【實用】幼兒園中班遊戲教案：理髮店
作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班遊戲教案：理髮店，僅供參考，大家一起來看看吧。
【遊戲主題由來】
洗髮、理髮是每個幼兒都經歷的事，它有生活經驗作支持，貼近幼兒。對幼兒來說並不陌生，孩子們喜歡在娃娃家裏用頭梳在娃娃頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這麼喜歡，於是我們開展了"理髮店"的主題。
【遊戲總目標】
1．學習扮演理髮店的理髮師，初步瞭解理髮師的工作職責、理髮程序和不同的髮型。
2．遊戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
3．學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。
4．能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。
第一次遊戲【活動目標】
1．瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。
2．會簡單地溝通，並使用禮貌用語。
【活動準備】
經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦？你去理髮店理髮嗎？理髮店裏都有哪些工作人員?引導幼兒初步瞭解理髮店在生活中的用途。
材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。
環境創設：佈置理髮店場景。
【活動過程】
一、情景導入，激發幼兒的興趣。
（一）教師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢？那麼，理髮店裏都有哪些工作人員?
（二）教師當理髮師給某位幼兒理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程序。
二、提出遊戲要求。
（一）遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
（二）遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程序等。
（三）要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。
（一）觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
（二）重點觀察理髮師的工作情況。
（三）觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及遊戲中解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
（一）整理遊戲材料和環境。
（二）交流遊戲情況。
教師：今天誰去理髮店理髮了？你喜歡哪個理髮師？爲什麼？遊戲中出現了問題了嗎？解決了嗎?怎麼解決？
第二次遊戲
【上次遊戲情況分析】
第一次玩"理髮店"的遊戲，幼兒的興致很高。遊戲前的談話活動、情景表演使幼兒初步瞭解；理髮店的工作人員是怎麼工作的，觀察到理髮師是怎麼理髮的。因此，幼兒在扮演理髮師時角色意識較強，會有模有樣的理髮。遊戲中來理髮的顧客和理髮師也會進行溝通，如"我要理髮""洗頭髮吧"等等。但是在遊戲時，理髮師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上，開始剪頭髮，對理髮的程序不是很清楚，顯得有點混亂，常常先後順序顛倒。針對這個問題，我將本次遊戲的目標進行了調整。請家長利用雙休的時間帶幼兒去理髮店理髮，親身體驗當顧客的感覺，並瞭解理髮師理髮的程序。
【活動目標】
1、瞭解理髮的程序，如：理髮→剪髮→吹頭髮。
2、會進行禮貌的對話。
【活動準備】
經驗準備：組織情景表演"理髮"，並將理髮程序畫成示意圖。
材料準備：在遊戲區投放理髮的程序示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師。
環境創設：在理髮店的相應地方掛上理髮程序示意圖。
【活動過程】
一、通過談話、示範，幫助幼兒進一步瞭解理髮的程序。
（一）教師：理髮師是怎麼工作的？（理髮→剪髮→吹頭髮。）教師出示理髮程序示意圖。
（二）請兩個幼兒上來，一個當理髮師，一個當顧客。理髮師理髮時，教師一邊指着理髮程序示意圖，一邊講解理髮程序。
二、提出遊戲要求。
（一）遊戲前腰先把遊戲材料擺放好。
（二）理髮師在理髮時要看理髮程序示意圖理髮。
（三）理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。
三、幼兒自主選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
（一）觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
（二）重點觀察理髮店裏理髮師的工作情況，如理髮程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之間的溝通情況等。
（三）觀察遊戲中幼兒解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境。
（一）整理遊戲材料和環境。
（二）交流遊戲情況。
教師：今天誰去理髮店理髮了？理髮師怎麼迎接？你說什麼？理髮師怎麼做？遊戲中出現什麼問題了嗎？解決了嗎？怎麼解決？
第三次遊戲
【上次遊戲情況分析】
在上次遊戲中，幼兒之間玩得特別開心。理髮師有了理髮程序示意圖後，理髮時有條理，不會先後順序顛倒了。理髮師與顧客之間的對話更豐富了，理髮師會問"你要剪什麼頭髮"，顧客會用手比畫着回答。但在過程中，幼兒因爲缺乏表達這方面語言的經驗，不會表達要剪什麼髮型。因此在本次遊戲中教師畫了幾個髮型投放到理髮店以解決幼兒無法表達的問題。
