[必備]幼兒園小班教案10篇

作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，並進行大膽裝飾。

2、體驗裝飾的快樂並對美術活動產生濃厚的興趣。

活動準備：

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

3、空白的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉籤、小毛巾（溼的.）每桌一份

活動過程：

一、出示手偶，導入主題

導入語：（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什麼？漂亮嗎？”

（2）“這裏還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”

二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣

1、引導語：（1）你爲什麼喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎麼樣？

（3）上面有什麼圖案？

重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，爲下面裝飾帽子打下基礎。

2、出示空白的帽子底圖

引導語：（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？爲什麼？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

三、展示作品進行正面評價

1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。

2、將幼兒建構的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

１、初步感知詩歌內容，學習有感情地朗讀詩歌。

２、認識漢字：月亮、星星。

３、能積極大膽地參與活動。

４、欣賞並理解詩歌，能在集體前複述詩歌。

５、引導幼兒充分想像合理的詩歌經過，鍛鍊自己口語的表達能力及思維能力。

活動準備：

１、《月亮和星星》課件。

２、月亮、星星圖片及漢字卡片。

３、星星頭飾人手一份。

活動過程：

１、出示星星，吸引幼兒注意力。

老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什麼呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什麼時候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪裏？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。

２、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內容。

老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這裏還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”

第一遍傾聽後提問：

詩歌的名字是什麼？詩歌裏都有誰？

根據幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

第二遍傾聽：

師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”

（１）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學習詩句：月亮月亮是媽媽。（教師採用等待、留空的方法引導幼兒初步學唸詩歌。）

（２）、星星是誰呢？幼兒學習詩句：星星星星是娃娃。

（３）、月亮的嘴巴會怎麼樣？（笑一笑）

師：我們一起來學學月亮是怎樣笑的。

（４）、星星的眼睛又會怎麼樣呢？（眨一眨）

師：誰來學一學星星眨眼睛？

３、學習朗讀詩歌。

（１）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看着屏幕跟着念一遍詩歌吧。”

幼兒看課件學習朗讀一遍。

（２）、師：“小朋友唸的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。

４、認識漢字：月亮、星星。

（１）、附圖認識。

（２）、教師手持卡片，以開火車的'形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

（３）、看課件，點擊圖片跳出相應的漢字。

５、在音樂活動中結束活動。

師“星星看到小朋友們這麼聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個舞，你們願意嗎？”

放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結束活動。

活動反思：

這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態情境，激發了幼兒語言表達的積極性。活動結束後，感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環節，這樣更有利於幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。

幼兒園小班教案 篇3

目標：

1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2．體驗在活動中的有趣、快樂。

準備：

1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2．給每位幼兒一雙成人的.大鞋。

過程：

1．複習歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼兒和教師一起唱歌。

2．練習穿大鞋的動作。

?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟着音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

建議：

1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，並初步能跟唱。

2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

3．請幼兒塗色 “有趣的大鞋”。

評價：

1．喜歡演唱，並能初步表現歌曲的有趣。

2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附] 歌曲

穿大鞋真有趣

1=F 4/4 馬成 詞曲

[1] [3]

1 3 3 0

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2、體驗自己動手調製飲料的樂趣。

二、活動準備

裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

三、活動過程

（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣

1、我帶來了一瓶好喝的飲料，看看，它是什麼顏色的`？什麼水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這麼多黃色的水果，到底哪一種躲在裏面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。

2、出示紅色飲料，這是什麼顏色呀？什麼水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在裏面呢？請你來嘗一嘗。

（二）幼兒動手調製飲料

1、小朋友，你們喝過果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真裏面，我們一起去找出來好嗎？

要求：先看一看果真粉末的顏色，然後用勺子舀一點放到杯子裏，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心裏，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以後把杯子放回框子裏面。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什麼味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

4、總結：剛纔，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。

（三）經驗遷移

1、展示PPT，看，這些是什麼呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什麼顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什麼水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）

2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪裏呀？（餅乾、麪包等）

幼兒園小班教案 篇5

主要領域：

遊戲

相關領域：

無

活動目標：

發展幼兒彈跳的能力

喜歡參與遊戲，體驗。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

活動準備：

平坦場地一塊

玩法：

幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，遊戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

(1)腳併攏表示“石頭”

(2)兩腳左右開立表示“布”

(3)兩腳前後開立表示“剪子”。

注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的`活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1．初步懂得一些自我保護的方法。

2．通過傾聽故事和交流活動，瞭解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。

3．喜歡玩運動器械。

活動準備玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片.

活動過程

1．出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

教師：這是誰？小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做遊戲了。你知道小熊和小夥伴一起玩的時候發生什麼事了嗎？

2．教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的`主要情節。

3．通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。

教師：小熊和小朋友一起玩什麼遊戲？發生了什麼事？

教師：小熊是怎麼樣受傷的？

教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會保護自己，請你告訴小熊怎麼樣玩纔不會受傷？

4．結合幼兒經驗，交流自我保護的方法。

教師：你喜歡玩什麼遊戲？在玩遊戲時，你受傷了嗎？想一想，在玩遊戲時要注意什麼？怎麼樣玩才能不受傷？

5．幼兒進行遊戲活動。

讓幼兒自主進行遊戲，關注幼兒的活動，指導幼兒學會自我保護的方法，愉快的開展遊戲活動。

幼兒園小班教案 篇7

授課班級：小班

內容分析：

《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內容。關於小烏龜的一切活動動作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜的可愛，對烏龜的活動動作有所瞭解，從而鍛鍊自己。

幼兒分析：

小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創新思維下的.功夫較少,一般都是傳授多於啓發,幼兒在生活中的參與性,創造主動性和經驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經驗水平的環節,學習內容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，

設計意圖

小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學習，針對幼兒的年齡特點來設計這節課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步瞭解烏龜的外形特徵。根據烏龜活動特徵設計活動，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力的同時促進幼兒的大腦發育。

【活動目標】

1、認識烏龜的外形特徵，可以說出烏龜殼像什麼。

2、願意模仿小烏龜的游泳和爬行。

【活動準備】

1、實物展示：一隻烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

3、小烏龜的爬行、游泳視頻。

【活動過程】

1、律動組織幼兒。

隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？) 出示小烏龜 2

2、啓發式教學——提問

（1）、外形特徵的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特徵，老師做強調，重點觀察頭上有什麼、背殼像什麼（重點觀察背殼想什麼）、小腳有幾隻、尾部是什麼樣子然後提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯繫點數。）。

（2）、感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受並詢問觸摸後的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什麼反應啊?(會把頭和四肢縮進殼裏，周圍沒有危險後再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特徵——爬，（如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然後鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示範並加以表揚。

提問：小烏龜是生活在哪裏的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮溼的地方，那它一定會幹什麼啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習

小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊

遊戲：學習小烏龜爬和游泳。

放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

　活動延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起餵養和照顧它

幼兒園小班教案 篇8

小班社會教案：睡覺

活動目標

1、在睡午覺時，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡，加強保暖。

2、逐步養成良好的午睡習慣。

活動準備： 1 、寢室環境佈置“怎樣午睡好”

2 、布娃娃一個。

　活動過程： 一、情景感知 1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

(演示娃娃的.午睡） 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

（1） 爲了避免起牀時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

（2）爲使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鑽被窩入睡。

二、方法傳受 1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上牀去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間裏面靜悄悄，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？

誰的小船靠得好。

3、啓發幼兒將脫下來的衣服疊整齊 ， 教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。

放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

中間折一折，褲子就摺好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學鑽被，蓋被。

可讓個別幼兒示範正確方法：掀開一側被子，躺下後雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關關緊，閉上小眼睛。

（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。

三、鞏固幼兒的良好行爲習慣。

（1） 開展“賽一賽”的遊戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鑽得快）。並進行鼓勵和表揚。

（2） 在活動之餘繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。

幼兒園小班教案 篇9

設計意圖：

本次活動是在無意中生成的。上星期天，我帶女兒去童夢樓玩，發現大型玩具吸引不了她，卻對沙畫情有獨鍾。我突發奇想，沙畫，那不是可以用沙作畫嗎？於是，我馬上自己動手試了試，效果還很好，因此，我結合本班幼兒年齡特點和新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料等來美化自己的生活或開展其他活動，設計了“神奇的沙畫”這一活動。

重點：

嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。

難點：

運用作畫工具，大膽創作，並能用語言表述自己的作品。

解決：

直觀法、講解、示範。

目標：

1、嘗試用沙作畫，感受沙的'流動性，體驗玩沙的樂趣。

2、發展小肌肉動作，大膽創作，並能用語言表述自己的作品。

工具及材料：

細沙、沙具若干；媒體播放；示範紙一張；彩色紙、膠水每人一份。

設計流程：

激發興趣——示範引導——操作體驗——作品展示

過程設計：

一：觀看錄像，激發興趣。

星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊！看，他們在幹什麼？那你們去過沙灘嗎，在沙灘上玩些什麼？咦，這個小朋友在幹嘛呀？引導幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。

二：示範引導。

強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。

三：幼兒創作。

1、 鼓勵幼兒大膽創作。

2、 注意安全。

四：展示作品，並能用語言表述。

我畫的是什麼？

活動反思：

1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的願望，緊接着老師的提問“你在沙灘上玩些什麼？”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

2、我選擇讓幼兒意願創作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意塗畫，想象力得到了完全發揮，着實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標一。

3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因爲是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水裏注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。

幼兒園小班教案 篇10

一、活動目標

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

二、活動準備

1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。

2、動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前

3、孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲

4、學習過有節奏的念名字

5、場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

三、活動過程

（一）迎新朋友

——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的'”。

（二）大家認識一下吧

——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成爲朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？

——老師示範有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，並拍三次身體的不同部位。

——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

——老師和孩子在一起，用誇張的動作重複模仿剛纔介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

（三）咱們交個朋友吧

——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊————音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字

——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，並做不同的身體動作

（四）和新朋友做個遊戲

——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。