幼兒園大班教案4篇【優秀】

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.讓幼兒感受音樂，並會用樂器爲音樂演奏。

2.嘗試根據語音節奏，爲音樂匹配合奏的地方。

3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。

4.熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1.易拉罐、竹筒、茶杯和調羹若干，蛋糕盒兩個。

2.《雷神》音樂以及圖譜。

活動過程：

1.幼兒隨音樂做律動進場。

幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。

2.根據圖譜，幼兒複習《雷神》的身體動作及語音節奏。

(1)幼兒聽音樂複習《雷神》身體動作及語音節奏。

(2)幼兒分組練習，並在教師的指揮下能夠分組進行演奏。

3.幼兒自由選擇樂器，並能用樂器爲音樂演奏。

(1)教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調羹。

(2)請幼兒自由選擇樂器，並敲擊樂器。

(3)讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結，並讓幼兒按語音節奏進行有節奏的敲擊練習。

(4)幼兒用樂器分聲部的'進行演奏。

4.幼兒交換樂器，並加上大鼓進行合奏。

(1)出示大鼓，並請幼兒想想應該把它放在音樂的什麼地方。

(2)請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。

(3)大鼓與其它樂器進行合奏。

(4)幼兒交換樂器，並再次地進行合奏。

5.幼兒上臺表演節目。

(1)請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節目。

(2)幼兒進行表演，活動結束。

活動反思：

本次活動目標定位明確，能夠激發幼兒的探索慾望。幼兒能夠用樂器爲音樂演奏，並能夠進行分聲部的合奏。在教育活動的設計上層次清晰，步步深入。孩子們的興趣非常濃厚!

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1.理解故事內容，喜歡方格子老虎爲別人着想的情節。

2.在兒歌節奏遊戲中，體驗韻律的樂趣。

3.感受爲他人着想的"愛"，能帶來快樂。

二、活動準備：故事PPT，方格子紙

三、活動過程：

（一）、導入部分：

師：老師今天給你們帶來了一本書，是什麼書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什麼疑問呢？

幼：爲什麼是方格子老虎？

師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

恩？難道這是機器老虎嗎？

那我們一一看...

（二）、基本部分：

1.講前半部分故事，播放PPT這是一隻剛剛出生的老虎寶寶，(教案來源：)和所有的普普通通的小老虎沒什麼兩樣的一隻老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。

你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去爲小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，纔會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與衆不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定爲自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與衆不同。

可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與衆不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...

他們終於(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了牀，虎爸爸豎着睡，虎媽媽橫着睡...

2.提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？

幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家裏的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經常吵師：不過，有的時候，是爲了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）

師（）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因爲吵架，那麼不快樂，怎麼辦呢？他心裏很難過，他悄悄地爬下了牀，心裏在想，有什麼辦法讓他們快樂起來呢？

3.提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？

師：你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？

幼：我會告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個辦法。還有嗎？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什麼辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續聽...

小老虎悄悄地爬下了牀，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的願望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心願。所以，第二天（PPT，音樂）...

看，當爸爸媽媽起牀的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一隻與衆不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

4.玩"造房子"遊戲方格子老虎在學校裏，他帶給了許多人與衆不同的快樂。（播放PPT）你看，他讓他的夥伴們在他的方格子身上下五子棋，小夥伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的遊戲。造房子的遊戲會讓人很快樂，你們要不要體驗一下？怎麼玩呢？

與衆不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什麼叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣唸的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來...

那遊戲怎麼玩呢？這裏有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠唸完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最後童謠唸完，看誰的房子造的最多。遊戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量着玩喲。

（第一次遊戲結束後，教師寫出幼兒造房子的結果，並請幼兒驗證）（第二次遊戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次遊戲：讓幼兒造4間房子。）

師：越來越少你們會嗎？

越來越多會嗎？（有人發現了其中的祕密，要慢一點）（教師帶着幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個呢？你還會造房子嗎？

可能有點小朋友還不太會造，沒關係，我們待會兒慢慢造。這個遊戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放PPT）在學校裏，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因爲它帶與衆不同的快樂。

可是（播放PPT）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的溼漉漉的，回到了家，方格子老虎發現自己身上的方格子不見了。

5.提問：小朋友們，發生了什麼？他身上的'條紋呢？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什麼條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那爲什麼橫條紋還在呢？

原來在它帶與衆不同的快樂的同時，它已經長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因爲自己和普普通通的老虎沒什麼兩樣了...但是，在爸爸媽媽的眼裏，他依舊是那隻與衆不同的，能帶快樂的方格子老虎。

這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什麼條紋？

故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術而已，不過看似簡單的故事也發人深思。

每個孩子在爸爸媽媽心裏都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心裏都有一個夢想，而這個夢想有時就寄託在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意願擰合一起，他隨和朋友們都願和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意願下的產物，父母總是喜歡規劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實力，父母不應該成爲孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生和變化，使幼兒發現影子的產生與變化是與光源的變化有關的。

2、培養幼兒間的協商、合作關係，鼓勵幼兒記錄實驗結果。

3、引導幼兒瞭解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。

活動準備：幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動過程：

一、手影遊戲導入：猜猜小動物

二、影子的產生。

1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發現光、物體和影子三者的關係。

2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

引導幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現在板上，關上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結：因爲有光，物體擋住了光，所以有影子。

4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？

5、小結：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀察，都發現了哪些物體的影子？有什麼特點？光源是什麼？

2、交流：你發現這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

4、第二次操作觀察：引導幼兒從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。

5、交流：你的`影子是怎麼變的？

6、小結：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結介紹：人們用影子的原理髮明瞭電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學家用月球上山峯的影子計算出山峯的高度；藝術家用影子的原理髮明瞭一種很有趣的皮影戲。

3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？

4、介紹無影燈：在醫院，醫生動手術時如果有影子會讓他們看不清，就會發生醫療事故，所以他們向科學家求助，科學家就發明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

活動延伸：

向家長、老師瞭解無影燈的原理。

小百科：影子是一種光學現象。由於物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。分爲本影，半影。

幼兒園大班教案 篇4

一、教學目標：

1、學習Z C S三個聲母。能發準音，認清形。

　二、教學重點：學習Z C S三個聲母。能發準音。

　三、教學難點：學習Z C S三個聲母。能發準音。

四、教學準備：教學圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上遊戲。

五、教學過程：

導入

教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信，你們想知道信裏面寫了什麼嗎？

幼兒：想知道！

教師：那我們來一起看看信封裏到底寫了什麼！

幼兒：好的。

教師：（分別拿出信封裏的聲母出來展示給幼兒看，然後開始教讀。）原來是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什麼，現在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細聽好了哦。

幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。

教師：（拿出教學圖卡，教幼兒認清聲母的形，教幼兒讀口訣。）現在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現在讓我們一起來看下他們的樣子是什麼樣的`呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。

幼兒：跟讀口訣：

2字就像Z Z Z，小朋友們學寫字。

半個圓圈C C C ，仙人掌上長滿刺。

半個8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。

教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的遊戲呢，他們現在都躲在了牆上的兒歌裏，看看哪個小朋友最能幹，能把他們都找出來。

幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字裏的聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。

教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來，爲了鼓勵你們，老師請你們做個遊戲好嗎？（說遊戲規則）

遊戲：小鴨捉魚蝦

目的：鞏固對聲母Z C S的認識。

準備：小鴨頭飾與幼兒人數相同的聲母Z C S的卡片。

玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內放寫有聲母Z C S的卡片，遊戲開始，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”唱完歌后，幼兒跳到圈內撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什麼，再將字母卡放回圈裏。

幼兒：唱歌做遊戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”

六、教學小結：

小朋友們開心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課後你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？