幼兒園小班教案合集（5篇）

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、老師在課堂上給幼兒講故事，讓幼兒瞭解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2、提高自我保護的意識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》

活動過程：

1、講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發生事故的原因。

(1)講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶着小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫着跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆着了。熊貓醫生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨裏的魚刺和小骨頭。熊貓醫生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎麼會被魚刺卡住，被骨頭嗆着呢?……”

(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：

1、小貓爲什麼會被魚刺卡住?

2、誰來熊貓醫院看病?

3、小狗爲什麼會被小骨頭嗆着呢?

(3)故事的後半部分。

貓媽媽說：“今天小羊過生日，它爲好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆着了。”熊貓醫生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴裏的東西要細嚼慢嚥，不要着急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。

幫助幼兒理解詞語：細嚼慢嚥。

2、瞭解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。

(1)請幼兒看掛圖：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什麼?爲什麼?我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

小結：熊貓醫生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴裏的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地嚥下，不能着急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆着。我們小朋友也應該這樣做。

(2)教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?

小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然後吃進嘴裏，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便於取出魚刺。

(3)學習短小兒歌。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

　教學反思：

作爲一名小班的.教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成爲困擾我們的一個難題。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、知道遇到困難要會動腦筋。

2、學習其中的對話。

3、欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

【活動過程】

1、老師請幼兒猜一猜：一隻小貓碰到了一頭獅子會發生什麼事呢？等小朋友猜小貓被吃了以後，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會動腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎？

2、老師講故事。

3、提問：小貓是怎麼把獅子嚇跑的？提倡幼兒向小貓學習，多動腦筋。

4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

附：獅子照哈哈鏡

有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你爲什麼吃我呀？”

獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因爲我大，你小。”

小貓說：“什麼，什麼，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

獅子聽小貓這麼一說，糊塗起來了。

小貓說：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢？”

“對呀！”獅子想了一想說：“我看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢？”

小貓說：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”

獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟着小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉。

“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小？”

獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝着他。他往鏡子裏一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說；“你看明白了吧，你的.個兒有多大？現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。”

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝着他。嗬，不得了，這鏡子裏的小貓比獅子還大呢。

“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小？”

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子裏的小貓這麼大，這麼高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以爲小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林裏，再也不敢出來了。

你們看見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一隻跳蚤了。

教學反思：

在這次的語言教學活動中，我讓孩子在調羹上找自己，激發了孩子對於多種鏡子成像現象的興趣，並一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學效果一定會更加好，孩子們的投入度一定會更高。

小百科：哈哈鏡是一種遊樂場及商場常見的玩樂設施，即表面凸凹不平的鏡面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人發笑，故名叫哈哈鏡。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、在多次欣賞和操作中感受彩雲的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。

2、大膽用刷子蘸顏料在作品上塗抹，發現色彩相融後產生的變化，感受塗抹色彩帶來的快樂。

3、與小組成員共同創作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。

活動準備：

1、幼兒見過彩雲或欣賞過彩雲的圖片。

2、課件：各種彩雲的圖片。

3、水粉筆，顏料(以紅、黃、玫紅爲主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數量要多於幼兒人數)，抹布，玻璃板，宣紙等。

活動過程：

l、播放彩雲課件，引導幼兒大膽表達自己的感受。

(l)觀看有關彩雲的圖片。

教師：你看到了什麼?你在什麼時候見過這樣的.雲彩?看到這樣的雲彩心裏感覺怎麼樣?

(2)重點欣賞圖片中雲的色彩和造型的變化。

教師：彩雲是什麼樣子的?像什麼?彩雲是什麼顏色的?

2、教師與幼兒一起探索彩雲的畫法。

教師：彩雲是什麼樣的? (用動作表現)怎麼畫?畫彩雲的時候會用到哪些顏色?要換顏色怎麼辦?怎樣在玻璃板上畫滿彩雲?

3、幼兒創作玻璃版畫。

(1)鼓勵幼兒大膽用鮮豔的水粉顏料在玻璃板上塗畫自己心中的彩雲。

(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。

(3)提醒幼兒在畫完後迅速用宣紙進行印製。

要點提示：

在本次玻璃版畫的製作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關注幼兒對彩雲的表現外，還要關注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助 幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發展的要求。

4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。

教師：你畫的彩雲是什麼樣的?是怎麼畫的?用了哪些顏色?

活動建議：

☆活動延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時的體會。

☆日常活動 觀察作品中所表現出的彩雲色彩的豐富性。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、鞏固團圓的技能，培養幼兒對泥工活動的興趣。

2、幼兒探索學習小棒的正確使用方法，在活動中體驗成功感。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、橡皮泥若干、小棒若干根。

2、畫有大獅子的蛋糕盤三個（12寸的）

3、課件。

活動過程：

一、揭示課題，引起幼兒興趣

課件（畫面出現傷心的獅子，沒有毛髮）

1、師：小朋友，這是誰呀？

大獅子最近生病了，頭髮都掉光了，心裏很難過，森林裏的小動物知道了，都想幫助大獅子，聰明的小刺蝟也來幫助大獅子。（畫面出現小刺蝟揹着水果）

2、師：小刺蝟會用什麼方法幫助大獅子呢？大家一起來猜猜看。

（幼兒互相討論）

個別幼兒回答

3、師：小刺蝟到底用什麼方法幫助大獅子呢？我們一起來問問小刺蝟吧！

老師帶領幼兒一起說：小刺蝟，你用什麼方法幫助大獅子的？

課件（畫面出現小刺蝟在說話，邊說邊出現一些水果在空中旋轉）

課件（小刺蝟：我用水果給大獅子變了一個新發型。）

4、師：啊，水果也可以變髮型呀，你們看見過嗎？這麼奇怪，小朋友想不想看看？

課件（畫面出現小刺蝟在變魔術：一二三、變變變，隨後出現畫有大獅子的蛋糕盤的四周插着一串串冰糖葫蘆）

師：大獅子的新發型漂亮嗎？你們喜歡嗎？

二、感知“頭髮”的特徵。

1、大獅子的新發型是怎麼樣的？

（引導幼兒從顏色、形狀兩方面表述）

2、小結：小刺蝟真聰明，把紅色的圓圓的水果串接了起來，象一串串的冰糖葫蘆，這麼帥氣的頭髮，你們喜歡嗎？想不想也學學小刺蝟變髮型呢？

三、幼兒學習做髮型

1、師：我們怎麼來做大獅子的頭髮呢？

請你想一想先做什麼，再做什麼？

（個別幼兒回答）

2、老師示範，幼兒空手練習。

邊示範邊交待操作要點和注意事項：

A、師：取出一團什麼顏色的橡皮泥？搓呀搓，搓呀搓，變成一個什麼？

（幼兒徒手練習，老師教學兩次）

B、探索小棒的使用方法：

怎樣拿小棒最安全？

怎麼把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢？

3、提示幼兒在製作過程中應注意的幾個要點：

A、將小泥塊儘量搓圓；

B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最後一顆糖葫蘆要將小棒藏起來；

C、 穿糖葫蘆時，不要將小棒穿得太滿，下面要留一段做把手。

四、幼兒操作，教師指導。

1、現在，請小朋友來做大獅子的頭髮吧！做的`時候要對着圓的中心來穿糖葫蘆，還要注意使用小棒的安全。

2、幼兒操作，老師巡迴指導。（放背景音樂）

五、作品展示，打扮大獅子。

請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍

六、與大獅子游戲

《拉着手兒轉個圈》

七、結束活動

帶領幼兒與大獅子和小刺蝟說再見。

活動反思：

小班幼兒年齡小，手的協調性、靈活性相對較差。活動中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，爲了便於幼兒記憶及掌握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕，也出現了個別幼兒不敢動手的現象，在老師的鼓勵和幫助下，終於開始嘗試自己動手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭髮時，通過我的示範引導幼兒注意貼的要點，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭髮遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭髮的時候記得了要領，都能做到圍繞臉貼在頭上。最後評價環節，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看着自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗成功的喜悅。

撕紙使幼兒動腦動手，有利於幼兒身心發展，是一項有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成爲心靈手巧，聰明能幹的寶寶。

幼兒園小班教案 篇5

《春天來》

活動目標：1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節奏並學習歌曲。2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。活動準備：1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機。2、 區域佈置：音樂區張貼有關春天的圖片。3、 家長配合：帶孩子去到公園去春遊，觀賞花草、昆蟲。

活動過程：

1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天裏的`小動物走進活動室。

2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

(2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什麼。

(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟着學唱。