幼兒園大班美術春天來了教案（通用11篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術春天來了教案（通用11篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術春天來了教案1

主題的產生：

隨着天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我並沒有阻止他們的行爲，等回到教室時，我問他們玩土時有沒有發現什麼？有的小朋友說看見土裏有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什麼？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發芽了吧？我對他們的說法沒做任何評價。接着我又問他們還發現了什麼？有的說土沒有以前那麼硬了。我接着問爲什麼？很多幼兒搖頭表示不知道。於是我根據季節的特點設計“春天來了”的主題活動。

網絡的編制：

我根據主題活動預設了以下幾個方面的內容，單實線爲預設的活動，雙實線爲完成的活動，若有幼兒自己生成的內容將用虛線來表示。

準備：

春天的照片。

學兒歌

探究過程：

一、談話——找春天

目標：

1、通過觀察，讓幼兒感知春天動植物的變化。

2、通過談話發展幼兒的語言表達能力。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

準備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園裏看大自然的變化或上網查閱有關的資料。

過程：

1、教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說去過了。

2、教師問：“那你們說春天來了嗎？”幼兒說春天來了。

3、教師問：“誰能說說春天在哪兒？”

張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了。”

任婉瑜說：“迎春花開了。”

趙航說：“天氣不冷了。”

趙海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來。”

趙惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來。”

胡俊宇說：“那叫冬眠。”

教師接着問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎？”

胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇。”

李沛然說：“還有烏龜。”

劉佳睿說：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子裏出來了。”

教師接着問：“我們出去玩時，衣服上有什麼變化呀？”

畢睿寧說：“不用穿棉衣了。”

洋洋說：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4、教師小結：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹着，小草會變綠，各種花會陸續的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎？”

幼兒說：“喜歡。”教師說：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧！”

反思與體會：

在談話中沒想到孩子們把春天說的這麼具體，並且情緒高漲，可見家長已經帶孩子進行了觀察或者上網查閱了有關資料，這就增加了教師進行此項活動的信心。

二、遠足——春天的照片

目標：

通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。

準備：

進行安全教育、照相機。

過程：

1、向幼兒提出觀察的要求

小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎？

2、帶領幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認爲是春天的景象都給拍照。

3、把照片洗好後佈置出春天的像冊。

4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。

反思與體會：

孩子們能通過自己的視野發現春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述着春天的美景。

三、美術——畫春天

目標：

1、學習用點線畫出小草，並能選擇綠色的筆來畫。

2、學習粘貼，發展幼兒的想象力和創造力。

準備：

畫好的大樹、各種半成品（搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花）、筆、膠水。

過程：

1、教師介紹材料並按材料分成三組（在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花）

2、幼兒按意願分組進行活動，教師給予分別指導。

3、展示幼兒作品。

延伸活動：

利用作品裝飾春天的環境。

反思與體會：

幼兒在活動中積極參與，教師適時地進行指導，使幼兒在愉悅的環境中完成作品，並在展示中把春天述說的有聲有色。

四、體育遊戲——小猴植樹

目標：

1、練習雙腳跳過20cm的平行線。

2、培養幼兒鑽爬技能，提高遊戲的積極性。

準備：

1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

2、場地佈置如圖：

→▲▲▲▲

○○○○

過程：

1、準備活動：幼兒成一路縱隊走入場地，走成圓形隊，做模仿操、活動身體各部分。

2、遊戲：小猴植樹

（1）幼兒排成人數相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入，激發幼兒參與遊戲的願望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鑽山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們願意和媽媽一起去植樹嗎？

（2）教師示範動作，指導幼兒分組進行練習。

（3）幼兒練習後，聽到教師“出發”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鑽過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續前進，最後以先完成的一隊爲勝。

（4）集體遊戲2—3次，要求幼兒動作準確、四肢協調。

3、放鬆活動

猴寶寶們真能幹，種了這麼多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結束。

幼兒園大班美術春天來了教案2

活動目標：

1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。

2.能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。

3.感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能大膽想象和創作新穎的線條圖案。

活動準備：

1.ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

2.投影機、春天的線描畫範例。

3.記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4.多種點、線、面的圖案範例。

活動過程：

一、導入活動，發現春天的特徵

1.問題導入：春天悄悄來了春天在哪裏呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

2.幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。

二、展示線描畫

1.投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

看看，說說這幅畫畫了什麼？先說說你的感覺？圖畫中有什麼樣的花紋？

2.展示（點、線、面）的範例。

（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天裏什麼特徵進行繪畫，這需要用什麼線條裝飾美麗的春天？

2.鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

（2）注意各種元素的組合變化。

（3）作畫時注意坐姿保持安靜，注意力集中，養成良好的繪畫習慣。

四、幼兒創作，教師及時指導，亦對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

（1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、觀賞評析作品

1.請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什麼？

2.幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。

教師小結：春天是萬物復甦、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細緻入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

幼兒園大班美術春天來了教案3

設計意圖：

剪紙作爲一項在我國廣爲流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以後，如何把此項活動在幼兒園進行得更爲生活化，更具有可操作性，這成爲我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作爲主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作爲一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造慾望。同時，作爲一個大班活動，分組合作也是活動中要着力引導的部分。

活動目標：

1.通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。

2．引導幼兒在活動中分組合作，並感受合作完成作品的喜悅心情。

活動準備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導入：現在是什麼季節？

你喜歡春天嗎？

我們怎樣能把教室裏也佈置出春天的感覺？

二、分組操作：

1.今天我們將要給教室裏佈置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2.請幼兒自由分組。

3.請幼兒討論，進行創作內容的分配。

4.幼兒開始進行創作，教師巡迴指導。

3.鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。

三、總結欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室裏，老師在主題牆上也貼上燕子與風箏。

2.帶領幼兒欣賞大家的作品。

3.老師與孩子們在《春天在哪裏》的音樂中快樂地舞蹈。

幼兒園大班美術春天來了教案4

活動目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養小朋友的發散性思維能力和審美能力。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點恰當使用各種色彩，培養小朋友的審美能力。

活動過程：

一、設置懸念，激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）評析：讓小朋友通過直觀的視覺感受記住春天是什麼樣子的，這樣的設計激發了小朋友對自然界的關注，並讓小朋友對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什麼樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示範畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、小朋友試着畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求小朋友要注意畫面的工整以及佈局的合理。

5、要求小朋友給自己的作品塗色。

6、教師指導小朋友在塗色時，要選擇一些適合的鮮豔的顏色，那樣畫出的畫纔會更漂亮。

7、小結：因爲時間關係，沒畫完的小朋友課下接着畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評小朋友作品，並指出優缺點。

2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們讚美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這裏就有一首讚美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什麼方式來讚美春天呢?

五、贊春天：讓小朋友自由表演讚美春天的各樣節目，用來激發小朋友對春天的熱愛。

六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱着歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和小朋友共唱《春天在哪裏》這首歌走出教室，至此，全課結束。

幼兒園大班美術春天來了教案5

一、教材分析

1.教學分析

春天萬物復甦,百花爭豔、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天裏孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子裏尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論着春天裏能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展,並且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環境的變化,並且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起着主導作用,我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:

通過談話，瞭解春天的季節特徵和春天裏人們的活動。

1.學習側面人的動態畫法。

2.能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3.句子：春天來了……

3.教學重點與難點。

確立目標的依據：偉大的科學家愛因斯坦認爲“想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。”新《綱要》反覆指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作爲了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

二、教學策略

1.教法分析

《剛要》中強調“以幼兒爲主體，教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啓發幼兒的表述的完整連貫外，還採用了適宜的方法組織教學，採用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，爲後面的環節展開作了鋪墊。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發現的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啓發幼兒想象、創造的問題，如“春天裏除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什麼？”

3．體驗感受法：爲了讓幼兒更好的掌握動態人物的畫法，請幼兒進行示範，找出難點一起解決。

2.學法分析

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我採用了觀察法，通過觀察教師示範，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。

還有自主探索法、實踐創新法等。

（3）教學準備及教具

根據選材的特點和設計內容，這節課的活動準備有：春天背景圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、教學過程

環節一：激趣、談話導入：

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關於春天的經驗進行整理,激發幼兒活動興趣。

環節二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯繫到春天裏小朋友的活動，根據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。

環節三：教師示範畫動態人物。（正面、側面）

在這一環節中，我爲幼兒創設了一個寬鬆的觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態人物的過程，加深對動態人物的掌握。

環節四：幼兒自主創作，巡視中給予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬鬆的氛圍中愉快地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、認真、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環節五：幼兒展示作品。

欣賞和評價是爲了引發幼兒更強烈的想象、創造願望。這一環節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可幹”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

幼兒園大班美術春天來了教案6

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富學生剪貼畫的技法和表現內容。

2．使學生感受對稱的自然美。培養學生腦、手、眼的協調配合能力，提高學生的審美能力和創造能力。

教學重點：進行蝴蝶紋樣的設計，使學生掌握剪貼技法。

教學難點：如何準確概括表現出蝴蝶的結構特徵是本次活動的難點。

活動準備：

1．活動前家長帶學生觀察過春天的美麗景色。

2．教師範作，ppt課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾隻漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什麼”然後繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾隻美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

二、教師示範講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示範講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

1．學生一起欣賞一些優秀作品，激發學生的創作慾望。

2．教師示範製作方法

要求：蝴蝶剪好打開後粘貼在底板紙的上面部分，膠水塗在有畫筆的一面。

三、學生操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡迴輔導，幫助個別能力差的學生。

2．提醒學生注意顏色搭配，蝴蝶貼好後可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒學生注意用剪刀時的安全，並做到紙屑要放入簍子裏。

四、展示作品。

1．將學生作品佈置成花園，播放背景音樂，學生互相欣賞。今天

2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

幼兒園大班美術春天來了教案7

活動由來：

俗話說："一年之計在於春"，春天代表着希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有着明顯季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天變化現象，爲了能有效利用大自然現有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動中，我特意爲託班幼兒設計了"柳樹發芽了"科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動興趣和參與自然科學活動積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天變化，感受陽光溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》磁帶，錄音機。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道？

二、認識春天

1、老師播放《春天》課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、老師提問：剛纔你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？

3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、老師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？爲什麼？

5、老師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？爲什麼？你還看到了什麼？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手動作）

柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔動作）

我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天景色吧！

幼兒園大班美術春天來了教案8

【活動目標】

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。

2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

【活動準備】

材料準備：背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區域活動中和幼兒一起完成，尺寸爲50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的綵帶等若干;

經驗準備：已畫過各種花朵。

【活動過程】

1、談話導入。

師：我們已經知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人着迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來製作美麗的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這裏有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什麼?

3、觀察材料。

師：那製作花朵時有些什麼材料呢?

師：你想用什麼材料?用什麼方法來製作?(幼兒交流結合個別示範)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這裏一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎麼辦?

師：我們四個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什麼?

(2)添畫

師：花朵製作好以後可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

(3)注意方法

師：製作時大家先想好用什麼方法做，可以分配一下材料，然後再開始。

(4)作品完成後，準備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒製作，教師巡迴觀察。

觀察重點：合作情況;採用方法。

6、展示作品，觀察評價。

(1)整體性評價

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

(2)選擇性評價

師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所採用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?

師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什麼地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

(3)相互評價

師：你還想了解哪幅作品?

7、小結

師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續感受春天的美好。

延伸活動：

將各組的作品展示在美工區牆面上，標註好每組的號碼和組員的名字(學號)，給有興趣的幼兒進一步瞭解和觀察。

幼兒園大班美術春天來了教案9

活動由來：

俗話說："一年之計在於春"，春天代表着希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，爲了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意爲託班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，大家知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細看課件。

2、老師提問：剛纔你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？

3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？爲什麼？

5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？爲什麼？你還看到了什麼？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園大班美術春天來了教案10

活動目標：

1、引領幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮豔的色彩描畫春天。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引領幼兒注意畫面整潔，合理佈局。

活動準備：

範畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、引領幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們進行過春遊嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪裏呢?春天來了都有什麼變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎麼了?柳樹怎麼了?還發生了什麼變化?

教師小結：春天來了，小河裏的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示範畫，引領幼兒觀察。

1、這就是美麗的春天?都有什麼呢?

教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

三、交代繪畫具體的要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌裏的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，塗色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然後畫上三角形的網。

2、具體的要求幼兒根據春天的`特徵作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特徵。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

五、總結評價幼兒作品，引領幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引領孩子們學會欣賞同伴的作品。

六、活動結束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在牆羣上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

幼兒園大班美術春天來了教案11

設計背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計並開展了“春天的祕密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天裏的爲什麼～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

活動準備：

1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什麼樣的？春天給你什麼感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2．欣賞範畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什麼季節？這幅畫給你什麼感覺？

（溫暖、很有生機）

師：這幅畫運用了什麼樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎麼畫出來的？（點出來的）師：那什麼叫做點彩畫呢？

（用排筆在紙上點出來的）

師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示範點畫的方法師：誰來試一試？請小朋友來點一點

（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進一步瞭解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天裏有什麼？

教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）師：剛纔聽着音樂，你好像看到了春天的什麼景色？

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，塗好顏色，然後再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什麼顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理佈局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

4．幼兒作畫，教師指導

（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，並注意塗色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能着急，注意色彩的搭配

（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品

（重點：畫面的佈局、結構、色彩）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什麼景色？用到了什麼顏色？在點彩的時候你覺得什麼地方最困難？你是怎麼解決困難的？

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評

（重點：繪畫的內容）

師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天裏的什麼？他好像給我們講了一個什麼故事？你是怎麼看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學反思：

策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態．利於幼兒語言表達。

我藉助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土裏鑽出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易於幼兒理解和表達。