幼兒園大班教案5篇（熱）

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、瞭解花生的多種用途。

2、初步學習花生殼貼花的簡單方法，體驗美術活動的樂趣。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

重點：初步學習用花生殼粘貼畫的方法。

難點：能用多種粘貼方法大膽表現。

活動準備

花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉籤、教師範畫

活動過程

1、導入，以謎語引出話題。

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給你們帶來了一個謎語，你們猜一猜是什麼？

“麻屋子，紅帳子，裏面住個白胖子 。”（花生）

2、出示花生，引導幼兒瞭解花生的特徵。

（1）先讓幼兒一人拿一個花生，觀察花生上的'小麻點。

（2）幼兒剝開花生，然後觀察花生仁的形狀、顏色。

3、通過提問，瞭解花生的用途。

（1）花生有什麼用？

（2）花生仁能做什麼?

（3）花生殼能做什麼？

4、教師出示範畫，引導幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒瞭解、掌握花生殼的粘貼方法。

提問：（1）花生除了小朋友說的這些之外，還有什麼用呢?

(2)請小朋友看看，老師用花生殼做了什麼？

（3）你知道這些畫是怎麼做成的嗎？

5、向幼兒簡單介紹製作材料。

（1）出示製作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。

（2）讓幼兒說一說製作時應注意什麼？

6、幼兒自由創作粘貼畫，教師巡視，提醒幼兒把畫畫得大一些，這樣粘貼出的畫更漂亮，鼓勵幼兒創作出與別人不一樣的作品。

7、幼兒作品欣賞。

幼兒互相欣賞，教師指導幼兒欣賞：誰的構圖大，誰的粘貼均勻、牢靠等。

教學反思

通過《花生殼粘貼畫》，不僅讓幼兒瞭解到了秋天的農作物，還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗用不同材料作畫的樂趣，鍛鍊了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節課中，通過以猜謎語的行式引出了“花生”，並讓幼兒通過摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，用欣賞、觀察的方法幫助幼兒瞭解掌握花生殼的粘貼方法，作畫的過程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說不出的高興，但是在這節課中也有幾點不足之處，需要在以後的課程中多加註意，如：粘貼時不均勻、牢固性不強、還有構圖過大或過小的現象，在今後的學習生活中，我會多讓孩子利用身邊的物品進行各項活動。

小百科：花生殼即爲花生的果殼。花生果實爲莢果，形狀有蠶繭形，串珠形和曲棍形。殼的顏色多爲黃白色，也有黃褐色、褐色或黃色的，這與花生的品種及土質有關。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

學會" sh "聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程

一、複習1、順序背誦學過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調的單韻母。

二、藉助插圖學習聲母"sh"的音形1、學生自己藉助圖學習聲母的音形：

2、問誰能結合圖的意思試着讀一讀字母的音?

3、根據圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的.發音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀後，教師要進行範讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過於往後，不能頂在上齶正中，應當把舌頭頂在上牙牀靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示範讀，學生練習讀，教師及時糾正。

6、出示"s sh "對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什麼好辦法記住它們的形呀?學生說說即可。

三、 正確書寫"sh"聲母1、讓學生自己觀察"sh"的佔格位置：

2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應注意什麼?(要靠攏，不能分開3、教師範寫"sh"，學生觀察。

4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。

四、小結

這節課我們又認識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好!

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、練習雙手相互拋接大球，發展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性。

2、培養幼兒養成遵守規則的良好習慣。

3、瞭解多運動對身體有好處。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

大皮球塑料圈

活動過程：

1、開始部分。

聽口令練習走及變換隊形：大圓 四路開花 八路開花 大圓 四路縱隊。

2、基本部分。

（1）交代遊戲名稱後，教師講解遊戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球。遊戲開始，兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，遊戲繼續進行。

（2）交換規則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪拋出的'球，手觸到球即爲奪到。

（3）幼兒進行遊戲時，教師提醒幼兒遵守規則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。

（4）複習遊戲“過小島”，交代“過小島”的遊戲規則。

3、結束部分。

放鬆整理活動：教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟，以起到放鬆作用。

教後感：本活動發展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性，幼兒能從中養成遵守規則的良好習慣。

活動反思：

本節課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂，知道如何用腳去踢足球，通過這節課讓幼兒學會了踢足球，也達到了段練的目的。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、欣賞感受龍的美，瞭解其外形特徵。

2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態。

3、激發我們是“龍的傳人”的自豪感。

4、引發幼兒學習龍的興趣。

5、通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態。

　活動準備：

師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

活動過程：

1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特徵，感受“龍”的美。

2、介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發我們是“龍的傳人”。

3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。

活動反思：

在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環節能充分感受到龍的外形特徵及其千姿百態、活靈活現、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在於人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，並通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環節中，孩子的參觀目的不明確，只停留在 “看”上，導致在接下來的介紹講述環節中孩子表現出“思”的.不夠、“講”的不透的現象，思維的侷限導致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當發現一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生、生學生的學習形式，並能抓住孩子現場的表現及時瞭解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調動的不夠，論證的不夠有理有據，有點抱着觀點乾着急的模樣，此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子爲什麼喜歡龍是又掀起了一個小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標誌”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們爲自己是“龍的傳人”、爲自己屬龍而高興自豪。在最後的一個環節中孩子們用筆去表現龍時，由於整個活動有充分的視覺感受，並在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態、活靈活現來形容，整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養。

小百科：龍是中國等東亞區域古代神話傳說中的神異動物，爲鱗蟲之長。常用來象徵祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、鍛鍊幼兒身體的平衡能力和協調能力。

2、培養幼兒之間的合作意識，加強合作能力。

3、學會與同伴協商合作遊戲。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標誌五個

活動過程：

一、活動環節設計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標誌。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小夥伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊準備。

3、遊戲規則：五組幼兒同時從起點出發，沿跑道走向終點，繞過終點標誌先返回起點的爲勝(提醒幼兒注意安全)。

4、遊戲開始：

玩法一：起點和終點之間不設障礙，聽到口令後，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，沿跑道直接走向終點，繞過終點標誌先返回起點的爲勝。

玩法二：(增加難度)在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加遊戲的`幼兒要背上書包，聽到口令後五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發，蛇形跑繞過“障礙”衝向終點，繞過終點標誌先返回起點的爲勝。

玩法三：幼兒自行商量，創編新的玩法，老師鼓勵其大膽創新。

5、遊戲結束，帶領幼兒做放鬆運動，並整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟家長一起創編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：

估計幼兒在創編玩法的時候會想到挽着胳膊玩兩人三足，也可能會摟着肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾着球玩兩人三足等等。

　設計意圖：

大班的幼兒，儘管具有了一定的身體平衡能力和協調能力，但是仍然需要繼續鍛鍊、繼續提高。

另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了戶外遊戲活動《兩人三足》，既鍛鍊幼兒的體能，又培養了幼兒的合作。

小百科：

由兩個人團結協作，兩人並排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上比賽在起點處開始出發，至對面標誌處折回，返回至起點處，再將繩子解後，交給下一組隊員進行比賽，最後以完成時間長短進行排名；