幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫（精選10篇）

作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫，希望能夠幫助到大家。

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇1

教學內容：

1、農場的早晨（音樂故事）。

2、母雞叫咯咯（歌表演）。

3、請來看看我們的村莊（聽賞）。

教學目標：

1、種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象。

2、能學會唱《母雞叫咯咯》，並大膽進行表演。

3、膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

教學重點：

激發學生的參與意識和表現慾望，引導學生髮揮想象，體驗新的藝術表現形式。

教學難點：

能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

教學準備：

課件、頭飾、錄音機、小動物。

教學過程

一、情境導入

1、走一走

聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。

2、激情導入

師：今天老師要帶同學們去旅遊，去參觀一個住着許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

二、引導掌握（故事設計）

1、練一練。

師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀牀。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

師：有誰願意當羊媽媽帶着小羊。

（學生表演）

師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶着小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？

（學生跟着老師學小鴨）

師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

2、唱一唱

師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪裏聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時候是什麼樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

3、聽賞

（1）初聽

師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）

（2）復聽

師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場裏，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

（邊聽，邊畫顏色）

（3）再聽

師：同學們，我們分角色各自表演吧！

三、課堂小結

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇2

教學目標：

1在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節奏和四分休止符。

2能學會歌扮演《母雞叫咯咯》

教學重點：

引導同學大膽，自信的參與扮演。

教學難點：

模仿動物們的歌聲，進行多聲部節湊練習。

教學課時：

一課時。

教學準備：

在前一課時佈置歌曲《母雞叫咯咯》的學習。雙響筒，動物頭飾，CAI。

教學過程：

一，情境引入

1、教師面對同學：小朋友，跟着導遊阿姨一起來吧！

2 、CAI：放《火車開了》師生隨火車開了音樂在教室活動。

二，情境模仿。

1、導遊：這是誰的家？羊媽媽在幹什麼？CAI展示小羊的家，同學模仿小羊。

2、導遊：聽，這是誰的歌聲這麼特別？CAI：小鴨的歌聲

3、導遊：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這裏趕，小雞會怎麼樣走了？

4、導遊：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。

5、導遊：前面就師雞媽媽家了，聽，着是雞xxx聲音嗎？

三，歌扮演

1、導遊：在大家的努力下，雞媽媽已經開門了，她在家幹什麼呢？

CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。

導遊：雞媽媽到底在幹什麼呢？

同學：她在唱《母雞叫咯咯》

2、導遊：讓我們一起來分享雞xxx快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋嬰幼兒，誰扮演雞媽媽？同學分角色歌扮演《母雞叫咯咯》

四，聽賞扮演。

1、導遊：小朋友塊塊坐好，聯歡會馬上開始，首先欣賞動物們爲我們準備的節目《請來看看我們的村莊》。

2、聽完後導遊請大家一起扮演，可以扮演各種小動物，指導同學扮演各種小動物。

3、導遊：好了，小朋友們準備好沒有，我們一起來扮演《請來看看我們的村莊》

4、導遊：小朋友們今天的聯歡會非常勝利，非常美好，我們在農場玩的開心和了。

5、同學隨音樂走出教室。

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇3

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

2、學習跟着音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動重點難點：

1、重點：學習跟着音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。

2、難點：體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

歌曲音樂。

活動過程：

一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

1、聽，這是什麼聲音？（播放公雞打鳴聲音）

2、什麼時候會聽見公雞打鳴呢？(天亮的時候，早晨)

3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什麼呢？（幼兒自由發言）

4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮後是怎樣一番景象呢！（完整聽音樂）

二、聽歌曲自由做動作。

1、剛纔你聽見了什麼？你能用動作學一學嗎？

2、天亮後小朋友醒來，推開窗戶能看到這麼多事情，讓我們一起聽着音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。

3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎麼做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）

4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳一跳）

三、教師引導幼兒學習進退步。

1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示範跳，加入進退步）

2、你發現了什麼？我的動作和你們的有什麼不一樣嗎？

3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示範一邊講解）4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）

5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛纔的動作來跳一跳吧！

6、你們的動作真漂亮！讓我們聽着音樂一起完整的做一做吧！

四、教師引導幼兒創編合作的動作。

1、剛纔我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）

2、我們來試一試吧！

3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽着音樂一起來吧！

五、遊戲：清晨聽見公雞叫。

1、我還帶來了一個好玩的遊戲呢！你們想玩嗎？

2、介紹遊戲規則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲着睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

3、教師和幼兒進行遊戲。

六、結束活動：

大家的表現真不錯，讓我們聽着音樂一起去外面玩一玩吧！

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇4

教學目標

1、聆聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過塗色、律動等方式表現對小動物的喜愛之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋囉》，分角色表演律動

3、複習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，並自編律動進行表演。

教學設想:表演律動，感受歌曲情緒，引導學生以多種形式表現自己對小動物的喜愛之情

實驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干

教學過程：

一、激情導入：

學生入室

師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

師生相互問好入室、律動

唱《師生問好歌》

二、寓教於樂：

聆聽《我的小雞》

初聽，熟悉歌曲，瞭解歌曲內容

復聽，以動作表現歌曲

1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，併爲課本上的小人頭塗上顏色。

2.復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。

3.隨着歌曲錄音用自編的動作表演。

聆聽，然後回答相應問題

三、創造表現：

熟悉歌曲學唱歌曲表演

1.完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《下蛋囉》，隨着歌聲拍手感受節拍。

2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

3.用聽唱法儘快學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

4.邊唱歌邊表演。

四、複習歌曲《母雞叫咯咯》複習鞏固歌曲，並自編律動進行表演

1、進一步聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌複習旋律和歌詞。

3、鞏固歌曲後再自編動作邊唱邊表演。

五、完美結課：

鼓勵與表揚，做動作出教室

教學反思：

這一課我擬訂的目標是，指導學生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發學生對小動物的喜愛之情。我整體的教學思路是以“動物”作爲本課的主題情境和主線，讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美的心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”基於這種理念，在課的一開始，我就帶領學生進入快樂的農場，與雞媽媽一家做朋友。”這樣導入，既促進了師生關係，又激發了學生的學習興趣，爲整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。對於低年級學生而言，喜歡各種小動物，所以在節奏形的學習中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學方法。

最後讓每個學生都有表現的舞臺和機會，並很有效的使用了打擊樂器。

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇5

一、律動進教室

聽伴奏音樂《母雞叫咯咯》，跟老師做律動進教室，學生做律動去到自己的位置上。（熟悉節奏後，師暫停音樂）

師：請同學們輕輕地坐下。

師：同學們好！

生：老師好！

師：歡迎同學們踏着歡快的節奏，乘坐快樂列車到達了今天我們的目的地——快樂農場，我就是“快樂農場”的主人。農場的小動物們知道你們今天要來了，都很高興，急着要出來歡迎你們呢。好！那現在我們來玩一個遊戲請你們猜猜來了哪些小動物？行不？

生：行

師：那你們的耳朵可要聽清楚了哦。

二、猜謎語

師：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。

生髮表自己的答案，有青蛙、小魚等。

師：同學們都很積極回答哦，答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎？（出示課件）

生：喜歡

師：那老師想請個同學模仿一下青蛙的叫聲

生很積極舉手表演

師：大家真聰明。那現在老師請你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行？

生：行。

出示課件：

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱

師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱

給手勢學生接着打節奏

師：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

生打節奏

師：同學們打得很準確，我們連起來試一下。

師：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

生打節奏

師：好！我們繼續來猜猜還有哪些小動物呢？

師：八字鬍，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

生：小貓。

師：答對了，那下面還請同學們用手拍出老師模仿小貓的聲音

出示課件：

x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳

師：小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱

生打節奏

師：抓 住 老 鼠︱喵—︱

生打節奏

師：大家注意一下這個結尾有什麼不同嗎？

生：長一點

師：對了，大家真棒！小貓抓住老鼠的心情是怎麼樣的？

生：很開心

師：是的，所以它就把聲音叫得長點，表示它很開心了，請同學們跟老師學一下，小貓很開心的叫聲。“喵” —

生：喵—

師：好！我們把這一句連起來打一次

小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳

生打節奏

師：有個小動物看到青蛙、小貓玩得那麼開心，它也趕過來了，我們再猜猜它是誰？

師：身穿花花衣，清早喔喔啼，紅花頭上戴，催人早早起。

生：公雞

師：那麼公雞的叫聲是怎樣的？

生：喔喔……

師：很好！我們繼續老師模仿公雞的叫聲，你們用手拍出來。

出示課件：

x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳

師：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱

生打節奏

師：公雞 公雞 ︱ 叫 喔 喔︱

生打節奏

完整地把節奏打一次

三、學唱《母雞叫咯咯》

1、#教案# 導語：

師：咦！奇怪了，平時我看到的都是公雞全家一起出動的啊，怎麼今天只有公雞自己出來了呢？你們知道公雞家裏還有誰嗎？

生：小雞、母雞

師：哎！我聽到母雞在那邊唱起來了哦，我們一起聽一下它去幹嘛了？還要告訴老師你聽完後是什麼心情的？

2、聆聽錄音範唱。聽後問：

師：看哪個同學的耳朵最靈敏，你能聽出歌曲中母雞在幹什麼嗎？

生：唱歌，下蛋

師：那你能用一個動作來表示下蛋嗎？

生表演

師：母雞下完蛋後在做什麼小動作？

生：叫咯咯，脖子伸伸，兩隻翅膀撲撲

師總結：母雞下蛋時會咯咯的叫，還會伸伸脖子，拍拍翅膀向人們報喜。

師：請同學們站起來，學習一下母雞下蛋後的動作。

學生跟老師邊朗讀邊做動作

出示課件，介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》

師：《母雞叫咯咯》是一首德國民歌，是我們今天要學習的歌曲，大家想學嗎 ？

生：想

師：剛纔聽歌曲前，老師請同學們帶着一個問題去聽的。這首歌曲你聽了以後，你的心情是怎麼樣的？

生：高興、開心、愉快…

3、再次聆聽音樂

師：現在請同學們用你們的身體去感受音樂的節奏，動起你們的身體，拍起你們的手。請同學們站起來

（播放《母雞叫咯咯》錄音）

聽音樂，老師帶學生拍手拍腿，感受節奏。在這個過程中，有些學生還會把母雞下蛋時，*會翹起來的動作也表現出來了。

4、按節奏朗讀歌詞

師：同學們表現得不錯哦！還敢不敢接受挑戰啊？

生：敢

師：好！現在老師把歌詞讀一次給大家聽，不過大家也不要閒在這裏，你們幫老師伴奏好不好？

生：好

師：那麼大家看好老師是怎麼樣做的，看誰學得最像。

師示範

師：剛剛老師做了什麼動作？

生：拍手、點手心。

師：對了，老師在拍手的時候是讀的語氣是重點的，點手心的時候輕點。而且在拍手的時候我們身體還可以跟着向前動一動哦。

生模仿

師開始朗讀歌詞，學生打節奏。

（通過拍手、點手心，拍手時身體向前傾等動作，感受2/4拍子的強弱。同時學生伴奏老師讀歌詞，培養一個師生合作的氣氛。）

學生跟老師按節奏讀歌詞

5、聆聽歌曲，把相對應的歌詞和歌譜畫上連線（出示課件）

師：請同學們看好課件上給出的歌譜和歌詞，聽着音樂，給相對應的歌詞和歌譜畫上連線。

6、唱歌曲

師彈一句旋律，學生嘗試自己唱出來，師再評價。

7、跟錄音唱歌曲

師：能把它唱出來嗎？

生：能

師：能跟住節奏唱出來嗎？

生：能

師：能跟住節奏有感情地唱出來嗎？

生：能

師：好！那現在同學們跟着音樂來唱，不過大家要在“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜，添快樂！”這些地方，把母雞下蛋後開心的動作表現出來哦。

8、處理歌曲中的“mp”、“mf” 。

師：小朋友們有沒有注意到書本上面，有兩個這樣的標記？（出示課件“mp、mf” ）

生：有

師：那它們是什麼意思呢？請大家聽老師唱完後，把你聽到的感覺講出來。

師範唱

師：大家聽到是怎麼樣的？

生：前面小聲點，後面大聲點

師：大家聽得很仔細，講得很準確。那爲什麼到後面要大聲點呢？

生：因爲母雞下蛋了，它很高興，想向人們報喜。

出示課件

師：大家講對了，課本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是強的意思。那麼也就是“mp”是中弱，也就是唱得小聲點；“mf”是中強，唱得大聲點，因爲到後面母雞生下蛋後，怎麼樣啊？

生：很開心、很自豪！特別想告訴給別人聽。

9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。

師：現在請同學們跟着琴聲，把歌曲強弱的地方有感情地唱出來。

四、遊戲

1、導入：

師：小朋友們表現可真棒，獎勵一下，我們來玩個輕鬆的遊戲，好嗎？

2、 師講遊戲規則

師：這個有的名字叫“母雞和蛋”，也就是說母雞和蛋是分不開的。

師：請同學們聽到音樂（《母雞叫咯咯》）響起來，就跟着音樂的節奏去走，還要學着小雞可愛的樣子去走。當音樂停下來聽到老師叫一個母雞，一個雞蛋，或一個母雞，兩個雞蛋等等的口令時，同學們自由組合，扮演母雞的小朋友，要做出母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演雞蛋的小朋友，要蹲下來做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂響起來，再繼續按節奏走，等老師再次發出口令時，再次組合。以此類推。

3、遊戲開始（放音樂）

五、欣賞《我的小雞》

1、師：請同學們輕輕地坐回你們的位置上。大家真能幹，會唱會表演會玩遊戲。考考你們：雞蛋能孵出什麼？（生答：小雞）

2、欣賞《我的小雞》（出示課件）

六、小結

師：今天，你們在“快樂農場”這裏玩得開心嗎？

生：開心！

師：我也非常開心！那今天你們回去，就把你們今天學到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽，希望下次你們一起過來玩。好嗎？好，那我們下次再見！請同學們跟着音樂《母雞叫咯咯》離開“快樂農場”。（12 34 ︱ 再見 了）

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇6

活動目標：

1、瞭解小雞的生長過程。

2、發展觀察力及語言表達能力。

3、對小動物有愛心。

教學時間：2教時

第一教時

活動準備：錄音機、磁帶、磁鐵教具。

活動過程：

一、聽錄音：雞叫提問：

1、請小朋友聽聽這是什麼聲音？

2、我們小朋友是媽媽生出來的，小雞呢？小雞是從哪兒來的呢？

（鼓勵幼兒開動腦筋，舉手發言）

二、聽故事

1、好剛纔小朋友講了很多，那麼小雞究竟是從哪兒來的呢，我請小朋友聽一個故事"瞧，這是一羣多麼可愛的小雞啊！毛茸茸的.，他們，究竟是從哪兒來的呢？這是誰？它在幹什麼？這些小雞是怎麼出來的，請小朋友仔細聽。哦，小雞終於出來子，小雞慢慢長大了，變成什麼啦？"關，倒帶。

2、提問：剛纔，小朋友聽了故事，現在，我們來想一想，小雞是從哪兒來的呢？

幼：雞媽媽生的。

師：雞媽媽是怎麼生的呢？

幼：雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。

師：那麼，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）

3、演示教具：母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環形圈）

第二教時

活動準備：

錄音機、磁帶、磁鐵教具，狐狸頭飾，鮮花

活動過程：

一、聽故事，瞭解雞的成長。

1、雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋裏才能長出小雞。雞媽媽蹲在上面這叫什麼呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋），小朋友都來學雞媽媽孵蛋（動作）

2、雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎麼出來呢？（動作提示）（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了，哪個小朋友會說，小雞是怎麼出來的？小雞啄破殼。

現在，請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊說（動作，語言）

3、小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什麼東西嗎？（米、蟲、菜）

4、小雞一天天長大了，變成什麼了（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？

二、總結：小朋友都知道小雞是從哪裏來的了，請小朋輕輕跟着老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

三、請個小朋友看圖學說一說雞的成長。

小朋友都道小雞從哪兒來的了，下面，我們來看一看《幼兒用書》這一次呢，小朋友要邊看邊說。

1、這是誰？它在幹什麼？

2、小雞是怎麼出來的？

3、小雞變得怎麼樣？

4、小雞長大變成什麼啦？

四、遊戲："小雞和孤狸"結束活動。

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇7

教案目的：

1、學習故事《雞的一家》，瞭解故事內容。

2、願意模擬模擬故事中不同角色的叫聲。

教案准備：

圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

教案過程：

一、教員完好講述故事一邊，幼兒認真傾聽。

二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

發問：

1、故事裏都有誰？

2、他們是怎樣叫的？

三、再次講述故事，瞭解故事內容。

發問：

1、大公雞、小母雞是怎樣說話的？

2、小小雞出來後怎樣說？

3、學說“雞的一家”。

幼兒學習說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

小雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

在教師叫“大公雞”的時分，會用“喔喔喔”的聲音來應對，在教師叫“小母雞”的時分，會用“咯咯噠”的聲音來應對，在教師叫“小小雞”的時分，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應對。

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇8

活動目標

1.理解散文詩的主要內容，感受散文詩的語言美。

2.學說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

活動準備

《雞媽媽的翅膀》課件，雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張，雞媽媽和小雞頭飾若干。

活動過程

1.回憶已有經驗，激發幼兒興趣。

師：老鷹捉小雞的遊戲中，雞媽媽用什麼保護小雞?雞媽媽的翅膀是什麼樣子的?

2.初步理解散文詩主要內容。

播放課件，師朗誦散文詩，提出問題：

雞媽媽翅膀下藏着什麼?小花花是什麼顏色的?

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和後面兩個詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西並說一說。

3.完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛。

小雞爲什麼藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什麼感覺?雞媽媽是怎樣保護小雞的?

情感拓展：媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?

4.師幼表演散文詩，學說重疊詞。

師扮演雞媽媽，幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，並說疊詞“烏黑烏黑”;師朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，並說疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，並說疊詞“潔白潔白”，最後，雞媽媽和小雞們一起唱跳。

活動延伸

回家做一件愛媽媽的事情。

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇9

設計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不瞭解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，並在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

活動目標：

1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂於欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。

教師：這是什麼小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文裏面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什麼樣的？雞媽媽的翅膀下藏着什麼？這些小花花是什麼？

四、出示分句課件，朗誦散文指着雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏着什麼？

這些小花花是什麼？

幼兒回答出示小黑花圖片：爲什麼它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：爲什麼它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：爲什麼它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：爲什麼小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）

結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園兒童劇表演教案:半夜雞叫 篇10

活動目標：

1、在老師的幫助下，學習詞語走呀走、突然、最後從一張圖轉向另一張圖講述。

2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述，培養幼兒安靜傾聽同伴說話的習慣，能通過比較說出同伴的講述好在哪裏。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

大圖片一份，分區材料（九份）

活動過程：

1、提出問題，引導幼兒思考。“我們已經會講這個故事了，但是故事總是斷斷續續，聽起來這個故事不好聽。今天我們把它連接起來，看老師用了什麼詞語？看誰會像老師一樣用上這些詞？”

2、老師完整講述故事。

3、出示第一和第二幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：走啊走

4、出示第二和第三幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：突然

5、出示第三和第四幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：最後

6、分組講述，教師指導。

7、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）

8、分組講述，教師指導。

9、比賽：故事大王比賽。

第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）

第二輪故事比賽。看誰能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動。

10、投票（客人老師和小朋友一起投）

11、頒獎。

活動反思：

小朋友基本能完整地講述圖片，學會了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，並且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握，如：走呀走、突然、最後。

活動調整：

1、表揚使用了連詞講述的小朋友，請他們當小老師。

2、日常生活中，提示孩子使用連詞。

3、增加語言區的區域材料“小黃雞“，對個別存在問題的孩子進行進一步的輔導。