幼兒園理髮店活動教案（精選9篇）

作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園理髮店活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園理髮店活動教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。

2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑歡快的情感。

活動準備：鋼琴等。

活動過程：

一、律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《理髮店》。

1、教師出示剪刀、梳子，小朋友你們看老師手裏拿的是什麼?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什麼聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)

2、小朋友，今天老師帶來了一首很好聽的歌曲，名字就叫《理髮店》讓我們一起來聽一聽吧!

3、教師富有感情、準確清楚地演唱。

這首曲子的名字叫什麼?《理髮店》你們從歌曲裏聽到了什麼?(引導幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!

4、幼兒再次欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲的節奏。

5、教師指導幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。

6、教師帶領幼兒練習歌曲。

7、幼兒集體練習歌曲的演唱。

8、分組進行歌曲的練習。

9、分男女孩子進行歌曲的演唱。

10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

四、結束部分。

幼兒園理髮店活動教案 篇2

（一）活動目標：

1、學習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、樂意與同伴合作演唱，能自然地進行接唱，培養幼兒參與歌唱活動的興趣。

（二）活動準備：

1、物質準備：歌曲圖譜一張。

2、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利於幼兒進行分角色演唱。

（三）活動過程：

1、導入，練聲活動。

師：告訴你們一個好消息，有一家“哈哈理髮店”今天開張啦！哈哈理髮師高興地唱起來歌。（哎——啦啦啦啦啦！）（從高——低）

師：哈哈理髮店裏回有誰呢？那叔叔、阿姨是用什麼工具來理髮的呢？

出示剪刀、推子。提問：瞧！這是什麼？聽小剪刀回發出什麼聲音？用你的小嘴巴學一學？教師範唱並提問：小剪刀是怎樣唱歌的？（讓幼兒感知跳音）

出示推子。提問：這是誰？也會發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，我們也來學一學。

師：推子、剪刀真靈巧呀一起來唱歌跳舞啦！提問：推子、剪刀都會在小顧客頭上唱歌跳舞，你覺得它們怎麼樣？

2、學習歌曲

師：今天林老師帶來一首《理髮店》的歌曲，讓我們一起來聽聽吧！

出示圖譜，教師清唱歌曲一遍。（要求：速度比較慢）提問：你聽到了什麼？

教師根據幼兒的回答隨機把一句歌詞配上連起來說，幼兒跟說。“哎——理髮師告訴大傢什麼了，我們再來聽一遍。

教師有伴奏範唱一遍，提問：理髮師告訴大傢什麼呢？心情怎麼樣？（對，他理好了發在大聲地告訴大家，所以歌聲就唱得響，傳的遠，我們一起來學一學。）

教師帶幼兒配上旋律完整念歌詞。

教師與幼兒完整演唱歌曲。

3、分角色演唱歌曲。

師：現在我要來當理髮師，你們當我的小顧客，我們一起來玩接唱的遊戲。提問：你們覺得這首歌裏哪一句是裏發師唱的來找一找？（幼兒找）“這一句是我長唱的，我要從哪裏接下去唱呢？我唱完了誰要馬上接上去呢？（幼兒說）

教師要求：下面我們就來比一比，誰的小耳朵聽的清。

師：誰也願意來當理髮師來玩“接唱”遊戲。教師請2—3爲幼兒來當理髮師，其他幼兒當小顧客。

4、進一步與同伴合作，分角色歌表演。

師：下面請兩個好朋友來玩“接唱”遊戲，一個小朋友當小顧客坐在旗椅子上，另一個當理髮師站在小顧客後面，要求：理髮師要把爲理髮的動作做出來，小顧客要有表情的唱歌。

交換角色演唱。

與客人老師合作分角色演唱。

5、活動延伸

師：小小理髮師的本領可真大呀！把客人老師的頭髮剪的讀者們漂亮，其他小朋友看見了好羨慕，走我們也去給他們理髮吧！

幼兒園理髮店活動教案 篇3

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理髮店》，在此基礎上學會用打擊樂器爲樂曲伴奏。教師啓發下，根據樂曲抽取整套節奏型，並將樂曲與樂器匹配。

2、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，並用演奏樂器表現出來。

活動準備：

1、收集理髮用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創設“理髮店”的遊戲環境。

3、襪子一隻。

活動過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的？”（叔叔阿姨）“他們用什麼來理髮？”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，我是怎麼給顧客理髮的！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎麼樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現在在小朋友的幫助下成爲一名稱職的理髮師了，我高興的一邊理髮一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“理髮店的生意非常好，我哈哈理髮師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)

幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。

最後，結合我班的角色遊戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

幼兒園理髮店活動教案 篇4

活動目標

1、能積極、愉快地參加歌唱活動並能用輕快的聲音演唱歌曲。

2、通過活動讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭髮。

3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學重點、難點

活動重點：學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。

活動難點：能夠扮演好理髮師的小顧客的角色。

活動準備

1、角色表演區。

2、表演用的剪刀、小鏡子等。

活動過程

一、以談話引題。

“小朋友經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的？”（叔叔阿姨） “他們用什麼來理髮？”（幼兒自由回答） （ 出示剪刀操作）“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。(教師通過講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)

2、幼兒集體跟念歌詞。

三、熟悉旋律，學唱歌曲。

1、教師扮演理髮師慢速哼唱旋律。

2、幼兒扮演理髮師慢唱旋律一遍。

3、“哎呀！顧客都對我們有意見，說我們剪得太慢了，要求我們快一點！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我們剪得太快了，你們能不能剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師？”（中速哼唱旋律一次）

5、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

6、分組加上動作表演唱歌曲。

四、自選道具，分角色表演結束活動。

1、爲幼兒介紹角色區和理髮工具。

2、對幼兒進行教育，不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭髮。

“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換角色，沒有表演的小朋友唱歌曲）

五、活動延伸。

請幼兒利用其他時間和同伴、家長一起扮演理髮師的遊戲。

幼兒園理髮店活動教案 篇5

活動目標

1、通過角色遊戲“理髮店”，提高孩子的社會交往能力。

2、在美工區設計髮型及製作夏季娃娃的各種髮型提升孩子的審美能力。3、通過音樂區表演歌曲“理髮店”，讓孩子進一步熟悉歌曲。

活動重點：

通過角色遊戲“理髮店”，提高孩子的社會交往能力。

活動難點：

通過角色遊戲“理髮店”，提高孩子的社會交往能力。

活動準備：

角色區：佈置成理髮店，有吹風機、剪刀、鏡子等

美工區：繪畫紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等，人物頭像。

音樂區：理髮用品、歌曲《理髮店》磁帶

活動過程

一、導入活動

1、播放歌曲《理髮店》，小朋友這首歌曲的名字叫什麼?

2、你們想不想來當小小理髮師，給大家理髮呢?

二、介紹區角活動材料和要求

1、角色區：這裏就是理髮店，這個理髮店叫什麼名字?誰想當理髮店

裏的理髮師呢?理髮師要幹些什麼?理髮店裏除了理髮師還有誰?他要做些什麼事呢?等會兒請小朋友戴上理髮師的牌子扮演理髮師，服務員戴上服務員的牌子，要熱情地爲顧客服務。

2、美工區：這裏有畫畫的工具，你可以畫出不同髮型的人，也可以給瓶娃娃梳頭髮，扎鞭子。你也可以用毛線、海綿紙和皺紋紙爲這些沒有頭髮的人做出頭髮。你可以畫、做直髮、也有捲髮喲。

3、音樂區：老師準備了一些好聽的.歌曲的磁帶，等會老師播放音樂，你們可以跟着音樂唱歌或者跳舞。

三、幼兒自選區角遊戲，教師巡迴指導。

四、收拾活動材料，評價結束活動。

幼兒園理髮店活動教案 篇6

【活動目標】

1.瞭解理髮的程序，如：理髮→剪髮→吹頭髮。

2.會進行禮貌的對話。

【活動準備】

經驗準備：組織情景表演"理髮"，並將理髮程序畫成示意圖。

材料準備：在遊戲區投放理髮的程序示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師。

環境創設：在理髮店的相應地方掛上理髮程序示意圖。

【活動過程】

一、通過談話、示範，幫助幼兒進一步瞭解理髮的程序。

(一)教師：理髮師是怎麼工作的?(理髮→剪髮→吹頭髮。)教師出示理髮程序示意圖。

(二)請兩個幼兒上來，一個當理髮師，一個當顧客。理髮師理髮時，教師一邊指着理髮程序示意圖，一邊講解理髮程序。

二、提出遊戲要求。

(一)遊戲前腰先把遊戲材料擺放好。

(二)理髮師在理髮時要看理髮程序示意圖理髮。

(三)理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。

三、幼兒自主選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。

(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。

(二)重點觀察理髮店裏理髮師的工作情況，如理髮程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之間的溝通情況等。

(三)觀察遊戲中幼兒解決問題的能力。

四、整理遊戲材料和環境。

(一)整理遊戲材料和環境。

(二)交流遊戲情況。

教師：今天誰去理髮店理髮了?理髮師怎麼迎接?你說什麼?理髮師怎麼做?遊戲中出現什麼問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?

幼兒園理髮店活動教案 篇7

活動目標：

1、進一步掌握理髮程序，嘗試給顧客“染髮”。

2、主動與顧客交流，學會招待顧客。

3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

遊戲準備：

1、經驗準備：幼兒對理髮的程序有一定的瞭解，懂得基本的禮貌用語。

2、物質準備：增設招待區的水和書，染髮的工具。

遊戲過程：

1、提出上次遊戲存在的問題。

師：上次遊戲中顧客反映理髮師只會簡單的剪髮而已，很多小朋友有提議增加染頭髮，很多小朋友對於染髮不是很瞭解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染髮。

2、教師示範染髮，引進新經驗。

師：小朋友看老師是怎麼染髮的，有幾個步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染髮那可以怎麼染呢？我們請個小朋友上前示範一下。

小結：

今天我們學習了染髮，染髮要做到以下幾點：

（1）調藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發

（5）整理、噴定型水

（6）帶髮套

2、提出遊戲要求：

（1）理髮師要正確的操作染髮，主動與顧客交流。

（2）理髮店的工作人員要招待客人給客人端水，拿髮型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

3、幼兒遊戲，教師觀察指導。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入遊戲進行指導。

重點指導理髮師染髮還有主動的介紹。

4、遊戲講評。

交流遊戲情況：今天去理髮店的有誰？你喜歡哪個理髮師？爲什麼？今天誰去染髮了？效果如何？小朋友在遊戲中還出現了什麼問題？

5、幼兒收拾整理遊戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具。

（2）那裏的玩具放回到原位。

活動反思：

在遊戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加遊戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守遊戲規則。

在知識準備方面我們做得還不夠，繼續請家長配合我們的工作，帶幼兒去理髮店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經驗。

幼兒園理髮店活動教案 篇8

【活動目標】

1.瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。

2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語。

【活動準備】

經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店裏都有哪些工作人員?引導幼兒初步瞭解理髮店在生活中的用途。

材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。

環境創設：佈置理髮店場景。

【活動過程】

一、情景導入，激發幼兒的興趣。

(一)教師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢?那麼，理髮店裏都有哪些工作人員?

(二)教師當理髮師給某位幼兒理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程序。

二、提出遊戲要求。

(一)遊戲前要先把遊戲材料擺放好。

(二)遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程序等。

(三)要做文明的顧客。

三、幼兒自由選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。

(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。

(二)重點觀察理髮師的工作情況。

(三)觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及遊戲中解決問題的能力。

四、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。

(一)整理遊戲材料和環境。

(二)交流遊戲情況。

教師：今天誰去理髮店理髮了?你喜歡哪個理髮師?爲什麼?遊戲中出現了問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?

幼兒園理髮店活動教案 篇9

遊戲目標：

1.明確理髮師的工作職責，並能運用語言互相交流。

2.學會協商分配角色，能與同伴聯合遊戲，增強規則意識。

3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習慣。

遊戲準備：

理髮工具、美美髮屋環境創設。

新材料：胸卡，染髮工具。

遊戲過程：

1.回憶上次遊戲的情況，探討本次遊戲的玩法。

A理髮店的客人提意見，理髮師只顧着洗頭，每人理髮，該怎麼辦?

引導幼兒知道，理髮師應分工明確。

B上次有的客人說燙髮很滿意，那理髮店還可增加什麼項目呢?引導幼兒說染髮。

C請幼兒表演染髮，瞭解染髮的過程。(洗頭-選顏色-染髮-洗頭-吹髮)

2.幼兒自主選擇角色遊戲

重點指導：

A理髮師們互相商量，明確自己的任務，並且佩戴上胸卡。

B教師以顧客身份參與，指導染髮新項目。

C各遊戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理髮。理髮師下班後去娃

娃家做客，醫生也來理髮等。

3.收拾材料場地

要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。

4.遊戲評價

A教師根據遊戲進展情況進行講評，表揚表現好的幼兒。

B請幼兒互評，在互評中進一步明確遊戲玩法及規則。