幼兒園大班教案【必備10篇】

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、導幼兒用抹的技能塑造出海洋的特徵。

2、豐富畫面，培養幼兒的想象力。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

橡皮泥人手一份、油畫筆、稀釋後的'乳膠、擀麪杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。

活動過程：

一、引起幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）陳老師也很喜歡大海，今天我還帶來了一幅大海的畫（出示範畫）你們看，這幅畫是用什麼做成的呀？（橡皮泥）對了，那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫呢？

二、教師講解示範。

（1）1、我們先取一小段藍色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹開，要把它抹得長一些，抹完後，再取一點橡皮泥接着剛纔的地方開始抹，這時候，要注意了，突起來的橡皮泥不要用手指去壓，那樣就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）

2、然後取一點白色的橡皮泥抹在藍色上面，這樣天空和雲彩就做好了。（出示天空和雲彩）

3、再取深藍色的橡皮泥用剛纔抹的方法將木板剩餘的部分做成大海。（出示天空與大海）微風吹來，海面上捲起朵朵浪花，我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。

4、最後，我們把整個畫面都塗上一層乳膠。塗的時候要輕輕的。

（2）美麗的大海做好了，可是大海冷冷清清的，很寂寞。我們把大海的朋友找來，好不好？

想想大海有哪些朋友？（幼兒回答）

小結：大海的朋友可真多，有海鷗、小船、海星、魚等，等會兒請小朋友做好大海後，把你喜歡的大海的朋友也做上去，最後別忘了給大海的朋友也塗上一層乳膠，讓它們變得更漂亮。

三、幼兒操作，教師指導。

四、請部分幼兒介紹自己的作品。

五、展示作品。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

(1)清楚地講述小象尋找工作的經歷。

(2)萌發爲周圍人服務的意識。

(3)通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

(4)願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

圖畫書《小象消防員》

值日生任務卡片，如：掃地、擺放桌椅、關燈、整理玩具等

活動過程：

(1)講述故事開始部分，引發幼兒的興趣

出示第1、2頁

一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在幹什麼?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結：動物學校裏，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業。它說：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業，它們都很優秀。"小象波波聽了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段閱讀，大膽講述故事

①觀察畫面，理解講述

一看看森林裏的動物朋友們都找了什麼工作?

一小象先後找了哪些工作?成功了嗎?

一工作中發生了什麼事?這份工作適合小象嗎?爲什麼?

(可將小象的特徵與從事這份工作的'動物進行比較，爲什麼這個動物合適小象就不合適呢?)

②討論

一你猜小象還會不會繼續找工作?爲什麼小象那麼希望自己有一份工作?

一小象找了這麼多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什麼樣的工作?

小結：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，講述故事

一看看接着又發生了什麼事?

一你猜，報紙上會有一條什麼新聞?

一最後，小象找到了一份什麼樣的工作?它適合小象嗎?

小結：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終於找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

延伸活動：找工作

①出示教室裏也有許多工作需要幼兒來承擔，嘗試並發現自己適合做哪些工作。

②鼓勵幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

活動反思：

隨着幼兒社會性的發展，他們對周圍人有了更多的關注，對於各種不同的職業也有了初淺的瞭解。活動的第一個環節主要激發幼兒對各種職業的原有認識經驗，引起他們對活動的興趣。第二個環節重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對故事的第一部分，同時呈現小象多次求職的經歷，讓幼兒自由選擇內容進行講述；再連續閱讀多頁畫面，讀懂故事情節的發展；最後回憶故事中的角色以及它們的職業，分析討論職業的合適與否，並回歸到日常生活中，思考自己適合做什麼樣的值日生工作以便爲周圍的同伴服務。

小百科：“消防”即消除防患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人爲與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。

幼兒園大班教案 篇3

主題活動：

小小食品檢驗員

活動要求：

1、形成食品保質概念，在飲食方面有初步的自我保護意識

2、尋找和發現外包裝上的保質期，學習推算食品保質期。

活動準備：

1、佈置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動過程：

環節一：情景表演

x快過節了，超市很忙，經理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運貨品並分類，根據貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質期，把過了保質期的食品挑出來。

x經理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質期：

1、爲什麼把這些東西挑出來？從哪找到保質期的？

2、保質期一般會印在外包裝的什麼地方？

師將包裝盒上的保質期展示給幼兒看。

師總結：保質期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的'是凸出的字。

環節二：認識保質期

1、怎麼知道它是過期食品？它的保質期是怎麼寫的？

2、怎樣來看保質期？怎樣知道食品是不是在保質期裏？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結食品的保質期的幾種標註方式

環節三：再次複驗保質期

幼兒按飲料、奶製品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質期，直到完成任務。

環節四：保質期內食品的保存

1、出示一盒在保質期內變質的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？爲什麼

活動主題：超市購物

活動目標：

1、將積累的錢幣經驗運用到實際中去。

2、理解貨物價格的表示方法。

3、樂於探索、交流與分享。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、事先選擇好購物地點。與營業員聯繫，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規則。

活動過程：

一、參觀超市：

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務

用手中的3元錢在超市買1"2樣東西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購物

教師及時提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導幼兒觀察貨物價格的表示方法。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.觀察、比較畫面中的恐龍，瞭解恐龍的主要特徵和生活環境。

2.能用比較清晰、準確的語言描述觀察到的恐龍特點。

重點難點：

觀察、比較畫面中的恐龍，瞭解恐龍的主要特徵和生活環境。

活動準備：

圖片《回到恐龍世界》，相關恐龍的基本介紹

活動過程：

一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容，引發幼兒探究恐龍世界的興趣。

1.第16頁上有兩隻恐龍正在打架，你能看出來兩隻恐龍有什麼不一樣的地方嗎？哪一隻恐龍看起來更兇猛?

2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什麼樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎麼知道的？

3.凌齒龍看起來是什麼樣子的?它的爪子、牙齒分別是什麼樣子的？

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什麼來保護自己？劍龍用什麼來保護自己？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容。

1.仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特徵，並和身邊的同伴說一說。

2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡迴指導，瞭解幼兒的已有經驗。

3.在這個完整的畫面中有很多隻恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說說你看到的.恐龍是什麼樣子的。

三、出示圖片，玩“你說我猜”遊戲，幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

教師先說明玩法，並試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人：教師先指出一隻恐龍讓其他幼兒看到，然後請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動小結

活動反思：

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒瞭解一些恐龍的種類、形態及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發幼兒主動探索大自然的奧祕。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、通過交流調查情況，瞭解社會上需要幫助的人和事。

2、培養幼兒的同情心並樂意助人，做一個有愛心的人。

3、樂於探索、交流與分享。

4、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

活動準備：

活動前幼兒完成需要幫助的人調查；幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料；幼兒捐款統計表，背景音樂：《愛的奉獻》，捐款箱一隻幼兒每人準備一份零錢。

活動流程：

引出助人話題→說說自身體驗→交流調查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動

一、從老師休息說起，引出助人話題

1、提問：還記得老師爲何休息了兩個星期？

2、引導幼兒小結：老師是獻血助人，這是一件光榮的事，是一件好事。

二、說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。

1、說說誰幫助過你？

2、別人幫助你時心裏怎麼想？

三、介紹交流調查情況，瞭解社會上需要幫助的人

1、請你們介紹一下，他們碰到了什麼困難？

2、老師也來介紹一下，我所瞭解到的需要幫助的人。

3、小結：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。

四、討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助

1、我們能用什麼辦法來幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來說）

2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。

3、小結：當人們碰到困難時我們採取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。

五、捐款活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動

1、每位幼兒一份捐款（零錢1角，5角，1元）

2、放背景音樂（愛的奉獻）：幼兒依次捐款

3、統計：鼓勵幼兒平時存下零錢，將來爲幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛心。

我們來統計一下，今天我們一共捐了多少？

4、算出總數。

設計思路：

1、從二期課改的新教材中班的主題活動《幼兒園裏朋友多》中，生成新的教學內容。前期開展的《幼兒園裏朋友多》的主題活動幫助幼兒體驗到朋友在一起的快樂，並逐步體會朋友的含義互相幫助，互相關心，團結友愛，分享快樂！

2、從關心夥伴引導幼兒關心周圍的人。老師停課休息兩週，引起了幼兒極大關注和不捨。當他們知道老師是因爲獻血要休息，而獻血是爲了幫助別人時，他們似乎理解了，並開始關心獻血助人這個話題。家長陸續從孩子嘴裏知道了老師獻血休息的消息，而且他們告訴家長，老師這樣做是幫助別人。也因爲這，小朋友對老師早日回園充滿期待。於是上班後，我便在《幼兒園裏朋友多》主題活動基礎上開展了延伸活動：需要幫助的人。

3、本活動採取從幼兒調查周圍需要幫助的人入手，知道社會上還存在一些弱勢人羣和困難人羣，萌發他們的同情心。瞭解社會是一個大家庭，應該互相關心和幫助，使大家庭裏的每個人都能感受溫暖。從小樹立幼兒的公民意識，培養幼兒的社會公德和責任意識。

4、通過本活動引導幼兒關注周圍的人和事，在他們幼小的心裏播下關愛他人的'種子，樂意助人，學會感恩。知道我幫人人，人人幫我的道理。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—做有愛心的人，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的慾望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且爲了跟他們交流，孩子們還認真地跟着手語老師象摸象樣地學起了手語呢！在返校以後的活動中，孩子們更是對學手語越發了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的瞭解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發地對殘疾人產生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最後我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課後有不少孩子都跑來對我說： “老師我以後再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學到的手語去教會更多的人。”聽着孩子天真的話語，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因爲我們知道：只有愛才是我們共同的語言！

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關係，引導他們保持快樂的情緒。

2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，並樂於幫助別人擺脫不良情緒。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。

活動過程：

教師爲幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。

一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

1、看幻燈聽第一段故事。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，並向幼兒提問：故事中的小勇爲什麼生氣?小動物們爲什麼也生氣?小兔和田鼠給這個院子取了一個什麼名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個人生氣了，給這麼多的小動物帶來了不快樂。那麼，生氣好不好?爲什麼?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康)

2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

教師：因爲小勇不快樂，惹得大家都不快樂了。現在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇說些什麼?(生氣會影響健康;自己生氣了，也會使別人不快樂;只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等)

3、看幻燈聽第二段故事。

教師爲幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，並介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什麼了?小花貓又對小花狗說什麼了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。

二、啓發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒

教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)爲什麼生氣?生氣了怎麼表現?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?爲什麼?（不對。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什麼辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心裏話，與他們一起做遊戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什麼時候感到快樂?(做了好事，受到了表揚、稱讚)你快樂了，怎麼讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的'情緒，不要爲一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也纔會喜歡我們)當別人不快樂的時候，小朋友應該怎麼做呢?(要幫助別人，與他一起遊戲、唱歌、說話，讓他快樂起來)

活動延伸：

活動結束，教師爲幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。

附事故《生氣大院和快樂大院》

一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批評，心裏很生氣。回到家，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟着喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這裏的人都生氣，我們就叫這裏是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事後，都遠遠躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意，他越想越難過。

小勇應該怎麼做呢?請小朋友一起來幫助他……

小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯了，他對小花貓說：“昨天我錯了，我再也不生氣了。”小花貓對小花狗說：“咳，對不起，我不生氣了。”小花狗去找小公雞，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起快樂地做遊戲。大家聽說這件事後，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

小百科：生氣是漢語詞語，讀作shēng qì，一是指活力，生命力，生機；二是指發怒，因不合心意而不愉快。風水學中將生氣簡稱爲氣，亦名內氣、五氣、陰陽之氣。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。

2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、編排情景表演“小華在家裏”。

2、幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。

活動過程：

1、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒爲爸爸媽媽做事的願望……

（1）啓發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎麼辛辛苦苦勞動的，並思考自己應該怎樣爲爸爸媽媽分擔一些家務。

（2）讓幼兒看情景表演“小華在家裏”，啓發幼兒思考以下問題：

小華是怎樣關心爸爸媽媽的？我們可以爲爸爸媽媽做些什麼？

（3）啓發幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

2、鼓勵幼兒說出自己可以協助做的家務事。

（1）引導幼兒回憶自己從事過的勞動內容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

（2）請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。

（3）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家後先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成爲媽媽爸爸的小幫手，然後認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園後要想老師和小朋友彙報。

（4）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

活動反思：

現在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過着衣食無憂養尊處優的生活。在他們的眼中，家長對他們的愛和幫助都是理所當然的。孩子們習慣了索取，無論是語言上還是行動上,卻很少對爸媽有所表達。基於培養孩子情感成長的出發點，特設計了大班主題活動中《我是爸媽小幫手》。

此項活動是一個很好的感恩教育的機會。把孩子們平時沒有注意到的小細節融入到生活體驗中，讓孩子直觀地感受並瞭解爸媽的辛勞，從而產生愛爸爸媽媽的真切感情。

在活動的進行當中，我問孩子們：媽媽每天在家都幹些什麼事？爸爸每天干什麼事時？孩子們給我的答案几乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什麼都不幹就是接我送我。孩子們特殊的`視角和生活認知使他們對平日家長的辛勞和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見，在家裏他們基本都是以自我爲中心，並沒有學會關注家人，關心他人。爲了讓孩子們能夠開動腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的注意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當我出示爸爸上班忙碌的照片，媽媽勞動照片，還有小朋友幫助爸爸勞動的照片時，孩子們恍然大悟，遠處傳來驚訝的聲音：爸爸媽媽平時在我們上幼兒園就這麼忙？做那麼多事? 通過這個環節加深了幼兒對父母的瞭解與理解。

同時，我還找到一本分享閱讀，題目就叫《幫幫忙》。結合繪本的欣賞，孩子們還學會了送爸媽一份禮物，就是——我來幫幫忙或做爲爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個孩子回家後都沒有忘記把這份禮物送給爸媽。

爸爸媽媽看到孩子們懂事的行爲，也欣慰地笑了。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按羣目測數羣。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按羣測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

活動準備：

幼兒已認識過10以內的數量，教具：5—10的小朋友圖片6張。

學具：《幼兒用書》（P1、2頁），幼兒人手一支筆、印章等。

活動過程：

1、我的朋友教師：小朋友你的`朋友是誰？數一數自己有幾個好朋友？

2、朋友真多（1）、教師：這兒還有許多朋友呢，看看一共有幾位小朋友？教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說圖片上有幾個小朋友？你是怎麼看出來的？師幼共同一一點數，並說出物體的總數。

（2）、教師：想一想，還可以用什麼方法很快能知道有多少個小朋友？引導幼兒複習目測接數的方法，並啓發幼兒用"合起來"的方法說出總數：分別看聚在一起的兩個數，然後將兩個數合起來說出總數。

3、小組操作活動。

（1）、看事物和圓點數量連線相應的數字。引導幼兒仔細觀察事物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啓發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

（2）、比較數量。先目測兩組物體的數量，然後給多的一組打√，再印上相應的數字。

（3）統計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些實物？請將同類的實物圈在一起，並在圓圈中印上相應的數字。

4、活動評價重點評價"連線"活動，請幼兒自己講述操作的過程。

對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

幼兒園大班教案 篇9

班級：實驗大班

執教：趙玲 助教：劉紅霞

活動目標：

能夠同朋友合作，提高相互協調配合的能力。

練習全蹲走，發展腿部肌肉。

鼓勵幼兒敢於挑戰和競爭，激勵幼兒的班級榮譽感。

活動準備：

紅旗五面 《七個小矮人》音樂

活動過程：

1．幼兒做準備運動，活動關節和大肌肉。

2、幼兒隨《七個小矮人》的'音樂練習作小矮人全蹲走。

3、請幼兒進行自由組合（六人一組）並推選組長。排成縱隊講競賽規則：手扶前面小朋友的肩不能脫開，大家一起向終點前進，誰先走到終點拿到紅旗誰就是第一名。老師將爲第一名的組員每人獎勵小亮點。各組進行配合練習一遍。

4、幼兒競賽（兩次）。評價各組配合情況。評價遵守規則的情況。

5、邀請大一班和大二班幼兒和本班冠軍組進行比賽。未參加競賽的幼兒吶喊助威，激勵幼兒的集體榮譽感。

幼兒園大班教案 篇10

設計意圖：

進入大班的幼兒，社會交往能力加強，隨着幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由於在生活中已經積累了一些與數學有關的生活知識，他們喜歡用數字相互留下電話號碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址，加強相互間的交往。這時，對數字概念的理解都還都處於零碎狀態的幼兒，那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個家裏了麼？”。

爲了解決幼兒的實際問題和困難，我們以門牌號碼爲切入口，將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升，結合幼兒的實際生活設計了《樓房與號碼》這一數學活動，揭示數字和住址之間的聯繫，引導幼兒主動將數學知識運用到實際生活中。從生活出發,激發幼兒學習數學的興趣，讓幼兒深刻體會到生活離不開數學，數學是解決生活問題的鑰匙，從而增強學習數學的趣味性，正是幼兒園數學教學的價值取向。

教學目標：

1、在探索操作中嘗試發現門牌號碼的表示方法和排列規律。

2、在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關的生活經驗。

3、能主動發現生活中的數學，體驗在生活中學習數學的樂趣。

教學準備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區別層與間的數字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用於標示樓房位置）。

環境：多媒體、幼兒操作學習的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒：一定的生活經驗，瞭解自己的家庭住址。

教學過程：

一、情境引入激發幼兒對門牌的已有經驗

1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發現我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又幹淨，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什麼地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）

2、這是**住宅小區，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區一棟一棟的住宅）

3、這棟樓我們來數數有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什麼？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案後出現對面的門牌號）它樓上呢？（同法）

4、（鏡頭到小區人來人往的大門口）看來這個小區裏住着很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房纔夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎？

二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識

1、造樓房

我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這裏有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的`小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房後套在你現在坐的椅子背後，把樓房正面展示給大家。，

2、編門牌

樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門牌。

1）、幼兒嘗試自主編號。

2）、請你說說是怎麼編號的。

3）、討論：門牌號上各個數字代表的意義。

教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最後一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等，4）、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調整過來。

三、探究學習認識住宅地址

（幸福小區）小區落成了，大家爲小區的落成放個三響炮表示慶祝吧。“啪！”（集體擊掌三下）

1、探究樓號。**小區裏有幾棟樓房？請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什麼不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數一數。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。

3、探究棟、單元、層、間的關係。紅紅要住進這個幸福小區了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是**小區第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區住，你希望住在那裏，請在新家的陽臺上插一枝花，並告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處並完整表述地址，並說“我的新家在**小區*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據幼兒的選擇分別板書。

這個小區太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細地址嗎？（**小區第4棟第二單元501。）

四、鞏固遷移嘗試生活中的運用

搬新家：小區建好了，很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據他給的地址幫助他們搬進新家。

請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪裏？爲什麼是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，後面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）

五、延伸活動：

小朋友互相交換家庭住址。