幼兒園大班教案優選[7篇]

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.初步學習用形容詞修飾所描述的事情，提高語言質量。

2.對線條圖展開想象，發展幼兒的空間思維能力和創造性想象能力。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的`猜測與想象。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

尚未完成的線條畫若干，水彩筆若干，範例一張。

活動過程：

1、小小魔術師引出課題：

（1）出示尚未完成的線條畫，小小魔術師把它變變變，變成一幅漂亮的畫。

（2）幼兒嘗試把線條畫變一變，說說能把它變成什麼？

2、教師示範講述添畫好的線條畫。

3、幼兒嘗試添畫，編故事，引導幼兒用上好聽的詞語。

4、請個別幼兒把自己添畫好的線條畫講述出來，教師及時肯定其中的精彩語句。

5、幼兒大膽向老師們講述自己的創意作品。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵製品。

2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

3、能主動探索，大膽交流自己的發現。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

2、記錄表若干

活動過程：

一、瞭解磁鐵，發現磁鐵的磁力。

1、出示磁鐵T："小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什麼呢？"請個別幼兒說一說。

2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

T："今天，老師爲你們準備了許多東西。"（出示）T："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐裏的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？"

3、幼兒操作，教師個別引導。

4、教師總結。

T："能被吸起來的東西都是用什麼做的啊？"T："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發現同級相斥、異極相吸現象。

1、幼兒初次探索。

T："這個小磁鐵是什麼樣子的？"請個別幼兒說一說。

T："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。"T："磁鐵的兩頭還藏着一個小祕密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發現了什麼？"（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）

2、幼兒再次探索，並進行記錄。

T："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。"T:"老師爲你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的.發現結果，兩個小朋友一組，好嗎？"

3、教師總結T："相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。"

三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

1、教師示範操作T："老師這裏有一塊磁鐵，和剛纔我們玩的有什麼不一樣？"T："那我們怎麼把它的兩頭找出來呢？"請個別幼兒說一說。

T："老師有一個好辦法，一起來看看吧。"教師示範，用紅色的一頭去碰，T："瞧，被吸住了，那這一頭是什麼顏色？"（彈開的話是什麼顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T："老師也爲你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試着找一找，好嗎？"

2、幼兒操作，教師指導

3、評價幼兒的操作T："我們用什麼辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？"T："用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。"

4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行遊戲，結束活動。

T："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什麼呢？"T："小船上有什麼？"T："今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？"T："前進的話，應該怎麼做？後退的話，應該怎麼做？"T："請小朋友自己來製作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然後用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急於求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最後的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規範時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將遊戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今後的玩磁鐵的活動中。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2.感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3.體會親人朋友們的關愛之情。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

多媒體課件、圖片、黑板。

活動過程：

（一）導入：

出示課件畫面：一棵樹

師：你覺得這是一棵什麼樣的樹？

出示課件畫面：小男孩

師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發生什麼事呢？讓我們一起來看看吧！

（二）分段感受故事

1．男孩在兒童期和大樹的故事

觀看課件畫面，欣賞故事後提問：

師：你覺得大樹和小男孩關係怎麼樣？爲什麼？

小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多麼幸福快樂呀！

2.男孩在少年期和大樹的故事

觀看圖片講述故事後提問：

師：大樹爲什麼感到很孤獨？

師：男孩摘走了大樹所有的.蘋果，大樹爲什麼還很快樂？

小結：因爲大樹幫助男孩達成了心願，所以它很快樂。

3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

（1）幼兒分組排圖、自由講述

（2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）欣賞課件、師完整講述故事。

（2）提問

師：這是一棵什麼樣的大樹？

小結：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹幹，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！

（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。

師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，爲什麼？

師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們願意做一棵真正的"愛心樹"嗎？那你會怎麼做？

（四）結束活動：《讓愛住我家》。

課後反思：

這個活動我認爲是比較成功的。因爲：

1. 我敢於挑戰了自己，戰勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰，但今天，我終於鼓起勇氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，並取得了成功。

2. 本次活動我覺得是比較成功的，因爲我採用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明瞭。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，並且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作爲背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕鬆和流暢，可以說是一氣呵成。

活動第二個環節，幼兒在我的引導下，隨着繪本的畫面，感受着大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.通過遊戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。

2.創設情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。

3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。

活動準備：

1．《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉籤若干；夜晚背景圖一幅，圖片若干。

2.暗房一間。

活動過程：

1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊（教師扮演）一個人在家。突然停電了，小熊特別害怕，於是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍着燭光聊天。

小兔提問：如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關在家裏，你會不會害怕？你會想到什麼可怕的東西？如果你不怕，那你是用什麼反覆法使自己不害怕的？

2.觀看《天黑，我不怕》課件，瞭解天黑並不可怕。

：每個人心裏都會想象出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越害怕。

3.體驗夜晚優美的意境。

看來，黑暗並沒有我們想象中的那麼可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的夜裏有時也充滿了溫暖、寧靜，還有些神祕！

播放《搖籃曲》，教師講述散文《美麗的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。

4.欣賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美好與寧靜。

5.創作圖畫--美麗的.夜晚，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創作夜晚美麗的景象。

6.對於感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚和鼓勵。

：以後，當我們害怕黑暗時，就想想這幅畫，想想今天玩的遊戲，還有聽過的音樂，我們就不害怕了。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習爬行動作，提高身體的協調能力。

2、培養幼兒的合作意識。

3、培養幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結合作的精神。

4、發展幼兒的動手能力。

5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備：

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。

活動過程：

開始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶着小螞蟻一個跟着一個鑽出洞口，爬過螞蟻路（手、腳着地）。一個跟着一個鑽進洞口。進入新家，來回進行幾次。

基本部分：

小螞蟻們我們開始搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。

小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進紙箱，然後返回，投沙包最多的'隊獲勝。

螞蟻媽媽發現有一大塊食物，可是一隻螞蟻搬不動，怎麼辦呢？

啓發小朋友說出兩隻小螞蟻合作完成。

遊戲再次開始兩隻小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進紙箱，投沙包最多的隊獲勝。

在爬行的過程中，提醒幼兒如何進行自我保護。

結束活動：

今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放鬆一下吧。並表揚幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質，還鍛練小朋友的語言發展能力、思維能力，組織該活動時應關注每個小朋友的表現，並及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、教幼兒初步學習拍皮球。

2、提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的`關係使幼兒手眼協調。

活動準備：幼兒人手一個球。

活動過程：

1.新學隊列：成體操隊形散開。

教師指導下，全體學生反覆練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。

2、教師邊示範邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起後，再接着一下一下地拍。幼兒練習。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、遊戲"看誰拍得多"。

8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

結束部分：做放鬆動作。

多元價值分析：

1、拍皮球是民間遊戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就爲幼兒提供了想象力、創造力。

2、拍皮球鍛鍊了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發展了幼兒動作的協調性。

幼兒園大班教案 篇7

【教材分析】

《娃哈哈》是一首具有濃郁民族風格的維吾爾族舞曲。它選用了幼兒熟悉的活潑歡快的旋律，以輕巧柔美的墊步和手腕轉動動作表現了維吾爾族人民在摘葡萄時的喜悅之情。活動中，

【活動目標】

1.學跳集體舞，進一步鞏固墊步和手腕轉動的動作。

2.學習“S”形穿插的隊形變化，表現維吾爾族舞蹈的挺拔姿態。

3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。

【活動準備】

學會墊步、手腕花、理解雙圈集體舞的基本方位，《幼兒素質發展課程?音樂》CD。

【活動建議】

1、創設情境，複習墊步，引出主題。

(1)創設“乘坐火車去新疆旅遊”的情境，幼兒圍圈，教師哼唱，複習墊步。提問：火車怎麼開呢？

引導幼兒觀察老師示範的火車開法：雙手拃腰做墊步。

（2）教師邀請火車開得好的幼兒進行示範。

（3）可結合兒歌鞏固手腕花動作。（兒歌附後。）

2、學習“S”形穿插的隊形變化，大膽探索摘葡萄的動作。

（1）學習單圈變雙圈的.隊形。前奏：雙手拃腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。（男孩在內圈，女孩在外圈。）

（2）教師講解動作要領並示範。

（3）女孩面向圈外，探索摘葡萄的動作；男孩面向圈裏，手拉手伸高搭成葡萄架。

（4）幼兒隨音樂分段練習“S”形穿插的隊形變化。

（5）幼兒用動作、表情完整表現葡萄豐收的景象。

3.幼兒更換舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。

（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂《娃哈哈》集體練習舞蹈1~2遍。

（2）男孩、女孩交換角色。

【動作建議】

[1]一[8]小節：右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動8下。

[5]—[6]小節：男孩轉身面向圈裏手拉手上舉，女孩拍手4下。

[9]—[24]小節：女孩雙手拃腰走步，從男孩高舉的手臂下鑽入裏圈，停下後，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”裏，再向前方走步鑽出（鑽到外圈，動作向上）。女孩側身從舞伴高舉的手下方鑽入，然後按圓上方向順序鑽出鑽入。

重複[1]一間小節樂曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉、打開，反覆做動作，女孩原地做動作。

摘葡萄

左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。