幼兒園大班美術教案《染紙》（通用10篇）

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術教案《染紙》（通用10篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇1

活動目標：

1、初步瞭解染紙是中國特有的一種民間工藝美術，激發幼兒的民族自豪感。

2、嘗試用多種摺疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩。

3、能大膽創作，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。

活動準備：

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

活動過程：

一、教師出示各種染紙作品。

師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

二、引導幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發幼兒的創作興趣。

1、引導幼兒仔細觀察染紙作品。

（1）這些作品上都有什麼顏色？

（2）上面有哪些圖案？圖案有什麼特點？

小結：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案爲對稱圖案。

2、引導幼兒大膽發現，初步感知紙巾的特點。

師：通過觀察你發現這是用什麼材料製作的？

小結：紙巾有一個特別的本領，就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。

三、教師啓發幼兒發現染紙的方法和步驟。

1、師：小朋友你們想不想也製作一張特別的紙巾呢？那我們一起來製作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣製作出來的？對稱圖案怎麼印出來的？

2、教師啓發幼兒發現染紙的步驟。

（1）出示摺紙步驟圖，啓發幼兒發現有多種摺紙方法。

師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己摺紙。你還發現有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）

（2）色彩點染。

師：我們摺好紙巾了，現在要開始點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小朋友根據自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在摺好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好後，把它放到舊報紙裏輕輕地按一下就可以。

3、引導幼兒第一次主動探索製作染紙作品。

（1）今天老師也爲小朋友準備了許多顏料，請你們帶着剛纔的紙巾去染一染，試一試吧。

（2）第一次作品評價及小結提升。

①請製作的比較好的幼兒上臺講解示範方法。

教師小結：可以運用多種摺紙方法來染紙。

②與教師的作品對比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）

③教師小結。

4、幼兒第二次主動探索製作染紙作品。

（1）請幼兒先對紙巾進行摺疊並相互討論、展示折法。

（2）幼兒用摺疊好的紙巾再次進行印染。教師指導幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。（啓發幼兒運用漸變色彩進行點染。）

（3）幼兒操作，教師巡迴指導。

四、師幼共同欣賞作品。

（1）引導幼兒與第一次作品進行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

（2）請幼兒介紹自己的折法及染法。

師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在製作過程中的感受。

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇2

活動名稱：

藝術活動《漂亮的小手絹》——染紙

活動目標：

1、在活動中激發幼兒染紙的興趣。

2、引導幼兒學習宣染的基本方法。

3、通過染紙活動培養幼兒初步表現美的能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

重難點分析：

1、 重點：學習宣染的基本方法。

2、 難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

活動準備：

各種調好的顏料和宣紙、兩個展板、衛生紙、調色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

活動過程：

一、 導入：（時間大約5分鐘）

師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來，小朋友站好了，掀開布，這麼多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？

（色彩的對稱、線條的模糊、有摺痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說一邊），請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什麼樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）

二、 展開：（時間大約20分鐘）

1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的？請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎麼染呢，先請小朋友上位，看老師。

2、介紹材料：小朋友看我手裏拿的是什麼？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因爲它吸水力特別強。

3、講摺紙方法：剛纔在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的摺痕，那是因爲在染紙前我們要先將紙摺疊，紙的折法有很多（教師示範），比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什麼樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最後一幅他的花紋像什麼形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛纔老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學習染邊的（教師示範），先將紙摺疊，然後把疊好的紙的一個邊輕輕地佔上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色。染好後將紙輕輕地打開，晾乾即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試（教師小結）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試？請幾個幼兒嘗試。

5、幼兒染紙：他們染的真漂亮，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天爲小朋友準備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友願意嗎？在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能着出多少種圖形，教師小結。一起染“手絹”，教師巡迴指導。

6、教師小結。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的，用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這麼多漂亮的“小手絹”，你們表現的真棒。

7、展示會：小朋友看老師跟剛纔有什麼不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來的，其實在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小朋友來穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺上給我們展示一下嗎？放音樂，幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿着自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎？

三、結束：（時間大約5分鐘）

請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他

教案反思：

教師演示的環節裏，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對於選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示範時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易於幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛生的問題，都能幹淨的完成。

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇3

活動準備：

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程：

一、教師出示各種染紙作品、

1、師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的？請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也製作一張特別的紙巾呢？那我們一起來製作吧。

二、介紹材料和染紙的方法、

1、介紹材料：小朋友看我手裏拿的是什麼？宣紙、宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因爲它吸水力特別強、盤子裏是水粉顏料、還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講摺紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案、今天主要學習對邊折和對角折、摺好後然後用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開、然後在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色、染好後將紙輕輕地打開，晾乾即可、染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣、第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

3、老師今天爲小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友願意嗎？在染之前先請有隻小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧、（出示幻燈片）小朋友一起來染"手絹"吧。

三、幼兒染紙、教師巡迴指導。

四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的，用的什麼方法。

今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這麼多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒、下學後可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。

五、隨音樂收拾材料。

活動反思：

這次活動是一節手工製作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙摺疊後再蘸上顏料，然後滲透形成圖案、同時以遊戲的口吻來調動幼兒學習的慾望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同並複習幾種折法，在以變魔術的方式出示範例吸引幼兒的注意力、因爲染紙活動是有一定的技能技巧，於是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣、這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最後展開時，可能是幼兒有些過於着急導致作品被扯壞、但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心、教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇4

一、設計意圖：

中班幼兒的思維處於具體形象思維階段，在已有知識與經驗的基礎之上，幼兒能夠穩定地。有明確意圖地進行表現，用他們掌握的簡單形狀表現越來越多的事物。教師引導幼兒感知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀。大小。結構等，爲接下來的創作雪花做鋪墊。本教案的設計主要是針對中班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發幼兒進行創作，畫出自己喜歡的雪花形狀。

二、活動目標：

1、認識雪花，知道雪花有六個花瓣，每個雪花的形狀都不一樣。（認知目標）

2、喜歡自由地創作，感受用棉籤繪畫的樂趣。（情感目標）

3、畫一個六個角的雪花圖案，在六個角上添畫。（技能目標）

三、活動準備經驗準備：有過觀察雪花的經歷，知道雪花的一些形狀。

物質準備：白紙。水粉。棉籤。調色盤。PPT本次活動重點是幼兒首先學會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個六個角的圖案，最後在六個角上添畫。

四、組織形式集體教學

五、活動過程：

（一）謎語導入，激發興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什麼？

謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬變六個瓣，飄呀飄呀落下來。

師：哪位小朋友第一個猜出來的？舉手告訴老師。

師：那你能告訴老師，你從哪裏猜出來它是小雪花的呀？

幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什麼形狀的？

幼：回答……（二）圖片展開，觀察雪花形狀。

剛剛_小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這裏還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀。（出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點。）原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個祕密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與衆不同。

（三）教師分段引導幼兒畫雪花的形狀。

老師準備了一些棉籤和顏料，我們現在來畫一畫。

1、強調雪花花瓣爲六：

教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。（雪花幾個瓣呀？六個——教師示範畫出六個瓣。）然後請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。

2、教師引導幼兒畫出雪花的形狀（蘸顏色在六個角上畫上圓形。方形。直線。三角形等幾何形。）陳老師心目中的雪花是這樣的，請問你們心目中的是什麼樣子的？

幼兒自由畫，教師巡迴觀察與指導。

3、欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創作想法；幼兒學會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型。色彩。表現三方面對幼兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。

六、活動延伸和爸爸媽媽一起用棉籤畫生活中

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇5

教學時數：一課時。

執教者：鹽城市解放路實驗學校 黃 芳

教材分析：“染紙”就是將吸水紙用摺疊、卷、揉皺等方法進行加工，並通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮豔，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的染紙效果。染紙

教學目標：

1.培養學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。

2.瞭解染紙特點，初步掌握點染方法,提高學生動手製作能力。

3.學會不同的摺疊方法，掌握染色方法，發展想象力和創造力。培養學生耐心、細緻的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點：不同的摺疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啓發學生表現、創造。教學準備：多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書籤、樂曲。

教學過程：

（一）組織教學，檢查學具，手指操

（二）激趣導入（出示手工扎染衣服）

１．同學們，你們看，老師今天帶來一件什麼樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別緻的紋樣是怎麼來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統民間手工印染工藝。

２．說起扎染還有一個小故事呢？據說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，後來發現被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終於在試驗中發明了扎染。往往不經意的一點，只要你善於發現和研究，你就有可能成爲發明者。

３．你們還熟悉哪些扎染產品?生：衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師：扎染的運用很廣泛，除了剛纔同學們說的這些，還有揹包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發學生學習的慾望）

４．今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授

１．染紙是怎麼做出來的呢？請你打開自學一分鐘。

２．現在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛乾淨的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒髒，黃老師誇我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛乾淨，你們應該怎麼樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認爲她的製作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發現問題以小組爲單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）

３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎麼辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生髮現染法，師補充）

４．剛纔，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業要求（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小夥伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習，師巡迴輔導（播放音樂，染紙作品循環播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創造自我評價併發獎：老師爲作業優秀的同學發獎，掌聲鼓勵。

（七）、深入研究，發散性思維：同學們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什麼用途？幹什麼用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會製做出更加獨特的作品來。（出示摺紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、小結：同學們，普通的材料憑藉我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

板書： 染紙製作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇6

教學目標：

1 、通過本課學習,對學生進行發散思維的訓練,發展學生的創造能力,提高學習興趣.

2 、掌握摺紙染的原理及方式.

3 、體驗美的不同形式,欣賞不同的藝術風格,提高對美的鑑賞能力.

教學重點：

掌握摺紙染的方法,並能按自己喜歡的方式進行表現.

教學難點：

染時應染透,並能注意色塊的佈局搭配以及立即單色染紙的藝術風格.

教學過程：

一 、實驗導入（瞭解宣紙特性，弄清染紙原理）

1、組織教學

同學們，你們愛運動嗎？今天有兩滴小水滴要進行賽跑，讓我們一起去看看吧！

2、師操作實驗

將一條普通白紙和一條宣紙比喻成兩條特殊的跑道，讓學生觀察水在哪條跑道上跑的快。

3、小節原因：說明宣紙的吸水性比較強。

4、轉入新課

因此，就可以給宣紙染上各種顏色，製作出精美的染紙。

二、掌握染紙的過程和方法

1、組織學生欣賞感知，並發表自己對染紙的印象和看法。

（1）欣賞染紙作品（配樂）

師：今天老師帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？

生：想！

（2）師：欣賞了這麼多的染紙作品，你有什麼想說的嗎？

生：這些染紙作品實在是太漂亮了！

生：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。

生：……

師：你還有什麼想知道的嗎？

生：這麼漂亮的染紙，我們能學會嗎？

生：染紙的製作過程是怎樣的？

生：……

2、瞭解染紙的過程

（1）猜測染紙過程

師：如此精美的染紙作品，究竟是怎麼製作而成的呢？誰願意來猜一猜？

生：可能是用毛筆點上去的。

生：應該是畫上去的。

師：還有不同意見的嗎？想一想我們上節課撕紙窗花是怎麼製作的。

生：應該是先將紙折起來再進行染色的……

（2）師生共同操作，驗證猜測

師：到底是不是先折起來再進行染色呢？ 讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！

過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對摺四次，不要打開。

過程二：請學生將摺好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，並觀察有何現象發生？

（墨水迅速沿紙角往上跑）

過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規律的圖案（在紙上是出現了有規律的小點圖案）

總結染紙的方法：先折後染。

師：通過實驗的驗證，染紙的方法是什麼？

生：先折後染！！（教師出示板書：折、染。）

師：剛纔那位同學猜對了沒有？

生：猜對了！

（對猜測正確的同學給予獎勵）

3、學習各種染紙的方法，解決難點之一

（1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色）

師：染紙的方法有很多種，象我們剛纔把紙的四個角浸在染料中，給紙染上了顏色，誰能給這種方法取個名字。

生：浸的方法……

生：浸染法

（師板書：浸染法）

（2）、滴染法

師：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書：滴染法）

教師操作滴染法：將彩色墨水滴在摺好的紙上，並將紙進行擠和捏。

師：爲何要擠、捏？

生：爲了將顏色儘快的染進去。

學生嘗試操作。

師：請同學也用滴染法給紙染上顏色。

（有些同學成功，有些同學失敗）

師：爲什麼有的同學成功了，而有的同學卻失敗了呢？

學生總結失敗原因：一、紙太厚 二、水太少

（3）點染法

學生思考還有哪些給紙染色的方法？

師：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？

生：還有用毛筆點的方法。

師：你能給這種方法取個名字嗎？

生：點染法。（板書：點染法）

學生操作用毛筆塗點並思考爲何有的地方染到了色，有的地方沒有染到色？

生總結原因：一、紙太厚；二毛筆裏含的彩色墨水少。

小結：此法適合染摺疊次數少的紙，染時筆裏要蘸滿色和水。

（4）師：我們怎樣才能將紙染好呢？

生：得把紙染透……

師小結：必須將紙染透（板書：透）（組織學生尋找原因，鞏固教學效果）

4、學習色塊搭配的方法

（1）、掌握多種顏色的搭配方法

師：請同學們看一看這兩幅染紙作品有什麼不同？

將老師的作品和學生的作品都還原成摺疊時的狀態，組織學生進行比較。

小結：大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等

師生操作修改作品並展示。

（2）、體驗染紙特色之一：五彩斑斕

誇誇作品，小結綵色染紙特點：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等

（3）、體驗染紙的又一風格：質樸明快

出示用多種折法染出的單色染紙作品，請學生欣賞比較

小結：單色染紙樸素簡潔，具有清新明快2美，簡介單色染紙方法

5、掌握用不同的折法制作染紙的知識

（1）、欣賞比較，感知平行折、輻射折、米字折、揉紙折欣賞用不同折法染出的作品。

（2）學生自己進行嘗試新式折法

（3）學生嘗試用新式折法按自己喜歡的風格進行染紙製作

（4）、作品展示

請學生自由評價作品，並引導學生根據畫面進行想象。

三、課堂延伸

（1）思考：染紙有何用途？

（2）嘗試製作圍巾。

師：同學們，天氣越來越冷了，很多人都圍上了圍巾。想不想自己也來設計一條圍巾？。

生：想。

（教師分發白色棉布）

（3）學生操作。

（4）作品展示。

師：你們的圍巾實在是太美了，下課後，你們可以把圍巾送給你最喜歡或你最親的人，讓他們也能感受到冬天的溫暖。

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇7

教材分析：

“染紙”就是將吸水紙用摺疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，並通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮豔，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。

教學目標：

1.培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。

2.瞭解染紙特點，初步掌握點染方法。

3.學會不同的摺疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和創造力。

作業要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

3.摺紙、剪紙可以自己設計花樣。

教學重點：

不同的摺疊方法和染制方法。

教學難點：

多色染制與空白處理。

教學準備：

扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、組織教學：

穩定秩序，安排好學習用具。

二、引題激情：

師：你們熟悉哪些扎染產品?

生：衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)

師：扎染的運用很廣泛，除了剛纔同學們說的這些，還有揹包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發了學生進一步學習的慾望)

師：扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，後來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。

今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現——美麗的染紙。

三、講授新知：

板書：美麗的染紙

師：(打開範作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣複雜、色彩亮麗、圖案優美，但製作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動了兒童的學習興趣。

1.觀察認識：

教師：拿出一張事先摺好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什麼形狀，再演示米字格折法(二次對摺、三次折、對角折)，出示摺紙方法示意圖。

師：爲了染出的圖形均勻，用一隻大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，並能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水，並立即用抹布或吸水紙吸去多餘的顏色，叫衝染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

(在演示中，突出摺疊方法和幾種染制方法這一重點，在後面的練習中將突破"留白"這一難點)

2.嘗試理解：

師：請同學拿出一張紙，剛纔老師是怎樣折米字格的?

生：二次對摺，三次折、對角折。

師：對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種摺疊方式，另外還有田字格、輻射法、摺扇法、任意法及揉紙法、捲雲法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。

在學生摺紙的過程中，發揮其創造力，進一步調動學生求異創新的主動性。

在學習染紙之前，教師帶領學生回憶其過程和染法，同時板書：折、夾、擠、染、展開。染法：衝染、浸染、濃破淡。

在學生摺紙時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協調和諧的感覺。

3.自我評價：

師：展示優秀作業12幅。剛纔同學們染的第一張作業很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不斷改進。

4.想象創造：

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之後，再學習多色染法，這樣的過渡學生易於接受，難度也降低了。

學生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。

5.深入研究：

師：同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什麼?

生：可以先剪紙再染。

師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會製做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品。

各種形式的風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

四、小結：

1.總結本課內容要點。

2.老師爲作業優秀的同學發獎--獎品是用染紙作業製成的書籤。

發獎不只是爲獎而發獎，它是染紙這一課的延伸和繼續，鼓勵學生更加積極地去探索染紙的奧祕。

板書設計：美術的染紙

製作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、衝染、濃破淡。

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇8

教材分析：

《美麗的染紙》是人民美術出版社出版的小學美術教材第六冊中的一課，該課主要以紙爲材料介紹我國傳統的民間扎染藝術。染紙就是將吸水紙用摺疊、絞夾、捆紮、孔卷、搓揉、捏皺等方法進行加工，並通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，製作方便，色彩鮮豔，紋樣千變萬化，可以產生出意想不到的效果。

教學目標：

1. 認知目標：瞭解染紙特點，初步掌握染紙的方法。

2. 技能目標：學會不同的摺疊方法，掌握單色和多色染制方法，發展想象力和創造力。

3. 情感目標： 培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件，從而對生活的更加熱愛。

教學重點：不同的摺疊方法和染制方法。

教學準備：染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。

教學時數：一課時。

教學過程：

一、組織教學：

師生相互問好後讓學生安靜坐好，檢查學生學習材料的準備情況。

二、導入新課

同學們，你們看，今天老師都帶來些什麼？

老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學生仔細觀察它們有什麼不同？

（有的圖案清晰工整，色彩明快，重複出現的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重複出現的圖案不是完全相同的。）

說得非常正確，這裏物品花紋確實屬於兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清晰工整，色彩明快，重複出現的圖案完全相同，它完全是由機器操作染成的，叫印染。（再出示一些）

象這種（出示一件扎染物品）色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重複出現的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）

說起扎染，它還有這樣一個小故事：在很早以前有個人不小心將紙的一部分弄上了些顏色，開始非常懊惱，可後來卻發現被弄上顏色染的紙很好看，於是便開始了多種多樣染紙方法的試驗，經過反覆試驗，便發明了這種扎染。

扎染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子紮起來放在顏色裏一染就形成了。

今天我們就來學習一種與扎染很相似的圖案染染制方法——美麗的染紙。

（板書）：美麗的染紙

三、講授新知：

老師出示一張染紙作品，問學生：“這張染紙圖案復不復雜、色彩亮不亮麗、圖案優不優美？”

（圖案複雜、色彩亮麗、圖案優美。）

對，其實象這種圖案複雜、色彩亮麗、圖案優美的染紙作品製作起來並不複雜，而且非常簡單，只要大家掌握好了它的特點、方法，就很容易染出來。

老師再出示一些風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動兒童的學習興趣。

現在我們就來學習是染紙中最常見的一種摺疊方法——米字格摺疊法。

1.摺紙

（1）.老師示範米字格的折法：拿出一張摺好的米字格紙，打開來讓學生觀察是什麼形狀，再演示米字格折法。

第一次對摺 第二次對摺 第三次沿一角對摺 展開效果圖

（2）.學生練習摺紙

請同學們拿出一張紙，按照老師剛纔所示範的方法摺疊一張折米字格的紙。

學生練習，老師巡迴輔導。這一練習，學生很快就會完成，老師給予表揚，激發學生的學習積極性。

在染紙中，爲了達到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、摺扇法、輻射法、揉紙法、捲雲法、任意法等等。

老師可簡單的示範幾種折法以吸引學生。

2．染色

爲了達到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：

浸染法：把摺好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。

點染法：用毛筆把顏色點在摺好的紙上就叫點染法。

衝染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，並立即用抹布或吸水紙吸去多餘的顏色，叫衝染法。

破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。

在染色的過程中，爲了使染出的圖形色彩均勻，有時需用一隻大鐵夾夾緊，再用手擠壓，以便顏色染得透。有時細小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會更加好看。

（1）老師示範染色

老師將摺好的紙分別把浸染法、點染法、衝染法、破淡法一一慢慢的示範給學生看。同時也可叫幾名學生上臺當助手。

（2）學生練習染色

叫學生把自己剛纔摺好的紙用你喜歡的染色方法染色。

學生練習，老師巡迴指導，發現問題，及時糾正，染得好的，展示表揚。

3.學生自我評價

抽幾個同學談談自己的感想，說說自己今天學得如何，對自己的染紙作品是否滿意？

學生講完，老師收集並展示一些學生的優秀作業，說明這是同學們染的第一張作業，做得很不錯。再具體說明每張作業好在哪些地方。同時鼓勵大家只要在染的過程中敢於想象、膽大心細、總結經驗、取長補短、不斷改進，就一定能染出美好的作品來。

四、小結

1.總結本課內容要點： a.紙的折法 b.色的染法

2.爲作業優秀的同學發獎。

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇9

教材分析：

“染紙”起源於民間印染，就是用吸水性強的紙，如宣紙、毛邊紙等，進行摺疊。並通過染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡單，操作方便，紋樣千變萬化，可產生意想不到的驚喜。於兒童好奇，喜歡變化的.心理相適應，因此很容易受到學生的喜愛。“折”與“染”決定了染紙的效果。在學生展開思維想象時，摺疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。

教學目的：

1、通過本課的學習，對學生進行發散思維的訓練，發展學生的創造能力，提高學習興趣

2、掌握折染紙的原理及方法

3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術風格，提高對美的鑑賞能力

教學重點：

掌握折染紙的方法，並能按自己喜歡的風格進行表現

教學難點：

染時應染透，並能注意色塊的佈局搭配以及理解單色染紙的藝術風格

教學過程：

（一）遊戲導入

今天老師和大家一起做個小遊戲——小水滴賽跑。我手上拿着兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）爲什麼？

小結：宣紙的吸水性比較強。

宣紙適合用來畫國畫，今天老師還用它畫了一張特殊的畫（展示染紙作品），你們知道我是怎麼畫出來的嗎？這就是我們今天要學的——染紙。板書

（介紹染紙有關知識）課件2

介紹用具課件3

（二）、掌握染紙的過程和方法

1、組織學生欣賞感知，並發表自己對染紙的印象和看法。

（1）欣賞染紙作品（課件4展示美麗的染紙）

今天老師還帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？

（2）師：欣賞了這麼多的染紙作品，你有什麼想說的嗎？

（生：這些染紙作品實在是太漂亮了！）

（生：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。）……

師：你還有什麼想知道的嗎？

(生：這麼漂亮的染紙，我們能學會嗎？)

(生：染紙的製作過程是怎樣的？)……

2、瞭解染紙的過程

（1）猜測染紙過程

師：如此精美的染紙作品，究竟是怎麼製作而成的呢？誰願意來猜一猜？可以同桌討論一下。

師：注意它的名稱——“染紙”，首先可以推測它應該是“染”出來的。再結合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒有規律?這些規律讓你想到什麼?有沒有捷徑很快形成這麼有規律的圖案？（回憶學習剪紙方法時學過的對摺）。

(生：要先折起來再染)

（2）師生共同操作，驗證猜測

師：到底是不是先折起來再進行染色呢？讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！

過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對摺四次，不要打開。

過程二：請學生將摺好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，並觀察有何現象發生？（墨水迅速沿紙角往上跑）

過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規律的圖案（在紙上是出現了有規律的小點圖案）

總結染紙的方法：通過實驗的驗證，我們得出的染紙方法是先折後染！

教師出示板書：折、染。

3、學習染紙的摺紙方法

我們手工課上經常用到摺紙，學會很多摺紙方法。那就讓我們一起來看看一些摺紙的方法吧（課件5展示染紙的折法示意圖）剛纔我們將紙反覆對摺的方法，我們叫它“田字折”，還有米字折、輻射折、摺扇折……還有很多摺紙的方法（課件6）我們來看看老師們是怎麼折的 插視頻課件

不同的摺紙方法會得到不同的染紙效果。

4、學習染紙的方法(課件7展示)

（1）浸染法

通過浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫做——浸染法

（2）滴染法

教師示範作滴染法：將彩色墨水直接滴在摺好的紙上，爲了將顏色儘快的染進去我們將紙進行擠和捏。

（3）點染法

同學們思考一下還有哪些給紙染色的方法？課件8

我們來看看染好的作品課件9

（三）學生嘗試練習染色

1、複習染紙的製作過程（插視頻課件）

2、製作要點：折法豐富多變 課件10

色彩搭配要鮮明

色塊大小對比、適當留白 染色要透

你們想不想動手試一試呢課件11

3、請同學們用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習 看誰染得又快又好

（音樂欣賞）

（四）作品展示

請同學將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老闆，學生買染紙，在喜歡的染紙下貼上五角星。

討論：你爲什麼喜歡，說說好在哪兒。

（五）拓展（課件12

那麼那麼知道這些漂亮的染紙作品可以用來幹什麼？請看

1. 染紙可做成染紙書籤（課件13

2、欣賞染紙服飾、窗花、等設計（課件14 15 16）

3、小組討論：你準備用染紙來進行什麼樣的設計，各組交流，看看誰的設計最有創意的。

(六)小結 課件17

同學們，普通的材料憑藉我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品，美就在我們手中，相信同學們定能染出更多更美的作品來美化我們的生活的。

板書： 染紙

製作過程： 折 田字折 米字折 等

幼兒園大班美術教案《染紙》 篇10

活動目標：

1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾，並喜歡染紙活動。

2、體驗染紙作品中顏色變化的美。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）製作若干條絲巾範例；

2、請家長協助收集一些絲巾帶到幼兒園；

3、紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

活動過程：

1、開辦絲巾展覽會，引導幼兒參觀、觀察。

（1）教師：請你們看一看，這些是什麼？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？

（2）教師：你最喜歡哪條絲巾？它上面有些什麼？都有些什麼顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的？你知道是怎麼做出來的嗎？

（3）教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？（激發幼兒對活動的興趣，產生自己動手爲媽媽做一條漂亮絲巾的願望。）

2、教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀察。

（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎麼做出來的。

（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊摺疊三次，或是對角摺疊三次。

（3）摺好後，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。

（4）輕輕地打開，晾乾即可。

（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看着，當我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）

3、幼兒進行染紙，教師指導。

（1）摺紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去摺疊，鼓勵幼兒想出不同的摺疊方法。

（2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行製作。

（3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。

（大部分幼兒採用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次後，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現了重疊色，有的幼兒紙都破了。）

4、欣賞作品，體驗染紙作品的美。

（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣摺紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

（2）把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，爲什麼喜歡等。

（每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）

5、活動延伸：把自己製作的小絲巾帶回家送給媽媽，並說一句祝福的話。

活動反思：

《指南》中說每個幼兒心裏都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。由於幼兒年齡小，處於直覺行爲思維階段，喜歡隨意畫畫，正處於塗鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術活動中，常常以無意注意爲主，往往是先做後想或邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在着隨意性特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將遊戲貫穿整個教育活動中，使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中，我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進行摺疊和染色，鼓勵他們嘗試用不同的方法摺疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。

整個活動孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了！”我過去查看，原來是由於黃藍兩色融合，產生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色，而是立即鼓勵道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會變成什麼顏色。”如果太關注色彩融合會影響孩子的自由表現和創作的快樂。這次活動的主要目標是體驗作品中顏色變化的美，將發現顏色的變化隱含在快樂的遊戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時，我將幼兒的畫都貼在了牆上，孩子們互相交流着自己是怎樣摺疊的，用了哪些顏色，體驗着顏色變化帶來的驚喜，分享着自己創作成果的喜悅。美中不足的是由於紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價中我有意忽略了這些，重點表揚了色彩的美麗。這節課總的來說教學效果還算挺好，當然也總有那麼兩三個幼兒做的一塌糊塗。