籤怎麼用?(幼兒討論)教師簡要小結。

2、幼兒製作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)

四、裝扮教室

師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試採用其它方法，然後自然結束教學活動。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇14

知識要素

“樹分四枝”葉有不同形狀和大小

技能要求：

能畫出線條的疏密對比

教學目標

體驗與發現：通過寫生樹木，感受發現它的自然美

實踐與創造：掌握寫生樹木的方法，並可大膽取捨

欣賞與評議：欣賞評論自己或別人寫生的樹木

教學重點

樹枝的前後穿插

教學難點

樹葉的疏密變化

教學過程

一．引導與觀察

1．引導讓學生仔細觀察樹木的結構特徵。

2．用手摸摸樹皮，看清樹皮的紋理，體驗樹皮的質感、手感。

3．繞樹走幾圈，看清楚暴露在外的樹根是什麼樣子？

4．擡頭看看樹叉的生長方向，樹葉的形狀及組織排列。

二．瞭解與寫生

1．欣賞同齡人寫生樹的作品。

2．教師演示畫樹從下往上畫的方法。

3．學生嘗試寫生，注意構圖。也可以僅僅畫樹幹或樹葉。

三．指示與輔導

1．讓學生知道樹是有生命的，是大自然美的造化。

2．線條不要畫得軟、油、滑，要有節奏、粗細、疏密。

3．觀察樹木越往上越細，分枝時先畫前再畫後，懂得取捨，畫樹葉注意聚散。

四．欣賞與評論

1．自評作業的優缺點，同時也能說出不足。

2．小組互評，並說出畫樹的要注意的問題。

3．教師選擇有特點的作業講評。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇15

【活動目標】

1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天裏的樹，探索樹枝由粗變細的表現方法。

2、通過對比觀察，瞭解樹幹和樹枝的不同特徵。

3、感受大樹在深冬的變化，並願意用畫筆表現。

【活動準備】

1、幼兒已瞭解在深冬季節落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

2、冬天裏的樹的圖片多幅。

3、小號水粉筆，水粉顏料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗筆筒，畫紙。

【活動過程】

1、引導幼兒遷移已有經驗。

師：冬天到了，大樹媽媽發生了什麼變化呢？

師：樹葉都掉光了，剩下了什麼呢？

2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹幹和樹枝的不同造型。

師：光禿禿的大樹給你什麼感覺呢？讓你想到了什麼？

師：你喜歡哪棵樹？它是什麼樣子的？它像什麼？

3、教師引導幼兒對比觀察樹幹和樹枝的不同特徵。

（1）師：現在我們來找一找，樹幹在哪裏？樹枝在哪裏？樹幹是什麼樣子的？樹枝呢？

（2）師：這棵樹上的樹枝有什麼不一樣呢？（引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同）

（3）師：靠着樹幹的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎？有什麼變化？

（4）師：用什麼方法可以畫出由粗變細的樹枝呢？

要點提示

（1）在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似於“提”的感覺。

（2）畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

4、幼兒繪畫。

師：你想畫一棵什麼樣的樹呢？像什麼？樹幹是什麼樣子的？樹枝呢？

5、欣賞幼兒作品。

師：找一找，你最喜歡哪一棵樹？爲什麼？

【活動建議】

☆活動延伸

①帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。

②帶領幼兒到公園裏觀察大樹的樹皮和樹結等並嘗試表現這些特徵。

☆區角活動

①美術區：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹幹和樹枝並進行拼貼，造出樹的剪影效果。

②科學區：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據不同標準進行分類。（如落葉樹、常青樹）

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇16

一、教學目標：

1、以團、捏、搓的形式來表現樹的基本特徵。

2、大膽創作，培養幼兒泥塑的興趣。

二、教學準備：

作品範例五彩樹，彩泥

三、教學重難點：以團。捏。搓的形式來表現樹的基本特徵。

四、教學過程：

（一）以手指遊戲引出課題。

1、教師帶領幼兒做手指遊戲。（手指謠）

“讓我們能幹的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示範例欣賞。

（二）教師引導創作。

1、欣賞五彩樹。

2、教師與幼兒共同演示。

步驟：（首先用小刀把彩泥分成很多小團，然後用手掌將每個小團揉成小團圓，接着上下搓、前後來回的搓成粗長條，用力要均勻，小朋友來捏一捏呀，搓一搓，團一團呀團成球，各種顏色的球。）

3、各種顏色的球輕輕的粘在樹幹上。

（三）幼兒創作。

1、提醒學生仔細小心。

2、鼓勵幼兒大膽創作，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇17

活動目標：

1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，並通過各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察並記錄樹的樣子。

4、根據色彩進行大膽合理的想象

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒興趣。

（1）師（點擊課件，出示"樹"）：這是什麼字？你認識嗎？

（2）師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

（3）師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什麼？

（4）師生小結：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹幹粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示範，掌握繪畫要求

（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎麼畫？

幼：用各種線條、圖案……

（2）師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（3）欣賞線描畫範作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什麼變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（4）師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們願意來試試嗎？你想怎麼設計？和旁邊的小朋友商量一下。

（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。

（6）師（點擊課件示範）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什麼圖案呢？

3.幼兒作畫，教師巡迴指導

（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得儘量大，佈局合理。

（2）幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

4.講評作品，結束活動

（1）引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

（2）請幼兒說說喜歡的理由，並請其他幼兒提點意見。

（3）介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

小百科：手掌白而無血色，提示營養不良，貧血或病在肺臟；失血過多、術後體虛、產後體虛的手掌多呈白色無華。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇18

活動目標：

1、樂意參加印畫活動。

2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗乾淨。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三隻大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫範例一張。

活動過程：

一、引題：

師：小朋友這是什麼呀？

幼：手。

師：那我們的小手能幹什麼啊？

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能幹，那今天老師還要告訴你們一個祕密，我們的小手還能當樹葉呢。（出示範圖），那樹葉是怎麼印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然後印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子裏輕輕的按一下，然後印在大樹上，我們的樹葉就出現了，印好後請你要把小手洗乾淨。）小朋友想試試嗎？

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好

三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗乾淨。

四、結束：

今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那麼多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎麼說啊？

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇19

教學目標：

1.能大膽想象並表達自己良好的心願。

2.學會用間接地線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特徵。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

1.一張畫有樹輪廓的“心願樹”背景圖，《新年好》音樂磁帶、錄音機。

2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

教學過程：

一、組織討論。

師：小朋友們，請你們討論一下，馬上就要過年了，在新的一年裏，你最大的願望是什麼？請你大膽的向同學們說一說你心裏的想法。

二、和幼兒一起種“心願樹”。

1.出示“心願樹”，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們看，老師這邊有一顆“心願樹”，你們知不知道“心願樹”是幹什麼的？

師：它能實現小朋友們的願望。但是種“心願樹”可是有要求的，它需要小朋友們把自己的心願畫下來，然後按照輪廓剪下來，再在背後塗上膠水，最後再貼到“心願樹”上。你們會不會呀？

三、動手畫，教師及時指導。

1.師：接下來就請你們把你們自己的心願畫在紅色的紙上，如果你有很多心願，那就要畫的稍微小一點，如果你只有一個心願，那就畫的大一點，畫的時候要注意，一定要看的出你的心願是什麼，這樣“心願樹”才能幫你實現願望，然後爲你的心願塗上漂亮的顏色吧。

2.師：塗顏色的時候一定要注意，顏色一定要鮮豔，你可以用不同的顏色來裝飾你的心願。

師：畫好之後，請你們用剪刀按照輪廓把你的心願剪下來。然後在背面圖上一點點的膠水，把它貼到心願樹上來。在使用剪刀的時候一定要注意安全。

四、欣賞“心願樹”。

1.幼兒互相介紹一下自己的心願。

師：接下來請你們互相介紹一下，說一說你畫的心願是什麼。

2.數一數全班有多少個心願。

師：有的小朋友有一個心願，有的有兩個心願，我們一起來數一數一共有多少個心願。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇20

一、活動目標：

1．教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特徵。

2．引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。

3．使幼兒體驗幫助別人的快樂。

二、活動準備：

1．日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特徵。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

2．梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉籤若干。

三、活動過程：

(開始部分)

導入：今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。

教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什麼樹呀？”

“對，是梧桐樹。”“你們願意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長着什麼呀？它是什麼顏色的?像什麼?(像小朋友們的小手)。”

(基本部分)

1．引入主題，激發幼兒興趣。

(1)<錄音機裏傳出哭聲>教師：“誰哭得這麼傷心?(帶領幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機裏>“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠爲你們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀！小朋友，快來幫幫我吧！”

(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經驗)

2．引導幼兒探索手掌印畫的方法。

(1)“你們想了這麼多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？”

(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

3．教師以“學生”的身份邊學邊示範手掌印畫的方法

(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛纔我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗乾淨，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎麼辦呢？(幼兒出主意)再換個地方印一印!”

(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)

4．幼兒動手操作，教師指導。

(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！

(2)幼兒作業，教師巡迴指導。教師指導個別能力弱的幼兒，並幫助幼兒學會集體佈局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。

四、結束部分：

“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們爲什麼高興?”(因爲我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在牆上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇21

【活動目標】

1、初步學習剪貼畫的方法和步驟〃能大膽的運用各種圖形進行拼貼。

2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案〃並能進行簡單的添畫。

3、體驗創作的樂趣！

【活動準備】

各種顏色的圖形彩畫、水彩筆、、膠水、圖畫紙、小筐。

【活動過程】

一、引出主題〃教師出示範例〃引導幼兒進行觀察。《老師講一個故事》

教師進行示範講拼貼畫的方法〃幼兒學習。

教師提問幼兒想拼貼的圖案〃進行簡單的示範。

幼兒進行作畫〃教師巡迴指導。

二、重點指導：大膽的想象設計〃能將圖形進行組合〃並能按自己的想法去拼貼〃能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。

組織幼兒相互講述自己作品的內容。

鼓勵幼兒將自己作品的內容講完整。

三、展出作品。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇22

活動目標：

1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2.學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。

3.讓幼兒通過和家長共同樹葉貼畫而感受親情的關愛。

活動準備：

1.引導幼兒認識並和家長收集各種不同的樹的葉子。

2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、膠布,剪刀。

重點：學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。 難點： 學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。

活動過程：

（一）談話導入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

1.教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？爲什麼？

2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，小朋友在路上拾到了很多的樹葉，別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了。現在，老師要變一個魔術，看，把這樹葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什麼？

3.教師變化樹葉的形狀，問："換一個形狀呢？看看它又像什麼？

小結：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形狀不一。每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

（二）引導幼兒進一步探索。

1．教師:那小朋友們現在看看你面前的材料包，試着拼擺一下，看看自己可以擺出什麼？

2．說說自己是怎麼擺的，擺了些什麼？（幼兒大膽介紹：我擺的是……

(三)介紹樹葉粘貼畫的方法

1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這麼漂亮的樹葉拼的圖畫我們要想保留下來你有什麼好辦法？（把樹葉粘在畫紙上。）

2．教師：小朋友們真聰明，那麼我們拼的時候需要注意：選擇自己喜歡的樹葉圖形，拼的時候要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣纔好看。

②圖形拼好後，在一片片的樹葉後面粘上膠布，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。 ③最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

（四）交代要求，親子操作完成。

1．教師：今天老師還給你們請來了一些幫手，請我們的爸爸媽媽爺爺奶奶到小朋友的座位上和小朋友共同完成樹葉粘貼畫，你們高興嗎？那就舉起我們的小手，用熱烈的掌聲歡迎我們的爸爸媽媽爺爺奶奶吧。

2．親子操作，配輕音樂。小朋友們你們準備好了嗎？我們開始吧。

（五）結束貼畫，引導幼兒展示作品並互相欣賞。

1、教師：請完成的小朋友在畫紙上寫上自己的名字。家長回到位置上就座，小朋友把粘貼畫粘到黑板上，現在我們一起來看一看，說一說你最喜歡拼的哪一幅圖，你看出來他們拼的是什麼？把你的發現告訴你的好朋友。

2、合影留戀。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇23

活動目標：

1、喜歡參加美術活動，體驗作畫過程中的樂趣。

2、能使用棉籤大膽作畫。

3、瞭解冬天的落葉樹的主要特徵。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

重點：積極觀察，初步瞭解冬天落葉樹的特徵。使用棉籤畫樹幹和樹枝。

難點：使用棉籤畫樹幹和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。

活動準備：

黃色、藍色卡紙若干，棉籤，顏料，課件《冬天的樹》，畫兩張

活動過程：

1、幼兒觀察冬天的樹，瞭解冬天落葉樹的特徵。

（1）師：寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發生了變化，到底發生了什麼變化呢？讓我們來看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天裏的樹是什麼樣的？樹枝有什麼變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。

（2）觀察樹幹和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪裏？樹幹是怎樣的？

師：看！大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什麼樣的呢？

2、學習用棉籤蘸顏料畫冬天的樹。

（1）教師引導幼兒思考，冬天的樹是什麼樣的？要怎麼畫呢？

（2）根據幼兒回答，引導幼兒小結：樹上有樹幹、樹枝。畫時先畫樹幹，再畫樹枝。教師邊說邊示範並請個別幼兒嘗試。

3、幼兒繪畫

（1）請幼兒用棉籤大膽作畫，教師巡視指導。

（2）鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。

（3）作畫時保持清潔衛生。

4、繪畫活動結束

（1）將作品貼起來組成"冬天的小樹林"並欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。

（2）向客人老師介紹你的作品。

（3）整理小結。

《春天的樹》幼兒園美術教案 篇24

活動目標：

1、製作心形樹葉，裝扮親情樹。

2、產生即想念家人，又安心上幼兒園的情感。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、 固體膠、抹布、油畫棒、水彩筆、剪刀每組若干

2、全家每個人的照片

3、 畫有心形圖案的卡紙

4、 在活動室牆面上佈置一顆沒有樹葉的大樹。

活動過程：

一、欣賞故事1、聽故事《媽媽的心》

2、在幼兒園裏，妞妞很想媽媽，於是，媽媽和妞妞想了一個什麼辦法，把媽媽的心帶到了幼兒園？

3、妞妞做了一顆“心”（出示做好的心形樹葉，掛在親情樹上），這樣，媽媽的心就一直和妞妞在一起了。

4你們想媽媽嗎？除了想媽媽，還想誰？想念他們時，怎麼辦？

二、製作心形樹葉

1、沿黑線剪下心形圖案，或用手撕。

2、用固體膠把全家人的照片貼在心形卡上。

3、把製作好的心形樹葉粘貼到親情樹上。